PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS V

(1)

PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS V

(Penelitian Kualitatif di SD Negeri Mangkubumen Lor No. 15 Laweyan, Kota Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021)

SKRIPSI

Oleh:

TITIS ARUM WIDIASTUTI K7117220

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

SKRIPSI

Oleh:

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA DESEMBER 2020

commit to user

(3)

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Titis Arum Widiastuti

NIM : K7117220

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Kelas V (Penelitian Kualitatif di SD Negeri Mangkubumen Lor No. 15 Laweyan, Kota Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

(4)

Oleh :

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS Maret

SURAKARTA DESEMBER 2020commit to user

(5)

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Nama : Titis Arum Widiastuti

NIM : K7117220

Judul Skripsi : Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Kelas V (Penelitian Kualitatif di SD Negeri Mangkubumen Lor No. 15 Laweyan, Kota Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021)

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, 27 Desember 2020

(6)

commit to user

(7)

ABSTRAK

Titis Arum Widiastuti. K7117220. PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS V (Penelitian Kualitatif di SD Negeri Mangkubumen Lor No. 15 Laweyan, Kota Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2021.

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis profil keterampilan berpikir kreatif peserta didik dalam pembelajaran IPA kelas V.3 di SDN Mangkubumen Lor No.15 tahun ajaran 2020/2021. Keterampilan berpikir kreatif menekankan pada kemampuan membuat beragam jawaban dari sebuah permasalahan, membuat jawaban atau cara yang berbeda dari sebelumnya, dan membuat jawaban yang belum pernah dipikirkan oleh orang lain. Keterampilan berpikir kreatif diperlukan peserta didik dalam menghadapi permasalahan kehidupan sehari-hari pada abad 21.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan 6 peserta didik kelas V.3 SDN Mangkubumen Lor No.15 tahun ajaran 2002/2021. Teknik pengambilan data yang digunakan meliputi tes, wawancara, dan dokumentasi dengan teknik validasi data triangulasi teknik.

Analisis data yang digunakan menggunakan model analisis interaktif Miles- Huberman. Analisis data ini terdiri dari empat komponen pokok yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil keterampilan berpikir kreatif di SDN Mangkubumen Lor No.15 berada pada kriteria kreatif. Persentase profil keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran IPA kelas V.3 SDN Mangkubumen Lor No. 15 sebesar 77,59 %. Adapun persentase setiap indikatornya sebagai berikut. Pada indikator fluency (berpikir lancar) persentase yang diperoleh sebesar 83,33%. Pada indikator flexibility (berpikir luwes) persentase yang diperoleh sebesar 77,78%. Pada indikator originality (berpikir orisinalitas) persentase yang diperoleh adalah 66,67%. Indikator yang paling dominan adalah indikator fluency.

Kata Kunci : keterampilan berpikir kreatif, pembelajaran IPA, sekolah

(8)

ABSTRACT

Titis Arum Widiastuti. K7117220. PROFILE OF CREATIVITY THINKING SKILL IN NATURAL SCIENCE OF V^th GRADE STUDENTS (Qualitative Research in SDN Mangkubumen Lor NO. 15 Laweyan, Kota surakarta in Academic Year of 2020/2021). Thesis. Theacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. January 2021.

This research was undertaken to analyze the profile of creativity thinking skill in natural science of Vth grade students in SDN Mangkubumen Lor NO. 15 in academic year of 2020/2021. Creativity thinking skill emphasizes of ability to make various answers for some problem, make answers or ways that different than before, and make answers that never been thought by someone else.

Creativity thinking skill are needed for students to dealing some real life problems in the 21^st century.

This research uses descriptive qualitative research methods. The subjects of this reseacrh were teacher and 6 students of V.3^th grade in SDN Mangkubumen Lor No. 15 in academic year 2020/2021. The data collection techniques used include test, interviews, and documentation with data validation used triangulation technique. The data analysis used Miles and Huberman’s interactive analysis model. This data analysis consists of four main components such as data collection, data reduction, data presentation, and conclusions

The results of this research showes that the profile of creativity thinking skill at SDN Mangkubumen Lor No.15 is in the creative criteria. The percentage of the profile of creativity thinking skill of V.3^th grade in SDN Mangkubumen Lor No. 15 at 77,59%. This is the percentages for each indikator. The percentage at the fluency obtained is 83.33%. An the indicator of flexibility obtained is 77.78%.

And in the originality indicator obtained is 66.67%. The most dominant indicator is fluency.

Keywords : creativity thinking skill, natural science, elementary school

commit to user

(9)

MOTTO

Dan tidak ada kesuksesan bagiku melainkan atas (pertolongan) Allah.

(Q.S. Hud: 88)

Dan bersabarlah kamu sesungguhnya janji Allah adalah benar.

(Q.S. Ar-Rum : 60)

Didiklah anak-anakmu sesuai dengan zamannya, karena mereka hidup bukan di zamanmu.

(Ali bin Abi Thalib)

Hidup itu seperti buku hanya karena satu halaman sudah selesai, bukan berarti buku itu sudah selesai. Jalani hidup dan jangan lewati sampai akhir. Dan jadilah dirimu karena kamu hanya punya satu kesempatan hidup jadi lakukan yang terbaik.

(Niall James Horan)

Jika ragu, ingatlah kesempatan tidak datang dua kali tapi kesempatan datang pada orang yang tidak mudah menyerah. Jangan biarkan orang lain menentukan langkahmu, percaya dirilah dan yakin pada diri sendiri.

(Titis Arum Widiastuti)

(10)

PERSEMBAHAN

Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang yang telah melimpahkan nikmatnya sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi saya dengan baik. Karya ini saya persembahkan untuk :

Bapak Subandi, S.Pd. SD. dan Ibu Endang Setyowati

Kedua orang tua yang selalu ada di saat suka maupun dukaku, selalu mendoakan, selalu mendukung, selalu mencukupi kebutuhanku, dan untuk segala pengorbanan kedua orang tuaku sehingga impian saya dapat tercapai. Terima kasih untuk nasehat dan ilmunya. Semoga Allah SWT selalu melindungi Bapak Ibu.

Mas Sigit, Oktaverika, Fitria, Tika dan keluarga besar Mbah Pawiro Pardi.

Terima kasih atas dukungan dan doanya selama ini.

Ameilia, Anisa, Mustika, Aldo, Yoga Sibang, Syahrul, Fajar

Terima kasih anak-anak rewel atas waktu, dukungan, dan doanya sehingga masa- masa skripsi jadi tidak terasa.

Fira Riska, Izma Annisa, Wahyu, Lia, Alit

Teman-temanku sejak kecil hingga sekarang, terima kasih atas dukungan, doa, dan waktunya dalam menyelesaikan skripsi ini.

Zulfa Astri, Riska Putri, dan Istari

Sahabat-sahabatku yang selalu menyemangati untuk menyelesaikan skripsi dan wisuda bareng. Terima kasih atas waktu, doa dan dukungannya.

Bapak Ibu Dosen PGSD FKIP UNS

Terima kasih atas segala ilmu, bimbingan, dukungan, dan motivasi yang telah diberikan selama masa-masa perkuliahan.

Orang-orang baik dalam hidupku

Terima kasih sudah memberi doa, dukungan, dan pengalaman hidup yang

berharga commit to user

(11)

Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, nikmat, dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS V (Penelitian Kualitatif di SD Negeri Mangkubumen Lor No. 15 Laweyan, Kota Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021)”.

Skripsi ini disusun sebagai syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari dalam menyelesaikan skripsi tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi izin penelitian.

2. Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd., M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan arahan, bimbingan, motivasi dan nasehat dalam penyusunan skripsi ini.

3. Dwi Yuniasih Saputri S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II, yang telah memberikan arahan, bimbingan dan nasehat selama menyusun skripsi ini.

4. Agus Kristo Purwanto, S.Pd., M.Pd., Kepala SDN Mangkubumen Lor No.

15 Laweyan, Kota Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

(12)

7. Kedua orang tua yang telah memberikan doa, dukungan dan nasehat sehingga peneliti mampu menyelesaikan skripsi dengan baik.

8. Teman-teman PGSD UNS Surakarta, terima kasih atas dukungannya yang telah menguatkan satu sama lain.

9. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

10. Semua pihak terkait yang telah memberikan bantuan dan dukungan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat selesai pada waktunya.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, maka dari itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki segala bentuk kekurangan. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, 27 Desember 2020

Peneliti,

commit to user

(13)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii

PENGAJUAN... iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING... iv

PENGESAHAN SKRIPSI... v

ABSTRAK... vi

ABSTRACT... vii

MOTTO... viii

PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR... x

DAFTAR ISI... xii

DAFTAR TABEL... xiv

DAFTAR GAMBAR... xv

DAFTAR LAMPIRAN... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Rumusan Masalah... 4

C. Tujuan Penelitian... 4

D. Manfaat Hasil Penelitian... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka... 6

1. Ilmu Pengetahuan Alam... 6

2. Keterampilan Berpikir Kreatif... 8

(14)

2. Waktu Penelitian... 17

B. Desain Penelitian... 17

C. Data dan Sumber Data... 18

D. Teknik Pengambilan Sampel... 18

E. Teknik Pengumpulan Data... 20

1. Tes... 20

2. Wawancara... 21

3. Dokumentasi... 23

F. Teknik Uji Validitas Data... 24

G. Teknik Analisis Data... 24

H. Prosedur Penelitian... 26

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 27

1. Deskripsi Lokasi Penelitian... 27

2. Deskripsi Subjek Penelitian... 28

3. Deskripsi Kriteria Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik... 30

4. Deskripsi Hasil Tes dan Wawancara Peserta Didik.... 32

5. Deskripsi Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik... 49

B. Pembahasan... 55

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 59

B. Implikasi... 59

C. Saran... 60

DAFTAR PUSTAKA... 61

LAMPIRAN... 65

commit to user

(15)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Indikator Keterampilan Berpikir Kreatif Menurut Ahli... 10

Tabel 2.2. Indikator Keterampilan Berpikir Kreatif... 11

Tabel 3.1. Kisi-kisi Tes... 20

Tabel 3.2. Kisi-kisi Wawancara Peserta Didik... 21

Tabel 3.3. Kisi-kisi Wawancara Guru... 22

Tabel 4.1. Kriteria Batas Nilai Tinggi, Sedang, dan Rendah... 29

Tabel 4.2. Pengelompokan Peserta Didik Berdasarkan Nilai Ulangan... 29

Tabel 4.3. Indikator dan Deskriptor Keterampilan Berpikir Kreatif... 31

Tabel 4.4. Persentase Keterampilan Berpikir Kreatif ... 31

Tabel 4.5. Hasil Tes Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik 49 Tabel 4.6. Deskripsi Indikator Fluency (Berpikir Lancar)... 50

Tabel 4.7. Deskripsi Indikator Flexibility (Berpikir Luwes)... 52

Tabel 4.8. Deskripsi Indikator Originality (Berpikir Orisinalitas)... 53

(16)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Kerangka Berpikir... 16

Gambar 3.1. Analisis Miles dan Huberman... 25

Gambar 4.1. Jawaban S1 (Flexibility)... 39

Gambar 4.6. Jawaban S6 Flexibility)... 43

Gambar 4.7. Jawaban S1 (Originality)... 44

Gambar 4.13. Diagram Batang Keterampilan berpikir Kreatif... 54

commit to user

(17)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Jadwal Penelitian... 66

2. Kisi-kisi Instrumen Tes... 67

3. Soal Instrumen Tes... 70

4. Hasil Jawaban Peserta Didik pada Instrumen Tes... 73

5. Pedoman Penskoran Instrumen Tes... 81

6. Pedoman Wawancara Guru... 83

7. Pedoman Wawancara Peserta didik... 85

8. Hasil Wawancara Guru... 87

9. Hasil wawancara Peserta Didik... 94

10. Pengelompokan Peserta Didik... 107

11. Dokumen Penelitian... 109

12. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi... 114

13. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi... 115

14. Surat Permohonan Izin Penelitian... 116