i
PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY TERBIMBING UNTUK
MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA BANGUN
DATAR DI SEKOLAH DASAR (SD)
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas V Semester Ganjil di SDN 01 Laban Mojolaban, Sukoharjo)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
EKO PRASETYO
A 410 040 142
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY TERBIMBING UNTUK
MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA BANGUN
DATAR DI SEKOLAH DASAR (SD)
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas V Semester Ganjil di SDN 01 Laban Mojolaban, Sukoharjo)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
EKO PRASETYO
A 410 040 142
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata – 1
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY TERBIMBING UNTUK
MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA BANGUN
DATAR DI SEKOLAH DASAR (SD)
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas V Semester Ganjil di SDN 01 Laban Mojolaban, Sukoharjo)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
EKO PRASETYO
A 410 040 142
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal :
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2011
v
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh, dan hanya kepada Allah kamu berharap”
(Terjemahan Al-Insyirah: 6-8)
Ilmu itu adalah mengenal dan beramal. Pelajarilah segala ilmu yang kamu sukai, tetapi ingatlah bahwa Allah SWT tak akan
memberikan manfaat dari ilmu tersebut sebelum kamu mengamalkan terlebih dahulu
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada : 1. Ayah dan Ibu.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia–Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S–1 Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mehammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan matematika yang telah banyak memberi masukan, nasehat – nasehat kepada saya.
4. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar membimbing dan memberi petunjuk serta meluangkan waktu untuk mengarahkan sampai terselesainya skripsi ini.
5. Kepala Sekolah dan Guru SD Negeri 1 Mojolaban, yang telah memberikan ijin penelitian dan membantu peneliti Terimakasih atas kerjasamanya serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu – persatu yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Sebagai akhir kata, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari para pembaca. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juli 2011
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
BAB II. LANDASAN TEORI ... 9
A. Kajian Pustaka ... 9
B. Kajian Teori ... 12
1. Strategi Discovery ... 12
2. Penerapan Strategi Discovery pada Pembelajaran Matematika... 23
3. Partisipasi Aktif Siswa dalam Proses Pembelajaran Matematika... 30
C. Kerangka Pemikiran ... 50
D. Hipotesis ... 53
BAB III. METODE PENELITIAN... 54
A. Setting Penelitian ... 54
1. Tempat Penelitian ... 54
2. Waktu Penelitian ... 54
B. Metode Penelitian... 55
C. Prosedur Penelitian... 57
1. Rancangan Siklus I ... 57
xi
2. Lembar observasi ... 62
3. Lembar tugas ... 62
G. Indikator Kinerja ... 63
H. Metode Analisis Data ... 63
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...65
A. Diskripsi Data………65
1. Kondisi Awal……….. 65
2. Putaran I……….. 67
3. Putaran II……….... 73
B. Pembahasan………...78
C. Keterbatasan Penelitian... 90
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 92
A. Kesimpulan………92
B. Implikasi………95
C. Saran………..96
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tahapan Pelaksanaan Penelitian ……… 55
Tabel 3.2 Indikator Partisipasi Siswa ………. 63
Tabel 3.3 Indikator Keberhasilan Tindakan ……….……….. 63
Tabel 4.1 Data Peningkatan Partisipasi Siswa Setiap Siklus ………..88
xiii
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 01 Catatan Observasi Pendahuluan Lampiran 02 Catatan Lapangan Putaran I Lampiran 03 Pedoman Observasi Putaran 1 Lampiran 04 Pedoman Observasi Putaran 1I Lampiran 05 Pedoman Observasi Siswa Lampiran 06 Lembar Observasi Siklus 1 Lampiran 07 Lembar Observasi Siklus 1I Lampiran 08 Catatan Lapangan Putaran I Lampiran 09 Catatan Lapangan Putaran II Lampiran 10 Review (Tanggapan Guru) Lampiran 11 Indikator Partisipasi Siswa Lampiran 12 Penilaian Partisipasi Aktif Siswa
Lampiran 13 Lembar Penilaian Partispasi Aktif Siswa Siklus I Lampiran 14 Lembar Penilaian Partispasi Aktif Siswa Siklus II Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 18 Lembar Nilai Kondisi Awal
Lampiran 19 Lembar Penilaian Siklus I
Lampiran 20 Lembar Penilaian Proses Siklus II Lampiran 21 Dokumentasi
xv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI DISCOVERY TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA
BANGUN DATAR DI SEKOLAH DASAR (SD)
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas V Semester Ganjil di SDN 01 Laban Mojolaban, Sukoharjo)
Eko Prasetyo, A. 410 040 142, Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2011, 99 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan (1) strategi peningkatan partisipasi aktif siswa Sekolah Dasar dalam pembelajaran matematika setelah dilaksanakan strategi
discovery terbimbing dan (2) peningkatan prestasi belajar siswa pada pembelajaran
matematika setelah dilaksanakan strategi discovery terbimbing.
Metode penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action
Research (CAR). Tempat penelitian dilaksanakan di SD N 01 Laban Mojolaban, Sukoharjo
pada semester ganjil tahun ajaran 2010/2011 dan waktu penelitian dilaksanakan selama satu bulan yaitu bulan Oktober 2010. Penelitian ini direncanakan dalam 2 siklus. Jenis Data dalam penelitian ini yaitu data primer diperoleh dari guru Kelas V SD Negeri 01 Laban Mojolaban tahun ajaran 2010/2011 dan siswa- siswa dari kelas V semester I SD Negeri 01 Laban Mojolaban tahun ajaran 2010/2011. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, catatan lapangan, review, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis interaktif karena data yang ada bersifat kualitatif.
