PEN GARUH I N TERAKSI SOSI AL KELUARGA, M OTI V ASI BELAJAR, D AN
KEM AN D I RI AN BELAJAR TERH AD AP PRESTASI BELAJAR
TH E I N FLUEN CE OF SOCI AL I N TERACTI ON OF FAM I LY RELATI ON SH I P,
ACH I EV EM EN T M OTI V ATI ON , AN D I N D EPEN D EN T LEARN I N G
ON LEARN I N G ACH I EV EM EN T
I ndra t i Endang M ulyaningsih
FKI P Unive r sit a s Ve t e r a n Ba ngun N usa nt a r a Suk oha r j o Jl. Le t j e n Sudj ono H um a r da ni N o. 1 Ka m pus Jom bor Suk oha r j o
e - m a il: m e k osusilo@ya hoo.com
Nask ah dit erim a t anggal: 07/ 04/ 2014, Direv isi ak hir t anggal: 10/ 09/ 2014, Diset uj ui t anggal: 01/ 12/ 2014
Abstr a ct: The purpose of this st udy w as to determ ine em pirically the influence of social int eract ion of fam ily , achiev em ent m ot iv at ion and independent learning on st udent s’ achiev em ent at SMK Negeri 5 Surak art a. This st udy used quant it at iv e approach and descript iv e correlat ional m et hod. The popu lat ion in t his st udy w ere st u dent s of SMK Negeri 5 Surak art a. Mult iple regression analy sis w as used t o analy ze t he hy pot hesis of m aj or and m inor. I t can be concluded t hat : 1) There is a significant fam ily social int eract ion, achiev em ent m ot iv at ion, and independence of learning t og et her w it h st u den t achiev em ent ; 2) Th ere is a sign ificant associat ion of social int eract ion fam ilies w it h st u d en t ach iev em en t ; 3) Th ere is a sig nificant relat ion sh ip w it h achiev em ent m ot iv at ion, st udent achiev em ent , and 4) There is a significant relat ionship w it h t he independent st udy st udent achiev em ent .
Ke y w or ds: fam ily social int eract ion, learning m ot iv at ion, self learning, learning achiev em ent Abstr a k: Tujuan penelitian adalah unt uk m enent uk an pengaruh interaksi sosial keluarga, m ot iv asi belaj ar , dan k em and irian belaj ar t er hadap pr est asi b elaj ar sisw a SMK Negeri 5 Sur ak ar t a. Penelit ian ini m engg unak an pendek at an k uant it at if den gan m et od e d esk rip t if k orelasional. Populasi penelit ian ini adalah sisw a- sisw a SMK Negeri 5 Surak art a. Unt uk m enganalisis hipot esis ut am a dan t am bahan m enggunak an analisis regresi ganda. Kesim pulan y ait u: 1) ada pengaruh y ang signifik an ant ara int erak si sosial dalam k eluarga, m ot iv asi belaj ar, dan k em andirian belaj ar secara bersam a- sam a t erhadap prest asi belaj ar sisw a; 2) ada pengaruh y ang signifikan int erak si sosial dalam k eluarga t erhadap prest asi belaj ar sisw a; 3) ada pengaruh y ang signifik an m ot iv asi belaj ar t erhad ap p rest asi belaj ar sisw a, d an 4 ) ad a pengar uh y ang sign ifik an k em an dirian belaj ar t erhadap prest asi belaj ar sisw a.
Ka t a k u n ci: int erak si sosial k eluarga, m ot iv asi belaj ar, k em andirian belaj ar, prest asi belaj ar
Pe ndahulua n
Dat a dar i sur v ei yang dilak uk an oleh t he Asian-Sout h Pacific Bureau of Adult Educat ion and t he Global Cam p aig n f or Ed u cat i on, m en u n j u k k an b ah w a I ndonesia m enduduki per ingkat 10 dar i 14 negar a di kawasan Asia Pasifik. Jika dikalkulasi, I ndonesia hanya m encapai 42 dar i 100 skor m aksim al ( Yaum i, 2 0 0 5 ) . Se l ai n i t u , p e n e l i t i a n Sa i d , Ru sd i , & Muham m ad ( 200 8) m enunj uk kan bahw a pr est asi belaj ar sisw a di I n donesia t ahu n aj ar an 2 0 0 7 -2008 belum m em uaskan, kar ena secar a t ot al daya
ser ap sisw a bar u m encapai 6 0, 9 3 % , at au sisw a y an g m end ap at n il ai k u r ang d ar i 6 5 m en capai 3 9, 0 7% .
adalah per olehan nilai uj ian nasional yang m asih t er golong cuk up unt uk sy ar at kelulusan. Melihat sa j i a n d a t a r a t a - r a t a p e r o l e h a n h a si l Uj i a n Nasion al y an g d i saj i k an d al am Tabel 2 , dap at dit ar ik suat u kesim pulan bahwa r at a- r at a pr est asi belaj ar siswa m asih cukup. Hal ini m enunj uk kan p r est a si b el aj ar si sw a b el u m sesu a i h a r a p a n seper t i yang diam anat kan dalam Undang- undang. Ber d asa r k an w aw an ca r a p en u l i s d en g a n g u r u di k et ahu i bah w a p r est asi b el aj ar si sw a selam a t iga t ahun belak angan m enur un.
Sebagaim ana dik em uk ak an Sudj ana ( 2 0 0 6 ) b ah w a p r est asi b el aj ar si sw a d i sek ol ah 3 0 % dipengar uhi oleh lingkungan dan 70% dipengar uhi ol e h k em a m p u an si sw a. Fak t o r l i n g k u n g an d i a n t a r a n y a a d a l a h l i n g k u n g a n k el u a r g a y a n g dapat dil ihat dar i int er ak si sosial ant ar anggot a k el u a r g a t er seb u t . Men u r u t Ger u n g an ( 2 0 0 6 ) int er aksi sosial dalam keluar ga y ang ber langsung t i d a k b a i k d i t a n d ai d e n g a n h u b u n g a n an t ar -anggot a k eluar ga diliput i r asa k ebencian, sik ap or ang t ua yang acuh t ak acuh t er hadap kegiat an belaj ar anak , hingga or ang t ua yang sam a sekali t idak m em per hat ikan kepent ingan dan k ebut uhan anak dalam belaj ar.
Se l a i n f a k t o r i n t e r a k s i so si a l k e l u a r g a , b e r d a sar k an p ad a t e or i p si k ol og i p e n d i d i k a n , f ak t or lain y ang m am pu m eningk at k an pr est asi b el aj ar ad al ah m o t i v asi . Ah m ad i ( 2 0 0 6 ) b er
-pendapat bahwa m ot ivasi dapat m enent ukan baik t idak ny a dalam m encapai t uj uan. Sem akin besar m ot iv asi sem akin besar k esuksesan belaj ar yang dim iliki. Seseor ang yang m em iliki m ot iv asi y ang b e sa r a k a n g i a t b e r u sa h a , g i g i h , t i d a k m a u m enyer ah, dan giat m em baca buku guna m ening-k a t ening-k a n p r e st a s i n y a u n t u k m e m e ca h k a n m asal ahn y a.
Se l ai n f a k t or l i n g k u n g a n k el u a r g a , y a n g di sp esi f ik asik an m en j ad i int er ak si sosial an t ar -keluar ga dan m ot ivasi, fakt or yang m em pengar uhi pr est asi belaj ar adalah kem am puan siswa. Fakt or k em am puan sisw a di ant ar any a adalah k em am -p u an d alam b elaj ar m an d ir i at au k em an d i r i an b e l aj a r. Sl a m e t o ( 2 0 1 0 ) m e n g a t a k a n b a h w a kem andir ian belaj ar adalah belaj ar yang dilakukan dengan sedik it at au sam a sek ali t anpa bant uan dar i pihak luar.
Ber dasar k an lat ar belak ang dan ident if ik asi p e n e l i t i a n , m a k a r u m u sa n p e r m a s a l a h a n penelit ian ini adalah: sej auhm ana pengar uh yang signifik an ant ar a int er ak si sosial dalam k eluar ga, m ot ivasi belaj ar, dan kem andir ian belaj ar t er hadap pr est asi sisw a SMK Neger i 5 Sur akar t a?
Pen el it i an i ni b er t uj u an u n t u k m en get ahu i secar a em pir ik peng ar uh int er ak si sosial d alam keluar ga, m ot ivasi belaj ar, dan kem andir ian belaj ar t er hadap pr est asi siswa SMK Neger i 5 Sur ak ar t a.
Tabel 1 Nilai Uj ian Tingkat Sekolah Mat a Pelaj aran Nor m at if, Aplikat if, dan Keahlian SMK Neger i 5 Sur ak ar t a Tahun 2 01 1
Su m b er : Dok u m ent asi SMK Neg er i 5 Su rak art a 20 11
No Mat a Pelaj aran KKM Nilai Tert inggi Nilai Terendah
1 Norm at if 7 ,5 8 5
2 Aplik at if 8 9 6
3 Keahlian 8 9 6
Tabel 2 Rat a- rat a Nilai UN Siswa Kelas XI I t ahun 2008 s.d. 2010 SMK Neger i 5 Surakar t a
Su m b er : Dok u m ent asi SMK Neg er i 5 Su rak art a 20 11
No Mat a Pelaj aran Uj ian Nasional Nilai Rata- r at a 2 009 2 010 2 011
1 Mat em at ik a 6 7,31 6 9,5 0 6 9,6 1
2 Bahasa I ndonesia 7 0,63 7 0,3 0 7 0,0 0
3 Bahasa I nggr is 6 5,39 6 6,6 9 6 7,0 0
4 Kom petensi Keahlian:
( Teori Kej uruan dan Pr ak t ik Kej uruan)
Dat a t ent ang m ot ivasi ber pr est asi siswa SMK Neger i 5 Sur akar t a dar i hasil penelit ian t er m asuk dalam k at egor i sangat t inggi sebany ak 6 3 sisw a ( 53% ) , kat egor i t inggi sebanyak 47 siswa ( 39% ) , kat egor i r endah sebanyak 10 siswa ( 8% ) . Dapat d isi m pu l k an b ah w a seb agi an b esar si sw a SMK Neg er i 5 Sur ak ar t a m ot i v asi n y a san g at t in g g i dalam belaj ar.
D at a h asi l p en el i t i an t en t ang k em an d i r i an belaj ar siswa SMK Neger i 5 Sur ak ar t a t er m asuk dalam kat egor i sangat m andir i sebanyak 60 siswa ( 50% ) , kat egor i m andir i sebanyak 43 siswa ( 36% ) , kat egor i kur ang m andir i sebanyak 13 siswa ( 11% ) dan dalam kat egor i t idak m andir i sebanyak 4 siswa ( 3 % ) . Dapat disim pulkan bahw a, sebagian besar si sw a S MK N e g e r i 5 S u r a k a r t a k e m a n d i r i a n belaj ar nya sangat baik .
Ber dasar k an hasil penguj ian dengan analisis r egr esi linier ber ganda dengan bant uan pr ogr am SPSS diper oleh hasil seper t i dalam Tabel 3.
Adapun per sam aan r egr esi diper oleh sebagai ber ikut . Y= 0,074+ 0,047X1+ 0,018X2+ 0,837X3.
Ber dasar kan hasil out put analisis dat a pada Ta b el 3 d en g an m en g g u n ak an p r o g am SPSS, d i p er o l e h n i l ai th i t u n g v ar i a b el i n t e r ak si so si a l k e l a u a r g a ( X1) se b e sa r 9 , 2 3 7 , p a d a t a r a f si g n i f i k a n si 0 , 0 0 0 , m o t i v a si b e r p r e st a si ( X2) sebesar 7,209 pada t ar af signifikansi 0,000, dan kem andir ian belaj ar ( X3) sebesar 2,246 dan pada t a r a f si g n i f i k a n si 0 , 0 2 6 . H a si l u j i t d e n g a n m en g g un ak an l ev el of si g n i f i can t () = 0 , 0 5 , d i p e r ol eh i n t er ak si sosi al k el au ar g a, m ot i v asi b er p r est asi , d a n k e m a n d i r i an b e l a j a r se car a par sial ber p en gar u h posit if sig ni f i k an t er h ad ap pr est asi b elaj ar sisw a. Hal i ni d idasar k an pada nilai th it u n g sem u a v ar i abel t er sebu t sign if ik an di bawah 5% ( 0,05) .
Hasi l pen gol ah an dat a m en gg u nak an t ar af sign if ik an si 5 % dengan bant u an pr ogr am SPSS m enunj ukkan nilai F sebesar 83,346 dan nilai sig 0 , 0 0 0 . D en g an d e m i k i a n , d a p a t d i si m p u l k a n b a h w a i n t e r a k si so s i a l k e l u a r g a , m o t i v a si b er p r est asi , d a n k e m a n d i r i an b e l a j a r se car a sim ult an m em punyai pengar uh yang posit if dan si gn if i k an t er h adap pr est asi belaj ar si sw a SMK Neger i 5 Sur akar t a.
Be r d a sa r k a n h a s i l k o e f i s i e n d e t e r m i n a si sebesar 0 , 4 8 5 ber ar t i int er ak si sosi al k eluar ga, m ot i v asi b er p r est asi, d an k em an d ir i an b el aj ar m am p u m em p e n g ar u h i p r est asi b el aj ar si sw a se b e sa r 4 8 , 5 % , se d a n g k a n si sa n y a se b e sa r 51,5% dipengar uhi oleh var iabel lain di luar m odel penelit ian ini.
H a s i l a n a l i si s d a t a m e n u n j u k k a n b a h w a i n t er a k si sosi a l d al am k e l u a r g a b er p e n g a r u h posit if signif ikan t er hadap pr est asi belaj ar sisw a SMK Neger i 5 Sur akar t a. Hasil penelit ian ini sesuai deng an pend apat Sh apir o ( 2 0 0 3 ) y ang m eny a-t a k a n b ah w a i n a-t er ak si so si al d a l am k el u ar g a ber pengar uh t er hadap pr est asi akadem ik anak di sekolah. St ein & Book ( 2 0 0 2) j uga m eny at ak an hal yang sam a, bahwa anak yang m em iliki keluar ga y a n g s e r i n g d i a j a k b e r k o m u n i k a si d e n g a n or angt uany a m em iliki pr est asi belaj ar yang lebih t i n g g i d i b a n d i n g d en g a n an ak y a n g m em i l i k i k eluar ga y ang j ar ang m engaj ak ber k om unik asi. Ha si l t er seb u t m e m i l i k i ar t i b a h w a p en g ar u h var iabel int er aksi sosial dalam keluar ga t er hadap pr est asi belaj ar r elat if t inggi.
I n t e r a k si s o si a l d a l a m k e l u a r g a sa n g a t p en t i n g bag i per t u m b uh an k ej iw aan anak . Hal t e r se b u t s e p e r t i p e n d a p a t Ra t n a w a t i d a n Sin am b el a ( 2 0 0 0 ) , b ahw a k el u ar g a k hu su sny a o r a n g t u a y a n g m e m i l i k i h u b u n g a n h a r m o n i s Tabel 3 Hasil Analisis Regr esi Linear Ber ganda
Variabel
Unst andardized
Coefficient s Thit un g Sig. B Std. Err or
( Const ant ) 0 ,074 0,45 5 1,841 0 .067
X1 0 ,047 0,00 6 9,237 0 ,000
X2 0 ,018 0,00 7 7,209 0 ,000
X3 0 ,837 0,00 7 2,246 0 ,026
F = 83 ,3 46 R2 = 0,48 5
Dengan kat a lain, sem akin int ensif int er aksi sosial anak dalam keluar ga, m ot ivasi belaj ar nya sem akin m en i n g k at . Beg i t u j u g a d en g an k e m a n d i r i a n belaj ar ny a y an g p ad a g ili r anny a m en in gk at n y a pr est asi belaj ar.
D a r i si si h asi l a n a l i si s p e r v a r i a b e l j u g a t er bu k t i b ah w a i n t er ak si dal am k el u ar g a j u g a b e r p e n g a r u h p o si t i f d a n si g n i f i k a n t er h a d a p pr est asi belaj ar sisw a SMK Neger i 5 Sur ak ar t a. Ar t iny a, sem ak in int ensi f int er ak si sosi al dalam k e l u a r g a t e r n y a t a se m a k i n b a i k p r e st a si belaj ar ny a. Un t uk v ar iab el m ot iv asi ber pr est asi d e n g a n p r e s t a si b e l a j a r t e r n y a t a j u g a a d a p en g a r u h y an g p osi t i f d an si g n i f i k an . Ar t i n y a sem akin t inggi m ot ivasi ber pr est asi sem akin t inggi j uga pr est asi belaj ar ny a. Dar i dat a em pir is yang sud ah d ianal isi s, k em an di r ian b elaj ar t er n y at a t er b u k t i m em i l i k i p en g ar u h y an g p o si t i f d a n si gn if i k an t er h adap pr est asi belaj ar si sw a SMK Neger i 5 Sur ak ar t a. Ar t iny a, sisw a y ang t ingkat kem andir iannya t inggi dalam belaj ar sem akin baik pula pr est asi belaj ar ny a.
Sa r a n
Ber d asar k an sim pu lan d i at as, b eb er apa sar an yang diber ikan adalah. Per t am a, sar an dit uj uk an k e p a d a o r a n g t u a . K a r e n a h a s i l p e n e l i t i a n m em b uk t i k an bahw a in t ensit as i nt er ak si sosial anak deng an or an gt ua m em peng ar u hi p r est asi belaj ar anak , m ak a hendakny a or ang t ua selalu b er u saha un t uk d apat m en j al i n in t er ak si y an g har m onis dengan anak- anak nya su paya m er ek a m er asa am an , n y am an , t er l i n d u n g i , seh i n g g a pr est asi belaj ar ny a m eningkat .
Ked ua, sar an di t u j uk an k epad a gu r u . D ar i h asi l a n a l i si s d at a p e n el i t i a n t e r b u k t i b a h w a sem akin t inggi m ot ivasi ber pr est asi, sem akin baik pula pr est asi siswa. Kar ena it u, gur u hendak ny a selalu m em ber i m ot ivasi pada siswa. Gur u adalah or angt ua kedua di sekolah, kar ena it u per lu selalu m encur ahkan per hat ian pada par a siswa, m em ber i m ot iv asi ag ar m er ek a m encap ai pr est asi y an g opt im al.
Ket iga, sar an un t uk p ar a sisw a. Mengin gat h a si l p e n e l i t i a n t e r b u k t i b a h w a t i n g k a t k e -m and i r i an d al a-m b el aj ar y an g t in g g i , p r est asi belaj ar j uga sem akin m eningkat , m aka disar ankan pada par a sisw a hendak ny a m em iliki k esadar an yang t inggi unt uk belaj ar secar a m andir i. Dengan belaj ar secar a m andir i k et er gant ungan t er hadap b an t u an o r an g l ai n d ap at d i h i n d ar i , seh i n g g a m em iliki rasa per caya dir i yang t inggi dalam belaj ar, d a n p ad a a k h i r n y a p r e st a si b e l a j a r n y a j u g a m enin gk at .
Keem p at , sar an un t uk Pem er i n t ah m el alu i Kem endik bud dan Dinas Pendidik an Kabupat en/ Kot a. Mengingat hasil penelit ian ini m em bukt ikan b ah w a pr est asi bel aj ar si sw a d ip en g ar uh i oleh int eraksi sosial dalam k eluar ga, m ot ivasi belaj ar, dan k em and ir i an b el aj ar, m ak a k et ig a var i ab el t e r se b u t p e r l u m e n d a p a t k a n p e r h a t i a n d a r i pem er int ah. Per hat ian t er sebut dapat diwuj udkan d en g an ca r a m e m b e r i k an ar a h a n / p e m b i n aa n k ep ad a p ar a g u r u d a n k ep al a sek ol a h u n t u k m em p er h at i k a n t i g a v a r i a b e l t e r se b u t u n t u k m en in gk at k an p r est asi b el aj ar si sw a t er m asu k dalam hal ini per olehan nilai uj ian sekolah dan uj ian n asi onal .
Pust a k a Acua n
Ahm adi, A. 2006. Psikologi Sosial. Jakar t a: Rineka Cipt a.
Azwar, S. 2006. Reliabilit as dan Validit as. Yogyakar t a: Pust aka Pelaj ar.
Casanova, Pedr o F., Manuel, J de la Tor r e, & M dela Villa Car pio. 2005. “ I nfluence of Fam ily and Socio-Dem ographic Var iables on St udent s wit h Low Academ ic Achievem ent . Educat ional Psychology. 24 ( 4) hlm 423- 435.
Cole, P. G. 2004. Teaching Pr inciples and Pr act ice. Sydney: Pr est ice Hall.
Ger ungan, W.A. 2006. Psikologi Sosial. Bandung: Er esco.
Gunar so, S. .D. 198 5. Psikologi Per kem bangan Anak dan Rem aj a, Jakar t a, Gunung Mulia. Ham alik, O. 2008. Psikologi Belaj ar dan Mengaj ar. Bandung. Sinar Bar u Algensindo.
Malt by, F. S., Gage NL, Ber liner, D., & David C. 2005. Educat ional Psychology: an Aust r alia and New Zealand Per spect iv. Br isbane: Jhon Willey & Sons.
Mar ’at . 2008. Sikap Manusia Per ubahan Ser t a Pengukur annya. Bandung: Ghalia I ndonesia. Mar t aniah, S. M. 2006. Mot if Sosial. Yogyakar t a: UGM Pr ess.
Panen, P. 2006. Belaj ar Mandir i ( Mengaj ar di Per gur uan Tinggi). Jakar t a: PAU- PPAI , Dir j en Dikt i, Dep dik b ud.
Pur want o, N. M. 2006. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rem aj a Rosdakar ya.
Raj ni, D., & Sar ika, M. 2009. “Academ ic Per for m ance of Childr en as a Funct ion of I nt eract ion wit h Par ent s and Teacher s”. J Soc Sci, 18( 1) , hlm 59- 64.
Rat naw at i & Sinam bela, F. E. 200 0. Hubungan ant ara Per sepsi Anak t er hadap Suasana Keluar ga, Cit ra Dir i, dan Mot if Ber pr est asi dengan Pr est asi Belaj ar Siswa Kelas V SD Ta’m ir iyah Sur abaya. Anim a. XI ( 42) hlm . 202- 227.
Sabr i, A. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakar t a: Pedom an I lm u Jaya.
Said, A. M., Rusdi, & Muham m ad Y. 2008. English I nst r uct ion in UI N Alauddin: A Case St udy of PI KHI Pr ogr am. Mak assar : Lem baga Penelit ian UI N Alauddin.
Sar dim an, A. M. 2007. I nt er aksi dan Mot ivasi Belaj ar Mengaj ar. Jakar t a: Raj a Grafindo Per sada. Shapir o, L. E. 2003. Mengaj ar kan Em ot ional I nt elligence pada Anak. Alih bahasa: Alex Tr i Kant j ono.
Jakar t a: Gr am edia Pust aka Ut am a.
Shih, C- C. & Gam on, J. 2 001. “ Web- Based Lear ning: Relat ionships Am ong St udent Mot ivat ion, At t it ude, Lear ning St yles, and Achievem ent ”. Jour nal of Agr icult ur al Educat ion. 12 Volum e 42, I ssue 4, 2001. pp.12- 20.
Slam et o. 2010. Belaj ar dan Fakt or - fakt or yang Mem pengar uhinya. Jakar t a: Rineka Cipt a. Soer j ono, S. 2007. Sosiologi Suat u Pengant ar. Jakar t a: Raj awali Pr ess.
St ein, S.J., & Book, H.E. 2002. Ledakan EQ: 15 Pr insip Dasar Kecer dasan Em osional Mer aih Sukses. Alih bahasa: Tr inanda Rainy Januar sar i, Yudhi Mur t ant o. Bandung: Kaif a.
Sudj ana, N. 2006. Car a Belaj ar Siswa Akt if. Jakar t a: Sinar Bar u Algesindo.
Tahar, I . & Enceng. 20 06. “ Hubungan Kem andir ian Belaj ar dan Hasil Belaj ar pada Pendidikan Jarak Jauh”. Jur nal Pendidikan Ter buka dan Jar ak Jauh. 7 hlm . 91- 101.
Tella, A. 2007. “ The I m pact of Mot ivat ion on St udent ’s Academ ic Achiev em ent and Lear ning Out com es in Mat hem at ics am ong Secondar y School St udent s in Niger ia” Eur asia Jour nal of Mat hem at ics, Science & Technology Educat ion 3( 2) hlm 149- 156.
Ut om o, J. 2007. Mem bangun Har ga Dir i. Jakar t a: Gr am edia.
Wibowo. 2 006. Manaj em en Per ubahan. Jak ar t a: Raj agr af indo Per sada.
Winkel, W.S. 2009. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belaj ar. Jakar t a. Gram edia.
