• Tidak ada hasil yang ditemukan

Discussion on The Use of Doublespeak in Bush's Political Staements.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Discussion on The Use of Doublespeak in Bush's Political Staements."

Copied!
27
0
0

Teks penuh

(1)

!

!

"

"

#

! #

$

!

!

"

$

$

"

$

#

#

#

$

#

#

(2)

$

#

$

$

#

(3)
(4)

!

"

#

$

%

&

$

'

(

$

'

(

)

*

+

,

#

-

.

(5)

,

0

1

.

2

3

4

$

(5

65/

,) 333

5 (

#

!

"

(

*

7

'

8

+

9

.

:

;

<

%

(

(

!

"

#

)

$

=

$

$

+

>

'

,

(

(6)

/

0

(

$

3

'

@

(

$

7

A

!

"

'

%

(

B

!

"

8

'

$

4

00

.

:

C

//

(

)

&

(

4

'

$

,

$

=

$

5

(

/

7

$

0

.

2

3

D

$

$

5

$

(7)

0

.

%

#

$

@

'

+

( 5

<

$

!

"

4

)

(

-

.

#

7

,

(

$

/

#

'

$

0

& '

%3

#

$

@

$

%

!

"

(8)

)3

%%

*

$

#

<

$

E

(

.

2

%

4

'

' 4

(9)

!" # $ # $ $ % # & # $ $ # $ ' ( ) * !( ( )+ $$ $ # # # # # # $ , $ # $ # ' $ $ %

& # $ ( ) $ '

,

- !. ( ) +

# ' $ # # $ #

( ) %

# # & # ( ) ' # # ( )

'

/ !0+ $ ' $ ( )+ # # $ 0% 12 3& # $

45 #

( )6

7 $ ' $ ( )

!8 $ $ # # + $ # +

%

' & 8 ' #9 #

#

: ! + $ + + $ # + # & 1 3

1 ' 3

(10)

*

$ $ $ %

; ! 5 + # +

%

' # # &

' #

( )

< !" $ ' % $ & $

' $ ( )

= !> $ % ' & '

$

? !@ ( ' $ % $ $ $ &

' $ ( ) $ # $

# $ $

!09 $ #

%

$ @$ &

$ @$

$ $

# # ' # #

@$

* !A9< # ; +??? 9 0 % # & @ + ' + @ B # + # ' # 9

# ( # +

(11)

-( $

2

C

! , #

0%

@ # $ & # $ $ ' ,

( ) #

# $

# , 1 #

$ ' # 3

* ( 8 3 # + $

4# # 6 # ( +

D + + E + F G

@H $ ' &

- !0 +0% . $ # & # $ # ( ) '

$ ( ) $

/ !( ( )+ $$ $ #

# # # # # $

,

$ # $ #

' $ $

& $ ( )

$

$ '

(12)

/

' ' $

# $

# $

& 8 $

' $ ( )

8 @ 3 # $ +

$ $ ( ) ' +

' '

##

: !( )I $ # #

# # $

%

@ & $ ( )

$ '

; !0+ # # +

# $ %

8 & 7 $ ' $ ( )

#

( ) $ 1 3

'

< ! J ) % 8 & J ) 7 $ ' $ ( ) $

$ ( )

= !0 ' $

%

$ & $

# #

7 $

?

!

K

$

%

, $ $ & ( ) $ '

(13)

( )3

# # %

' $ ( )

* !B , + #

$ $ +

%

@ ' &

3

$ 3

- !0+ 4 , 6

' @ # $ %

,H $ ' # & $

# '

# $

, # $ $

4 H $ ' # 6

7 $ ' $ ( ) $

$ ( ) ,

/ !( == + # E # :<< ( )

# # $ + #

0%

# $ &

# $

# L +

3

#

# ( )

!. 0 % $ & '

$

(14)

:

9 0% ' # ' ' #

# '

; !@ ( ) '

%

. $ & # $ '

# $ $ #

( )

< !( # $ ( ) 3 # + $

' %

@ $ & $ # ( ) #

#

= ! $ +

%

$ #

& $ ' #

*? ! ' $ $ ' + ) +

$9 ' %

$ &

#

$ ' $ ( )

* !. ' K 0% @ # $ ' # &

# $ @ #

$ $ @ #

$ ( ) $

** ! + % @ # $ # &

# $

(15)

;

*- ! $ $ ' #

$ K

$ %

# $ & $ ' $ ( )

*/ !0 9 G $ ' $ ,

#

@ # $ %

, $ $ & $ $ #

# $

( )

* !0+ 5 ( )

# # $ ( )

# %

$ & $ #

# $ ( )

*: ! ( ) + 3

%

@# $ # ' # &

$ ' $ ( )

# ( ) '

' #

'

*; !0 # $

# $ ' %

@ # $ ' # & ' $

7 $ '

*< ! # $ + '

%

$ $ & # $ #

$ ' $ ( )

*= !. $ # $ + $

# %

# $ &

(16)

<

-? ! ' # # K # +

' # %

$ & # '

$

- + # , B $ & $ $

@ # $ $ 8

$

7 $ $$ 4 ' 6

# ( )

-* " ' # + # + ' $ #

$ $ $ +

$$ ( )

$ & $ ' ( )

-- 8 $ # # + $ # +

'

$ & ' $

M

C

! $ # # G '

7 # + 0%

& #

$

H ( )

* ! #

$ # %

# # & # $ $ '

- !@ # @ # ( )+

(3 %

E 9 9E $ & G

(17)

!

"

#

$%%

&

'

( !

( !

)

*

+

,

!

"

#

(18)

-$

!

.

/

0

.

/

1

1

0

1

-

1

--

0

2

-

,

(

2

2

3

0

-1

( !

1

0

#

/

4 -

,

+

4

-

,

5

,

!

+

4

-

,

6

,

7

889: 8 ;

+

(19)

>

5

? 7/ 4

88%: ;

!

<

,

+

(

+

4

,

+

4

-

,

-+

-

,

!

:

"

-

,

@

$

"

-

,

@

>

"

-

,

@

"

:

-

,

$

-

,

(20)

9

#

,

4

$% $

$

#

.

-+

+

2

A

.

4

#

4

#

-

,

#

(21)

!

"

#

$

%

&

'

(

)

*'

&$ %

&

*'

&

+

$

&

&

&

!

"

#

$

&

$ %

$

&+

$

,

%

$ %

-

.

(22)

/

0

$ #

$

$

&

$ 1

&

&

$

.

$

&

!

"

#

$ %

!

"

#

$

'

&

&

&

$ %

$

1

!

"

#

$

&

&

(23)

2

&

!

&

$

3

-&

$

!

-$

&

&

&

&

$

&

&

$

%

.

.

&+

&

.

.

$

.

&

.

$

.

&

'

1

!$

.

(24)

&+

,

%

& .

$

0

&

&

&+

&

&

!

"

#

$

&

$ %

&

.

$

&

&

.

&

!

"

#

&

$ 1

&

!

"

#

$

!

&

$

&+

&

4

&

$

&

$ 1

.

&

(25)

5

%

&

6

7

$

&

&

+

&

$

%

&

&

&

&

$ '

&

&

$

&

$

&

&

(26)

!

"# $

%

&

'

'

"# $ ( )

*

+

!,-!

.

/

+ ! *

,

- 0 !'

* / .

/

+

1

2330003

'

0 34

556 - 0 556 - 0 // !

/

7

1

233

0

3/3 3

388

9

4

65 - 0 /

/

65 - 0 / .

/

+

1

2330003

0

3

3/

3

3/ 30

$34

6

$

/

8 6

$

/

/

7

1

233000

$

'34

6

$

9

/

8 6

$

/

7

1

233000

$

'34

: #

0 /

;

/

7 : #

0 /9

/

7

(27)

&

$

.

/

8 &

$

/

/

7

1

233000 '

$

3

34

,

)

. '

/

7 ,

)

. '

8

/

7

1

233

)

'

3

*34

.

*

"

/

/ .

*

/9

/

7

1

233000

*

$ 3

$3

3

3

=

4

( !>" !%

/

7 ( !>" !%

+ .

/

+

1

233

$ *

3

0 30

'

34

9

/

7

/

7

1

233000 0

' )3

0 3

34

/

/

+ .

/

+

Referensi

Dokumen terkait

Watten dan Sibrell (2006) menentukan parameter kualitas (kelembaban, persen konten , pH dan konduktivitas) pada limbah landfill serta mengevaluasi efektifitas

Instansi Pendidikan Jenjang Bidang Kependidikan Masa Studi.. SDN 2 Cucukan

terhadap pengambilan keputusan konsumen dalam membeli mobil, penelitian tersebut mengungkapkan saat suatu merek sudah dipercaya oleh konsumen maka dengan kata lain merek

IERANCANGAN DAN ?trNGUJL{N NOSEL DENCAN RASTO. koNTR{rsI 1:6 tlNTLiK TEROWONGAN ANGIN

Dari hasil penelitian diketahui bahwa (1) faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas produk teh di PT Rumpun Sari Kemuning, Kabupaten Karanganyar antara lain adalah (a) Man

Uji independensi dilakukan dengan menggunakan koefisien korelasi moment produk ( product moment ) Karl Pearson. Hasil dari uji independensi hubungan variabel persepsi guru

Dengan pembuatan Aplikasi Panduan Belajar Mengenal Bilangan dan Huruf Dengan Menggunakan Macromedia Flash MX sangat bermanfaat untuk anak-anak usia 3-5 tahun terutama untuk

Bagi atlet agar meningkatkan tingkat kebugaran jasmani dan kepercayaan. diri sehingga dapat menunjang terhadap prestasi yang