4 Contoh PTK SD Kelas 4 IPA Sudah Jadi Langsung Pakai | Dokumen Sekolah BAB IV -

(1)

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian dan Perbaikan Pembelajaran

Sesuai dengan jadwal perbaikan penelitian pada Bab III di atas, perbaikan penelitian dilaksanakan tiga siklus, yaitu:

1. Siklus 1

a. Perencanaan

Tahap awal dari penelitian adalah perencanaan. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat gambar 4.1 di bawah ini :

Gambar 4.1 Tahap Perencanaan 1. Menentukan Standar Kompetensi

Standar Kompetensinya yaitu Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia denganfungsinya, serta pemeliharaannya

2. Menetukan Kompetensi Dasar

Kompetensi dasarnya yaitu Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

3. Menentukan Indikator

1. Indikatornya yaitu Mendeskripsikan struktur kerangka manusia 2. Menyebutkankan bagian – bagian rangka manusia.

4. Menentukan Tujuan Perbaikan

Tujuan perbaikan dari siklus 1 ini adalah :

1. Melalui penerapan metode diskusi, siswa dapat mendeskripsikan struktur kerangka manusia

Menentukan Indikator Menentukan

Standar Kompetensi

Menentukan Tujuan Perbaikan Menentukan

Kompetensi Dasar _{Menentukan Materi}

(2)

2. Melalui metode diskusi, siswa dapat menyebutkan bagian – bagian rangka manusia.

5. Menentukan Materi

Materi yang akan disampaikan adalah tentang mengenal rangka manusia dan bagian – bagian rangka

6. Menentukan Metode Pembelajaran

Metode yang akan digunakan adalah metode ceramah dan metode diskusi dengan alat peraga gambar hitam putih bagian – bagian rangka

b. Pelaksanaan Tindakan 1. Kegiatan Awal

a. Guru memberi salam pembuka kepada siswa

b. Guru mengajak siswa berdoa bersama sebelum pelajaran dimulai c. Guru melakukan presensi

d. Guru memberikan apersepsi, menanyakan kepada siswa “ Apakah siswa pernah bermain layang – layang ?”, jika siswa sudah menjawab guru melanjutkan dengan bertanya “ Kenapa layang – layang dapat tegak walaupun terbuat dari kertas?”

2. Kegiatan Inti

a. Guru memberi penjelasan singkat tentang materi tentang bagian – bagian rangka manusia

b. Guru meminta siswa mengamati gambar yang dibawa oleh guru c. Guru meminta siswa menyebutkan bagian – bagian rangka pada

gambar yang dibawa guru

d. Guru membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 6 kelompok, masing – masing kelompok terdiri dari 5-6 orang siswa

e. Setiap kelompok mendiskusikan tenteng bagian – bagian rangka f. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS)

g. Guru memberi kesempatan setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya

h. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi 3. Kegiatan Penutup

(3)

d. Memberikan tugas rumah sebagai tindak lanjut dan diakhiri salam penutup

c. Pengamatan (observasi)

Metode observasi adalah Pengamatan (Observasi) merupakan metode pengumpulan data/fakta yang mnggunakan pengamatan terhadap objek penelitian.

1. Hasil observasi supervisor 2 terhadap penyampaian materi peneliti tertera pada tabel di bawah ini:

Tabel 4.1

Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Mata Pelajaran IPA Siklus I

N o

Aspek yang dinilai Kemunculan Komentar Ada Tidak Ada

1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi

b. Menyimpulkan Tujuan

2. Kegiatan Inti

a. Penguasaan Materi

b. Penggunaan media/alat Peraga c. Mengadakan tanya jawab d. Penggunaan Waktu 3. Kegiatan Penutup

a. Simpulan Materi b. Tes formatif c. Tindak Lanjut

Berdasarkan tabel aktivitas peneliti di atas yang diperoleh dari supervisor 2 menunjukkan aktivitas yang cukup baik pada siklus 1.

2. Hasil observasi berupa aktifitas siswa selama proses pembelajaran tertera pada tabel di bawah ini:

Tabel 4.2

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Mata Pelajaran IPA Siklus I

No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Sko

r

Nila i Keaktifan Kerja Sama Kedisiplinan

B C K B C K B C K

(4)

3 Musripatul Khoiriyah 4 Muh Ikhfak 5 Agung Darmawan 6 Ahmad Heriyanto 7 Ahmad Nurlatif 8 Anang Putra M. 9 Ana Nurul Alviani H 10 Aris Budi Prasetyo 11 Bayu Putri Ayu L. 12 Didik Margiyanto 13 Efendi

14 Eni Kumala Sari 15 Falinda Yoga N. 16 Fitria Ulfatun N 17 Gangga Ra Bayu 18 Iqbal Farduq M 19 M. Aji Riyanto 20 M. Asharudin

Muatok

21 Maghfirotul Ngaini 22 Nailis Syafaah 23 Nur Inayah

24 Nurul Indana Zulfa 25 Reni Widya Putri 26 Siti Maghfiroh 27 Siti Mahfiroh 28 Siti Sa’idah

29 Slamet Nur Rohman 30 Vita

31 Aprelia Wulandari 32 Muh Ali Mustaqim 33 M. Taufik Riski

Aspek

Keteranga

n Skor Skala Nilai Ket

B Baik 3 7 – 9 A Baik

C Cukup 2 4 – 6 B Cukup

(5)

Tabel 4.3

Hasil Penilaian Tes Formatif Mata Pelajaran IPA Siklus I

NO NAMA NILAI KETERANGAN

KETUNTASAN

KETERANGAN

TUNTAS BELUM

TUNTAS 1 Idris Ainul Makin

2 Tri Rohmiyatun 3 Musrifatul Khoiriyah 4 Muh Ikhfak

5 Agung Darmawan 6 Ahmad Heriyanto 7 Ahmad Nurlatif 8 Anang Putra Maulana 9 Ana Nurul Alviani H. 10 Aris Budi Prasetyo 11 Bayu Putri Ayu L. 12 Didik Margiyanto 13 Efendi

14 Eni Kumala Sari 15 Falinda Yoga N 16 Fitria Ulfatun N. 17 Gangga Ra Bayu 18 Iqbal Farduq M. 19 M. Aji Riyanto

20 M. Asharudin Muatok 21 Maghfirotul Ngaini 22 Nailis Syafaah 23 Nur Inayah

(6)

d. Refleksi

Dalam mengadakan refleksi, peneliti telah berdiskusi dengan supervisor 2 dan mengkonsultasikan dengan pembimbing untuk mengkaji semua temuan pada siklus 1, baik kekurangan maupun kelebihan selama proses pembelajaran yang dijadikan dasar untuk menyusun dan melaksanakan perbaikan pembelajaran kembali pada siklus II.

Pada saat guru menjelaskan materi bagian – bagian rangka, perhatian siswa terbagi, ada yang memperhatikan dan ada yang bercanda sehingga suasana kelas kurang kondusif.

Berdasarkan hasil refleksi pada proses pembelajaran maka perlu diadakan perbaikan pembelajaran pada siklus kedua yaitu:

1. Guru harus pandai mengkondisikan kelas ke dalam suasana kelas yang kondusif.

2. Guru harus pandai menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.

3. Guru harus menggunakan metode yang menarik, tepat, dan sesuai dengan materi.

4. Guru harus menggunakan media/alat peraga yang menarik dan sesuai dengan materi

5. Pengaturan waktu harus tepat.

2 Siklus II

(7)

1. Menentukan Standar Kompetensi

3. Menentukan Indikator

Indikator dari siklus II ini adalah :

1. Mendeskripsikan struktur kerangka manusia

2. Menyebutkankan bagian – bagian rangka manusia. 4. Menentukan Tujuan Perbaikan

Tujuan perbaikan dari siklus II ini adalah :

Metode yang akan digunakan adalah metode ceramah,diskusi, dan metode tanya jawab dengan alat peraga gambar berwarna bagian – bagian rangka b. Pelaksanaan

1. Kegiatan Awal

 Guru memberi salam pembuka kepada siswa

 Guru mengajak siswa berdoa bersama sebelum pelajaran dimulai  Guru melakukan presensi

 Guru mengulang materi sebelumnya

 Guru memberikan apersepsi, menanyakan kepada siswa “ Mengapa kita bisa bergerak ?”, jika siswa sudah menjawab, guru melanjutkan dengan memberi jawaban, manusia bisa bergerak karena ada rangka dan otot. Dengan adanya kerjasama antara rangka dan otot, manusia dapat berjalan, melompat, bergoyang, dan sebagainya. Guru memberi penjelasan bahwa akan mempelajari mengenai rangka manusia.

2. Kegiatan Inti

 Guru memberi penjelasan singkat tentang materi tentang bagian – bagian rangka manusia

(8)

 Guru meminta siswa mengamati gambar kerangka manusia secara

keseluruhan, rangka kepala, rangka anggota gerak atas dan anggota gerak bawah, serta rangka badan

 Guru menyebutkan bagian – bagian rangka pada gambar  Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa diminta untuk

menyebutkan ulang bagian – bagian rangka pada gambar

 Guru membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 8 kelompok, masing – masing kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa

 Setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan tentang bagian – bagian rangka

 Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS)  Siswa bekerja dalam kelompok

 Guru memberi kesempatan setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya

 Guru bersama siswa membahas hasil diskusi 3. Kegiatan Penutup

 Guru bersama siswa membuat simpulan materi yang dipelajari  Guru meluruskan pemahaman konsep yang kurang benar  Memberikan test formatif

 Memberikan tugas rumah sebagai tindak lanjut  Guru mengucapkan salam penutup

c. Pengamatan (Observasi)

Metode observasi adalah Pengamatan (Observasi) merupakan metode pengumpulan data/fakta yang mnggunakan pengamatan terhadap objek penelitian. 1. Hasil observasi supervisor 2 pada siklus II terhadap penyampaian materi

peneliti tertera pada table di bawah ini : Tabel 4.4

Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Mata Pelajaran IPA Siklus II

N o

Aspek yang dinilai Kemunculan Komentar Ada Tidak Ada

1. Kegiatan Awal

c. Apersepsi

d. Menyimpulkan Tujuan

2. Kegiatan Inti

e. Penguasaan Materi

(9)

h. Penggunaan Waktu 3. Kegiatan Penutup

e. Simpulan Materi f. Tes formatif g. Tindak Lanjut

2. Hasil Observasi berupa aktivitas siswa selama proses pembelajaran tertera pada table di bawah ini :

Tabel 4.5

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Mata Pelajaran IPA Siklus II

r

B C K B C K B C K

1 Idris Ainul Makin 2 Tri Rohmiyatun 3 Musripatul

Khoiriyah 4 Muh Ikhfak 5 Agung Darmawan 6 Ahmad Heriyanto 7 Ahmad Nurlatif 8 Anang Putra M. 9 Ana Nurul Alviani H 10 Aris Budi Prasetyo 11 Bayu Putri Ayu L. 12 Didik Margiyanto 13 Efendi

Muatok

(10)

28 Siti Sa’idah

3. Hasil skor berupa skor dari tes pembelajaran Tabel 4.6

Hasil Penilaian Tes Formatif Mata Pelajaran IPA Siklus II

NO NAMA NILAI KETERANGAN

KETUNTASAN

KETERANGAN

TUNTAS BELUM

14 Eni Kumala Sari 15 Falinda Yoga N 16 Fitria Ulfatun N.

Aspek

Keteranga n

Skor Skala Nilai Ket

(11)

17 Gangga Ra Bayu 18 Iqbal Farduq M. 19 M. Aji Riyanto

Jumlah Rata – Rata Nilai Tertinggi Nilai Terendah

d. Refleksi 3. Siklus III

a. Perencanaan

1. Menentukan Standar Kompetensi

(12)

1. Indikatornya yaitu Mendeskripsikan struktur kerangka manusia 2. Menyebutkankan bagian – bagian rangka manusia.

4. Menentukan Tujuan Perbaikan

Tujuan perbaikan dari siklus III ini adalah :

Metode yang akan digunakan adalah metode ceramah, diskusi, metode tanya jawab dan metode demonstrasi dengan alat peraga model rangka manusia bagian – bagian rangka

b. Pelaksanaan 1. Kegiatan Awal

 Guru memberi salam pembuka kepada siswa

 Guru mengajak siswa berdoa bersama sebelum pelajaran dimulai  Guru melakukan presensi

 Guru mempersiapkan materi dan alat peraga  Guru mengulang materi sebelumnya

 Guru memberikan apersepsi / motivasi, meminta siswa untuk memegang tangan mereka dari lengan atas sampai jari tangan. Lalu guru bertanya pada siswa “ Adakah bagian yang dipegang siswa terasa keras?”, setelah siswa menjawab guru menjelaskan, bahwa yang terasa keras tersebut adalah tulang.

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti

 Guru memberi penjelasan singkat tentang materi bagian – bagian rangka manusia

(13)

 Guru menyebutkan satu persatu struktur dan bagian – bagian rangka manusia

 Siswa diminta mendemonstrasikan bagian – bagian rangka manusia  Guru memasang gambar rangka manusia di papan tulis

 Guru meminta siswa mengamati gambar yang dibawa oleh guru

 Guru meminta siswa menyebutkan bagian – bagian rangka pada gambar yang dibawa guru

 Siswa diminta maju kedepan untuk memasang kartu nama – nama tulang pada gambar yang dipasang guru dipapan tulis

 Guru membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 11 kelompok, masing – masing kelompok terdiri dari 3 orang siswa

 Setiap kelompok mendiskusikan tenteng bagian – bagian rangka  Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS)

 Siswa bekerja dalam kelompok

 Guru memberi kesempatan setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya

 Guru bersama siswa membahas hasil diskusi 3. Kegiatan Penutup

 Guru bersama siswa membuat simpulan materi yang dipelajari  Guru meluruskan pemahaman konsep yang kurang benar  Memberikan test formatif

 Memberikan tugas rumah sebagai tindak lanjut  Guru mengucapkan salam penutup

c. Pengamatan (Observasi)

Metode observasi adalah Pengamatan (Observasi) merupakan metode

pengumpulan data/fakta yang mnggunakan pengamatan terhadap objek penelitian. 1. Hasil observasi supervisor 2 pada siklus III terhadap penyampaian materi

peneliti tertera pada tabel dibawah ini : Tabel 4.7

Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Mata Pelajaran IPA Siklus III

(14)

o Ada Tidak Ada

1. Kegiatan Awal

e. Apersepsi

f. Menyimpulkan Tujuan

2. Kegiatan Inti

i. Penguasaan Materi

j. Penggunaan media/alat Peraga k. Mengadakan tanya jawab l. Penggunaan Waktu 3. Kegiatan Penutup

h. Simpulan Materi i. Tes formatif j. Tindak Lanjut

Berdasarkan tabel aktivitas peneliti di atas, selama proses pembelajaran perbaikan siklus III sudah menunjukkan hasil yang cukup baik.

2. Hasil Observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran tertera pada tabel di bawah ini :

Tabel 4.8

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Mata Pelajaran IPA Siklus III

r

B C K B C K B C K

1 Idris Ainul Makin 2 Tri Rohmiyatun 3 Musripatul

(15)

7 Ahmad Nurlatif 8 Anang Putra M. 9 Ana Nurul Alviani H 10 Aris Budi Prasetyo 11 Bayu Putri Ayu L. 12 Didik Margiyanto 13 Efendi

Muatok

Aspek

Keteranga

n Skor Skala Nilai Ket

(16)

3. Hasil Skor berupa skor dari tes pembelajaran

Tabel 4.9

Hasil Penilaian Tes Formatif Mata Pelajaran IPA Siklus III

NO NAMA NILAI KETERANGAN

KETUNTASAN

KETERANGAN

TUNTAS BELUM

14 Eni Kumala Sari 15 Falinda Yoga N 16 Fitria Ulfatun N. 17 Gangga Ra Bayu 18 Iqbal Farduq M. 19 M. Aji Riyanto

(17)

Jumlah Rata – Rata Nilai Tertinggi Nilai Terendah

d. Refleksi