! " #
$ % % % & & & ' (
) $ & & *
+
,
,
' .
! !
"
# $
%
$ / ( 0 / %/
+ , - . ,
, / 0
#% ( , & 1
+ 2
&& ,
$ 3
& 1 4& " & + + $ #& $ 5 $
!& 1 " & # $ #& $ + 2
$
6& 1 " & & 1 + $ #& $ % #% (
, #%
( $
7& 1 " & 8 $ #& $ #% (
$
(& 1 " & 9 $ #& $ #& $ #% (
$
:& 1 " & , $ $
)& 1 " & 1 , 2 $ $
" $ , 2
, $ 3
& " $ 4
&
5
+
. ), , ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
. . ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;&
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;&
+ ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 5
' ' / ., ,
& 1 #
& +
3& # 4
&
' ' &
-& " &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& : 1& < % &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )
=& 3 + ;;;;;;;;;;;;;;;&& *
"& % /% 0 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& *
' '
-& . % ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;&&
1& % ;;;;;;;;;;;;;;;;;&&&&&&&&
=& % ;;;&&;;;;;;;;;;;;;;;&
"& # % ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;&&
& ;;;;;;;;;;;;;;;;&&&& !
>& ? , & !
<& + &&&&&&& 6
' ' - , ,
-& % ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;& 7
1& ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 7
+
' '
., ,
A. Latar Belakang
Universitas Negeri Semarang atau disebut dengan UNNES ini adalah
salah satu perguruan tinggi negeri yang dulunya masih IKIP Semarang
mempunyai misi mencetak para pendidik profesional dibidangnya hingga
sekarang mengganti nama menjadi universitas negeri tentunya bukan hanya
dari bidang kependidikan saja tetapi juga non kependidikan pun diarahkan
untuk siap bersaing dengan para lulusan murni non kependidikan dibidang
proyek maupun industri. Dari segi kependidikan, para lulusan UNNES
diharapkan mempunyai bekal menjadi pendidik dengan program PPL atau
disebut dengan Praktek Pengalaman Lapangan dimana dilatih di
sekolah-sekolah mitra dengan UNNES dan menjalani pratikan pendidik / guru
sementara disekolah tersebut lebih kurang 3 bulan atau setara dengan 6 sks.
Guru adalah salah satu profesi yang didapat seseorang setelah
menyelesaikan pendidikannya di UNNES. Profil guru sebagai sosok yang
menjadi panutan dalam pendidikan untuk selalu meningkatkan
profesionalismenya untuk dapat memenuhi kompetensinya di bidang
akademik, pribadi, dan kompetensi dalam bidang masyarakat.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegitan kurikuler
yang harus dilakukan oleh mahasiswa pratikan sebagai pelatihan untuk
menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya,
sesuai dengan prasyaratan yang telah ditetapkan agar merekan memperoleh
pengalaman dan ketrampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan
dan pengajaran disekolah atau ditempat latihan lainnya.(Peraturan Rektor
Tentang PPL Bagi Mahasiswa Program Kependidikan UNNES)
Mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan merupakan bagian integral
!
yang termasuk di dalam program kurikulum UNNES. Oleh karena itu Praktik
Pengalaman Lapangan wajib dilaksanakan oleh mahasiswa UNNES. PPL
dilakukan dalam dua tahap yaitu PPL I dan PPL II.
/ $ &1 & ( * ( * $ % 2 3
@ $ /!0 %
77 + /70
4 4 & ? ,
3 3 ,
A + $ +
5 , % > $
$ 2 $ $
, $ 4 $
&
/ $ &1 & ( * ( $ % 2 3
! @ $ /70 % $
+ 3 $
? $ +
) $ + + $
, $
$ $
, &
2 + , 2
, &
2 2
, & % ,
+ +
$ 2 +
, , & #
2
, +
6 B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan
Tujuan dari Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah untuk
membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan
yang profesional, sesuai dengan prinsip–prinsip pendidikan berdasarkan
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan
kompetensi sosial. (Peraturan Rektor Tentang PPL Bagi Mahasiswa Program
Kependidikan UNNES)
Secara khusus tujuan dari PPL II adalah ;
# 2 3
4 &# 2
+ , &
# 3
, $
4 ,
&
C. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan
Adapun manfaat dari pelaksanaan PPL II ini adalah sebagai berikut :
/ 1 4 ( 5
& # ,
+ + ,
, #% ( &
!& # 2 3 $ , 2
$ 3
, #% ( &
6& # , 2
&
4/ 1 4 ( ,
& # ,
7 6& #
$ $ + +
, &
6/ 1 4 ( ( $ $ (
& # 4 ,
&
!& " + + , ,
, 4 , &
%/ 1 1 & * $
& 1 2
0 +
!0 60 % 70 " 4 (0 " 4 & 1
1-1 , 1 $ + $# 4 &
1-1 + B &
1-1 , . $ $ %
$ # % $ 1 $ ?
, $
&
3& 1 $ $ 4 "
( ' '
A. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
" A
& ? ! ! 6
/ ! 6 )*$
76 0&
!& ? 7 ! ( < "
/ ! ( ()$
7(*:0&
6& : '''
/ ''' ($
6*('0&
7& ' ! (
/ ! ( & 7 $
& 77'0&
(& % # % ,
& 7B@B '' - % ?
" , 4
C % &
& !)*B B ''' % + 5
&
:& % #
& !67B B! &
& !!(B B! 5 &
3& !6!B B! , %
1 + &
& 7(B B! ! %
:
)& % 5
& 7:B B! C
> 3 + 5
&
& :!B B! 7 , 5
3& :6B B! 7 1 +
# 2 5 &
& ' !
1 # 2 % 5 &
B. Tugas Guru di Sekolah dan di Kelas
Guru sebagai tenaga pengajar dijenjang pendidikan dasar maupun
menengah harus mempunyai kualitas diri serta mengembangkan
kepribadiannya sebagai salah satu upaya mencapai tujuan pendidikan
nasional. Selain itu guru perlu menjaga citra dirinya sehingga dapat dijadikan
teladan bagi peserta didik dan lingkungan. Berikut ini adalah tugas dan
tanggung jawab guru di sekolah dan di kelas baik sebagai pengajar, pendidik,
anggota sekolah maupun sebagai anggota masyarakat.
& 2 + +
& # + ,
, &
& # 5 + 3
5 , + &
3& # &
& # ? , &
!& 2 +
& < ,
$ , $
)
& < ,
4 ,
, &
3& < 3
&
& < 5 + $ , $
&
& <
, & 6&
& < 2 + 3 ,
+ &
& < 4
+ &
3& < + 2 +
)% /% $ % $ % $ % $
% $ % + $ % 0
&
C. Perencanaan Pembelajaran
! '$
+ +
& # , + ! ' ,
% /% 0$
$ 3 + / 0$ $
$ % $ % 1 +
# &
!& # &
*
/ 4 % 1
/ ( $1
3 3
+ $ 3
, , + $ & C
? ,
$
+ 2 , + $
& 4/ + (
# + +
3 + + &
6/ * 1
" ?
& %
!& % "
6& # B +
7&
(& , $ $ 3 &
:& - . $ )& 1 +
/ $ & (& 1 1 % % & 2 3
% ?
, , ,
3
% % + +
3 %
, 1 /1 0&
# - , %
'
# , &
+ , 3 $
+ $ + $ 2 $ + $
3 $ &
+ , &
# , + &
# , &
7/ 6 & 4 8 $ 2 3
3 + / 0 +
&
/ + (
3 + / 0 4 3
+ + +
4 4 4 &
4/ * 1
" 3 + / 0 ?
& + +
!& # +
6& # +
7& ? %
(& - 1
' '
A. Waktu
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II di SMK Negeri 5 Semarang
dilaksanakan mulai tanggal 12 Agustus 2012 sampai dengan 10 Oktober 2012
tetapi mulai mengajar dikelas pada tanggal 6 agustus 2012.
'/ * 1
#% ( ,
C " &= & ! ℡/ !70 *7 :66( A *77)7): ( !7
#% (
9/ * ( 1 &
#% ( $ A
,
& + 6 C ! ! $
#% ( & + +
$ 3
+ & # 2
$ $
& !& 5
$ 2 5
+ +
&
6& + +
+ $
+
& 7& %
+ $
#% ?
?
!%$ 3 / 0 $
, &
/ 1 $ ( 1
#
& + &
1# $
+ , 1#
&
!& 1 + # +
1# + ,
& " 1#
$ &
6& % 2 &
!% 2
2 $ 2
!
2 #%
( &
/ $ ' 4 (
& % #% (
5 ? 5
+ &
!& 1 " & , , 5 B
&
6& 1 " & 8 $ #& , 3
3 1# &
7& 1 " & 1 , 2 ,
+
(& 1 " & 9 $ #& $ #& ,
? , 1#&
+/ . : ; ( % & ( % ( 4 1 * & $ &1 &
( * ( 2 3
? ,
& <
&
!& - , + , 2
3
6& $ $
, &
? ,
& + , $
, + 2 &
& %
&
3& 3 , 3
6
/% 1 + # + 0
2 + &
/ * & $ 8 $ &1 & ( * (
- , #% (
# 2 2
, , 2
# 2 2
#% ( , ? 4 ,
+
4 5 + +
# 2 4
2 3
, &
+
, +
, , + ,
7 ' '
-, -,
/ *
/ 0
3 , 2
$ 2 2 +
A 2 A 2
, , &
$ 2
2 ,
4 4
, #% (
'/ $
+ 4
A , 2
&
1 , 5 ? 5 , #% (
$ , 3 2
+ +
#% (
2 ? 2 , ,
, + + ,
+ &
" , $ 2 3 4
,
3 4 4 ,
)
+ + , &
! , + $
&
</ 1 4 ; ( % * $ 5 1 ( & 1
! 3 +
, + , $
! + 3
+ , & ! +
+ , + &
< &
#/ $ ( 4 ( 4 ( & 1 % ,
1 ,
$ , + $
2 $ ,
+ + + ? 2 ,
2 &
, + ,
2 +
, ? , $
& 3
, + ,
* 1 $ 1 &
1 5
! !B! 6
# < + &-& ! B! ! A
1 $ 5
# < &-& ! !B! 6 A
