i
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN
KEMATANGAN EMOSI PADA SISWA SMA THERESIANA
SALATIGA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh Risa Dwi Jayanti
132008055
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
ii
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS TUGAS AKHIR
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Risa Dwi Jayanti
NIM : 132008055
Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Fakultas : FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana Menyatakan bahwa sesungguhnya tugas akhir, Judul :
“HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEMATANGAN EMOSI PADA SISWA SMA THERESIANA SALATIGA”
Yang dibimbing oleh :
1. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M. Si 2. Yustinus Windrawanto, S.Pd, M. Pd
Adalah benar-benar hasil karya saya.
Di dalam laporan tugas akhir ini, tidak dapat keseluruhan atau sebagian tulisan atau gagasan orang lain yang saya ambil dengan cara menyalin atau meniru dalam bentuk rangkaian kalimat atau gambar serta simbol yang saya aku seolah-olah sebagai karya saya sendiri tanpa memberikan pengakuan pada penulis atau sumber aslinya.
Salatiga, 13 Juni 2012 Yang memberi pernyataan,
v
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala kasih dan anugerah-Nya sehingga penulis dapat menghadapi kesulitan dan hambatan, serta menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini yang berjudul “Hubungan Antara Pola Asuh Orangtua dengan Kematangan Emosi Pada Siswa SMA Theresiana Salatiga”.
Penulisan skripsi ini tidak akan terwujud dengan baik tanpa adanya dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan kepada :
1. Kedua orang tua Bapak dan Ibu tercinta beserta kakak dan adikku untuk setiap doa dan jerih payahnya serta dorongan materi. Kalian adalah harta yang paling berharga dalam hidupku.
2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M. Si selaku Dosen Pembimbing I yang dengan sabar membimbing penulis dalam penulisan skripsi dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Yustinus Windrawanto, S.Pd, M. Pd selaku Dosen Pembimbing II yang dengan sabar membimbing penulis dalam penulisan skripsi dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
vi
5. Dra. E. Setya Kristiantini, M.Pd selaku Kepala SMA Theresiana Salatiga yang telah memberkan ijin sehingga penulis dapat melakukan peelitian ini.
6. Bapak, Ibu Guru serta seluruh staf administrasi dan karyawan SMA Theresiana Salatiga yang telah membantu dan bekerja sama selama penulis berada di SMA Theresiana Salatiga.
7. Siswa-siswi SMA Theresiana Salatiga terimakasih atas kerjasamanya.
8. Rekan seperjuangan di BK yang saling memberi semangat, Nirmala Septi Jayanti, Resti Andini, Fransiska Denny Novia Anggraeni, Atina Izati, Arif Priyanto dan semua teman-temanku yang selalu bersamaku dan tidak dapat disebutkan satu persatu.
9. Orang yang terkasih dihati penulis, Bernadita Oktavianto yang sedang bertugas, yang selalu memberikan dukungan semangat kepada penulis.
10.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih atas dukungan dan perhatiannya.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karena itu dengan segala keterbukaan penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak dan para pembaca. Tuhan memberkati kita semua. AMIN.
Salatiga, Mei 2012
vii
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEMATANGAN EMOSI PADA SISWA SMA THERESIANA
SALATIGA ABSTRAK Risa Dwi Jayanti
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Progdi Bimbingan dan Konseling
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi hubungan pola asuh orangtua dengan kematangan emosi pada siswa SMA Theresiana Salatiga. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dan XI SMA Theresiana Salatiga yang jumlah 64 siswa. Adapun sampel yang digunakan adalah jumlah sampel total yaitu 64 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah penyebaran angket. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah yang pertama angket pola asuh orang tua yang diadaptasi dari Hurlock (1999) terdiri dari 30 item pernyataan, yang kedua skala kematangan emosi yang disusun oleh Walgito (2002) terdiri dari 45 item pernyataan. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji contigency coefficient yang diolah dengan program komputer SPSS for windows release 17.0.Berdasarkan hasil analisis data diperoleh signifikansi sebesar 0,766 (p>0,05).Kesimpulan yang didapatkan : tidak ada hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dengan kematangan emosi pada siswa SMA Theresiana Salatiga. Kata kunci : pola asuh orang tua, kematangan emosi
viii
MOTTO
• Menjadi sukses itu bukanlah suatu kewajiban, yang menjadi kewajiban adalah
perjuangan kita untuk menjadi sukses.
• Seorang guru yang jujur harus berniat agar muridnya lebih pintar daripadanya,
manakala seorang murid yang jujur harus pula mengakui kepintaran gurunya.
• Yang menentukan masa depan anda bukan kekayaan, kedudukan serta
kebahagiaan yang anda capai, tetapi ke arah mana anda akan membawa semua itu .
• Yang hebat didunia ini bukanlah tempat dimana kita berada, melainkan
kemana arah yang kita tuju.
• Pendidikan adalah bukan berapa banyak kita telah menghafal, atau tentang
ix
1.2.Rumusan Masalah ... 6
1.3.Tujuan Penelitian ... 6
1.4.Manfaat Penelitian ... 6
1.5. Sistematika Penulisan... ... 7
BAB II LANDASAN TEORI 2.1. Pola Asuh Orangtua ... 9
2.1.1. Pengertian pola Asuh… ... 9
2.1.2.Jenis Pola Asuh Orangtua... ... 10
2.2.Kematangan Emosi ... 13
2.2.1. Pengertian Kematangan Emosi... 13
2.2.2.Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kematangan Emosi ... 14
2.2.3. Karakteristik Kematangan Emosi... ... 16
2.3.Pengertian Masa Dewasa Awal.... ... 17
2.4.Temuan Penelitian yang Relevan ... 18
2.5. Kerangka berpikir... ... 19
2.6. Hipotesis ... ... 20
x
3.2. Variabel penelitian ... 21
3.2.1.Identifikasi Variabel ... 21
3.2.2.Definisi Operasional Variabel ... 22
3.3. Populasi dan sampel... ... 22
3.3.1. Populasi... ... 22
3.3.2. Sampel ... ... 23
3.4. Metode Pengumpulan Data ... 23
3.4.1.Instrumen Pola Asuh Orangtua... ... 23
3.4.2.Kuesioner Kematangan Emosi... ... 25
3.5. Uji Validitas dan Reabilitas ... 26
3.5.1. Validitas... ... 27
3.5.2. Reabilitas... ... 28
3.5. Teknik Analisis Data... ... 29
BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN 4.1.Gambaran Subjek penelitian... ... 30
4.2.Pelaksanaan Penelitian...30
4.2.1. Perijinan ... 30
4.2.2.Pengumpulan Data... 31
4.3.Analisis DeskriptifPenelitian...31
4.3.1. Variabel Pola Asuh Orangtua... 31
4.3.2. Variabel Kematangan Emosi... 32
4.4. Analisisdan Pembahasan Hasil Penelitia...33
4.5. Analisis Data... 34
4.6. Uji Hipotesis... 35
4.7. Pembahasan... 35
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan... 38
xi
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Tabel Kisi-Kisi Instrumen Pola Asuh Orang Tua... 24
Tabel 6.Tabel Kisi-kisi Kuesioner Kematangan Emosi...26
Tabel 7. Distribusi Frekuensi Pola Asuh Orangtua...31
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Kematangan Emosi...32
Tabel 9. Tabel Silang Hubungan Pola asuh Orangtua dengan Kematangan Emosi... 33
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 2 Angket Tipe Pola Asuh Orang Tua Lampiran 3 Skala Kematangan Emosi
Lampiran 4 Reliabiliti Pola Asuh Orang Tua Lampiran 5 Reliabiliti Kematangan Emosi Lampiran 6 Frekuensi Pola Asuh Orang Tua Lampiran 7 Frekuensi Kematangan Emosi
