RKBM MPA-2 (Prof. Dr. MS Barliana, M.Pd., M.T).docx

(1)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

(Silabus, Rincian Kegiatan dalam 1 semester, SAP)

MATA KULIAH

METODE PERANCANGAN ARSITEKTUR II

KODE MATA KULIAH

Dosen Pengampu

Prof. DR. M.S. Barliana M.Pd. MT.

PROGRAM STUDI TEKNIK ARSITEKTUR

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

(2)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(3)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SILABUS MATA KULIAH

1. Identitas Perguruan Tinggi

a. Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

b. Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan c. Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

d. Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur II

 Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT

 Kode Dosen Pengampu: 1196

 Semester : 3(tiga)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat

4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik

5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan berdasarkan persepsi fungsional, visual, dan struktural



Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional,

baik rasional maupun intuitif

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan berdasarkan persepsi fungsional



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan berdasarkan persepsi visual



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan berdasarkan persepsi struktural



Memahami metode desain dengan pendekatan proses, perilaku, dan pendekatan kinerja



Memahami dan mampu menerapkan metode desain dengan pendekatan tematik



Memahami dan mampu menerapkan metode desain dengan pendekatan metafora



Memahami dan mampu menerapkan metode desain dengan pendekatan intangible

(filosofis, simbolik)



Memahami dan mampu menerapkan metode desain dengan pendekatan futuristik dan

eskperimental

c. Indikator



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada fungsi ruang (dari dalam)



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada lokasi ruang (dari luar)



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada wujud ruang (dari dirinya sendiri)

(4)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada urutan ruang (4 dimensi)M



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada aturan ruang (dari luar)



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada tata ruang (dari dalam)



Memahami metode desain dengan pendekatan proses,



Memahami metode desain dengan pendekatan perilaku,



Memahami metode desain dengan pendekatan kinerja



Memahami teori tentang tema bangunan



Mentransformasikan gagasan tematik ke dalam konsep dan skematik desain



Memahami teori tentang metafor arsitektur



Mentransformasikan gagasan metafor ke dalam konsep dan skematik desain



Memahami teori tentang pendekatan intangible



Mentransformasikan gagasan intangible ke dalam konsep dan skematik desain



Memahami teori tentang pendekatan futuristik/eksperimental



Mentransformasikan gagasan futuristik/eskperimental ke dalam konsep dan skematik desain

6. Deskripsi Mata Kuliah

Dalam perkuliahan ini akan disajikan:

pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur

bangunan dengan penekanan pada fungsi ruang (dari dalam); pendekatan perancangan ruang,

bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada lokasi ruang (dari luar); pendekatan

perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada wujud ruang (dari

dirinya sendiri); pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan

penekanan pada batasan ruang (3 dimensi); pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada urutan ruang (4 dimensi); pendekatan perancangan

ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada aturan ruang (dari luar);

pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada tata

ruang (dari dalam); metode desain dengan pendekatan proses; metode desain dengan

pendekatan perilaku; metode desain dengan pendekatan kinerja; teori tentang tema bangunan;

transformasi gagasan tematik ke dalam konsep dan skematik desain; teori tentang metafor

arsitektur; transformasi gagasan metafor ke dalam konsep dan skematik desain; teori tentang

pendekatan intangible; transformasi gagasan intangible ke dalam konsep dan skematik desain;

teori tentang pendekatan futuristik/eksperimental; transformasi gagasan

futuristik/eskperimental ke dalam konsep dan skematik desain

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

9. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

(5)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

11. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

(6)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(7)

RANCANGAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

RINCIAN

KEGIATAN DAN ALOKASI PERTEMUAN DALAM SEMESTER

Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur II

Jumlah Pertemuan : 16 kali Pertemuan

Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT.

Pertem

uan ke KompetensiStandar KompetensiDasar/Sub Kompetensi

Indikator Pencapaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Sumber Rujukan Sumber Belajar

1 Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan

berdasarkan persepsi fungsional, visual, dan struktural

Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan berdasarkan persepsi fungsional

Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada fungsi ruang (dari dalam)

Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada lokasi ruang (dari luar)

Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada wujud ruang (dari dirinya sendiri)

Dalam perkuliahan ini akan disajikan: pendekatan

perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada fungsi ruang (dari dalam); pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada lokasi ruang (dari luar); pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada wujud ruang (dari dirinya sendiri);

Proses perkuliahan

dikembangkan dalam bentuk komunikasi dua arah antara dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, demontrasi , serta penugasan proyek/praktikum.

Guna menunjang

pemahaman terhadap materi perkuliahan, mahasiswa di¬minta untuk mencari informasi terbaru, baik melalui buku teks, jurnal, dan laporan perancangan konsultan

Evaluasi dilakukan melalui penugasan proyek, UTS, UAS

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.

Jones, Christopher (1992),

Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Design, New York: Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994).

The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold

Lawson, Bryan (1980),

How Designers Think,

London: The

Architectural Press Ltd. Lang, John (1987).

Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan berdasarkan persepsi fungsional

Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada fungsi ruang (dari dalam)

Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada lokasi ruang (dari luar)

Dalam perkuliahan ini akan disajikan: pendekatan

(8)

RANCANGAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada wujud ruang (dari dirinya sendiri)

struktur bangunan dengan penekanan pada wujud ruang (dari dirinya sendiri);

F., & Lorensen, W.

Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

Wade, John W (1977),

Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley

. Zanhd, Markus (2007). Pendekatan

dalamperancangan arsitektur. Yogyakarta: Kanisius

3 Memahami ,

menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan berdasarkan persepsi visual

Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada batasan ruang (3 dimensi)

Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada urutan ruang (4 dimensi)

Pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada batasan ruang (3 dimensi); pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada urutan ruang (4 dimensi);

4 Memahami ,

menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan berdasarkan persepsi struktural

Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada aturan ruang (dari luar)

Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada tata ruang (dari dalam)

Pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada aturan ruang (dari luar); pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada tata ruang (dari dalam)

5 Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional, baik rasional maupun intuitif

Memahami metode desain dengan pendekatan proses, perilaku, dan pendekatan kinerja

Memahami metode desain dengan

pendekatan proses, Metode desain dengan _{pendekatan proses;}

6 Memahami metode

desain dengan pendekatan proses, perilaku, dan pendekatan kinerja

Memahami metode desain dengan pendekatan proses,

(9)

RANCANGAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

Memahami metode desain dengan pendekatan proses, perilaku, dan pendekatan kinerja

pendekatan perilaku, Metode desain dengan _{pendekatan perilaku;}

8 Memahami metode

desain dengan pendekatan proses, perilaku, dan pendekatan kinerja

pendekatan kinerja Metode desain dengan _{pendekatan kinerja;}

9 UJIAN TENGAH SEMESTER

Memahami dan mampu menerapkan metode desain dengan pendekatan tematik

Memahami teori tentang tema bangunan

Mentransformasikan gagasan tematik ke dalam konsep dan skematik desain

ttori tentang tema bangunan;

transformasi gagasan tematik ke dalam konsep dan skematik desain;

Proses perkuliahan dikembangkan dalam bentuk komunikasi dua arah antara dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, presentasi/diskusi, serta penugasan.

Evaluasi dengan penugasan, UTS, dan UAS

11 Memahami dan mampu

menerapkan metode desain dengan pendekatan tematik

Memahami teori tentang tema bangunan

Mentransformasikan gagasan tematik ke dalam konsep dan skematik desain

Teori tentang tema bangunan;

transformasi gagasan tematik ke dalam konsep dan skematik desain;

menerapkan metode desain dengan pendekatan metafora

Memahami teori tentang metafor arsitektur

Mentransformasikan gagasan metafor ke dalam konsep dan skematik desain

Teori tentang metafor arsitektur;

transformasi gagasan metafor ke dalam konsep dan skematik desain;

menerapkan metode desain dengan pendekatan intangible (filosofis, simbolik)

Memahami teori tentang pendekatan intangible

Mentransformasikan gagasan intangible ke dalam konsep dan skematik desain

(10)

RANCANGAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

Memahami dan mampu menerapkan metode desain dengan pendekatan intangible (filosofis, simbolik)

Memahami teori tentang pendekatan intangible

Mentransformasikan gagasan intangible ke dalam konsep dan skematik desain

Teori tentang pendekatan intangible; transformasi gagasan intangible ke dalam konsep dan skematik desain;

menerapkan metode desain dengan pendekatan futuristik dan

eskperimental

Memahami teori tentang

pendekatan futuristik/eksperimental

Mentransformasikan gagasan futuristik/eskperimental ke dalam konsep dan skematik desain

Teori tentang pendekatan

futuristik/eksperiment al; transformasi gagasan

futuristik/eskperiment al ke dalam konsep dan skematik desain

(11)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(12)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 1

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

 Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan berdasarkan persepsi fungsional, visual, dan struktural



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan berdasarkan persepsi fungsional

c. Indikator



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada fungsi ruang (dari dalam)



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada lokasi ruang (dari luar)



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada wujud ruang (dari dirinya sendiri)

6. Pokok Bahasan

Pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada fungsi

ruang (dari dalam); pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan

penekanan pada lokasi ruang (dari luar); pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur

bangunan dengan penekanan pada wujud ruang (dari dirinya sendiri);

2. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(13)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

muka/Praktikum) PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN (Tatap

muka/Praktikum)

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan

Mengajukan Pertanyaan yang belum

dimengerti 15 menit

9. Asesmen

10. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok

(14)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 2



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan berdasarkan persepsi fungsional, visual, dan struktural



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan berdasarkan persepsi visual

c. Indikator



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada batasan ruang (3 dimensi)



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada urutan ruang (4 dimensi)

Pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada batasan

ruang (3 dimensi); pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan

penekanan pada urutan ruang (4 dimensi);

(15)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

muka/Praktikum)

Membuat Kesimpulan

Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti

15 menit

9. Asesmen

(16)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 3



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan berdasarkan persepsi fungsional, visual, dan struktural



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan berdasarkan persepsi struktural

c. Indikator



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada aturan ruang (dari luar)



Memahami , menganalisis, dan menerapkan pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan

struktur bangunan dengan penekanan pada tata ruang (dari dalam)

Pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada aturan

ruang (dari luar);

Pendekatan perancangan ruang, bentuk, dan struktur bangunan dengan penekanan pada tata

ruang (dari dalam);

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa Melakukan apersepsi

5 menit

(17)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(Tatap

muka/Praktikum) Melakukan responsi/asistensi mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

muka/Praktikum)

Membuat Kesimpulan

dimengerti 15 menit

9. Asesmen

(18)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 4



Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional,

baik rasional maupun intuitif



Memahami metode desain dengan pendekatan proses, perilaku, dan pendekatan kinerja

c. Indikator



Memahami metode desain dengan pendekatan proses,

Metode desain dengan pendekatan proses;

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Membuat Kesimpulan

(19)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

9. Asesmen

(20)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 5



Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional,

baik rasional maupun intuitif



Memahami metode desain dengan pendekatan proses, perilaku, dan pendekatan kinerja

c. Indikator



Memahami metode desain dengan pendekatan perilaku,

Metode desain dengan pendekatan perilaku;

Membuat Kesimpulan

(21)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

9. Asesmen

(22)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 6



Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional,

baik rasional maupun intuitif



Memahami metode desain dengan pendekatan proses, perilaku, dan pendekatan kinerja

c. Indikator



Memahami metode desain dengan pendekatan perilaku,

Metode desain dengan pendekatan perilaku;

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Membuat Kesimpulan

(23)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

9. Asesmen

(24)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 7



Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional,

baik rasional maupun intuitif



Memahami metode desain dengan pendekatan proses, perilaku, dan pendekatan kinerja

c. Indikator



Memahami metode desain dengan pendekatan kinerja

Metode desain dengan pendekatan kinerja;

Membuat Kesimpulan

(25)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

9. Asesmen

(26)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 8



Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional,

baik rasional maupun intuitif



Memahami metode desain dengan pendekatan proses, perilaku, dan pendekatan kinerja

c. Indikator



Memahami metode desain dengan pendekatan kinerja

Metode desain dengan pendekatan kinerja;

Membuat Kesimpulan

(27)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

9. Asesmen

(28)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 10



Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional,

baik rasional maupun intuitif



Memahami dan mampu menerapkan metode desain dengan pendekatan tematik

c. Indikator



Memahami teori tentang tema bangunan



Mentransformasikan gagasan tematik ke dalam konsep dan skematik desain

Teori tentang tema bangunan; transformasi gagasan tematik ke dalam konsep dan skematik

desain;

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

80 menit

AKHIR

(29)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(Tatap

muka/Praktikum) Membuat Kesimpulan

9. Asesmen

(30)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 11



Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional,

baik rasional maupun intuitif



Memahami dan mampu menerapkan metode desain dengan pendekatan tematik

c. Indikator



Memahami teori tentang tema bangunan



Mentransformasikan gagasan tematik ke dalam konsep dan skematik desain

Teori tentang tema bangunan; transformasi gagasan tematik ke dalam konsep dan skematik

desain;

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

80 menit

AKHIR

(31)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(Tatap

9. Asesmen

(32)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 12



Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional,

baik rasional maupun intuitif



Memahami dan mampu menerapkan metode desain dengan pendekatan metafora

c. Indikator



Memahami teori tentang metafor arsitektur



Mentransformasikan gagasan metafor ke dalam konsep dan skematik desain

Teori tentang metafor arsitektur; transformasi gagasan metafor ke dalam konsep dan

skematik desain;

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

80 menit

AKHIR

(33)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(Tatap

9. Asesmen

(34)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 13



Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional,

baik rasional maupun intuitif



Memahami dan mampu menerapkan metode desain dengan pendekatan metafora

c. Indikator



Memahami teori tentang metafor arsitektur



Mentransformasikan gagasan metafor ke dalam konsep dan skematik desain

Teori tentang metafor arsitektur; transformasi gagasan metafor ke dalam konsep dan

skematik desain;

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

80 menit

AKHIR

(35)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(Tatap

9. Asesmen

(36)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 14



Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional,

baik rasional maupun intuitif



Memahami dan mampu menerapkan metode desain dengan pendekatan intangible

(filosofis, simbolik)

c. Indikator



Memahami teori tentang pendekatan intangible



Mentransformasikan gagasan intangible ke dalam konsep dan skematik desain

Teori tentang pendekatan intangible; transformasi gagasan intangible ke dalam konsep dan

skematik desain;

Melakukan responsi/asistensi  Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

80 menit

(37)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

PERTEMUAN (Tatap

muka/Praktikum)

Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan dimengerti

9. Asesmen

(38)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN 15



Memahami , membedakan, dan menerapkan berbagai metode desain non konvensional,

baik rasional maupun intuitif



Memahami dan mampu menerapkan metode desain dengan pendekatan futuristik dan

eskperimental

c. Indikator



Memahami teori tentang pendekatan futuristik/eksperimental



Mentransformasikan gagasan futuristik/eskperimental ke dalam konsep dan skematik desain

Teori tentang pendekatan futuristik/eksperimental; transformasi gagasan

futuristik/eskperimental ke dalam konsep dan skematik desain

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

80 menit

(39)

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

PERTEMUAN (Tatap

muka/Praktikum)

Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan dimengerti

10. Asesmen