1 SEKOLAH NEGERI 007
KECAMATAN SUNGAI PINAG SAMARINDA Alatam: Jalan. Ahmad Yani Temindung Permai Samarinda
___________________________________________________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan :SDN 007 Sungai Pinang Kelas / Semester :VI (Enam) / 1
Tema 1 :Selamatkan Makhluk Hidup Sub Tema 1 :Tumbuhan Sahabatku Pembelajaran :1
Materi pokok :Perkembangbiakan generatif Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 35 menit )
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) dan INDIKATOR
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
3.1.1Menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan secara generatif
3.1.2Menyebutkan bagian-bagian bunga 3.1.3Menjelaskan fungsi bagian-bagian
bunga
2 tidak sempurna
3.1.5Menyebutkan empat macam penyerbukan pada bunga berdasarkan asal serbuk sarinya 3.1.6Menjelaskan proses penyerbukan
pada tumbuhan 2 4.1Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan tumbuhan.
4.1.1Melaporkan perkembangbiakan generatif melalui tabel pengamatan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar dan video,siswa dapat menjelaskan arti perkembangbiakan tumbuhan secara generatif dengan percaya diri
2. Melalui diskusi dan menggali informasi,siswa dapat menyebutkan alat perkembangbiakan generatif pada tumbuhan dengan benar.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi,siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian bunga dengan benar
4. Melalui diskusi dan menggali informasi,siswa dapat membedakan bunga sempurna dan bunga tidak sempurna dengan teliti
5. Melalui diskusi dan menggali informasi,siswa dapat menyebutkan empat macam penyerbukan pada bunga berdasarkan asal serbuk sarinya dengan benar.
6. Melalui diskusi dan menggali informasi,siswa dapat menjelaskan proses penyerbukan pada tumbuhan dengan tepat.
7. Dengan disediakan sediakan kertas karton dan beberapa gambar,siswa dapat melaporkan perkembangbiakan generatif melalui tabel pengamatan dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam,menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran siswa dilanjutkan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius Menyanyikan lagu Nasional
bersama-sama. “Tanah Airku”. Nasionalis Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan
10 menit
3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Pembiasaan Membaca buku ,Guru menyajikan teks bacaan yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas ( 3 menit). Literasi
Menginformasikan tema dan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan yaitu tentang ”Selamatkan Makhluk Hidup”. Apersepsi
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
Inti Guru membawa bunga kembang
sepatu sebagai alat media konkrit sebagai penguatan dalam mengamati bagian-bagian bunga
Siswa mengamati bagian–bagian bunga sempurna berikut.
Siswa mengamati video yang ditayangkan oleh guru melalui LCD proyektor.
Siswa mensimulasikan bagian – bagian bunga menggunakan bunga yang disediakan guru.
Siswa dibagi dalam 4 kelompok yang setiap kelompok terdiri dari 6 siswa Setiap perwakilan kelompok maju
mengambi kartu tugas yang disediakan oleh guru.
Sebelum memulai diskusi pada setiap kelompok,siswa mengambil buku referensi dipojok kelas untuk mencari informasi terkait materi
perkembangbiakan generatif
50 menit
4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu tumbuhan.
1. Perkembangbiakan generatif (secara kawin) dilakukan melalui proses penyerbukan dan
pembuahan.
2. Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan diawali dengan
penyerbukan, yaitu melekatnya atau jatuhnya serbuk sari ke kepala putik.
3. Setelah terjadi penyerbukan, pada serbuk sari tumbuh buluh serbuk sari yang menuju ke ruang bakal biji. Kemudian serbuk sari akan masuk ke ruang bakal biji melalui buluh serbuk sari.
4. Di dalam ruang bakal biji terjadi pembuahan, yaitu peleburan serbuk sari (sel kelamin jantan atau spermatozoid) dengan kepala putik (sel kelamin betina atau sel telur).
5. Hasil dari pembuahan adalah zigot.
6. Zigot berkembang menjadi lembaga, bakal biji berkembang menjadi biji dan bakal buah, kemudian bakal buah berkembang menjadi daging buah.
7. Lembaga yang berada di dalam biji merupakan calon tumbuhan baru.
Siswa mendiskusikan hasilnya dengan kelompoknya. Collaboration
Secara bergantian setiap perwakilan kelompok memaparkan hasil
kerjasamanya didepan teman-temannya.
Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari hasil kerjasama temannya.
Secara berkelompok siswa mengerjakan LKPD dengan
memilih,menenpel dan menyebutkan gambar yang disediakan guru.
5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Selanjutnya hasil kerjasama siswa
ditempel pada mading kelas. Penutup Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan hasil belajar selama sehari.Integritas
Melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian materi.
Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar Pisang”
Menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya dan pesan-pesan moral kepada siswa Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
10 menit
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu kurikulum 2013).
Buku Siswa Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013).
Referensi:BSE IPA Untuk SD/MI Kelas VI, Sulistyowati, Sukarno Video animasi penyerbukan pada tumbuhan
generatif(https://youtu.be/5XpyWgXgrZE?t=8)
F. MATERI PEMBELAJARAN
Perkembangbiakan tumbuhan secara generatif .
G. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Cooperative tipe Example non example
Metode : Mengamati, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi (Jurnal penilaian sikap) b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan :
6 2. Penilaian Kompetensi Keterampilan :
1) Unjuk kerja 2) Tertulis 3. Instrumen Penilaian
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran Lembar observasi
Penilaian Sikap
No Nama Siswa KEAKTIFAN Aspek sikap yang dinilai KERJASAMA KEBERANIAN JUMLAH SKOR 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 Dst . . . Keterangan:
Penilaian proses/pengamatan dilaksanakan pada saat diskusi kelompok sampai dengan presentasi hasil diskusinya
Jumlah skor maksimal 12
Nilai akhir proses pengamatan = skor perolehan :12 x 100 Predikat A / Sangat baik = 85 - 100
Predikat B/ Baik = 70 – 84 Predikat C/ Cukup = 55 – 69 Predikat D/ Kurang = 0 – 54
7 RUBRIK PENILAIAN OBSERVASI
NO ASPEK YANG DIAMATI
DESKRIPSI SKOR
1 Keaktifan a.Jika siswa aktif melaksanakan diskusi tanpa perintah guru
b. Jika siswa aktif melaksanakan diskusi dengan perintah guru
c. Jika siswa aktif melaksanakan diskusi semaunya sendiri
d.Jika siswa pasif
4
3
2 1 2 Kerjasama a.Jika siswa melaksanakan kerjasama dalam
kelompok tanpa bimbingan guru
b. Jika siswa melaksanakan kerjasama dalam kelompok dengan bimbingan guru
c. Jika siswa melaksanakan kerjasama dalam kelompok dengan dorongan teman
d.Jika siswa pasif
4
3
2 1 3 Keberanian a.Jika siswa berani bertanya dan menanggapi
pendapat tanpa perintah guru
b. Jika siswa berani bertanya dan menanggapi pendapat dengan perintah guru
c. Jika siswa berani bertanya dan menanggapi pendapat dengan dorongan teman
d.jika siswa pasif
4
3
2 1
8 Rubrik penilaian pengetahuan dan keterampilan
Rubrik Penilaian Pengetahuan
NilaiPerolehan =
x 100 Rubrik Penilaian Keterampilan
NilaiPerolehan =Skor perolehan x 100 Skor maksimal
No Aspek yang dinilai
Skor Kelompok
1 2 3 4
1 Menjelaskan secara runtut hasil pengamatan secara lengkap 10 2 Menjelaskan secara runtut hasil
pengamatan (kurang lengkap) 7 Jumlah skor maksimal 10
Pengayaan
Mintalah siswa untuk membawa tanaman bunga yang berbeda dan memperlihatkannya kepada temannya untuk didiskusikan cara perkembangbiakannya.
Siswa dapat membawa tanaman keesokan hari setelah mereka belajar tentang perkembangbiakan tumbuhan.
No. Alternatif jawaban Skor Kelompok 1 2 3 4 1 -Gambar lengkap dan benar
-Gambar tidak lengkap
5 3
2
-Memuat cara perkembangbiakan yang lengkap
- Memuat cara perkembangbiakan yang kurang lengkap
8 5
3
-Manfaat perkembangbiakan
secara generatif dan contohnya lengkap -Manfaat perkembangbiakan
secara generatif dan contohnya kurang lengkap
7
5 Jumlah skor maksimal 20
9 Remedial
Siswa yang belum memahami cara perkembangbiakan tumbuhan dapat mendiskusikannya dengan guru dengan mengamati kembali tanaman yang ada di sekitar.
Guru membantu siswa untuk menyebutkan bagian bunga dan cara penyerbukannya. Mengetahui: Kepala Sekolah Denok Asmiati, M.Pd Nip.196803071987032001 Samarinda, Oktober 2019 Guru Kelas VI Sri Mulyati, S.Pd NIP 197606152009032004
10 BAHAN AJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK SISWA SD/MI KELAS VI
PERKEMBANGBIAKAN GENERATIF PADA TUMBUHAN
Kompetensi dasar
3.1Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan arti perkembangbiakan tumbuhan secara generatif dengan benar.
2. Siswa dapat menyebutkan alat perkembangbiakan pada tumbuhan dengan benar.
3. Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian bungan dengan benar
4. Siswa dapat membedakan bunga sempurna dan bunga tidak sempurna dengan benar.
5. Siswa dapat menjelaskan proses penyerbukan pada tumbuhan dengan tepat. 6. Siswa dapat menyebutkan empat macam penyerbukan pada bunga berdasarkan
asal serbuk sarinya dengan benar
7. Siswa dapat melaporkan perkembangbiakan generatif melalui tabel pengamatan dengan benar.
MATERI
Kita sebagai makhluk hidup tidak terlepas dari yang namanya peranan tumbuhan. Tumbuhan menjadi kebutuhan utama demi kelangsungan hidup makhluk lainnya.Oleh karena itu kita harus berlaku bijak dalam memanfaatkan sumber daya alam yang tersedia salah satunya adalah tumbuhan.
Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan adalah terjadinya tumbuhan baru yang didahului dengan penyerbukan. Penyerbukan merupakan peristiwa jatuhnya serbuk sari yang mengandung sel kelamin jantan ke kepala putik yang mengandung sel kelamin betina.
11
Alat-alat perkembangbiakan generatif tumbuhan terdapat pada bunga. Bentuk dan susunan bunga setiap jenis tumbuhan berbeda-beda. Namun, secara umum bagian-bagian bunga yang lengkap dapat kamu lihat pada gambar berikut.
Alat perkembangiakan tumbuhan adalah benang sari dan putik. Benang sari merupakan alat kelamin jantan dan putik merupakan alat kelamin betina. Benang sari terdiri dari tangkai sari dan kepala sari. Pada kepala sari yang cukup tua terdapat kotak sari yang berisi serbuk sari. Di dalam setiap serbuk sari terdapat sel kelamin jantan atau spermatozoid.
Putik terdiri kepala putik, tangkai putik,dan bakal buah. Di dalam bakal buah terdapat satu atau lebih bakal biji. Di dalam setiap bakal biji terdapat kantung lembaga yang mengandung beberapa inti. Salah satu inti itu merupakan sel kelamin betina atau sel telur (ovum).
Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan diawali dengan penyerbukan, yaitu melekatnya atau jatuhnya serbuk sari ke kepala putik. Setelah terjadi penyerbukan, pada serbuk sari tumbuh buluh serbuk sari yang menuju ruang bakal biji. Kemudian sel kelamin jantan atau spermatozoid masuk ke ruang bakal biji melalui buluh serbuk sari. Di dalam ruang bakal biji terjadi pembuahan, yaitu peleburan sel kelamin atau spermatozoid dengan sel kelamin betina atau sel telur.
Hasil dari pembuahan adalah zigot. Zigot berkembang menjadi lembaga, bakal biji berkembang menjadi biji dan bakal buah berkembang menjadi daging buah. Lembaga yang berada di dalam biji merupakan calon tumbuhan baru. Tumbuhan akan tumbuh jika biji itu ditanam atau berada pada lingkungan yang cocok.
Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan didahului dengan peristiwa penyerbukan. Berdasarkan asal serbuk sari, penyerbukan dibedakan menjadi empat macam, yaitu:
1. Penyerbukan sendiri, yaitu serbuk sari jatuh ke kepala putik bunga itu sendiri. 2. Penyerbukan tetangga, yaitu serbuk sari jatuh ke kepala putik bunga lain tetapi
kedua bunga itu masih satu pohon.
3. Penyerbukan silang, yaitu serbuk sari jatuh ke kepala putik bunga lain yang berbeda pohon tetapi masih satu jenis.
4. Penyerbukan bastar, yaitu serbuk sari jatuh ke kepala putik bunga lain yang berbeda pohon dan tidak sejenis tetapi masih satu famili. Contoh penyerbukan antara cabe merah dengan cabe rawit.
12 MEDIA PEMBELAJARAN
OLEH : SYAMSIDAR Topik : Tumbuhan sahabatku
Indikator : Mengidentifikasi perkembangbiakan generatif melalui gambar yang dibuatnya dan manfaatnya
Materi : Mengamati tanaman dengan perkembangbiakan generatif dan manfaatnya Media : Mendownload gambar bagian-bagian bunga yang berkembangbiak secara generatif dan video perkembangbiakan tumbuhan
14
Contoh bunga sempurna
16
17
LKPD: KELAS 6 TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP SUB TEMA 1 TUMBUHAN SAHABATKU
PEMBELAJARAN 1
Kelas : . . . Nama Kelompok : . . . Nama Anggota : . . .
Tujuan :Mengetahui bagian-bagian bunga Alat dan bahan :Macam-macam gambar bunga
Langkah kerja
1.Amatilah setiap gambar bunga!
2.Tempelkan gambar yang kamu sukai pada tebel ! 2.Kemudian isi tabel dibawah ini !
No Nama Bunga Nama bagian-bagian bunga Jenis bunga
1 1 2 3 4 5 6
No Nama Bunga Nama bagian-bagian bunga Jenis bunga
2 1 2 3 4 5 6
No Nama Bunga Nama bagian-bagian bunga Jenis bunga
3 1 2 3 4 5 6 NILAI
19
Nama : . . .
EVALUASI HASIL BELAJAR
Isilah titik-tik dibawah ini dengan benar !
Indikator :Menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan secara generatif
1. Perkembangbiakan secara generatif pada tumbuhan diawali dengan proses . . . .
Indikator :Menyebutkan bagaian-bagaian bunga
2. Bagian bunga yang disebut sebagai perhiasan bunga dan berwarna mencolok adalah . . . . 3. Alat kelamin betina pada bunga adalah . . . .
4. Alat kelamin jantan pada bunga adalah . . . .
Indikator :Menjelaskan fungsi bagaian-bagian bunga
5. Bagian bunga yang berfungsi sebagai penopang bunga adalah . . . .
6. Bagian bunga yang berfungsi melindungi mahkota bunga ketika masih kuncup adalah . . . .
Indikator :Membedakan bunga sempurna dan tidak sempurna 7. Disebut bunga sempurna jika bunga itu memiliki . . . .
Indikator :Menjelaskan proses penyerbukan pada tumbuhan 8. Penyerbukan adalah jatuhnya . . . pada . . . .
Indikator :Menyebutkan macam-macam penyerbukan pada bunga berdasarkan asal serbuk sarinya.
9. Jatuhnya serbuk sari pada pada kepala putik itu sendiri disebut penyerbukan . . . .
10. Jatuhnya serbuk sari dari satu bunga ke kepala putik bunga lain yang berbeda tanaman dan berbeda jenisnya disebut penyerbukan . . . .
20 Kunci jawaban : 1. Penyerbukan 2. Mahkota bunga 3. Putik 4. Benangsari 5. Tangkai bunga 6. Kelopak bunga 7. Putik dan benangsari 8. Serbuksari , kepala putik 9. Sendiri
10. Bastar
Ket:Setiap nomor mendapat nilai 1 jika benar dan nilai 0 jika salah
NilaiPerolehan =Skor perolehan x 100 Skor maksimal
21 Analisis soal evaluasi
NO Nama Siswa Nomor soal jml NA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Akbar 2 Amelia Damayanti 3 Andini Patmawati 4 Anggun Wahyuningrum
5 Attira Sada Kirani
6 Aulia Dwi Agustina
7 Aulia Syakdiah
8 Dimas Rahadi Putra
9 Hermawan Sutanto
10 Ika Nur Fitriani
11 Indah Kamila Putri
12 Leo Budi Cahyono
13 Ferdi Santoso 14 Muhamad Dani 15 Muhammad Nanda S. 16 Muhammad Rizki R. 17 Novivatul Istiqoma 18 Nurfadillah 19 Rangga alfian 20 Risky Andreanto
21 Saktiawan Mandala Putra
22 Siti Khairunnisa
23 Ummul Aulia Putri
22 Lembar Observasi
No Nama Siswa KEAKTIFAN Aspek sikap yang dinilai KERJASAMA KEBERANIAN JUMLAH SKOR 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
23 3.1.1Menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan secara generatif
3.1.2Menyebutkan bagian-bagian bunga
3.1.3Menjelaskan fungsi bagian-bagian bunga
3.1.4Membedakan bunga sempurna dan tidak sempurna
3.1.5Menjelaskan proses penyerbukan pada tumbuhan
24 Kunci jawaban 1. a.kawin 2. c.sel telur 3. c.sendiri 4. d.tetangga 5. c.pembuahan 6. a.silang
7. C.Putik dan benang sari 8. a.Penyerbukan
9. a.generatif 10. b.lengkap
Ket:Setiap nomor mendapat nilai 1 jika benar dan nilai 0 jika salah
NilaiPerolehan =Skor perolehan x 100 Skor maksimal
25 No Gambar tumbuhan Cara perkembangbiakannya
(Generatif / Vegetatif) 1 . . . 2 . . . 3 . . . 4 . . . 5 . . .
26 6 . . . 7 . . . 8 . . . 9 . . . 10 . . .
Berilah tanda silang ( x ) pada jawaban yang paling benar ! Indikator :
3.1.1Mengidentifikasi perkembangbiakan generatif melalui gambar dan manfaatnya 1. Perkembabiakan secara generatif disebut juga dengan perkembangbiakan secara . . . .
a. kawin b.bertunas c.cangkok d.tidak kawin 2. Nama latin sel kelamin jantan adalah . . . .
a.sel telur b.spermatozoid c.bakal buah d.zigot 3. Perkembangbiakan yang terjadi pada gambar di bawah ini adalah . . . .
27 a.silang b.bastar c.sendiri d.tetangga
4. Jatuhnya serbuk sari pada bunga lain tetapi masih dalam satu pohon disebut penyerbukan . . . .
a.silang b.bastar c.sendiri d.tetangga
5. Proses yang terjadi setelah peleburan sel kelamin jantan dan betina pada tumbuhan disebut …
a.Zigot b.Vegetatif c.Pembuahan d.Penyerbukan
6. Penyerbukan tumbuhan ketika serbuk sari jatuh di kepala putik yang berasal dari tumbuhan beda varietas dinamakan penyerbukan …
a.silang b.bastar c.sendiri d.tetangga
Indikator:
3.1.2Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan alat perkembangbiakannya
7. Bagian bunga yang berperan dalam perkembangbiakan generative tumbuhan adalah ….
a. mahkota dan putik c. putik dan benang sari b. kelopak dan mahkota d. kelopak dan benang sari 8. Peristiwa jatuhnya serbuk sari ke kepala putik disebut ….
a.penyerbukan b. pembuahan c. pematangan d. pembijian
9. Jagung berkembang biak dengan cara ….
a.generatif b.Vegetatif c.Pembuahan d.Penyerbukan 10.Bunga yang berkembangbiak secara generatif memiliki bagian bunga yang . . . .
