• Tidak ada hasil yang ditemukan

1.Alur kegiatan MRP RPP

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "1.Alur kegiatan MRP RPP"

Copied!
8
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 8 Halaman )

Teks penuh

(1)

ALUR KEGIATAN

PENYUSUNAN RPP

oleh:

Achmad Hasim, M.Ag

Tim Narasumber TOT Kurikulum 2013 Penulis, Tim Pengembang

(2)

ALUR

KEGIATAN

PENYUSUNAN RPP

Tugas Individu

Menilai RPP

Tugas Individu

Menilai RPP

10 menit 10 menit

Menyimpul

5 menit 5 menit

Diskusi dan Paparan Komp. RPP

Diskusi dan Paparan Komp. RPP

15 menit 15 menit

Kerja Kelompok

Kerja Kelompok

20 menit 20 menit Diskusi

Diskusi

10 menit 10 menit Kerja

Kelompok

Kerja Kelompok

(3)

Menilai RPP Peserta Lain

1. Setiap peserta diwajibkan membawa dua set RPP yang telah digunakan dalam proses pembelajaran 2. RPP tersebut dikumpulkan kepada panitia untuk

kemudian dibagikan kembali ke peserta untuk dinilai oleh peserta lain

3. Hasil penilaian dituliskan langsung pada halaman depan RPP.

Hasil penilaian dipresentasikan oleh peserta yang ditunjuk instruktur. Peserta lainnya menyampaikan hasil penilaian yang tidak sama dengan peserta lainnya. Instruktur mencatat hasil penilaian yang dilaporkan peserta.

Step #1

(4)

Peserta menyimpulkan

hasil penilaian RPP dengan

dipandu oleh narasumber

Step #2

(5)

Diskusi rambu-rambu penyusunan

RPP yang mengacu pada Standar

Proses dan Pendekatan

Scientific

.

Paparan materi tentang

Rambu-rambu Penyusunan RPP mengacu

pada Standar Proses dan Pendekatan

scientific

dengan mengggunakan

PPT-3.1-1 oleh fasilitator yang

disisipkan dalam kegiatan diskusi

tersebut

Step #3

(6)

Kerja kelompok untuk

menyusun RPP yang

sesuai dengan SKL, KI, dan

KD; Standar Proses; dan

pendekatan

scientific

(terutama KD di awal

semester 1). Untuk bahan

Peer Teaching

Step #4

(7)

Diskusi

format telaah RPP

dengan mengacu pada

bahan tayang PPT-3.1-2

(8)

Kerja Kelompok untuk

menelaah RPP yang disusun

kelompok lain dengan

menggunakan LK-3.1/3.2

Step #6

Referensi

Unduh sekarang ( PPTX - 8 Halaman - 261.35 KB )

Dokumen terkait

Perbedaan Hasil Balajar Siswa Yang Mendapat Materi Pelajaran Dengan Pemberian Tugas Disertai Alur Penyelesaian Dan Tanpa Alur Penyelesaian Pada Pokok Bahasan Sudut dan Peta Mata Angin Siswa Kelas 1 SLTP Fransiskus Semarang tahun Pelajaran 2003/2004.

Hipotesis yang diajukan adalah ada perbedaan hasil belajar siswa yang mendapat materi pelajaran dengan pemberian tugas disertai alur penyelesaian dan tanpa alur penyelesaian

EKONOMI KLS 1\RPP KTSP EKONOMI X GENAP Revisi

Aspek Kognitif : penilaian kognitif dilakukan dengan menilai kemampuan siswa pada saat menjawab kuis / pertanyaan dari guru dan juga dari laporan tugas siswa secara kelompok. No

No. 1 Alur kegiatan konsep penilaian autentik

Konsep Penilaian Autentik pada Proses dan Hasil Belajar dengan menggunakan bahan tayang

1. SMA Silabus dan Skenario KK C Pedagogik

Judul Modul : Penilaian Proses-hasil Belajar 1 dan Komunikasi Efektif Alokasi Waktu : 9 JP @ 45 menit = 360 menit.. Deskripsi Singkat : Mata diklat ini berisi tentang penyusunan RPP

4.1 RPP Tema 9 Sub 4 Kegiatan Berbasis Proyek 1

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan

Kumpulan RPP Model-Model Pembelajaran

Guru memberikan evaluasi ( Lembar Penilaian Produk ) terlampir 11. Guru memberikan penguatan pada hasil diskusi dan tugas individu. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) - Spada UNS

5 Kuliah 90 menit; diskusi 60 menit Mendengarkan dan menyampaikan pemahaman melalui diskusi Ketepatan pema- haman dan kemampuan mengkomunikasi kan hasil belajar 10% 7 Critical

laporan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar

Belum efisiennya penilaian dalam pembelajaran IPA di SMP Negeri 10 Purworejo Sumber isu : individu Ruang lingkup isu : Tusi Guru mapel Tugas ASN : Menilai dan mengevaluasi