POJOKNYA G: PERANGKAT PEMBELAJARAN SD

(1)

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Rupa) Kelas V (5) Semester 1

(2)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 20... -20...

SEKOLAH : ………

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : V

SEMESTER : 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi

Kompetensi

Dasar KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1 menjelaskan makna

motif hias. 

menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

 mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

1.2 mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

 mengidentifikasi jenis motif hias.

1.3 menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

 siswa dapat membuat motif baru

berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1. Mengeks presikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

(3)

Kompetensi

Dasar KKM

2.2. mengeks presikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

 membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan

kehidupannya.

2.3. membuat motif hias dasar jumputan kain.

 membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

 membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat. 2.4. Mengeks

presikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

 Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK.

(4)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Rupa) Kelas V (5) Semester 2

(5)

(6)

SEKOLAH : ………

SEMESTER : 2 (Genap)

Kompetensi

Dasar KKM

9. Mengapresiasi karya seni rupa

9.1 mengidentifi-kasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah setempat.

 Mengamati beberapa

gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa Nusantara

 Mengindent ifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat 9.2 menampilkan sikap

apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.

 Mengamati beberapa

gambar/foto/model motif hias karya seni rupa Nusantara

 Mengklasifi kasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

 Mengapresi asi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

10.

Mengekspresi kan diri melalui karya seni rupa

10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan.

(7)

Kompetensi

Dasar KKM

10.2 Mengeksp-resikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya.

 Mengamati gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya

 Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.

 Membentuk kelompok siswa

 Membentuk panitia pameran

 Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

 Mengklasifi kasi karya seni rupa yang telah dibuat 10.4 Menata karya seni

rupa yang

diciptakan dalam bentuk pameran kelas / sekolah.

 Membuat denah pameran

 Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat

 Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya

Jumlah

(8)

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK.

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Musik) Kelas V (5) Semester 1

(9)

(10)

SEKOLAH : ………

SEMESTER : 1 (Gasal)

Kompetensi

Dasar KKM

3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1. Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

 Siswa dapat menunjukkan macam-macam musik daerah

3.2. Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton

 Siswa dapat memainkan ansambel sejenis

3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara

 Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton.

 Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat.

 Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton 4. Mengekspresikan

diri melalui karya

4.1. Memainkan alat

(11)

seni musik melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis

Mengenai ansambel sejenis

4.2. Mengadakan pementasan perpaduan musik, tari dan bahasa

 Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik

pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu

berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK.

(12)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Musik) Kelas V (5) Semester 2

(13)

(14)

SEKOLAH : ………

SEMESTER : 2 (genap)

Kompetensi

Dasar KKM

11. Mengapresiasi karya seni musik

11.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

 Mengidentifikas i berbagai lagu daerah Nusantara

 Menyebutkan ragam lagu daerah Nusantara

 Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara

 Menyanyikan

beberapa lagu daerah Nusantara

11.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan

 Mengenal makna ansamble

 Menunjukan ragam jenis ansambel

 Memahami makna ansamble gabungan

 Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

(15)

dan daerah Nusantara

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

sederhana

dalam bentuk ansambel

gabungan

 Mengenal alat musik ritmis dan melodis sederhana

 Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana

 Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah

Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah

 Melakukan latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

 Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK.

(16)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Tari) Kelas V (5) Semester 1

(17)

(18)

Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 5 (Lima )

Dasar KKM

5. Mengapresiasi

karya seni tari 5.1. Mengidentifi-kasi gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.

 Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Mengidentifikas i gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

 Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat

 Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat

5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.

 Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

 Mengidentifikas i keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain

(19)

keistimewahan gerak, busana dan

perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

 Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

 Mengidentifikas i simbol yang

terkandung dalam karya seni tari

Nusantara daerah lain

 Mengapresiasi simbol yang

terkandung dalam karya seni tari

Nusantara daerah lain

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK.

(20)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Tari) Kelas V (5) Semester 2

(21)

(22)

Nama sekolah : ... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 5 (Lima )2

Dasar KKM

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari.

14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan.

 Melakukan latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

 Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

14.3 Mengadakan pementasan perpaduan

 Membuat

kelompok siswa sesuai dengan materi tarian yang dikuasai

 Mementaskan beberapa tarian Nusantara daerah lain

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(23)

(24)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Keterampilan) Kelas V (5) Semester 1

(25)

(26)

SEKOLAH : ………

SEMESTER : 1 (Gasal)

Kompetensi

Dasar KKM

7. Mengapresiasi

Karya Kerajinan 7.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce

 Siswa dapat

menguraikan prinsip komposisi,

proporsi, dan

keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

 Siswa dapat mengelompokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan

7.2.Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce Nusantara daerah setempat

 Siswa dapat

merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.

 Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.

 Siswa dapat

(27)

8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

8.1 Merancang karya

kerajinan meronce  Siswa dapat _membedakan

karakteristik bahan alam dalam

membuat benda pakai teknik meronce.

 Siswa dapat membedakan

karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce.

 Siswa dapat

merancang benda kerajinan dengan teknik meronce

 Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik meronce.

8.2. Membuat karya

kerajinan meronce  Siswa dapat _mengelom- pokkan benda pakai / hias

berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce.

 Siswa dapat menyebutkan berbagai bahan dan alat dalam

pembuatan model benda yang

digerakan dengan tali.

 Siswa

dapatmenyebut- kan berbagai bentuk model benda yang digerakan

(28)

dengan tali.

 Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali.

8.3.Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

 Siswa dapat

menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

 Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali

berdasarkan kreasi.

 Siswa dapat mengelompokkan model benda yang digerakkan dengan tali

berdasarkan kekuatannya.

 Siswa dapat memilih bahan dalam

pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

8.4.Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

 Siswa dapat memilih ke tepatan warna dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.

(29)

digerakkan dengan tali.

 Siswa dapat

membuat model benda yang di-] gerakkan dengan tali.

 Siswa dapat

menghias model benda yang

dibuatmya.

Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK.

(30)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Mata Pelajaran

Seni Budaya dan Keterampilan ( Seni Keterampilan) Kelas V (5) Semester 2

(31)

(32)

SEKOLAH : ………

SEMESTER : 2 (genap)

Kompetensi

Dasar KKM

15. Mengapresiasi

Karya Kerajinan 15.1Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

 Mengamati gambar , foto atau model keindahan karya kerajinan makrame

 Menjelaskan fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan makrame

15.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame

 Mengamati gambar , foto atau model keindahan karya kerajinan makrame

 Mengapresiasi keindahan karya kerajinan makrame 16. Membuat karya

kerajinan dan benda permainan

16.1 Merancang karya

kerajinan makrame  Mengamati gambar ,foto atau model keindahan karya kerajinan makrame

 Menjelaskan teknik dan bahan

pembuatan karya kerajinan makrame

(33)

Kompetensi

Dasar KKM

16.2 Membuat karya kerajinan makrame

 Menyiapkan alat dan bahan yang

digunakan untuk membuat kerajinan makrame

 Membuat karya kerajinan makrame dengan baik

16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

 Mengamati gambar, foto atau model benda permainan yang digerakkan dengan tali

 Menjelaskan teknik kerja tali

 Membuat rancangan benda

16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

 Menyiapkan bahan dan alat

 Menjelaskan cara pembuatan benda mainan

 Membuat benda permainan yang digerakan oleh tali Jumlah

(...) NIP/NIK.

..., ... 20... Guru Mapel SBK.

(...) NIP/NIK.

(34)