LAPORAN
PRAKTIKPENGALAMANLAPANGAN(PPL)
PERIODE15 JULI- 15SEPTEMBER2016
SMPN2PLAYEN
Jl. Wonosari, Gading, Playen, GunungKidul – Yogyakarta Km 7
Disusunoleh:
VeronikaPigome
(13202249002)
JURUSANPENDIDIKANBAHASA INGGRIS
FAKULTASBAHASA DAN SENI
UNIVERSITASNEGERIYOGYAKARTA
HALAMAN PENGESAHAN
Yang bertandatangan di bawahini, sayamenyatakanbahwamulaitanggal 15 Juli – 15
September 2016telahmelaksanakanPraktikPengalamanLapangan (PPL) TahunAkademik
2016/2017 di SMP N 2 Playen, Gading, Gunungkidulyaitu:
Nama : VeronikaPigome
NIM : 13202249002
Fakultas : BahasadanSeni
Program Studi : PendidikanBahasaInggris
Sebagaipertanggungjawabantelahsayasusunlaporanindividu PPL TahunAkademik
2016/2017 di SMP N 2 Playen,Gading,Gunungkidul.
Playen, 15September 2016 Menyetujui,
DosenPembimbingLapangan Guru Pembimbing
Dr. AgusWidyantoro, M.Pd Puji Lestari, S.Pd
NIP. 19600308 198502 1 001 NIP19790820 200801 2 015
Mengesahkan,
KepalaSekolah Koordinator PPL
SMP N 2 Playen SMPN 2 Playen
Drs. Faturochman Muhammad Ahkam Amin, S,Pd.M.Or.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas anugerah yang telah diberikan, sehingga laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMPN2 Playen dapat disusun dan diselesaikan dengan sebaik-baiknya.
Keberhasilan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tidaklah lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof.Dr. Rochmat Wahab,M.Pd,M.A selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.
2. Dr. Agus Widyantoro, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Lapangan PPL di SMP N 2
Playen, yang dengan sabar dan bijak membimbing kami dalam pelaksanaanPPL. 3. Drs. Faturochman selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 P l a y e n yang telah
mengijinkan kami untuk melaksanakan PPL di SMP N 2 Playen.
4. Muhammad Ahkam Amin, S,Pd.M.Or selaku Wakil Kepala Sekolah bagian Humas
sekaligus Koordinator PPL Sekolah di SMP N 2 Playen.
5. Puji Lestari, S.Pd, selaku guru pembimbing sekolah pelaksanaan praktik lapangan yang selalu sabar membimbing dan menasehati, guna kelancaran serta kesuksesan pelaksanaan PPL.
6. Bapak, Ibu Guru, Staff Tata Usaha (TU) dan karyawan SMP N 2 Playen yang telah memberikan dukungan kepada kami semua.
7. Para Peserta Didik SMP N 2 Playen, khususnya kelas VIII A B C D yang telah membantu kelancaran PPL, dengan kedisiplinan dan antu sias dalam mengikuti pembelajaran.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan kegiatan PPL,yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi Mahasiswa, SMP N 2 Playen, Universitas NegeriYogyakarta,dansemuapembaca.
Playen, 15 September 2016
DAFTARISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMANPENGESAHAN ... ii
KATAPENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR LAMPIRAN ... v
ABSTRAK ... vi
BAB I PENDAHULUAN A.AnalisisSituasi ... 1
B.PerumusanProgramdanRancanganKegiatan PPL ... 9
BAB II PERSIAPAN,PELAKSANAAN, DANANALISIS HASIL A. Persiapan ... 11
B. PelaksanaanPPL ... 14
C. AnalisisHasilPelaksanaan,HambatanPelaksanaandanRefleksi ... 19
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ... 23
B. Saran ... 23
DAFTARLAMPIRAN
Lampiran 1 lembar pengesahan
Lampiran 2 Matriksprogramkerjappl
L a m p i r a n 3 C a t a t n H a r i a n Lampiran 4 Catatanmingguanppl Lampiran 5 Kartubimbinganppl Lampiran 6 Kalender Akademik Lampiran 7 Profilsekolah
Lampiran 8 Jadwal Pelajaran dan Daftar Guru Lampiran 9 FormatObservasi Sekolah
Lampiran10 JadwalMengajar
Lampiran 11 PelaksanaanPelajaranHarian
Lampiran 12 Silabus
Lampiran 13 Program Semester
Lampiran 14 Program Tahunan
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 16 Kisi-Kisi Ulangan Harian
Lampiran 17 Soal Ulangan Harian
Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Ulangan Harian
Lampiran 19DaftarNilaiUlangan Harian-1
Lampiran 20 Daftar Hadir Peserta Didik
Lampiran 21 Analisis Butir Soal
Lampiran22 Serapan Dana Program PPL
LAPORANKEGIATAN PPL
SMP N 2 PLAYEN
Alamat :Jl. Wonosari, Gading, Playen, GunungKidul – Yogyakarta Km 7
ABSTRAK
Oleh
VeronikaPigome 13202249002
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan gelar sebagai sarjana pendidikan selain tugas akhir skripsi di Universitas Negeri Yogyakarta. Visidari Praktik Pengalaman Lapangan adalah wadah pembentukan calon
Guru atau tenag kependidikan yang profesional. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di SMPN2 Playen, Gading, Gunungkidul,tepatnyadiJl. Wonosari, Gading, Playen, GunungKidul – Yogyakarta Km 7. Kegiatani ni dimulai secara efektif pada tanggal15 Juli dan diakhi ripadatanggal 15September2014. Praktik Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan pembelajaran disekolah. Dalam kegiatan pembelajara nperlumelak ukan persiapan ,diantaranya pembuatan RPP, administrasi pendidik,
sertame diapembelajaran yangdiperlukan. Selamakegiatan PPL mahasiswa
diberikepercayaanuntukmengampukelasVIII ABdibawahbimbinganIbuPuji Lestari , S.Pd.EvaluasiterhadappesertadidikdilakukanmelaluiUlanganPendalamanMateriatauUlan ganHarian.
Secara kesuluruhan PPL berjalan dengan baik dan lancar. Keberhasilan pelaksanaan PPL ini hendaknya disikapi oleh pihak Universitas Negeri Yogyakart adenganmempertahankandanmeningkatkanjalinankomunikasidankerjasamadenganSMP N2 Playen.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi
1. Latar Belakang
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu bentuk pendidikan berupa pemberian pelatihandan pengalaman belajar yang berhubungan langsung denganmasyarakatkhususnyaduniakependidikanbaikdalamprosesbelajarmengajarma upunadministrasisekolah,sehinggadiharapkan dapat mengidentifikasipermasalahan dan mengatasinya.
Universitas Negeri Yogyakarta adalah salahsatu Lembaga Perguruan Tinggi
Negeri yang mempunyait ujuan untuk mendidikdan menyiapkan
tenagakependidikan yang professional .Olehkarenaitu, Universitas Negeri Yogyakarta menyelenggarakan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai salah satu upaya untuk mendidik calonten agakependidikan yang tidakhan yamemilikipengetahuandan keterampilan untuk profesinya, akanteta pimenjunjung tinggi nilai moral dan sikap.
PPL memiliki misi sebagaiwa dahpembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang professional. PPL yang telah dilakukan disekolah memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempelajari, mengenal, dan menghayati permasalahan yang ada dilembaga kependidikan, baik terkait dengan proses pembelajaran,maupunmanajerialkelembagaan. PPL merupakan wadah atau sarana yang bermanfaat bagimahasiswa untukmendapatkan pengalaman dalam proses pendidikan disekolah besertapermasalahan-permasalahan yang ada di dalamnya.
Pelaksanaan kegiatan PPL terdiri dari PraPPL dan PPL. Kegiatan PraPPL ialah observasil ingkungan belajard anproses pembelajaran didalamkelas. Dalam
kegiatan PPL inimahasiswa diterjunkan disekolah untuk dapat
mengamati,mengenal,danmempraktikkansemuakompetensiyangdiperlukanbagiguru. Adapun beberapa dimensi yang harus dipenuhi bagi calonten agapendidik, selain kompetensi dibidangny amasing-masing, diharapkan .Halini sesuai dengan teoritiga dimensikompetensi guru yang mencakup sifat-sifat kepribadian yang luhur penguasaan bidangstudi ,danketerampilanB mengajar. Dalam kegiatanpraktik
pengalamanlapanganini,mahasisw adi
mengembangka ndiri sebagai calon guru atau tenaga kependidika nyang sadar akan tugas dan tanggungjawabnya sebagai tenaga akademis(profesional kependidikan).
Berikut kegiatan pelaksanaan PPL bagi mahasiswa studi kependidikan meliputi :
a. Observasi lapangan
Sebelum melaksanakan praktik mengajar ,praktikan melakukan observasi kelapangan khususnya yang berkaitan dengan situasi dan kondisi SMP N 2 Playen sebagait empat pelaksanaan PPL.
b. Pelaksanaan Praktik Mengajar Mengajar terbimbing
c. Praktik Persekolahan
1.) Pengelolaan Administrasi sekolah dan Administrasi Kelas.
2.) Pembuatan perangkat pembelajaran (RPP, Silabus, mediapembelajaran)
d. PenyusunanLaporan PPL
Secara garis besar, manfaat yang diharapkan dari Praktik Pengalaman Lapangan, antara lain:
a. Bagi Mahasiswa
1) Mengenaldanmengetahuisecarafaktualprosespembelajarandanataukegiata
n kependidikan lainnyadi tempat praktik.
2) Memperdalampengertian,pemahaman,danpengahayatantentangpelaksana
anpendidikan.
3) Mendapatkankesempatanuntukmengaplikasikanberagamilmuyangtelahdi
perolehselamaperkuliahankedalamprosespembelajarandan atau
kegaiatankependidikanlainnya.
4) Mendewasakancaraberpikirdanmeningkatkandayapenalaranmahasiswadal
ammelakukanpenelaahan,perumusan,danpemecahanmasalah pendidikanyang ada di sekolah.
b. BagiSekolah
1) Memperolehsumbangpikirberupainovasi-inovasi dalamkegaiatan
pendidikan.
2) Memperolehbantuantenagadanpikirandalammengelolakegiatanpendidikan
.
c. Bagi Universitas NegeriYogyakarta
1) Memperolehmasukanperkembanganpelaksanaanpraktekpendidikansehing
2)
Memperolehmasukanmengenaikasus-kasusdiduniapendidikansehinggadapat dipakai sebagai bahan
pengembanganpenelitian.
3) Memperluasjalinan kerjasama denganinstansi lain.
2. KondisiFisik
SMP N 2 Playen yang terletak di Desa Gading, kecamatan Playen kabupaten Gunungkidul yang merupakan salah satu sekolah yang berdiri di Gunungkidul. Sekolah ini merupakan salah satu tempat yang digunakan sebagai lokasi PPL UNY 2016 pada semester khusus.
Lokasi sekolah dan suasananya cukup kondusif untuk kegiatan belajar mengaajar. Berdasarkan hasil obervasi yang telah dilaksanakan pda pra PPL diperoleh data sebagai berkut :
1. SMP N 2 Playen memiliki 12 ruang kelas yang terdiri dari : a. 4 ruang kelas VII (ABCD)
b. 4 ruang kelas VIII (ABCD) c. 4 ruang kelas IX (ABCD)
2. SMP Negeri 2 Playen memiliki rincian guru adapun rincian data guru dan staf pegawai adalah sebagai berikut :
Tabel 1. Daftar Guru dan Staf SMP N 2 Playen
Jumlah Guru/Staf Bagi SMP
Negeri
Bagi SMP
Swasta Keterangan
Guru Tetap (PNS) 25 org - org
Guru Tidak Tetap / Guru Bantu
1 org - org
Guru PNS dipekerjakan (DPK)
- org - org
Guru IPA 4 org - org
Tata Usaha (PNS) 6 org - org
Tata Usaha (PTT) 3 org - org
Laboran 1 org - org
Petugas Perpustakaan 3 org - org
3. Disamping ruang kelas, praktikan juga mengadakan observasi kelengkapan gedung/fasilitas yang ada di SMP Negeri 2 Playen, antara lain :
a. Laboratorium IPA b. Laboratorium Komputer c. Laboratorium Bahasa 2) Ruang Perkantoran
a. 1 Ruang Kantor Kepala b. 1 Ruang Kantor Guru c. 1 Ruang Kantor Tata Usaha
d. 1 Ruang Kantot Bimbingan dan Konseling 3) Ruang Proses Penunjang Proses Belajar Mengajar
a. 1 Ruang Perpustakaan
b. 1 Ruang UKS
c. 1 Ruang Ibadah
d. 1 Ruang Kamar Mandi/WC Siswa
4) Ruang Kegiatan Siswa
a. 12 Ruang Kelas b. 1 Riang Ketrampilan c. 1 Ruang Kesenian d. 1 Ruang OSIS
e. 1 Ruang Serbaguna/Aula/Workshop
5) Ruang Lain
a. 1 Ruang Gudang/ Perlengkapan
b. 1 Ruang Kantin 6) Sarana Prasara
a. Fasilitas KBM, Media
SMP N 2 Playe memiliki fasilitas KBM dan media yang cukup memadai. Ruang kelas tertata rapi dan terjada kebersihannya. Setiap kelas terpasang LCD dan backslide untuk menunjang proses belajar mengajar agar lebih menarik perhatian siswa. Namun tidak semua dapat
digunakan.kondisi fasilitas dan media yang lain seperti
Whiteboard,Boardmarker, penghapus, meja dan kursi yang selalu dicek pengisisannya oleh pihak TU setiap hari.
b. Perpustakaan
sangat nyaman. Didukung pula dengan bangunan yang masih baru sehingga menambah kenyamanan pembaca. Terdapat satu pendingin ruangan dan pencahayaan yang terang disamping itu terdapat tulisan-tulisan yang mendukung dan memberikan semangat.
c. OSIS
Kegiatan OSIS ini berjalan denan baik. Pemanfaatan ruang OSIS ini sangat baik dalam penggunaannya. Terdapat struktur organisasi yang jelas dalam pembagianya dan mempunyai kegiatan yang menunjang kegiatan belajar mengajar. Program kerja OSIS yang mendukung kegiatan akademik (proses pembelajaran) berjalan dengan kondusif yaitu dengan bekerjasama dengan pihak sekolah membuat aturan dilarang untuk membawa handphone (HP).
d. UKS
Ruang UKS yang terdapat di SMP N 2 Playen mempunyai 2 ruang untuk putra dan putri. Fasilitas yang ada di UKS sudah lengkap, terdapat obat-obatan serta terdapat alat untuk mencuci tangan. Didukung pula dengan poster kesehatan.
e. BP
Secara umum ruang bimbingan penyuluhan dapat dikatakan cukup baik, Guru BP senantiasa memantau tingkah laku siswa dan secra intensif melakukan bimbingan kepada siswa yang membutuhkan.
f. Aula
AulaSMP Negeri 2 Playenmemilikikondisiyangsangat baik.Di dalam aula terdapat sound system yang sangat baik, proyektor serta beberapa gambar dinding yang menarik dan tetap mengandung unsur pendidikan. Selain itu, di tepi bagian barat ruangan terdapat lemari kaca yang digunakan untuk memajang hasil kesenian karya siswa yang telah dibuat. Terdapat pula beberapa meja yan digunakan untuk pertemuan. Kebersihan dan kerapian aula sangat diperhatikan sehingga aula selalu tampak dalam keadaan bersih dan rapi.
g. Mushola
tulisan-tulisan dengan tema agama Islam dari siswa-siswi yang aktif dalam kegiatan keagamaan/Rohis SMP Negeri 2 Playen.Selain itu terdapat dua pintu dan dua lemari serta gantungan mukenah bagi yang putri.
h. RuangGuru
Ruanggurumemilikikondisiyang sangatbaik karena merupakan bangunan baru. Ruang guru ini tergolong luas karena didalamnya juga terdapat dapur dan dua kamar mandi. Didalam ruan guru terdapat almari yang digunakan untuk menyimpan keperluan guru. Selain itu, ruangan juga selalu berada dalam kondisi yang sejuk karena di sana terdapat pengatur suhu udara/AC. Kekeluargaan yang ada di SMP Negeri 2 Playen sangat erat sehingga hampir setiap hari mereka selalu makan bersama dan dibuat jadwal piket untuk para ibu guru.
i. Koperasi Siswa
Koperasi siswa(kopsis) memiliki kondisi fisiksangat baik karena merupakan bangunan baru. Namun, kopsis SMP Negeri 2 Playen tidak terlalu luas sehingga banyak barang-barang yang diletakkan pada ruang yang seharusnya digunakan untuk lalu-lalang pengunjung koperasi. Di kopsis terdapat rak-rak yang berisi maknanan. Selain itu, di dalam kopsis juga terdapat mesin fotokopi dan printer serta tumpukan LKS dan buku-buku pelajaran yang disediakan untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran.
7) SMP Negeri 2 Playen memiliki kegiaatan ekstrakurikuler yang aktif dilaksanakan setiap minggunya. Pelaksanaan ekstrakulikuler yang ada berjalan dengan efektif. Ekstrakurikuler tersebut sudah dilaksanakan oleh siswa denan didampingi oleh guru pembina pada masing-masing bidang.
Adapun jadwal ekstrakurikuler tahun pelajaran 2016/2017
No. Hari Mata Eskul Guru Pembimbing
1. Senin 1. English Conversation
Club
2. Band
3. Karawitan
1. Ag. Margi Winarni, S. Pd 2. Sutilah S.Pd
3. Ag. Sugeng
2. Selasa 1. Vocal Group
2. KIR
1. Sutilah, S. Pd
3. Olimpiade IPS 4. Majalah Dinding 5. Olimpiade Matematika 6. TIK
7. Karawitan
8. Kempo
9. Tari
3. Andoko Putro, M.Pd 4. Rokhani Puji Harjanti, S.Pd 5. Rini Astari, S.Pd/Siti
Rokhyati, S.Pd. Si
6. YB. Widhiarta Eka Nugraha, ST,M.Pd
7. Ag.Sugeng
8. Agung Nugraha, ST
9. Aida Fitri Astuti, S.Sn
1. Bambang Dira Susila
2. Astungkoro Wibowo, S.Pd
3. M.Akham Amin, M.Or
1.5Fransiska Anindhika W, S.Pd 2. amirudin, M.Si 2. Ahmad Safiudin, S.Pd.I 3. Fransiska Anindhika W. S.Pd
4. Agung Nugraha, ST
5. Ari Wibowo, S.Pd
Adapun tim penyelenggara kegiatan ekstrakurikuler ini adalah sebagai berikut: Penanggung Jawab : Drs. Faturochman
Ketua : Agus Suharyanto, S.Pd
Sekretaris : Selvia Hariyani
Bendahara : Ant. Sutaryanto, S. Pd. K
Sumanyo
Pembimbing :
1. Drs. H. Sarjono. M.PPd. I 2. Ag. Margi Winarni S.Pd 3. Sutilah, S.Pd
4. Bambang Dira Susila, S.Pd
5. Sudiyono, A. Md
6. Astungkoro Wibowo, S.Pd
7. Andoko Putroo, M.Pd
8. R. Puji Harjanti, M.Pd
9. M. Akham Amin, S.Pd. M.Or
10.Rini Astari, S.Pd 11.Mujirah, A.Md
12.Teguh Wiyono,SS
13.Siti Rokhyati, S.Pd
14.YB Widhiarta Eka Nugraha, T,S.Pd. M.Pd 15.Fransiska Anindhika W. S.Pd
16.Ag.Sugeng
17.Agung Nugraha, ST 18.Tri Murdiyanto, S.Pd 19.Ari Wibowo, S.Pd 20.Aida Safitri, S.Sn 21.Irwan Pambudi, S.Pd 22.Amirudin, M.Si 23.Ahmad Safiudin, S.P.I
8) Visi dan Misi SMP Negeri 2 Playen
Dalam hal peningkatan kualitas pendidikan maka SMP Negeri 2 Playen memiliki visi dan misi dalam pencapaiannya meliputi : Visi :
1. Unggul di bidang Akademik 2. Luhur Budi Pekerti
3. Terampil dalam Teknoloogi 4. Peduli Lingkungan yang asri Misi :
1. Meningkatkan mutu akademik dengan melaksanakan
pembelajaran dan bimbingan yang efektif, sehingga siswa dapat berkembang sesuai dengan optimal potensinya dan mampu untuk masuk sekolah unggulan.
2. Meningkatkan imtaq untuk menumbuhkan penghayatan
pembelajaran, ketrampilan dan teknologi.
3. Meningkatkan apresiasi kualitas pembelajaran ketrampilan dan Teknologi informasi
4. Menigkatkan apresiasi dan potensi seni dan olahrraga 5. Meningkatkan penataan lingkungan sekolah yang asri. 9) Daftar nama Guru dan Staf TU SMP N 2 Playen
DAFTAR NAMA GURU SMP N 2 PLAYEN
NO NAMA N I P Jabatan Bidang studi
1 Drs. Faturochman 19640302 198903 1 019 Kepsek
2 Drs.Sutekat 19540806 197912 1 005 Guru KBI
3 Drs.Wagiman 19630629 198903 2 002 Guru Bahasa Jawa
4 Drs.Sarjono 19610317 198603 1 005 Guru PAI
5 Bambang Kustituanto 19551215 197703 1 009 Guru Matemat
6 J.Setyanto, S.Pd. MM 19560110 198103 1 012 Guru Bahasa Inggris
7 Agnes Margi Winarni, S.Pd. 19620620 198403 2 008 Guru Bahasa Inggis
8 Suparti, A.Md. 19540622 197803 2 003 Guru IPS
9 Agus Suharyanto, S.Pd. 19600611 198103 1 009 Guru IPA Fisika
10 Herman Y Sukiman 19550815 197903 1 011 Guru IPA Geosos
11 Sutilah, S.Pd. 19630115 198403 2 007 Guru Seni Budaya Musik
12 Bambang Dira Susila, S.Pd. 19630531 198601 1 003 Guru Bahasa Indonesia
13 Drs.Sukardi 19640308 199512 1 001 Guru Bahasa Indonesia
14 Sudiyono, A.Md. 19601110 198601 1 003 Guru Mulok Mengukir
15 Fakih Usman, S.Pd. 19570411 197903 1 004 Guru Mulok Elektronika
16 Sukirjo. P 19550227 198003 1 008 Guru Seni Budaya Teater
17 Astungkoro Wibowo, S.Pd. 19591118 198303 1 005 Guru IPA Biologi
18 Andoko Putro, S.Pd. 19700331 199103 1 003 Guru IPA
19 Rokhani Puji Harjanti, S.Pd. 19720913 199702 2 003 Guru Bahasa Indonesia
20
M.Ahkam Amin, S.Pd., M.
Or. 19680919 199703 1 007
Guru Penjasorkes
21 Rini Astari,S.Pd. 19690223 199412 2 002 Guru Matematika
22 Yuliana Sulastri 19640405 198412 2 003 Guru Pkn
23 Sujimanto, S.Pd. 19700705 199203 1 013 Guru IPS
24 Antonius Sutaryanto 19660121 198903 1 007
Guru Pend. Agama
Kristen
26 Mujirah 19590801 198503 2 004 Guru Mulok Kerajinan
27 Teguh Wiyono , S.S. 19680619 200701 1 023 Guru IPS
28 Siti Rokh Hayati, S.Pd. Si 19801219 200801 2 008 Guru Matematika
29 Puji Lestari, S.Pd. 19790820 200801 2 015 Guru Bahasa Inggris
30
YB. Widiarta Eka N., ST.,
S.Pd. 19660515 200701 1 013
Guru TIK
40 Sutiyanti, S. Pd. I., MA. 19671019 198703 2 002 Guru Pend. Agama Islam
41 B. Suharini, S. Ag. 19650912 199010 2 001
Guru Pend. Agama
Katolik
42 Yustine -
Guru Pend. Agama
Katolik
43 Suroto 19610813 198202 1 002 Guru Pend. Agama Hindu
DAFTAR NAMA TU
NO. NAMA TUGAS
1 Tukijo, SIP Kepala TU
2 Ig. Purwanto, S. Pd TU
3 Supriyadi TU
4 Sri Lestari TU
5 Tugimin TU
6 Dedyk Wasidi TU
7 Nindya Hermawati, SE TU
8 R. Dodik Sudigdom A.Md TU
9 Sumanto TU
B. PerumusanProgramdan RancanganKegiatanPPL
DalampelaksanaanPPLdiSMPN2 Playenterdiridaribeberapatahapan antaralain :
SebelumkegiatanPPLdimulai,mahasiswaPPLUNYtelahmelaksanakan: a. Sosialisasi dan Koordinasi
b. Observasi KBMdanmanajerial c. Observasi Potensi
d. IdentifikasiPermasalahan
e. Diskusi bersamaguru pembimbing
f. MemintapersetujuangurupembimbingPPLsekolahtentangrancanganprogramya
ng akandilaksanakan
2. RancanganProgram
DarihasilpraPPLkemudiandigunakanuntukmenyusunrancanganprogram.Ran canganprogramberdasarkanpada pertimbangan:
a. Permasalahan sekolah sesuai dengan potensiyangada
b. Kemampuan mahasiswa
c. Faktor pendukung(sarana danprasarana) d. Ketersediaan dana
e. Ketersediaan waktu
f. Kesinambunganprogram
3. PenjabaranProgram KerjaPPL
ProgramkerjaPPL yang akandikerjakanantaralain:
a. Membuat RPP sesuaidengan silabusyangada.
b. Membuatadministrasipendidiksesuaidengan mata pelajaranyangdiampu. c. Mencaribahanajarsesuaidengan mata pelajaranyangdiampu.
d. Mengajardanmendidikpesertadidik di
kelasbesertamenanamkanpendidikankarakter bangsa. e. Membuatlaporan hasil pelaksanaankegiatanPPL di sekolah.
BAB II
PERSIAPAN,PELAKSANAAN, DANANALISIS HASIL PPL
RangkaiankegiatanPPLdimulaisejakmahasiswadikampushinggaditerjunkand itempatpraktikmengajar.TahappersiapankegiatanPPLterdiridari duatahapyang setiap tahapannyawajibdinyatakanlulusyangterdiridarikuliahpengajaranmikrodanPembekal anKKN-PPL.SecarakeseluruhanpersiapanpelaksanaanPPLadalahsebagai berikut:
1. PengajaranMikro
Pengajaranmikromerupakansalahsatusyaratyangharusdipenuhisebelumme ngambilmatakuliahPPL.Kuliahpembelajaranmikromerupakanbekalmahasiswas ebelumditerjunkanketempatpraktikmengajar,dimanamahasiswadibagimenjadike
lompok-kelompokkecilyangterdirienamsampaisepuluhorangdengansatudosenpembimbi ngsertadiberikan simulasimengajar.PraktikPengajaranMikromeliputi :
a. Praktik menyusun
perangkatpembelajaranberupaRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) dan media pembelajaran.
b. Membentuk dan meningkatkan kompetensi dasarmengajarterbatas.
c. Membentukdanmeningkatkankompetensidasarmengajarterpadudanutuh.
d. Praktik membuka pelajaran.
e. Praktikmengajardenganmetodemaupunpermainanyangdianggapsesuaidengan
materiyangdisampaikan.
f. Praktikmenyampaikanmateriyangberbeda-beda(materifisikdannon fisik). g. Teknikbertanyakepadapesertadidik.
h. Praktikmenggunakanmediapembelajaran(OHP/transparansi,LCDproyektor,d
an lain sebagainya). i. Praktik menutup pelajaran.
Penilaianpengajaranmikrodilakukanolehdosenpembimbingpadasaatprosesp embelajaranberlangsung.Penilaianitumencakuptigakomponenyaituorientasidan observasi,rencanapelaksanaanpembelajaran,prosespembelajarandankompetensi kepribadiandansosial.
Matakuliahinimerupakansimulasikecildaripembelajarandikelasdenganseg alahalyang
identiksehinggadapatmemberikangambarantentangsuasanakelas.Perbedaandari
PengajaranMikroialahterletakpadaalokasiwaktu,peserta didik,
daninstrumentasidalampembelajaran di kelas.
Alokasiwaktudaripengajaranmikroadalahsekitar10-20menit,tergantungdaridosendanjumlahpesertapengajaranmikro.Mahasiswaditu ntutdapatmemaksimalkanwaktuyangadauntukmemenuhitargetyanghendakdicap ai.SelainitumahasiswadituntutuntukmemperolehnilaipengajaranmikrominimalB untukdapatdiizinkanmengajarditempatprakteklapangan (sekolah).
2. PembekalanPPL
Pembekalandilaksanakandalamkelompokkecilberdasarkankelompoksek olahataulembagadenganDPLPPLsebagaipengisimateripembekalan.Materipemb ekalanmeliputipengembanganwawasanmahasiswa,pelaksanaanpendidikanyangr elevandengankebijakan-kebijakanbarubidangpendidikan,danmateriteknis yangterkaitdenganPPL.Pesertapembekalandinyatakanlulusapabilamengikutiselu ruhrangkaianpembekalandengantertibdandisiplinsertamengikutipendalamanden gan DPLmasing-masing.
3. Observasi
Kegiataninibertujuanuntukmengamatisecaralangsungkegiatanpembelaja randikelasagarmahasiswamemperolehpengetahuanmengenaikondisibelajarmen gajarsesungguhnya.Hasilobservasikegiatanpembelajaraninidapatdimanfaatkans ebagaimodalawalbagimahasiswaagardapatmempersiapkankegiatanbelajarmeng ajarlebih matang.
Observasikelasdilaksanakanpada20 Februari2016bertempatdikelasVIII A & BdengangurupengampumatapelajaranBahasa InggrisPuji Lestari, S.Pd, Adapunbeberapaaspekyangdiamatisaatobservasiialahsebagaiberikut:
a. PerangkatPembelajaran b. Kurikulum
c. Silabus
d. Rencana PelaksanaanPembelajaran e. ProsesPembelajaran
1) MembukaPelajaran
2) PenyajianMateri
3) MetodePembelajaran
4) PenggunaanBahasa
5) Penggunaan Waktu
6) Gerak
7) CaraMemotivasiPeserta Didik
8) TeknikBertanya
9) PenggunaanMedia
11)MenutupPelajaran f. Perilaku PesertaDidik
1) Perilaku di dalamkelas 2) Perilaku diluarkelas
Berdasarkanobservasi praktikan diharapkandapat:
a. Mengetahuiadanyaperangkatpembelajaran.
b. Mengetahui proses dansituasipembelajaran yang sedangberlangsung. c. Mengetahuibentuk dancaraevaluasi.
d. Mengetahuiperilaku pesertadidikdi dalam maupun luarkelas.
e. Mengetahuimetode,mediadanprinsipmengajaryangdigunakanolehguru
dalam prosespembelajaran. f. Mengetahuisaranaprasaranaserta
fasilitasyangtersediauntukmendukungkegiatanpembelajaran.
g. Observasipembelajarandilakukansesuaikebutuhan.HasilObservasidapatdilih at di lampiran
Untukhasildariobservasikelasyangtelahdilakukandapatmelihatpadatabelhas ilobservasi,padalembarlampiran.Darihasilobservasiyangtelahdilaksanakan,dapatd isimpulkankegiatanbelajarmengajarsudahberlangsungsebagaimanamestinya,hany asajaterdapatbeberapahambatandalamprosestersebutsepertipengelolaankelas,vari asipenggunaanmetodepembelajaran.SehinggapesertaPPLmembuatpersiapanmeng ajarsebagaiberikut :
a. Rencana PelaksanaanPembelajaran. b. Metode pembelajaran yang lebihvariatif. c. Soalevaluasi
d. Handout
e. Administrasi Pendidik
4. KonsultasiGuruPembimbing
MatapelajarandangurupembimbingditentukanolehkoordiantorPPL,yakni WakilKepalaSekolahbagianHubungan
aprosespembelajaran.Sehinggasesuaidengantujuanpendidikandanpembelajarandi SMP N 2 Playen, Gading, Gunungkidul.
5. PembuatanPersiapanMengajar
Setelahmenerimasuratedaranpraktikmengajardarisekolahterkait,makamahasi swalangsungmenemuidengangurupembimbing. Guru pembimbing penulis ialah Ibu Puji Lestari, S.Pd selaku guru pengampu mata pelajaran Bahasa Inggris. Mahasiswaberkonsultasimengenaimatapelajaranyangakandiampunyadanpelaksan
aanpraktikmengajardikelasVIII A &
B.PraktikanjugamembuatRPPsesuaidengansilabusdanselaluberkonsultasitentangs egalasesuatuyangberhubungandenganpelaksanaanpraktikmengajar.
B. PelaksanaanPPL
1. Pengisian Buku Administrasi Pendidik
PengisianBukuAdministrasiPendidikmerupakanagendawajibyangharusdil akukan.Karenasemuahalyangberhubungandengankegiatanpembelajaranterkandu ngdidalamnya.Hal-halyangberkaitandenganpembelajaran tersebut antaralain:
a. Kalenderakademik
b. Jadwalmengajar
c. Programkerja pendidik d. Analisismateripembelajaran e. Pencapaiantarget kurikulum f. Daftar hadir
g. Daftarnilai
h. Dan lain sebagainya
Untuklebihjelasdapatdilihatpadaadministrasipendidik,padalembarlampira n.
2. PenyusunanRencanaProsesPembelajaran
Penyusunanrencanaprosespembelajaran(RPP)bertujuanuntuk
mempersiapkan segala sesuatu dalam
rangkamendukungprosespembelajaran.PenyusunanRPPinibermanfaatsebagaiacu anbagiguruuntukmengkondisikanpesertadidikpadasaatkegiatanpembelajaran.Did alamRPPiniterkandungtujuanpembelajaran,materipembelajaranhingga
skenariopembelajaran.Skenariopembelajarandipersiapkansebaikmungkinagarwak tupembelajaranmenjadiefisiendanefektifdalammemberikanmateripembelajaran.A
contohRPP mengajarpadalembar lampiran.
3. Praktik Mengajar
Dalamkegiatanpraktikmengajarpraktikanmengambil jam pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII A& B yang diampu oleh guru pembimbing.
PraktikandiberikankesempatanmengajarpesertadidikkelasVIII A &
Bdenganmateripembelajaranyangsudahdisesuaikandengansilabuskurikulum KTSP.
Padatahapinipraktikanhanyamelaksanakankegiatanbelajarmengajarberupateo
ridenganjumlahjamperminggudelapanjam pelajaran dan2
kalitatapmuka.Adapunbeberapaaspekyangdiamatisaatkegiatan belajar mengajar:
a. Persiapanmengajar
b. Sikap mengajar
c. Teknikpenyampaianmateri
d. Metodemengajar
e. Alokasiwaktu
f. Penggunaan media
g. Evaluasipembelajaran
Adapunkegiatan setiap pertemuan,sebagaiberikut :
a. Apersepsi,yangmeliputimembukapelajarandengansalam,memberikan
pengantaryangberhubungan berkaitdenganmateri.
b. Pengembanganyangmeliputipenjelasanmateripelajaranyangmenarikdenganmet
odebervariasidanberusahamengaktifkanpesertadidik.
c. Kegiatan intiyangmeliputi Eksplorasi,Elaborasi, dan Konfirmasi.
d. Mengerjakans o a l u n t u k m e n g u j i t i n g k a t p e m a h a m a n p e s e r t a didik.
e. Menyimpulkan materi pelajaran. f. Pemberiantugas.
g. Menutuppelajaran.
4. Praktik MengajarTerbimbing
Praktikmengajarterbimbinginimerupakanlatihanbagimahasiswasebagaicalon gurudalammenerapkankemampuanmengajarsecarautuhdanterintregrasidenganbi mbingangurumata pelajaranyangmeliputi :
a. Penyusunan Rencana pelaksanaanpembelajaran(RPP )
inti,kompetensidasar,indikator,tujuanpembelajaran,materipembelajaran,sumbe rbelajar, metode pembelajaran, langkah-langkahkegiatanpembelajaran,dan penilaian.
b. Pelaksanaankegiatan belajarmengajar c. Penggunaan metode
Sesuai dengan kurikulum KTSP bahwa dalam pembelajaran dituntut untuk menggunakan metode Three Phase technique maka mahasiswa pun menerapkannya dalam praktik mengajar. Metode three phase technique tersebut meliputi 3E yaitu sebagai berikut:
1). Explorasi 2). Elaborasi 3). Konfirmasi d. PengadaanUlangan harian
Ulanganharianatauevaluasidiadakansetelahtigatemaselesai.Ulangandilak ukanuntuk
mengetahuisejauhmanasiswamemahamimateritersebut,sejauhmanapencapaian pesertadidikdenganmemenuhitujuanpembelajaranyangditandaidenganindikato ryangtelah dirumuskan sebelumnya.
e. AnalisisHasilUlanganharian
Setelahulanganselesaidikoreksiselanjutnyadilakukananalisahasilulangan dananalisabutirsoal.Darianalisisitudiketahuipresentasepesertadidikyangtuntasb elajar.Selainitusoaljugadianalisisdandiketahuitingkatkesulitannya,hasilakanme mberikangambaranuntuksoalyangmanasekiranyaperludiganti.Prosesinidapatdi lanjutkandenganpengadaanremidiatauperbaikanbagipesertadidikyangbelum tuntasbelajar.
f. Pelaksanaan Remidi
Remididilakukanjikaadapesertadidikyangbelummencapainilaiketuntasan minimal.Nilaiketuntasanminimaladalah75.
Praktikmengajardilaksanakansecaraefektifpadatanggal20 Juli-31
Agustus2016.Berikutmerupakantabeljadwal mengajarkelas
VIIIperminggudanketerangan jadwal jampelajaranbahasa Inggris.
Tabel 1.JadwalmengajarmatapelajaranBahasaInggris
Senin 7-8 VIII B
Rabu VIII A
Jumat 2-3 VIII A
Sabtu 7-8 VIII B
Tabel 2. Jam pelajaran normal pada hari Senin
JamKe Waktu
Upacara 07.00-07.40
1 07.40-08.20
2 08.20-09.00
3 09.00-09.45
4 09.45-10.25
Istirahat 10.25 -10.30
5 10.30-11.05
6 11.05-11.40
7 11.40- 12:05
8 12.05-12.50
Tabel3. Jam pelajaran normal pada hari Rabu
JamKe Waktu
1 07.00-07.40
2 07.40-08.20
3 08.20-09.00
4 09.00-09.40
Istirahat 09.40-10.05
5 10.05 -10.45
6 10.45-11.25
7 11.25-12.05
8 12.05- 12:45
Tabel 4. Jam pelajaran normal pada hari Jumat
JamKe Waktu
1 07.00-07.40
2 07.40-08.20
3 08.20-09.00
4 09.00-09.40
Istirahat 09.40-10.05
5 10.05 -10.45
6 10.45-11.25
7 11.25-12.05
Table 5. Jam pelajaran normal pada hari Sabtu B sebagaiberikut ini tabel penjabarannya:
Tabel6.Daftarpertemuandanmateripelajaranyangdiberikan di kelas VIIIAB
MINGGU KE - : 1
Hari/Ta nggal
Kelas Jam ke- Materi pelajaran
dan uraian kegiatan materi
MINGGU KE - : 4
ulangan hariandiadakanpadapertemuanlima belas dan enam belas
agarpesertadidikbenar-benarmemahamimateriyangdipelajari.Untuksoalulangan
hariantersebutberupa soal
esaidenganmasing-Hari/Tan atau text yang tepat dan benar. Dan positive +, negative - & intterogative ?) .
masingsoalmempunyainilaibobotsendiridanuntukhasilulangandidasarkanpadanila iKKM.Biladalampelaksanaanevaluasipembelajaran,nilaipesertadidik
tidakmemenuhinilaistandarKKMyang ada,maka peserta didikyang
tidakmemenuhinilaistandarKKMakandiberikanujianulang(remedial).
C. Analisis HasilPelaksanaan,HambatanPelaksanaandanRefleksi
1. Analisis HasilPelaksanaanPPL
a. DosenPembimbingLapangan(DPL)PPL
yangprofesionaldalambidangpendidikan,sehinggapraktikandiberikanpengalam an,masukan,dansaranuntukprosespembelajaran.Gurumemberikankesempatanu ntukmasukkekelasyangdiampudanbereksplorasidikelasdenganmengajarpeserta didikkelasVIII A & B matapelajaranBahasa Inggris.
b. KegiatanbelajarmengajarberjalansebagaimanamestinyasesuaiRPPnamunmasih
adawaktuyangtidaktepat,sepertiwaktuyangkurang.Hal ini
dikarenakanbeberapa hambatan misalnya digunakannya jam ke empat untuk mata pelajaran Bimbingan Konseling, waktu untuk mengerjakan tugas kelompok melebihi dari yang direncanakan, dan sebagainya.
c. PelaksanaanpraktikmengajartelahdilaksanakandikelasV I I I A & B
sebanyak4kalidisetiapminggunyadimanasetiappertemuannyaberlangsung2 x
40menitdenganulanganharianpadapertemuankelima belas untuk kelas VIII A dan minggu ke enam belas untuk kelas VIII Bdenganalokasiwaktu2x40
menit.RPPyangdibuatsebanyak4buahdengan ketentuan 1RPP di
setiappertemuannya.
d. Metodeyangdigunakanadalahthree phase
techniquemethoddandiskusi.HalinimengacupadakurikulumKTSPyangmeneka
nkanpadapenganal isis yang di j el askan dan konfi rm asi akn
olehpesertadidik
sendiri.Dalambeberapapertemuanmateriyangdiajaranmenggunakanpermasalah anataupersoalanyangNampakdanberada di lingkungansekitar.
e. Untukkelancaranprosesbelajarmengajar,praktikanjugaberkonsultasidengangur
upembimbingberkaitantentangmateri,RPP,maupuncara-caradalammenguasaisituasikelas.Konsultasiinidilakukansebagaitindaklanjutke sepakatandengangurupembimbingyangtelah disepakatisebelumnya.
f. Pelaksanaanevaluasisecarakeseluruhanpembelajaranyaitupadapertemuanke4 dan
materipelajaranyangtelahdiperolehsehinggapesertadidiktelahmempelajarisebel umnya.Reviewmateriinidigunakansebagaiacuandanpelengkapcatatanpesertadi dikselamamengikutipelajarandaripertemuan 1 hingga pertemuan ke5.
g. Untuksoalevaluasiyangdiberikanyaituberupasoal pilihan ganda semua ada 25 butir soal yang disesuaikan dengan tiga topic yang di bahas yaitu, asking, giving and refusing opinion. Asking, giving and refusing help and descriptive text. Semua soal yang di buat sesuai dengan topic yang di bahas dan dipelajari sebelumnya.
h. BagisiswayangnilaiujianpertamakurangdaristandarnilaiKKM(75,00)diberiperb
aikan,untukpesertadidik yangnilainyasudah
memenuhistandarnilaiKKMmakadiberikanpengayaan.
Untukperbaikan,soalyangdiberikantetapsamaakan tetapi teks yang digunakan berbeda.
2. HambatanPelaksanaanPPL
DarihasilpelaksanaankegiatanPPLditemukanbeberapakendalayangberarti, diantaranyayaitu :
a. Hambatansaatmenyiapkanadministrasipengajaranantaralaindisebabkankaren
apraktikankurang memahamitentang
keperluanadministrasiapasajayangdimilikiolehseorangguru.Solusiyangdilaku kanadalahpadasaatpenyiapanadministrasipengajaransepertipembuatanRPP,Pr osemmaupunProtadilakukandenganbertanyapadateman,ataupunberkonsultasi dengangurupembimbingdanmelakukanpelaporanterhadapapayangtelah dikerjakan atau dibuat.
b. WaktupelaksanaanPPLyanghanya+1bulanmenjadikankegiatanPPLtidakmaks
imal.Sehinggasolusiyangdiambilolehpraktikanadalahmemaksimalkanwaktuy angada.
c. Praktikanhanyamengajarduakelasdanempat kali
3. RefleksiPPL
TerkaitdenganpelaksanaanPraktikPengalamanLapangan(PPL)yangtelahdila
ksanakandisinimemberikanmanfaatyangcukupbesar dan sangat
banyakkepadamahasiswasendiri.Halinidapatdilihatdarikinerjamahasiswayangkia nmeningkatsetelahmelakukanpraktikPPLterutamauntukpemahamandankondisike nyataanpesertadidikdilapangandantidakhanyasekadarteori.Dengankatalainpraktik inimemberikanpengalamanyangbermaknatersendiribagimahasiswauntukmenamb ahpengetahuandanilmugunaperkembanganmahasiswakedepannya.Selainpengala manmengajar,mahasiswapraktikanmenjaditahukewajibandantugasyangharusdilak ukanolehseoranggurudisekolahsecaralengkapbaikitudibidangakademikataudibida ngadministrasiyangdimanapengalamandanpengetahuan ini tidak didapatkan di bangku perkuliahan.
Secaratidaklangsungmahasiswapraktikandididikuntukmenjadidanmenjalan kansemuakewajibanseoranggurusecaranyata,pengalamaninilahyangsangatberman faatdanmemberikanmaknatersendiridalammelakukanpraktikbelajarmengajar.Pese rtadidikyangmemilikisifatdarilatarbelakangdandarilingkunganberbedaakanmemb erikanilmutambahangunamemvariasikandanmenyesuaikanmetodeyangtepatsaatm elakukanpembelajaran.Denganadanyamasalahsepertiyangdijelaskansebelumnya makapenyelesaianinijugamemberikansuatuilmugunamendewasakandanmemberi
kanpengetahuanbagaimanaCaramenyelesaikanpermasalahandalam proses
pembelajaranyangberlangsung.
KegiatanPPLdiSMP N 2 Playen, Gading, Gunungkidul
diharapkansekolahmendapatmasukanterkaitkondisipendidikanyangkianharusditin
gkatkanbaikitudarimutugunamenghasilkanlulusanyangmampu bersaingdi
kehidupan masyarakat atau didunia kerja.Baik itudenganmenerapkanmetode-metodebaruyangkianditingkatkanuntukmenyesuaikandengankeberagamanpeserta didik,sehinggaprosesbelajarmengajarmenjadilebihefektifdankondusifgunamenca pai tujuanyangmaksimal.
BAB III
A. Kesimpulan
SetelahpelaksanaanPraktikPengalamanLapangan(PPL)diSMP N 2 Playen,Gading, Gunungkidul, maka dapatdiambil kesimpulan sebagai berikut:
1.
KegiatanPPLtelahdilakukandenganbaikberkatdukunganteman-temandanbimbingangurupembimbingyangtelahmemberikanbantuanuntukkelancaran pelaksanaanPPLdi SMP N 2 Playen, Gading, Gunungkidul.
2. Pelaksanaanprogram PPLsangatdirasakanmanfaatnya
olehmahasiswapraktikan,karenaselainmemberikanpengalamanuntukmengelolakelas danmembuatsuasanapembelajaranyangefektif,sehinggasesuaidenganharapanuntukm enghasilkandanmendidikpesertadidikmenjadilulusanyangmampubersaingdankompet ensesuaidenganstandar kompetensiyangdiharapkan.
3. MelaksanakanPPLsesuaid e n g a n ketentuany a n g
akanmenumbuhkanrasakeprofesionalandantanggungjawabmahasiswapraktikanseba gaicalontenagapendidikuntukmengeloladanmengkondisikankelassaatmelakukanpe mbelajaran.
4. PelaksanaanPPLdisinimerupakansalahsatukegiatanuntukmemberikanmahasiswapra
ktikanmenerapkanilmuyangdiperolehdibangkuperkuliahan,dandiharapkanmampuber
eksplorasiuntukmenciptakankemajuan-kemajuandalampelaksanaanpembelajaranterkaitdenganpengelolaankelas.Dengankat alainmahasiswaakanmengetahuisecaranyatakegiatanbaikituterkaittugas,kewajibanda ntanggungjawabsebagaiseorangpengajar.
5. Selainsebagaitempatmenerapkandanmengaplikasikanilmuyangdimiliki,pelaksanaan
PPLjugamenjadisaranauntukmenimbailmudanjugapengalamanyangtidakdidapatkan dibangkuperkuliahan,salahsatunyadihadapkandenganpermasalahanyangtidaktentuda ndatangnyajugatidakmenentusaatprosesbelajarmengajardisekolahbaikitumengenaim anajemensekolahataupunmanajemenpendidikan.Halinilahnantinyaakanmenumbuhk
ankedewasaandalammencarijatidirigunamenumbuhkanrasa percayadiri
padakemampuanyangdimiliki.
6. Keberhasilanprosesbelajarmengajarsangatlahdipengaruhiolehpendidikataugurudanp esertadidiknyasendiri,selaindidukungdanditunjangolehsaranadanprasaranapendukun gyangmelengkapidanadadisekolahitusendiri.
B. Saran
1. Bagi SMP N2 Playen, Gading, Gunungkidul
a. Pengembanganmetodepembelajaranyangdigunakandalamkegiatanbelajarmeng
ajarsebaiknyalebih variatif.
b. Menambahbuku-bukureferensi khususnya percakapan bergambar bahasa
inggris yang barusebagaisumberbelajarpenunjang.
c. Perawatan sarana danprasaranayangada maupun yang ditinggalkanoleh mahasiswaPPL.
d. Tetapterbinanyahubunganyangbaikantaramahasiswadenganseluruhkeluargabe
sarSMP N 2 Playen,meskipunkegiatanPPLtahun2016telahberakhir. 2. Bagi UniversitasNegeriYogyakarta
a. SebagaicalonpendidikalokasiwaktusebaiknyamenitikberatkankepadaprogramP PL.Karenasebagaicalonpendidik,praktikanlebihmembutuhkanpengalaman-pengalamannyatapadaprogramPPLselamamengajarsehinggahasilnyadiharapka ndapatmembawamanfaatpadamasayangakandatangsaatmahasiswapraktikantel ahmenjadiseorangtenagapendidik.Dengankatalainyaitumenambahkanjamatau waktuuntukpelaksanaanPPL,karenaterkaitdenganPPLdirasakanolehmahasiswa praktikanmasihkurang,baikitudarisegiilmudanpengalamandalammengelolapel ajarandanmengelolakelasdanjugadalammenghadapipermasalahhanpesertadidi kyanglatarbelakangnyaberagam,gunamencapaipembelajaranyangefektifdanko ndusif.
b. FormatpenyusunanlaporanPPLsebaiknyadiperjelas,baikitudilakukandengancar asosialisiyangbenar,ataupundengancaramencantumkanformatlaporanyangsuda hdisahkanuntukpenyesuaiandanpersiapanpenyusunanlaporanPPLyangbenar.
c. Koordinasi yang baik antara anggota LPPMP, khususnya panitia
penyelanggara PPL yang melaksanakan inspeksi mendadak, sehingga informasi yang diberikan kepada sekolah yang mendapatkan inspeksi mendadak tidak berlawanan dengan yang telah diinformasikan saat pembekalan.
DAFTARPUSTAKA
TIMUPPL(2011),Panduan KKN-PPL UniversitasNegeri Yogyakarta
2011,UNYPRESS,Yogyakarta
SERAPAN DANA PROGRAM PPL 2016
Nomor lokasi : - Nama :Veronika Pigome
Nama sekolah/lembaga : SMP N 2 PLAYEN NIM : 13202249002
Alamat sekolah/lembaga : Jalan Wonosari-Yogyakarta km. 7 Fakultas : Bahasa dan Seni
No Nama Kegiatan Hasil kualitatif/kuantutatif
Serapan dana (dalam rupiah)
Swadaya/ sekolah/ lembaga
Mahasiswa Pemda/kabupaten Sponsor/lembaga lainnya Jumlah
1 English books (softfile)
Buku pembelajaran Bahasa Inggris dalam bentuk softfile (3 buah buku) kurikulum 2006 (2) dan 2013 (1).
@Rp.70.000,00 3xRp.70.000,00
Rp210.000,00
2 RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
4 RPP sebagai panduan pembelajaran dalam kelas.
Rp30.000,00 Rp.30.000,00
3 Media Pembelajaran
Laminating dan banner untuk membantu pembelajaran.
Rp.131.000,00 Rp.131.000,00
4 Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran setiap pertemuan untuk 4 kelas
Rp.80,000,00 Rp.80.000,00
5 Soal Ulangan Harian dan Remedial
Kertas soal Ulangan dan Remedial untuk 128 siswa.
6 Kertas Evaluasi Satu set kertas binder yang digunakan siswa untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran selama satu bulan
Rp.10.000,00 Rp.10.000,00
7 Spidol Boardmarker
2 spidol boardmarker untuk mengajar Rp.17.0000,00 Rp.17.000,00
8 Laporan PPL 3 eksemplar Proposal PPL Rp.225.000,00 Rp.225.000,00
Jumlah Rp.853.000,00
Mengetahui, Dosen Pembimbing
Dr. Agus Widyantoro, M.Pd NIP. 19600308 198502 1 001
Guru Pembimbing
Puji Lestari, S.Pd.
NIP. 19790820 200801 2 015 Playen, Gading, 12 September 2016
Mahasiswa PPL
Universitas Negeri Yogyakarta
MATRIKS PROGRAM KERJA PPL/ MAGAN UNY TAHUN 2016 F01
Untuk Mahasiswa
NAMA SEKOLAH : SMP N 2 PLAYEN
ALAMAT SEKOLAH : Jl. WONOSARI – YOGYAKARTA KM 7 GURU PEMBIMBING : PUJI LESTARI, S.Pd
WAKTU PELAKSANAAN PPL : 15 JULI – 15 SEPTEMBER 2016
NAMA MAHASISWA : VERONIKA PIGOME NIM : 13202249002
FAK/ JUR/ PRODI : FBS/PBI/PBI
DOSEN PEMBIMBING : Dr.AGUS WIDYANTORO, M.Pd
NO KEGIATAN PPL
JUMLAH JAM PER MINGGU
KE-BULAN JULII
BULAN AGUSTUS
BULAN SEPTEMBER
JUMLAH JAM
II III IV I II
I
III IV I II
1. Pembuatan Program PPL
a. Observasi - 4 4
b. Menyusun Matrik Program PPL 4 1 5
2. Pembelajaran Kokurikuler (Kegiatan Mengajar
Terbimbing) a. Persiapan
1. Konsultasi pamong PPL 1 1 1 1 2 1 1 8
2. Konsultasi & bimbingan DPL 2 2 4
3. Mengumpulkan materi 1 2 4 6 2 2 3 20
4. Membuat RPP 2 4 3 2 2 3 16
5. Menyiapkan/ membuat media
pembelajaran (LKPD, PPT, Alat dan
6 5 3 4 2 3 23
NO
JUMLAH JAM PER MINGGU
KE-BULAN JULI
BULAN AGUSTUS
BULAN SEPTEMBER
JUMLAH JAM
II III IV I II III IV I II
b. Mengajar Terbimbing
1. Praktik mengajar di kelas 8 8 8 8 8 16 56
3. Memberikan tugas harian 1 1 1 1 1 2 7
4. Mengoreksi tugas harian 1 1 1 1 1 2 7
2. Penilaian, evaluasi, dan tindak lanjut 1 1 1 1 1 2 4 11
c. Pelaksanaan Ulangan Harian
1. Persiapan 4 3 7
2. Pelaksanaan 4 4 8
3. Evaluasi dan Tindak Lanjut 4 4 4 12
d. Pelaksanaan Program Remedial dan Pengayaan
1. Persiapan 4 2 6
2. Pelaksanaan 4 4 8
3. Evaluasi dan Tindak Lanjut 4 4 4 12
e. Pembuatan Analisis Hasil Pembelajaran
(Koreksi dan Rekap Hasil
1. Persiapan 1 1 2
2. Pelaksanaan 2,5 3 5,5
3. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1 2 - 3
3. Pembelajaran Ekstrakurikuler (Kegiatan
Non-a. English Club ( conversation) 3 3 3 3 3 - 15
4. Kegiatan Sekolah
Gunungkidul, 15 Agustus 2016 Mengetahui/ Menyetujui
Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa PPL
Drs. Faturochman Dr.Agus Widyantoro, M.Pd Veronika Pigome
NIP 19640302 198903 1 019 NIP. 19600308 198502 1 001 13202249002
NO
JUMLAH JAM PER MINGGU
KE-BULAN JULI
BULAN AGUSTUS
BULAN SEPTEMBER
JUMLAH JAM
II III IV I II III IV I II
b. Perayaan Hari Kemerdekaan RI 6 6
c. Penataan buku-buku Perpustakaan 6 6 4 4 20
d. Koordinasi dengan Kepala sekolah (1 bulan x)
e.
2 2 2 6
g. Membantu persiapan akreditasi sekolah 4 4 12 4 24
5. Pembuatan Laporan PPL
a. Persiapan 1,5 1,5 1 1,5 1 6,5
b. Pelaksanaan 4 4 4 12
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1 1 1 1 4
PELAKSANAAN PELAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
MINGGU KE - : 1
Hari/Tanggal Kelas Jam ke- Materi pelajaran dan
uraian kegiatan materi
Kegiatan belajar Alat – alat
pelajaran
Evaluasi kehadiran keterangan
Rabu, 20 juli 2016
VIIIA 3 & 4 Introducation: asking
Playen, 24 juli 2016
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Puji Lestari S.Pd Veronika Pigome
NIP. 19790820 200801 2 015 NIM.13202249002
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. Faturochman
NIP.19640302 198903 1 019 Sabtu, 23 juli
2016
VIII A 2 & 3 Asking, giving and
refusing help ( Listening and speaking Skills). Menghafal 5 kosakata kerja dan
mempraktekkan percakapan sederhana secara berpasangan.
Penyampaian materi tentang asking, giving and refusing help dan para siswa
mempraktekan percakapan pendek di depan kelas secara berpasangan.
White board, Spidol,
Hasil karya siswa
-PELAKSANAAN PELAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
MINGGU KE - : 2
Hari/Tanggal Kelas Jam
ke-
Materi pelajaran dan uraian kegiatan materi
Kegiatan belajar Alat – alat
pelajaran
Evaluasi kehadiran keterangan
Jumat, 29 juli isi dan simpulan tentang candi Prambanan seperti apa sesuai penjelasan dalam text tersebut.
Siswa/I mengerjakan soal latihan sesuai dengan text yang telah di berikan ( mengecek pemahaman siswa tentang
Playen, 31 juli 2016
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Puji Lestari S.Pd Veronika Pigome
NIP. 19790820 200801 2 015 NIM.13202249002
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. Faturochman
NIP.19640302 198903 1 019 serta membuat percakapan
sederhana secara berpasangan.
PELAKSANAAN PELAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
MINGGU KE - : 3
Hari/Tanggal Kelas Jam ke- Materi pelajaran dan uraian
kegiatan materi
Kegiatan belajar Alat – alat
pelajaran
Evaluasi kehadiran keterangan
Senin, 1 Agustus 2017
VIII B 6 & 7 Descriptive text:
mendeskripsikan tentang candi prambanan, mulai dari judul, pendahuluan, isi dan simpulan tentang candi Prambanan seperti apa sesuai penjelasan dalam text tersebut
Siswa/I mengerjakan soal latihan sesuai dengan text yang telah di berikan ( mengecek pemahaman siswa tentang
menentukan judul, ide pokok, kata rujukan, arti kata, pesan tersurat dan tersirat) dalam text tersebut.
White board, LCD and power pint spidol.
Tanya jawab dan hasil karya siswa
-Rabu, 3 Agustus 2016
VIII A 1 & 2 Descriptive text: menjelaskan generic structure
(identification and description) dan feature language (Simple Present Tense verbal & non-verbal)
Siswa/I di berikan descriptive text tentang my special friend dan menganalisa generic dan kalimat rumpang menjadi baku serta menyusukan sebuah text yang rumpang menjadi text yang baik dan benar.
Siswa/I menyusun kata dan kalimat rumpang serta text yang ajak menjadi paragraph yang baik atau text yang tepat dan benar. Dan
Playen, 7 Agustus 2016
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Puji Lestari S.Pd Veronika Pigome
NIP. 19790820 200801 2 015 NIM.13202249002
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. Faturochman
NIP.19640302 198903 1 019 Sabtu, 6
Agustus 2016
VIII B 6 & 7 Descriptive text: menjelaskan generic structure
(identification and description) dan feature language (Simple Present Tense verbal & non-verbal)
Siswa/I di berikan descriptive text tentang my special friend dan menganalisa generic structure dan language features serta
menentukan kalimat mana yang termasuk simple present tense Verbal and non-verbal.
White board, Spidol, 16 lembar kertas tentang
descriptive text (my special friend)
Tanya jawab
31 siswa 1 sakit Intan Permata sari
-PELAKSANAAN PELAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
MINGGU KE - : 4
Hari/Tanggal Kelas Jam ke- Materi pelajaran dan uraian
kegiatan materi
Kegiatan belajar Alat – alat
pelajaran
Evaluasi kehadiran keterangan
Senin, 8 Agustus 2016
VIII B 6 & 7 Writing time: siswa/I di minta mengerjakan kata rumpang dan kalimat rumpang menjadi baku serta menyusukan sebuah text yang rumpang menjadi text yang baik dan benar.
Siswa/I menyusun kata dan kalimat rumpang serta text yang ajak menjadi paragraph yang baik atau text yang tepat dan benar. Dan
menyusun kalimat simple present tense (verbal & non-verbal yang acak)
White board, Spidol, 16 lembar kertas tentang
descriptive text (my beautiful mother)
Hasil Karya siswa/i
31 siswa 1 sakit intan permatasari
-Rabu, 10 Agustus 2016
VIII A 1 & 2 Game time : Mengecek
pemahaman siswa/I dalam memahami simple Present Tense (verbal & non-verbal, kalimat positive +, negative - & intterogative ?) .
Siswa/I semua di minta wajib mengerjakan dan menjelaskan kalimat positive, negative & interrogative yang di berikan (soal 10 nomor ).
White board, asking, giving and refusing opinion. 5 nomor asking, giving and refusing help. 7 nomor reading
comprehension. 7 nomor melengkapi kata menjadi kalimat yang benar. 1 nomor menyusun paragraph acak menjadi baku atau baik tentang descriptive text.
Playen, 14 Agustus 2016
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Puji Lestari S.Pd Veronika Pigome
NIP. 19790820 200801 2 015 NIM.13202249002
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. Faturochman
NIP.19640302 198903 1 019 kalimat yang benar. 1 nomor
menyusun paragraph acak menjadi baku atau baik tentang descriptive text.
PELAKSANAAN PELAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
MINGGU KE - : 5
Hari/Tanggal Kelas Jam ke- Materi pelajaran dan uraian
kegiatan materi
Kegiatan belajar Alat – alat
pelajaran
Evaluasi kehadiran keterangan
Senin, 15 Agustus 2016
VIII B 6 & 7 Remedial dan Pengayaan
; Pengayaan mengerjakan soal tentang The Golden Gate Bridge dalam bentuk descriptive text (fill in the blanks) , sedangkan untuk remedial mengerjakan pilihan ganda 10 soal tentang Britain city of London
Remedial (10 soal-pilihan ganda).
features definition)
dan language features (simple present tense). dalam buku KTSP
(Let’s talk).
Jumat, 19 Agustus 2016
VIII A 2 & 3 Remedial dan Pengayaan
; Pengayaan mengerjakan soal tentang The Golden Gate Bridge dalam bentuk descriptive text (fill in the blanks) , sedangkan untuk remedial mengerjakan pilihan ganda 10 soal tentang Britain city of London
Remedial (10 soal-pilihan ganda).
Pengayaan ( 6 soal- fill in the blanks)
VIII C 4 & 5 Descriptive text : menjelaskan simple present tense (verbal dan non-verbal) serta kalimat positive +, negative – and
Playen, 21 Agustus 2016
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Puji Lestari S.Pd Veronika Pigome
NIP. 19790820 200801 2 015 NIM.13202249002
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. Faturochman
NIP.19640302 198903 1 019 Sabtu, 20
Agustus 2016
VIII D 6 & 7 Reading skill ( descriptive text ): menjelaskan apa itu recount text, generic structure dan language features
Siswa/I di minta menetukan mana yang judul, generic structure (title, identification and definition)
dan language features (simple present tense). dalam buku KTSP
(Let’s talk).
White board, spidol dan buku
KTSP (Let’s
talk).
Tanya jawab
-PELAKSANAAN PELAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
MINGGU KE - : 6
Hari/Tanggal Kelas Jam ke- Materi pelajaran dan uraian
kegiatan materi
Kegiatan belajar Alat – alat
pelajaran
Evaluasi kehadiran keterangan
Selasa, 23 rumpang menjadi baik dan benar (simple present tense).
Siswa/I mengerjakan latihan soal; 3 nomor untuk kalimat positive, simple present tense (verbal dan non-verbal) serta kalimat positive +, negative – and intterogative ?.
Playen, 28 Agustus 2016
NIP.19640302 198903 1 019 Sabtu, 27
Agustus 2016
VIII C 4 & 5 Ulangan Harian – 1 Tentang descriptive text (Giraffa in the zoo)
Ulangan Harian – 1 Tentang descriptive text (Giraffa in the zoo), ada 10 nomor atau soal (pilhan ganda semua) (Giraffa in the zoo)
PELAKSANAAN PELAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
MINGGU KE - : 7
Hari/Tanggal Kelas Jam ke- Materi pelajaran dan uraian kegiatan materi
Kegiatan belajar Alat – alat pelajaran
Evaluasi kehadiran keterangan
Selasa 30 Agustus 2016
VIII C 5 & 6 Pengayaan ( cat in form descriptive text) dan remedial (dog in form descriptive text).
Pengayaan dan remedial White board, spidol dan 32 lembar kertas remedial dan pengayaan.
Playen, 28 Agustus 2016
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
Puji Lestari S.Pd Veronika Pigome
NIP. 19790820 200801 2 015 NIM.13202249002
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. Faturochman
NIP.19640302 198903 1 019 Rabu, 31
Agustus 2016
VIII D 1 & 2 Pengayaan ( cat bambang
pamungkas in form descriptive text) dan remedial ( dog in form descriptive text).
Pengayaan dan remedial White board, spidol dan 32 lembar kertas remedial dan pengayaan.
LAPORAN DATA PELAKSANAAN PPL UNY
SMP NEGERI 2 PLAYEN
TAHUN 2016
Nomor Lokasi : SMP Negeri 2 Playen Nama Mahasiswa : Veronika Pigome
Nama Sekolah/Lembaga : Smp Negeri 2 Playen Nim : 13202249002
Alamat Sekolah : Gading, Playen, Gunung Kidul Fak/Jur/Prodi : FBS/PBI/PBI
Guru Pembimbing : Puji Lestari S.Pd. Dosen Pembimbing : Dr.Agus Widyantoro, M.Pd
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
MINGGU KE – 1
1. Senin, 19 Juli 2016 Konsultasi dengan guru pembimbing Jadwal mengajar, teknis pelaksanaan PPL, pembuatan RPP dan media untuk mengajar, penjelasan penilaian PPL menjadi jelas
- -
FO2 Kelompok Mahasiswa UNIVERSITAS NEGERI
2. Rabu, 20 Juli 2016 Observasi pengajaran kelas VIII A Mengetahui metode dan teknik yang digunakan guru dalam menyampaikan materi; mengetahui karaktek peserta didik di dalam mengajar.
Perbedaan antara siswa/I adalah beberapa ingin megetahu materi bahasa inggris secara mendalam dan beberapa mengikuti seperti biasa tetapi tetap semangat mereka untuk
3. Jumat, 22 Juli 2016 Observasi kelas VIII B Mengetahui metode dan teknik yang digunakan guru dalam menyampaikan materi; mengetahui karaktek peserta didik di dalam mengajar.dan mengetahui karaktek peserta didik dalam mengikuti pembelajaran urusan benar salah no.2 tetapi semangat sangat
4. Jumat, 22 Juli 2016 Penyusunan dan persiapan materi Penyususnan RPP tentang asking, giving and refusing help
- -
5. Sabtu, 23 Juli 2016 Mengajar di kelas VIII A
Materi : asking, giving and refusing help (listening skill)
MINGGU KE-2
6. Kamis, 28 Juli 2016 Penyusunan RPP dan persiapan materi
Menyusun RPP dan persiapan materi tentang descriptive text (reading comprehension/ reading skill).
-
-7. Jumat, 29 Juli 2016 Mengajar di kelas VIII A Materi descriptive text (Reading skill)
Pembelajaran descriptive text peserta didik mengikuti dengan baik, perintah dan langkah – langkap pembelajaran sehingga proses pembelajaran menjadi
menyenagkan.
Masih sedikit kaku dan nervous tetapi bisa di kondisikan
Membuat
Materi; asking, giving and refusing help
Pembelajaran meminta, memberi dan menolak pertolongan, para peserta didik aktif dan antusias. Mereka mencoba untuk memperaktekan dalam bentuk dialog secara berpasangan. agar tidak nervous. Dan mulai mendekati
Mengajar di kelas VIII B Materi; descriptive text (reading skill)
Pembelajaran descriptive text peserta didik mengikuti dengan baik, perintah dan langkah – langkah pembelajaran sehingga proses pembelajaran menjadi
-2016 Skill) text ( Writing Skill). Siswa/I mengerjakan kalimat dan paragaraph rumpang dan memberi descriptive text untuk
menganalisis Tenses apa yang di gunakan dalam text tersebut. Serta membuatkan 3 tema yang berbeda tentang descriptive text tetapi sebagai pekerjaan rumah seperti pantai Indrayanti, Guru favorite di SMP N 2 Payen dan tentang SMP N 2 Playen.
11 Jumat, 5 Agustus 2016
Mengajar Descriptive text (Writing Skill) di kelas VIII A
Siswa/I membuat kalimat dan paragaraph rumpang serta menganalisis tenses apa yang di gun akan dalam descriptive text. Dan di berikan tugas rumah membuat descriptive text dengan 3 judul yang berbeda pantai Indrayanti, Guru favorite di SMP N 2 Payen dan tentang SMP N 2 Dan kelas VIII A tenang dan mudah di kondisikan kembali.
Mengajar Descriptive text di kelas VIII B
Siswa/I di beri descriptive text (Prambanan temple) dan menganalisis perbedaan antara noun, adjective dan adverb serta simple present tense (verbal dan non-verbal). Dalam pembelajaran
topic ini dilakukan dengan it’s time to
game. Dengan cara game para siswa lebih aktif untuk mengerjakan latihan soalnya di banding menjelaskan
Beberapa siswa/I bisa di kondisikan dan sebagian besar di antara merea cukup aktif
Membuat game dan latihan akan lebih menyenagkan karena sosialisasi mereka dapat saat ada latihan secara berpasangan maupun kelompok.
MINGGU KE - 4
13 Senin, 8 Agustus 2016
Mengajar Descriptive text (Writing Skill) di kelas VIII B.
Siswa/I membuat kalimat dan paragaraph rumpang serta menganalisis tenses apa yang di gun akan dalam descriptive text.
Informasikan sabtu aka nada ulangan harian-1 tentang materi yang sudah di pelajari.
Dan di berikan tugas rumah membuat descriptive text dengan 3 judul yang berbeda Tugas ini dilakukan secara berpasangan dengan teman sebangku tetapi membuat descriptive text secara individu (homework). Dan kelas VIII A tenang dan mudah di kondisikan
kembali.pantai Indrayanti, Guru favorite di SMP N 2 Payen dan tentang SMP N 2 kelas VIII B tenang dan mudah di kondisikan kembali
mengajar.
14 Rabu, 10 Agustus 2016
Mengajar Descriptive text di kelas VIII A.
Informasikan jumat Ulangan harian -1 tentang materi yang sudah di pelajari.
Siswa/I di beri descriptive text (Prambanan temple) dan menganalisis perbedaan antara noun, adjective dan adverb serta simple present tense (verbal dan non-verbal). Dalam pembelajaran
topic ini dilakukan dengan it’s time to
game. Dengan cara game para siswa lebih aktif untuk mengerjakan latihan soalnya di banding menjelaskan
Hampir semua siswa/I dapat di kondisikan dan mereka semua aktif dapat saat ada latihan secara berpasangan maupun kelompok.
15 Rabu, 10 Agustus 2016
Mengerjakan soal Ulangan Harian-1 dan membuat kisi – kisi Ulangan Harian- 1
Membuat 5 soal expresi asking, giving and refusing opinion. 5 soal expresi asking, giving and refusing help. 7 soal descriptive text (reading comprehension). 7 soal untuk fill in the blanks/ kalimat rumpang dalam bentuk descriptive text dan 1 nomor melengkapi paragraph rumpang menjadi baku (Descriptive text).
-
-16 Kamis, 11 Agustus 2016
Konsultasi kisi – kisi dan soal Ulangan Harian - 1
Diberi beberapa masukan dalam pembuatan soal ulangan Harian-1, sehingga 4 point yang di ambil ekspresi opinion, help, reading comprehension dan paragraph rumpang dan semua ada 25 soal
pilihan ganda.
17 Kamis, 11 Agustus 2016
Membagikan kisi-kisi Ulangan Harian -1 pada kelas VIII A & VIII B.
Para siswa/I menerima dan dilanjutkan dengan perbincangan mereka selanjutnya.
- -
18 Jumat, 12 Agustus 2016
Ulangan Harian-1 di kelas VIII A
Informasikan kepada anak – anak bahwa akan diadakan Pengayaan dan remedial
Para siswa/I mengikuti ulangan harian dengan nyaman.
- -
19 Sabtu, 13 Agustus 2016
Ulangan Harian-1 di kelas VIII B
Informasikan kepada anak – anak bahwa akan diadakan Pengayaan dan remedial
Para siswa/I mengikuti ulangan harian dengan aman tetapi ada 4-5 anak masih buat keributan namun bisa di kondidsikan
- -
20 Sabtu, 13 Agustus 2016
Mengoreksi hasil UH-1 kelas VIII A & kelas VIII B
Para siswa/I kelas VIII A cukup memuaskan, hanya mereka sedikit kesulitan bagian soal yang berkaitan dengan fill in the blanks. Sedangkan untuk kelas VIII B beberapa anak kesulitan bagian fill in the blanks dan menyusun paragraph rumpang.
- Membuat soal remedial
yang berkaitan dengan fill in the balnks pilihan ganda (10) (descriptive text) dan untuk
pengayaan fill in the blanks juga tapi uraian (6 nomor).
21 Minggu, 14 Agustus 2016
Membuat soal remedial dan
pengyaan untuk kelas VIII A & VIII B.
Membuat soal remedial dan pengyaan. Remedial 10 nomor pilihan ganda tentang
Britain's biggest London city dan untuk pengayaan 6 soal uraian tentang The Golden Gate Bridge in AS.
-