PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SDN 02 LAJER DENGAN SDN 01 BOLOGARANG
MENGGUNAKAN MODEL
LEARNING
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan p Universitas
PROGRAM STUDI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SDN 02 LAJER DENGAN SDN 01 BOLOGARANG
MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE
LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION
DAN MODEL EKSPOSITORI
TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Mahendra Dicky Suseno
292011133
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2015
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV
SDN 02 LAJER DENGAN SDN 01 BOLOGARANG
COOPERATIVE
GROUP INVESTIGATION
ada
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“(Dan nikmat Tuhan manakah yang kamu dustakan ?( Q.S Ar-rahman : 13) ) bersyukur adalah sesuatu yang harus dilakukan karena nikmat yang diberikan
Tuhan begitu besar ”
“Keluarga adalah tempat terindah untuk kembali di dunia” (Mahendra Dicky Suseno)
“Terlalu pendek waktu untuk berbahagia sendiri di dunia, menolong saudara dan sesama merupakan jalan untuk mendapatkan kebahagiaan abadi”
(Mahendra Dicky Suseno)
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk:
1. Ibuku Harnanik yang tercinta, nenek dan keluarga besarku yang telah memberi semangat,dukungan dan doa sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat serta hidayahNya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ” Perbedaan hasil belajar
IPA siswa kelas IV SDN 02 Lajer dengan SDN 01 Bologarang menggunakan model Cooperative Learning tipe Group Investigation dan model Ekspositori tahun 2014/2015”. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang terlibat dalam menyelesaikan skripsi ini:
1. Segenap keluarga terutama Ibu Harnanik dan Nenek Lasiyem yang senantiasa mendukung baik dari segi materiil maupun non materiil dan dalam keadaan suka maupun duka.
2. Bapak Lisjiono, Budhe Endarti, Budhe Sri, Bapak Koso, dan kakak-kakak saya yaitu Diah, Indah, Rahma, dan Arif yang selalu berbagi keceriaan, suka, duka dan bahagia di rumah.
3. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian ini.
4. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD.
5. Drs. Sumardjono M. Pd selaku dosen pembimbing/penguji II yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran senantiasa untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sampai selesainya penulisan laporan skripsi. 6. Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd selaku dosen penguji I yang telah memberi
masukan dalam penyempurnaan skripsi ini.
viii
8. Teman-teman PGSD UKSW terutama RS 11D yang telah berjuang bersama-sama selama ini baik dalam keadaan suka maupun duka.
9. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.
Harapan penulis, semoga dengan skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan dalam rangka memajukan pendidikan nasional.
Salatiga, 3 Mei 2015
ix ABSTRAK
Suseno, Mahendra Dicky. 2015. Perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 02 Lajer dengan SDN 01 Bologarang menggunakan model Cooperative Learning tipe Group Investigation dan model Ekspositori tahun 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs Sumardjono M. Pd
Kata kunci : Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation, Model Pembelajaran Ekspositori, Hasil Belajar IPA
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya rata-rata nilai ujian semester I siswa kelas IV SDN 02 Lajer. Hal itu disebabkan oleh beberapa faktor, baik itu faktor teknis maupun faktor non teknis serta faktor internal dan eksternal siswa. Dari faktor penyebab rendahnya rata-rata nilai ujian semester I siswa kelas IV SDN 02 Lajer tersebut maka penelitian ini ingin mengetasi faktor model pembelajaran sebagai penyebab rendahnya rata-rata nilai ujian semester I dengan membedakan dua model pembelajaran yaitu model Cooperative Learning tipe Group Investigation sebagai kelas eksperimen di SDN 02 Lajerdan model Ekspositori sebagai kelas kontrol di SDN 01 Bologarang.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design (NeCGD). Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 02 Lajer sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV SD Negeri 01 Bologarang sebagai kelas kontrol. kedua sekolahan merupakan SD imbas dan berada dalam satu gugus yang sama di Kecamatan Penawangan Kabupaten Grobogan.
x DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PENGESAHAN ... iv
2.1.2 Model Cooperative Learning tipe Group Investigation ... 7
2.1.2.1 Pengertian Group Investigation ... 8
xi
2.1.2.3 Kelebihan dan Kelemahan Group Investigation ... 10
2.1.3 Model Ekspositori ... 11
2.1.3.1 Pengertian Model Ekspositori ... 11
2.1.3.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Ekspositori ... 12
2.1.3.3 Kelebihan dan kelemahan Model Pembelajaran Ekspositori ... 14
2. 2Hasil Penelitian yang Relevan ... 15
3.3Variabel dan Definisi Operasional Penelitian ... 21
3.3.1 Variabel Penelitian ... 21
3.3.2 Definisi Operasional ... 21
3.4Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 22
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 22
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 22
3.4.2.1 Instrumen Tes ... 22
3.4.2.1 Instrumen Observasi ... 23
3.5Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 26
xii
3.6.4 Uji Hipotesis ... 28
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1Data Siswa Kelas IV Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 20
Tabel 2 Kisi-kisi Instrumen Soal Tes IPA ... 23
Tabel 3 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru pada kelas Eksperimen ... 24
Tabel 4 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru pada kelas Kontrol ... 25
Tabel 5 Soal Valid dan Tidak Valid ... 27
Tabel 6 Data Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ... 27
Tabel 7 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen ... 31
Tabel 8 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol ... 33
Tabel 9 Hasil Analisis Deskriptif Pretest ... 34
Tabel 10 Hasil Uji Normalitas Pretest ... 35
Tabel 17 Daftar Nilai Siswa Kelas Eksperimen ... 88
Tabel 18 Daftar Nilai Siswa Kelas Kontrol ... 90
Tabel 19 Lembar Observasi tindakan guru pada kelas Eksperimen ... 92
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 1 Hasil Uji Normalitas Pretest pada kelas Eksperimen ... 36
Grafik 2 Hasil Uji Normalitas Pretest pada kelas Kontrol ... 36
Grafik 3 Hasil Uji Normalitas Posttest pada kelas Eksperimen ... 39
xv
DAFTAR GAMBAR
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat izin Observasi dan Penelitian di SDN 02 Lajer ... 48
Lampiran 2 Surat balasan Observasi dan Penelitian dari SDN 02 Lajer ... 49
Lampiran 3 Surat izin Observasi dan Penelitian di SDN 01 Bologarang ... 50
Lampiran 4 Surat balasan Observasi dan Penelitian dari SDN 01 Bologarang ... 51
Lampiran 5 Kisi-kisi Instrumen soal sebelum valid dan kunci jawaban ... 52
Lampiran 6 Hasil Uji Validitas ... 58
Lampiran 7 Kisi-kisi Instrumen soal yang telah valid dan kunci jawaban .... 59
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kelas Eksperimen ... 63
Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kelas Kontrol ... 75
Lampiran 10 Daftar Nilai Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Lajer ... 88
Lampiran 11 Daftar Nilai Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Bologarang ... 90
Lampiran 12 Lembar Observasi tindakan guru pada kelas Eksperimen ... 92
Lampiran 13 Lembar Observasi tindakan guru pada kelas Kontrol ... 94
