ii
LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir : penelitian pendidikan matematika
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII-A DI SMP
MUHAMMADIYAH 2 BATU
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai Salah satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
oleh : ARIS HANAFI NIM : 09320012
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
Tugas Akhir dengan Judul :
PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII-A DI SMP
MUHAMMADIYAH 2 BATU
Oleh : ARIS HANAFI NIM : 09320012
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan Dean Penguji dan disetujui
pada tanggal ...Januari 2015
Menyetujui.
Pembimbing I Pembimbing II
iv
LEMBAR PENGESAHAN
Diperthankan di depan Dewan Penguji Tugas akhir Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Matematika pada Tanggal:… Januari 2015
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes
Dewan Penguji: Tanda Tangan
1. Drs. MarhanTaufik, M. Si 1. ………
2. En Efendi, M. Pd 2. ………
3. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si 3. ………
v
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Aris Hanafi
Tempat tanggal lahir : Dompu, 06 Juli 1990
NIM : 09320012
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Matematika
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Penerapan Pembelajaran Kontekstual Pada Pokok Bahasan Aritmatik Sosial kelas VII-A di SMP Muhammadiyah 2 batu”adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis satau diterbitkan orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar sarjana yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, …Januari 2015 yang menyatakan,
Aris Hanafi NIM: 09320012
vi MOTTO
Jadilah seperti karang di lautan, yang kuat walaupun dihantam ombak dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan
orang lain, karena hidup hanyalah sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan di manapun kita berada kepada Dia-lah tempat
meminta dan memohon.
“Wahai orang-orang yang beriman, bersabarlah kamu dan kuatkanlah kesabaranmu..” (QS. Ali-Imron: 200)
vii
PERSEMBAHAN
Tiada kata dan ucapan yang pantas bagi penulis untuk diikrarkan kecuali rasa syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya, shalawat dan salam semoga tercurah kepada Nabi Muhammad penyandang gelar Al-Amin dan teladan yang mulia. Penulis merasa bersyukur telah menyelesaikan Tugas Akhir ini. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan, dukungan, serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan ketulusan hati dan rasa hormat perkenankanlah penulis mempersembahkan skripsi ini kepada:
1 . Bapak, Ibu dan keluarga besarku yang aku sayangi, terima kasih atas segala do‟a dan dukungan yang diberikan dengan setulus hati dan tanpa henti untuk selalu menyayangi, membimbing serta berkorban untuk masa depanku. Semua jasanya tidak akan pernah aku lupakan.
2 . Teman-teman dan para sahabatku terima kasih atas dukungan dan do‟a kalian dan juga terima kasih telah menjadi seorang kakak buat aku disaat aku membutuhkan masukkan demi terselesainya skripsi ini.
3 . Sahabat terbaikku, Rahmat Hidayat, Sayyid Naufil, Sarwo Edy Wibowo, Adhar, dan kawan-kawan yang lainnya, terima kasih atas dukungan dan do‟anya, serta pengorbananannya selama ini.
4 . Kawan-kawan seperjuangan, Achmad Taufik, Islah Z. S. Yeubun dan kawan-kawan lainnya yang ada dalam rumah kecil organisasi ekstra di lingkup FKIP, terima kasih do‟a dan dukungan kawan-kawan. Teruslah berjuang sampai pada titik kebenaran itu terwujud.
5 . Teman satu Angkatan yaitu Matkom „09, khususnya kelas A , terima kasih atas kebersamaannya selama di UMM.
Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah Swt, yang Maha Mengetahui lagi Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Penerapan Pembelajaran Kontekstual Pada Pokok Bahasan Aritmatika Sosial Kelas VII-A di SMP Muhammadiyah 2 Batu”. Shalawat serta salam semoga tercurah kepada Rosulullah Saw, keluarga dan para sahabatnya. Beliaulah yang membawa agama islam dari zaman kebodohan menuju zaman kepintaran yang telah sampai kepada hati para penganut agama islam.
Tugas akhir ini merupakan hasil penelitian menggunakan jenis penelitian kualitatif karena melibatkan manusia sebagai instrumen penelitian yang diukur respon siswa, dan hasil tes siswa.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati penulis menghanturkan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. MarhanTaufik, M. Si selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.
2. Bapak En Efendi, M. Pd selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.
3. Bapak Drs. H Affandi selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 2 Batu, yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan penelitian. 4. Dina Rosanti S. Si selaku guru pendidikan matematika kelas VII-A SMP
Muhammadiyah 2 Batu yang telah membantu dalam penelitian.
Semoga Allah Swt, menunjukan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal kepada-Nya.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan skripsi ini lebih sepurna.
Malang, …Januari 2015
ix DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan... iv
Motto ... v
Persembahan ... vi
Kata Pengantar ... vii
Abstrak ... viii Abstract ... ix DAFTAR ISI ... x BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Rumusan Masalah ... .3 1.3 Tujuan Penelitian ... 3 1.4 Batasan Masalah ... 4 1.5 Manfaan Penelitian ... 4
BABII KAJIAN PUSTAKA 2.1 Belajar ... 6 2.1.1 Belajar ... 6 2.1.2 Hasil Belajar ... 7 2.1.3 Respon ... 7 2.2 Pembelajaran Matematika ... 8 2.2.1 Pembelajaran ... 8 2.2.2 Tujuan Pembelajaran... 9 2.2.3 Pembelajaran Matematika ... 10 2.3 Pembelajaran Kontekstual ... 11
2.3.1 Komponen-komponen pembelajaran kontekstual ... 12
2.3.2 Penerapan Pembelajaran Kontekstual ... 14
2.3.3 strategi-strategi pembelajaran kontekstual ... 14
2.3.4 Lankah-Langkah pembelajaran Kontekstual ... 15
2.3.5 Kelebihan dan Kekurangan pembelajaran kontekstual ... 16
2.4 Penerapan kontekstual terhadap materi ... 17
2.5 Materi ... 20
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 31
3.2 Lokasi dan Subyek Penelitian ... 32
3.3 Data dan Sumber Data ... 32
3.4 Teknik Pempulan Data ... 33
3.5 Instrumen Penelitian ... 34
3.6 Metode Analisi Data ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 39
x
4.1.1 Hasil Penerapan Pembelajaran dengan Menggunakan
Pembelajaran Kontekstual... 39
4.1.2 Hasil Lembar Observasi Siswa ... 44
4.1.3 Hasil Tes Siswa ... 46
4.1.4 Hasil Respon Siswa ... 47
4.2 Pembahasan Penelitian ... 47
4.2.1 Pembahasan Penerapan Pembelajaran Kontekstual ... 49
4.2.2 Pembahasan Hasil Tes Siswa ... 50
4.2.3 Pembahasan Hasil Respon Siswa ... 50
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 51
5.2 Saran ... 51
DAFTAR PUSTAKA ... 53
LAMPIRAN ... 54
DAFTAR TABEL ... xii
xi
DAFTAR TABEL
Hal.
Tabel 2.1 penerapan pembelajaran kontekstual terhadap materi ajar ... 17
Tabel 3.1 Kriteria Interpretasi Skor observasi ... 35
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Respon Siswa ... 36
Tabel 3.3 Kriteria Interpretasi Skor ... 38
Tabel 4.1 Kriteria Interpretasi Skor observasi siswa ... 45
Tabel 4.2 Hasil Skor Observer siswa ... 45
Tabel 4.3 Hasil Skor Observer Tiap Pertemuan ... 46
Tabel 4.4 Data hasil tes Siswa ... 47
Tabel 4.5 Analisi Tes Siswa secara Klasikal ... 47
Tabel 4.6 Hasil angket Respon siswa ... 48
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Hal.
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran ... 54
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 57
Lampiran 3 Lembar Observasi siswa ... 90
Lampiran 4 Angket Respon Siswa ... 99
Lampiran 5 Soal Tes ... 104
Lampiran 6 Surat Keterangan ... 113
53
DAFTAR PUSTAKA
Amri dan Ahmadi.2012. Proses Pembelajaran Keratif Dan Inovatif Dalam Kelas. Jakrta: PT Prestasi Pustakaraya.
Arikunto, S. 2006. ProsedurPenelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rinekacipta.
---. 2010. ProsedurPenelitian SuatuPendekatan Praktik. EdisiRevisi. Jakarta: PT RinekaCipta.
Jihad dan Haris. 2009. Evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo Kunandar. 2010.Guru Professional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja
GrafindoPersada.
Komalasari. 2010. PembelajaranKontekstual. Bandung: PT RefikaAditama. Moleong, Lexi. 2011. Metodologi Penelitan Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT
RemajaRosdakarya.
Marsigit. 2009. Matematika SMP Kelas VII. Jakarta Timur: Yudhistira
Riduwan. 2007. SkalaPengukuranVariabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.RajaGrafindoPersada.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Thobroni, MustofaArif. 2011. Pembelajaran Pengembangan WacanadanPraktik
Pembelajarandalam Pembangunan Nasional. Yogyakarta:Arrruzz Media.
---. 2011. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Edisi Revisi Bandung: Alfabeta.
