PENGGUNAAN MEDIA BANGUN LINGKARAN UNTUK MENYEDERHANAKAN BENTUK PECAHAN SEBAGAI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN TUNGGULWULUNG II LOWOKWARU
KOTA MALANG
SKRIPSI
Oleh : SITI WULANSARI
NIM. 07390196
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
PENGGUNAAN MEDIA BANGUN LINGKARAN UNTUK MENYEDERHANAKAN BENTUK PECAHAN SEBAGAI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN TUNGGULWULUNG II LOWOKWARU
KOTA MALANG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk Memenuhi
Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh : SITI WULANSARI
NIM. 07390196
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGGUNAAN MEDIA BANGUN LINGKARAN UNTUK MENYEDERHANAKAN BENTUK PECAHAN SEBAGAI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN TUNGGULWULUNG II LOWOKWARU
KOTA MALANG
Oleh : SITI WULANSARI
NIM. 07390196
Skripsi ini ditulis sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Endang Poerwanti, M.Pd Dra. Erly Wahyuni, M.Si
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan didepan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Malang, 13 Mei 2011
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan
Drs. Fauzan, M.Pd
DEWAN PENGUJI TANDA TANGAN
1. Dr. Endang Poerwanti, M. Pd 1.
2. Dra. Erly Wahyuni, M. Si 2.
3. Dyah Worowirasti Ekowati, S.Pd, M.Pd 3.
4. Minatun Nadlifah, S.Pd 4.
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Siti Wulansari
Tempat, Tanggal Lahir : Mojokerto, 11 Mei 1988
NIM : 07390196
Fakultas/Jurusan : FKIP/PGSD Menyatakan bahwa Skripsi kami yang berjudul:
Penggunaan Media Bangun Lingkaran untuk Menyederhanakan Bentuk Pecahan Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Tunggulwulung II Lowokwaru – Kota Malang
Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik.
Malang, 13 Mei 2011 Yang menyatakan
Siti Wulansari
Mengetahui
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Endang Poerwanti, M.Pd Dra. Erly Wahyuni, M.Si
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmad dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi Penelitian Tindakan Kelas untuk melengkapi tugas akhir.
Dalam menyusun Skripsi Penelitian Tindakan Kelas ini, penulis banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak. Sepanjang penulisan Skripsi ini, penulis mendapatkan banyak informasi dan masukan-masukan serta pesan- pesan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebanyak-banyaknya kepada:
1. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Elly Purwanti, Dra., M.P Selaku Dosen Wali yang selama ini telah memberikan masukan dan motivasi.
3. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd selaku dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, masukan dan saran.
4. Dra. Erly Wahyuni, M.Si selaku dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, masukan dan saran.
5. Kusmaningsih, S.Pd selaku Kepala SDN Tunggulwulung II Lowokwaru-Kota Malang yang telah memberikan dukungan untuk melaksanakan penelitian.
6. Sulistiani, S.Pd selaku Guru Kelas IV SDN Tunggulwulung II Lowokwaru Kota Malang sekaligus observer kegiatan pembelajaran dalam penelitian yang telah memberi banyak masukan dan saran.
7. Wuri Trisnanto, Dora Ayu, Maharani Putri Kumalasani dan Sri Untari Selaku teman diskusi dalam penyusunan penelitian tindakan kelas yang telah memberi banyak masukan.
8. Erik Budiarti dan Haningtyas Swandari selaku dokumentasi dalam kegiatan proses pembelajaran pada setiap siklus.
9. Teman-teman Mahsiswa PGSD yang telah memberi motivasi, saran dan kritik.
10. Murid-murid di SDN Tunggulwulung II yang telah berpartisipasi dalam kegiatan Penelitian Tindakan Kelas.
11. Teman-teman Kos Surya yang telah memberi motivasi.
12. Rekan, sahabat, dan semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan banyak saran, masukan dan motivasi.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu, penulis mengharapkan saran maupun kritik yang dapat membangun dari pembaca dan semua pihak demi kesempurnaan Skripsi untuk memenuhi tugas akhir.
Malang, 26 April 2011
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul……… i
Lembar Persetujuan……… ii
Lembar Pengesahan……… iii
Surat Pernyataan……… iv
Lembar Persembahan………. v
Kata-kata Mutiara………... vi
Abstrak……… vii
Abstract………... viii
Kata Pengantar……… ix
Daftar isi……….. xi
Daftar Tabel……… xv
Daftar Gambar……… xv
Daftar Lampiran………. xvi
BAB I Pendahuluan 1.1 Latar Belakang………... 1
1.2 Rumusan Masalah……….. 4
1.3 Tujuan Penelitian………... 5
1.4 Hipotesis Tindakan……….... 5
1.5 Manfaat Penelitian………... 5
1.6 Definisi Istilah………... 6
BAB II Kajian Pustaka
2.1 Karakteristik Perkembangan Anak Sekolah Dasar……….. 7
2.2 Pembelajaran Matematika SD ……….... 8
2.2.1 Pengertian Matematika………..……...……. 8
2.2.2 Pembelajaran Matematika………... 8
2.2.3 Tujuan Pembelajaran matematika SD/MI………... 9
2.2.4 Tinjauan Materi Menyederhanakan Bentuk Pecahan………... 10
2.3 Hasil Belajar………. 12
2.3.1 Pengertian Hasil Belajar………... 12
2.3.2 Indikator Hasil Belajar……….……... 13
2.4 Media Pembelajaran………...……….. 15
2.4.1 Pengertian Media Pembelajaran……….... 15
2.4.2 Manfaat Media Pembelajaran……….... 16
2.4.3 Jenis-jenis Media Pembelajaran………... 17
2.5 Penggunaan Media Bangun Lingkaran dalam Pembelajaran Matematika……….. 20
2.5.1 Pengertian Media Bangun Lingkaran……….……… 20
2.5.2 Cara Pembuatan Media Bangun Lingkaran………..……. 20
2.5.3 Cara Penggunaan Media Bangun Lingkaran dalam Pembelajaran Matematika………. 21
2.5.4 Kelebihan dan Kelemahan Media Bangun Lingkaran... 21
BAB III Metode Penelitian
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian………. 23
3.2 Kehadiran Peneliti di Lapangan………. 23
3.3 Tempat dan Waktu dan Subyek Penelitian ………... 23
3.4 Prosedur Penelitian………. 24
3.5 Perangkat Penelitian……… 28
3.6 Instrumen Penelitian……… 29
3.7 Alur Penelitian………. 30
3.8 Teknik Pengumpulan Data……….. 31
3.9 Validitas dan Reliabilitas data………. 32
3.10 Teknik Analisa Data……….……….. 32
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Deskripsi Per Siklus………..… 34
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I……….. 34
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus II………...…. 41
4.2 Deskripsi Hasil Penelitian………. 47
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian………. 48
BAB V Penutup 5.1 Kesimpulan………... 50
5.2 Saran……….… 50
Daftar Pustaka……….. 52
Lampiran………... 54
DAFTAR TABEL
Halaman 4.1 Hasil Belajar Siswa……… 47
DAFTAR GAMBAR
Halaman 3.1 Alur Penelitian……… 30 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Siswa... 48
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nilai Siswa Pada Setiap Siklus……….. 54
Lampiran 2 Instrumen Penilaian RPP ………. 55
Lampiran 3 Instrumen Penilaian Proses Pembelajaran………. 57
Lampiran 4 Instrumen Penilaian Kegiatan Belajar Siswa………… 58
Lampiran5 RPP Siklus I ...……….... 59
Lampiran 6 Hasil Instrumen Penilaian RPP ……….... 81
Lampiran 7 Hasil Instrumen Penilaian Proses Pembelajaran.……... 83
Lampiran 8 Hasil Instrumen Penilaian Kegiatan Belajar Siswa…... 84
Lampiran 9 Daftar Nilai Siswa Pada Siklus I………...… 85
Lampiran 10 Foto Proses Pembelajaran Siklus I ………. 86
Lampiran 11 RPP Siklus II ……...……….. 93
Lampiran 12 Hasil Instrumen Penilaian RPP ……..……… 114
Lampiran 13 Hasil Instrumen Penilaian Proses Pembelajaran…….. 116
Lampiran 14 Hasil Instrumen Penilaian Kegiatan Belajar Siswa…. 117
Lampiran 15 Foto Proses Pembelajaran Siklus II ……… 118
Lampiran 16 Daftar Nilai Siswa Pada Siklus II ………..…. 119
Lampiran 17 Gambar Media Bangun Lingkaran………... 125
Lampiran 18 Surat Keterangan……….. 128
Lampiran 19 Daftar Riwayat Hidup……….. 129
DAFTAR PUSTAKA
Admin. 2009. Berbagai Jenis Media Pembelajaran. http://edu-
articles.com/berbagai-jenis-media-pembelajaran/. Diakses 9 Desember 2010.
Admin. 2010. Pengertian Aliran Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif.
http://www.perpusdata.com/?p=52. Diakses 12 April 2011.
Anonim. Matematika. http://id.wikipedia.org/wiki/Matematika. Diakses 9 Desember 2010.
Anonim.2010. Pengertian Media. http://definisi-
pengertian.blogspot.com/2010/10/pengertian-media.html . Diakses 6 januari 2011.
Hamdani. 2005. Manfaat Media
Pembelajaran.http://community.um.ac.id/showthread.php?66775-Manfaat-
Media-Pembelajaran. Diakses 9 Desember 2010.
Anonim. 2011. Pengertian dan Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas.
http://nesaci.com/pengertian-dan-karakteristik-penelitian-tindakan-kelas/.
Diakses 12 April 2011.
Aisyah, Nyimas, dkk. 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD:
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Asra, dkk. 2008. Komputer dan Media Pembelajaran di SD: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Hasyim, Muttaqin. 2009. Tujuan Pembelajaran Matematika.
http://muttaqinhasyim.wordpress.com/2009/06/14/tujuan-pembelajaran- matematika/. Diakses 9 Desember 2010.
Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2008. Evaluasi pembelajaran. Jakarta: Multi Press Mustaqim, Burhan dan Ary Astuty. 2008. Matematika untuk SD / MI Kelas IV.
Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Sukarya, Zakarias, dkk. 2010. Pendidikan Seni: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Anonim. Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI).
