• Tidak ada hasil yang ditemukan

IDENTIFIKASI MATERI PRAKTIKUM MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI UMS 2013/2014 TERHADAP KESIAPAN IMPLEMENTASI Identifikasi Materi Praktikum Mahasiswa Pendidikan Biologi Ums 2013/2014 Terhadap Kesiapan Implementasi Kurikulum 2013 SMP Kelas VII.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "IDENTIFIKASI MATERI PRAKTIKUM MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI UMS 2013/2014 TERHADAP KESIAPAN IMPLEMENTASI Identifikasi Materi Praktikum Mahasiswa Pendidikan Biologi Ums 2013/2014 Terhadap Kesiapan Implementasi Kurikulum 2013 SMP Kelas VII."

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

IDENTIFIKASI MATERI PRAKTIKUM MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI UMS 2013/2014 TERHADAP KESIAPAN IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013 SMP KELAS VII

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Biologi

Pendidikan Biologi

Disusun Oleh:

IMEGA SYAHLITA DEWI A 420 100 189

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)
(3)
(4)
(5)

v MOTTO

Wa quu muu lillahi qonitiin

(Berdirilah untuk Allah dengan khusyuk (Qs. Al-Baqarah:238) )

Khairunnas ‘

anfaauhumlinnas

( Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat)

Man Jadda Wa Jada

(Barangsiapa bersungguh-sungguh pasti akan berhasil)

Man Shabara Zhafira

(Barangsiapa yang bersabar akan beruntung)

Man Saaro ‘alaa Darbi Washola

(Siapa yang berjalan di jalan-Nya akan sampai)

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan segenap cinta dan syukur, untaian kata dan goresan sederhana ini teruntuk:

Ayah dan ibuku tercinta atas kasih sayang, cinta, do’a, dukungan dan pengorbanan yang tiada terkira, serta kesabarannya dalam mendidik dan membimbing sehingga ananda

seperti ini.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat, Hidayah dan Inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul IDENTIFIKASI MATERI PRAKTIKUM MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI UMS 2013/2014 TERHADAP KESIAPAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMP KELAS VII.

Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Kepala Jurusan Pendidikan Biologi FKIP UMS dan selaku Pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktunya dalam membimbing dan memberikan pengarahan, ilmu, serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.

2. Ibu Triastuti Rahayu, M.Si, selaku Penguji yang telah meluangkan waktunya untuk menguji dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini. 3. Bapak Drs. Djumadi, M. Kes., selaku Pembimbing Akademik yang telah

membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat.

4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP Pendidikan Biologi UMS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan.

5. Bapak/Ibu Dosen Pengampu Praktikum Biologi FKIP UMS yang memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan wawancara dalam penelitian ini.

6. Teman-teman mahasiswa Biologi FKIP UMS ’10, terkhusus untuk teman-teman Bio Lotus Kelas D yang telah memberikan doa, dukungan dan bantuan dalam penyelesain skripsi ini.

(8)

viii

8. Keluarga besar Asisten Laboratorium Biologi UMS (Bu Trias, Pak.Heni, Bu Erma, Mas.Rianto, Mas.Ari, Asisten ’10, dan Asisten ’11) semoga ukhuwah kita tetap terjalin sepanjang masa.

9. Gen’s Crew ( Putri, Gista, Sidiq, Firman, Riza, Haeva) terimakasih atas dukungan dan bantuan yang diberikan.

10.Keluarga besar khasanah ( Ayu, Ria, Risma, Riatin, Dian, Shinta, Fita, Dita, Wewek, Ika, Muda, Dewi, Fitri) terimakasih atas dukungan dan doa yang diberikan.

11.Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.

Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menjadi amal jariyah. Jazakumullohu khairan katsir.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 22 Maret 2014

(9)

ix

(10)

x

2. Strategi Penelitian ………. 21

C. Subyek dan Obyek Penelitian ... 22

1. Subyek Penelitian ... 22

2. Obyek Penelitian ... 22

D. Sumber Data ... 23

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 24

1. Teknik Pengumpulan Data ……… 24

2. Instrumen Pengumpulan Data ……….. 25

F. Keabsahan Data ... 27

G. Prosedur Penelitian ……… 28

H. Teknik Analisis Data ……… . 29

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi tentang Praktikum Biologi FKIP UMS ... 31

B. Rekapitulasi Data Hasil Penelitian ……….. ... 32

1. Kumulatif Jumlah Identifikasi Materi ……..……… 32

(11)

xi

C. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ……….. 35

1. Praktikum Anatomi Tumbuhan……… 35

2. Praktikum Histologi………...……….. 37

3. Praktikum Biokimia……….…………... 39

4. Praktikum Anatomi Hewan……….…. 40

5. Praktikum Sistimatika Hewan Invertebrata …...……….. 42

6. Praktikum Ekologi Tumbuhan ……….. 44

7. Praktikum Fisiologi Hewan………..……….... 46

8. Praktikum Fisiologi Tumbuhan……….. 48

9. Praktikum Ekologi Hewan………. 49

10.Praktikum Mikrobiologi………. 50 11. Praktikum Sistimatika Hewan Vertebrata………. 52 12.Praktikum Sistimatika Tumbuhan Cryptogamae……… 54

13.Praktikum Sistimatika Tumbuhan Phanerogamae……….. 56

14. Praktikum Anatomi Fisiologi Manusia……….. 57

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Nama Praktikum Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS ... 65

2. Daftar Materi Praktikum Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS Semester I - Semester VI... 66

3. Daftar Materi Praktikum IPA SMP Kelas VII pada Buku Pegangan Guru dan Buku Pegangan Siswa Sesuai Kurikulum 2013 ... 68

4. Hasil Identifikasi Materi Praktikum Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS dengan Materi Praktikum IPA SMP kelas VII Berdasarkan Kurikulum 2013 ... 70

5. Dokumentasi Foto Kegiatan Praktikum Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS Tahun Akademik 2013/2014 ... 91

6. Kisi-kisi Wawancara ... 106

7. Pertanyaan Wawancara untuk Dosen Pengampu Praktikum Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS ... 107

8. Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Anatomi Tumbuhan ...` 108

9. Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Histologi ... 109

10.Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Biokimia ... 110

11.Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Anatomi Hewan ... 111

12.Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Sistimatika Hewan Invertebrata ... 113

13.Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Ekologi Tumbuhan ... 114

14.Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Fisiologi Hewan ... 115

15.Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Fisiologi Tumbuhan ... 116

16.Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Ekologi Hewan ... 117

17.Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Mikrobiologi ... 118

(15)

xv

19.Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Sistimatika Tumbuhan

Cryptogamae ... 121 20.Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Sistimatika Tumbuhan

Phanerogamae ... 122 21.Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Anatomi Fisiologi

Manusia ... 123 22.Hasil Wawancara Dosen Pengampu Praktikum Genetika ... 124

(16)

xvi

IDENTIFIKASI MATERI PRAKTIKUM MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI UMS 2013/2014 TERHADAP KESIAPAN IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013 SMP KELAS VII

Imega Syahlita Dewi, A420100189, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014. 124 halaman

ABSTRAK

Implementasi Kurikulum 2013 adalah langkah strategis dalam menghadapi globalisasi dan tuntutan masyarakat untuk menghasilkan mutu pendidikan yang berkualitas. Upaya Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UMS dalam kesiapan implementasi Kurikulum 2013 adalah dengan memberikan bekal praktikum kepada mahasiswa. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai bagaimana pembekalan praktikum mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS terhadap kesiapan implementasi Kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah metode dokumentasi dan metode wawancara. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif menggunakan teknik analisis data triangulasi, yaitu memadukan dan menggeneralisasikan hasil data dalam bentuk kalimat deskriptif secara terperinci dan apa adanya. Hasil identifikasi yang diolah menggunakan analisis data triangulasi dapat diketahui bahwa 7 item atau sebanyak 5,3% materi praktikum biologi di UMS masuk kategori ada dan sesuai dengan materi praktikum IPA SMP Kelas VII; 79 item atau sebanyak 59,8% materi praktikum biologi di UMS ada untuk pengayaan alumni; dan 46 atau sebanyak 34,8% materi dikategorikan belum ada, artinya materi praktikum IPA SMP kelas VII yang mengkaji bidang lain seperti fisika dan kimia belum dipraktikumkan di UMS, hal ini dikarenakan praktikum biologi di UMS lebih mengutamakan bidang kajian biologi dan pengayaannya. Berdasarkan perolehan prosentase tertinggi diperlihatkan materi praktikum biologi UMS digunakan untuk pengayaan alumni karena orientasi materi praktikumnya lebih mengarah pada materi praktikum SMA, sehingga disajikan secara lengkap dan mendalam, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembekalan praktikum biologi UMS sudah membekali mahasiswa dalam kesiapan implementasi Kurikulum 2013.

Kata Kunci: implementasi Kurikulum 2013, identifikasi pembekalan praktikum, materi

Referensi

Dokumen terkait

kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap prestasi belajar Matematika. pada pokok

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang daur air pada siswa kelas V

Salah satu pendekatan yang dapat digunakan yaitu melalui metode DMAIC dari six sigma, dimana konsep ini memiliki sistematika yang jelas dalam memperbaiki proses yang terjadi dalam

[r]

maka disiplin kerja seorang karyawan menjadi hal yang sangat penting untuk. dapat menyelesaikan hasil pesanan sesuai waktu yang

Penelitian ini mengkaji peran bahasa dalam sebuah puisi, yaitu kohesi gramatikal elipsis yang digunakan pada kumpulan puisi Seribu Masjid Satu Jumlahnya: Tahajud

research paper entitled A Study on the Techniques of Teaching English to the Fifth Year Students in SDN Cepoko 1 Sumberlawang Sragen as one of the

THE HARMONY SOUTH AFRICAN MATHEMATICS OLYMPIAD.. Organised by the SOUTH AFRICAN