EVALUASI HASIL BELAJAR
Pengukuran & Penilaian Hasil Belajar
•
Pengertian Pengukuran & Penilaian
• Suatu tindakan untuk mengidentifikasi besar-kecilnya gejalan (Sutrisno Hadi)
• Suatu kegiatan atau proses untuk menetapkan dengan pasti luas, dimensi dan kuantitas dari suatu dengan cara membandingkan thd ukuran tertentu.
• Hasil pengukuran berupa angka atau uraian tentang kenyataan yg
menggambarkan derajat kualitas, kuantitasdan eksistensi keadaan yang diukur.
• Penilaian adl, tindakan untuk memberikan interpretasi
terhadap hasil pengukuran dengan menggunakan norma tertentu untuk mengetahui tinggi rendahnya atau baik
buruknya aspek tertentu
• Ada dua macam norma, yi:
• norma abstrak yaitu:norma yang hanya ada pada benak si penilai
• norma konkrit yaitu: norma nyata yang dapat diamati orang lain dan dapat dipergunakan orang lain pula,
• Dibidang pendidikan, untuk mengetahui kemampuan siswa dipergunakan:
• Angka atau skor yang diperoleh kawan sekelasnya.
• Batas penguasaan kompetensi terendah (batas lulus)
• Prestasi anak pada masa lalu
• Kemampuan dasar anak itu sendiri
• Jenis norma penilaian
• Penilaian Acuan Norma (PAN)
• Fungsi Psikologis
• Siswa memperoleh kepastian tentang statusnya dalam kelas.
• Bentuk pertanggungjawaban guru sampai seberapa jauh usaha
mengajarnya dikuasai siswa.
• Fungsi Didaktis
• Bagi siswa, keberhasilan &
kegagalan akan berpengaruh pada usaha berikutnya.
Fungsi Evaluasi (lanjutan
• Fungsi Administratif,
• Inti laporan kepada ortu, pejabat dan siswa.
• Data bagi siswa bila naik kelas, pindah sekolah, atau melamar pekerjaan
• Menentukan status anak dalam kelas
• Informasi mengenai
(1974)
• Untuk kepentingan peserta didik
o Mengetahui kemajuan belajar
o Sebagai motivator belajar
o Memberikan pengalaman dalam belajar
Untuk kepentingan pendidik
o Menyeleksi murid
o Mengetahui sebab-sebab kesulitan belajar murid o Pedoman mengajar
o Mengetahui ketepatan metode mengajar o Menempatkan murid dalam kelas
Untuk kepentingan organisasi atau lembaga pendidikan.
o Mempertahankan standar pendidikan
Sifat Evaluasi
• Tidak langsung, karena harus menggunakan
prosedur atau proses dan menggunakan alat yg
relevan
• Kuantitatif
• Relatif (tidak mutlak)
Prinsip-prinsip Evaluasi
•
Harus dilaksanakan secara kontinue
• Tes formatif
• Tes sumatif
•
Harus dilaksanakan secara komprehensif
•
Harus dilaksanakan secara objektif
•
Harus menggunakan alat evaluasi yang baik, yi
• Alat ukur harus valid
• Alat ukur harus reliabel
Alat Evaluasi
•
Jenis alat evaluasi
• Tes
• Non tes
•
Ciri-ciri situasi terstandar
• Semua individu yang dites akan memberi jawaban dari pertanyaan dan perintah yang sama
• Semua individu akan mendapat perintah yang sama
• Cara koding thd hasil tes harus seragam
