PANDUAN
PRAKTIK KERJA LAPANGAN TEMATIK INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)
POLTEKKES KEMENKES SURABAYA
PENYUSUN:
TIM IPE
PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
KEMENTERIAN KESEHATAN RI POLITEKNIK KESEHATAN
SURABAYA
2020
PANDUAN
PRAKTIK KERJA LAPANGAN TEMATIK INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)
POLTEKKES KEMENKES SURABAYA TAHUN 2020
OLEH :
TIM PENYUSUN – POLTEKKES KEMENKES SURABAYA
1. Dr. Sri Utami, S.Kp., M.Kes.
2. Dr. Dwi Ananto Wibrata, S.ST., M.Kes.
3. Taufiqurrahman, SKM., MPH.
4. Dr. Siti Nur Kholifah, SKM., MKep., Sp.Kom.
5. Hadi Suryono, ST., MPPM.
6. Minarti, M.Kep., Sp.Kom.
7. Dwi Purwanti, S.Kp., M.Kes.
8. Imam Thohari, ST., M.MKes.
9. Retno Sasongkowati S.Pd., S.Si., M.Kes.
10. Dwi Adji Norontoko, S.Kep., Ns., M.Kep.
11. Isnanto, S.Si.T., M.Kes.
12. Hepta Anugrahani, S.Kep., Ns., M.Kep.
13. Suliati, S.Pd., S.Si., M.Kes.
14. Muhammad Ridha Makruf, ST, M.Si.
15. Titi Maharrani, S.ST., M.Keb.
16. Nikmatul Fadilah, S.Kep., Ns., M.Kep.
17. Ira Puspita Sari, SST.
EDITOR : Dr. Dwi Ananto Wibrata, S.ST., M.Kes Nikmatul Fadilah, S.Kep., Ns., M.Kep.
Taufiqurrahman, SKM., MPH
AR PENGESAHAN
Panduan Praktek Kerja Lapangan (PKL) Tematik Interprofessional Education (IPE) disusun berdasarkan Kurikulum Program Studi Sarjana Terapan dan Program Studi Diploma III Poltekkes Kemenkes Surabaya
Surabaya, Juni 2020
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya, sehingga dapat diselesaikannya penyusunan Panduan Praktek Kerja Lapangan Tematik Interprofessional Education (IPE) Politeknik Kesehatan Kementeriaan Kesehatan (Poltekkes Kemenkes) Surabaya. Panduan Praktek Kerja Lapangan Tematik Interprofessional Education (IPE) Tahun 2020 ini disusun oleh Pusat Pengembangan Pendidikan bersama TIM Persiapan pembelajaran IPE Poltekkes Kemenkes Surabaya.
Panduan Praktek Kerja Lapangan Tematik Interprofessional Education (IPE) di Masa New Normal ini dapat digunakan sebagai pedoman bagi dosen dan mahasiswa Poltekkes Kemenkes Surabaya dalam penyelenggaraan Praktek Kerja Lapangan Tematik Interprofessional Education (IPE) Tahun 2020 dalam masa pandemi Covid-19.
Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada Direktur Poltekkes Kemenkes Surabaya, Wakil Direktur 1. 2 dan 3, Ketua jurusan, Ketua Program Studi, atas semua dukungannya dalam menyelesaikan Panduan Praktek Kerja Lapangan Tematik Interprofessional Education (IPE) ini.
Tentunya Panduan Praktek Kerja Lapangan Tematik Interprofessional Education (IPE) ini masih ada keterbatasan dan kekurangan. Oleh karena itu saran dan masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk penyempurnaan panduan ini, sehingga penyelenggaraan pembelajaran Praktek Kerja Lapangan Tematik Interprofessional Education (IPE) dapat lebih baik lagi.
Tim Penyusun
DAFTAR ISI
Halaman
Sampul Luar i
Sampul Dalam ii
Halaman Pengesahan iii
Kata pengantar iv
Daftar isi v
Visi, Misi, dan Tujuan Poltekkes Kemenkes Surabaya
vi
Bab I. Pendahuluan 1
Bab II. Pengelolaan PKL Tematik 8
Bab III. Tahapan Kegiatan PKL Tematik 15 Bab IV. Evaluasi Program PKL Tematik 17
Bab V. Penutup 20
Lampiran
1. Jadwal Kegiatan PKL Tematik IPE 2020-2021 21 2. Rekapitulasi Kegiatan Individu (LOG-BOOK) 23
3. Rekapitulasi Kegiatan Kelompok 24
4. Format Pengkajian Keluarga – Perencanaan (POA) –Implementasi – Evaluasi – Rencana Tindak Lanjut
25
5. Format Laporan Kelompok 36
6. Format Evaluasi PKL 37
VISI DAN MISI POLTEKKES KEMENKES SURABAYA
VISI
“Poltekkes Kemenkes Surabaya menjadi Rujukan Pendidkan Tinggi Bidang Kesehatan yang memiliki Moralitas dan Integritas dengan keunggulan Kualitas Global pada tahun 2025”
MISI:
1. Melaksanakan integrasi Tridharma Perguruan Tinggi untuk mendukung pengembangan pengetahuan, moralitas, integritas dan kompetensi kualitas global.
2. Melaksanakan tata kelola organisasi dan sumber daya manusia yang kredibel, akuntabel, transparan dan terukur.
3. Mengembangkan kerjasama dan pemberdayaan masyarakat dalam bidang Tri Dharma Perguruan Tinggi baik di dalam negeri maupun di luar negeri.
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, pada Pasal 20 ayat 2 dinyatakan bahwa ”Perguruan Tinggi berkewajiban menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat”. Pada Pasal 24 ayat 2 disebutkan bahwa
“Perguruan tinggi memiliki otonomi untuk mengelola sendiri lembaganya sebagai pusat penyelenggaraan pendidikan tinggi, penelitian ilmiah, dan pengabdian masyarakat”.
Program pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu program yang wajib dilaksanakan, baik oleh dosen maupun oleh mahasiswa, dengan berlandaskan pada beberapa prinsip yaitu kompetensi akademik, jiwa kewirausahaan (entrepreneurship), dan profesional, sehingga dapat menghasilkan program pengabdian kepada masyarakat yang bermutu, relevan, dan sinergis dalam meningkatkan pemberdayaan masyarakat.
Praktek Kerja Lapangan (PKL) merupakan salah satu bentuk pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa secara interdisipliner, institusional, dan kemitraan sebagai salah bentuk kegiatan Tri Dharma perguruan tinggi.
PKL juga merupakan salah satu bentuk pendidikan interprofesional, yaitu dimana beberapa mahasiswa dari berbagai profesi belajar tentang profesi lain, belajar bersama satu dengan yang lain untuk menciptakan kolaborasi efektif dan pada akhirnya meningkatkan outcome kesehatan yang di inginkan. Pendidikan interprofesional merupakan tahap yang penting dalam upaya mempersiapkan lulusan atau profesional kesehatan yang siap untuk bekerja di dalam sebuah tim dan melakukan praktek kolaborasi dengan efektif untuk merespon atau memecahkan masalah yang ada di masyarakat.
Seiring dinamika masyarakat, pemerintah daerah, pemerintah pusat maupun dunia global, maka program PKL di Poltekkes Kemenkes Surabaya diarahkan pada pola PKL
empowerment) dan perkembangan kelembagaaan (institutional development) yang terkait.
Bahan evaluasi dapat diperoleh dari laporan tertulis sebagai bentuk pertanggungjawaban ilmiah dan manajerial atas semua kegiatan PKL Tematik IPE yang telah dilakukan.
Berdasarkan laporan itu, diketahui tingkat keberhasilan pelaksanaan kegiatan PKL Tematik, kelayakan program, dan besarnya partisipasi keluarga sasaran.
B. Evaluasi Keberlanjutan Program PKL Tematik PKL Tematik IPE merupakan bentuk pengabdian kepada masyarakat yang melibatkan secara sinergis unsur mahasiswa, keluarga/masyarakat, dan kelembagaan yang diharapkan dapat memberikan dampak positif bagi para pihak yang terlibat. Fungsi evaluasi pada tahap ini adalah untuk menjaga, meneruskan, dan menambah agar dampak positif tersebut dapat dikembangkan dan dilestarikan serta meminimalisir dampak negatifnya.
Usaha-usaha tindak lanjut dalam bentuk pembinaan terhadap semua hasil PKL Tematik IPE yang telah dicapai perlu dilakukan pada daerah/wilayah/institusi yang pernah menjadi lokasi PKL Tematik IPE. Masyarakat (keluarga) / institusi yang bersangkutan diharapkan dapat meneruskan dan mengembangkan program yang telah dirintis dan dibina bersama mahasiswa PKL Tematik IPE.
Pembinaan kerjasama dengan instansi dan para pihak yang terkait perlu dilakukan agar terbina kerjasama yang sinergis dan harmonis sehingga pemberdayaan masyarakat dapat berkembang sesuai dengan potensi yang dimilikinya.
Evaluasi pada tahap ini dilakukan terhadap dampak hasil kegiatan PKL Tematik melalui pertemuan secara periodik oleh semua pihak terkait. Evaluasi dampak meliputi sarana, prasarana, dan keluaran dari sistem proses PKL Tematik dengan memperhatikan umpan balik dari keluaran, seperti gambar 4 berikut:
PERSIAPAN
PELAKSANAAN
PENILAIAN Tim IPE
Mahasiswa Masyarakat
Mitra
SARANA &
PRASARANA M O N I T O R I N G
LINGKUNGAN FISIK LINGKUNGAN SOSIAL
M O N I MAHASISWA T MASYARAKAT O MITRA R I N G
TAHAP MASUKAN TAHAP PROSES TAHAP KELUARAN
PENUTUP
Buku Panduan Praktek Kerja Lapangan Tematik IPE ini sebagai perangkat pembelajaran yang bersifat dinamis agar bisa mencapai tujuan program pembelajaran yang dilaksanakan. Keberhasilan penyelenggaraan proses pembelajaran PKL Tematik IPE dapat tergantung dari berbagai aspek yang meliputi perencanaan program yang akurat, pelaksanaan kegiatan yang berkualitas dan penilaian/evaluasi yang berkesinambungan, serta didukung oleh SDM, sarana dan prasarana yang sesuai standar.
Buku Panduan Praktek Kerja Lapangan Tematik IPE ini dimaksudkan sebagai panduan bagi dosen dan mahasiswa dalam penyelenggaraan pembelajaran praktek IPE untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
Hari 1 1. Perwakilan
mahasiswa datang/survey di lokasi keluarga sasaran 2. Acara
pembukaan 3. Konsolidasi
internal kelompok
Hari ke 2 1. Perkenalan ke
Pemuka masyarakat, (RT) dan/ atau instansi terkait.
2. Mencari data sekunder terkait 3. Konsolidasi internal
kelompok utk pembagian keluarga sasaran
4. Melakukan survey awal rencana keluarga sasasaran.
5. Data dikumpulkan dan dikirim kepada panitia dalam bentuk
aplikasi google form
Hari ke 3 1. Melakukan survey
keluarga sasaran (3 keluarga)
2. Satu keluarga menjadi tanggung jawab 10-11 (sepuluh)
mahasiswa keluarga.
3. Saat kunjungan ke keluarga tidak boleh sendiri tapi
dianjurkan 2-3 mahasiswa, untuk validitas data 4. Data dikumpulkan
dan dikirim kepada panitia dalam bentuk aplikasi google form Hari ke 4
1. Lanjutan survey keluarga 2. Merekap dan
mengolah data sesuai template 3. Data dikumpulkan
dan dikirim kepada panitia dalam bentuk aplikasi google form 4. Menentukan
masalah kesehatan yang ada di keluarga sasaran yang akan dijadikan focus binaan
Hari ke 5
1. Membuat Planning of action (POA) 2. Permasalahan, POA
dan rencana implementasi dikonsultasikan dengan DPL.
3. Masukan dan saran saat diskusi dengan DPL dimasukkan dalam perencanaan
Hari ke 6-9 Implementasi Kegiatan pada masing-masing keluarga sasaran Lampiran 1
Jadwal Kegiatan Harian PKL Tematik IPE 2020-2021
Format 4. LEMBAR EVALUASI KELOMPOK (PEER EVALUATION) KEGIATAN PKL TEMATIK IPE
Petunjuk:
1. Tulislah nama semua anggota kelompok anda pada kolom nama (Jangan menulis nama anda sendiri)
2. Berilah nilai pada masing-masing komponen dengan nilai antara 0-100 untuk semua anggota kelompok.
3. Berilah nilai dengan jujur sesuai dengan hati nurani dan kondisi yang sebenarnya selama kegiatan praktik keperawatan komunitas
4. Nilai yang anda berikan bersifat rahasia.
N O
NAMA Komponen Penilaian Total
Nilai Kreatifitas Keaktifan Kedisiplinan Kerjasama Kepedulian
