Lampiran 9: Format Lembar Observasi Aktivitas Guru (Peneliti)
FORMAT LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Tahap Indikator Observer I Observer II
Skor Skor
Awal
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru melakukan pengecekan / absensi dan kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu Menghitung luas permukaan kubus dan volume kubus. 4. Guru menjelaskan bahwa pada
pertemuan kali ini, siswa akan belajar dengan menggunakan metode pembelajaran aktif Explicit Instruction .
5. Guru mengingatkan kembali materi yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
6. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 4 - 5 siswa yang heterogen.
kemudian menjelaskan langkah kerja dan aturannya.
2. Guru meminta siswa untuk membaca teks dalam LKS yang terkait dengan Kubus serta meminta siswa untuk membuat catatan kecil secara individu mengenai pemahaman yang siswa peroleh.
3. Guru meminta siswa untuk berkolaborasi dengan teman kelompok untuk membahasnya.
4. Guru berkeliling untuk membimbing siswa secara tidak langsung baik secara individu maupun kelompok yang mengalami kesulitan.
5. Guru meminta masing-masing perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.
6. Guru menyimpulkan hasil diskusi.
Penutu
p
1. Guru memberikan tugas pada siswa untuk dikerjakan dirumah.
Pamekasan, Mei 2015 Pengamat
Lampiran 10: Format Lembar Observasi Aktivitas Siswa
FORMAT LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
1. Isilah kolom skor sesuai pedoman penskoran berikut : Skor 4 (jika semua descriptor muncul)
Skor 3 (jika 3 descriptor muncul) Skor 2 (jika 2 descriptor muncul) Skor 1 (jika 1 descriptor muncul)
2. Isilah kolom catatan dengan descriptor-dskriptor yang muncul
INDIKATOR DESKRIPTOR
SKOR KEGIATAN AWAL
Memperhatikan tujuan a. Memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Memperhatikan kejelasan metode
pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran yang akan dicapai. Melakukan aktivitas
sehari-hari (Apersepsi)
a. Menjawab pertanyaan guru terkait dengan materi yang sebelumnya. b. Mendengarkan penjelasan guru tentang
keterkaitan materi sebelumnya dengan materi yang akan dijelaskan.
KEGIATAN INTI Keterlibatan dalam
pembentukan kelompok
a. Bersedia jadi anggota kelompok b. Menerima keberadaan kelompok
c. Mau bekerja sama dalam kelompok dan bersedia menerima masukan dari anggota kelompoknya.
Memperhatikan penjelasan materi
Membaca teks yang disediakan berupa lembar kerja siswa dan kemudian membuat catatan kecil tiap individu Memahami tugas kelompok a. Memperhatikan penjelasan tugas
kelompok.
b. Menanyakan tugas yang belum dipahami c. Membagi tugas sesuai kesepakatan d. Membagi tugas secara bergiliran Keterlibatan dalam
kelompok untuk memecahkan masalah
a. Saling kerja sama dalam kelompok b. Mendiskusikan hasil catatannya dengan
teman sekelompoknya
c. Menghargai pendapat atau ide di dalam kelompok
diskusi
b. Mengumpulkan laporan c. Mencatat hal-hal penting Melaporkan hasil pada
kelompok lain
a. Mengerjakan soal yang diberikan oleh guru secara berkelompok.
b. Salah satu siswa mengerjakan hasil diskusi di papan tulis.
KEGIATAN AKHIR Mengakhiri pembelajaran a. Membuat kesimpulan
b. Menjawab salam.
Pamekasan, ………... Pengamat
Lampiran 11: Format Lembar Angket Respon Siswa
FORMAT LEMBAR ANGKET RESPON SISWA
Nama Sekolah : SMP Al-Muniri Larangan PMK Nama :
Hari/Tanggal : Kelas :
Mata Pelajaran: MATEMATIKA No. Absen :
Petunjuk!
a. Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan pendapatmu sendiri. b. Berilah tanda ( √ ) pada pilihan jawaban untuk masing-masing pertanyaan. c. Jawaban yang kamu berikan akan dijamin kerahasiaannya
d. Kejujuran dalam menjawab pertanyaan di bawah ini merupakan salah satu faktor keberhasilan penelitian.
Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan petunjuk di atas! N
o ASPEK RESPON SISWA YA TIDAK
1 Apakah anda mengetahui bahwa dalam pembelajaran ini menggunakan metode pembelajaran aktif Explicit Instruction ?
2 Apakah anda tahu manfaat dari metode pembelajaran aktif Explicit Instruction yang telah diberikan oleh guru?
3 Apakah anda suka mendapat tugas individu yang diberikan oleh guru?
4 Apakah anda berminat untuk mempelajari tentang kelanjutan materi dari pokok bahasan Bangun Ruang Sisi Datar yaitu menghitung luas dan volume kubus dan balok?
5 Apakah anda mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan?
Lampiran 12: Lembar Penilaian Validator
LEMBAR PENILAIAN VALIDATOR
TERHADAP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Bangun Ruang Sisi Datar Kelas / Semesster : VIII/II
A. Petunjuk
1. Kami memohon agar Bapak/Ibu memberikan penilaian ditinjau dari beberapa aspek, penilaian umum dan saran-saran untuk merevisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang kami buat
2. Untuk penilaian ditinjau dari beberapa aspek, dimohon Bapak/Ibu memberikan tanda cek (√ ) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu.
3. Untuk penilaian umum, dimohon Bapak/Ibu melingkari nilai angka yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu.
4. Untuk saran-saran revisi, Bapak/Ibu dapat langsung menuliskannya pada kolom saran yang kami sediakan.
B. Keterangan Skala Penelitian:
1 : berarti “Tidak Baik” 3 : berarti “Baik”
2 : berarti “kurang Baik” 4 : berarti “Sangat Baik” C. Penilaian Ditinjau Dari Beberapa Aspek:
No Aspek Yang Dinilai 1 2Nilai 3 4
1
Format RPP:
a. Kejelasan pembagian b. Kemenarikan
c. Pengaturan waktu 2 Tujuan:
a. Kejelasan pembagian materi b. Tujuan pembelajaran
2. Rumusan sesuai tingkat perkembangan berpikir siswa
3. Sesuai alokasi waktu yang dirancang untuk setiap pertemuan
3
Materi Prasyarat:
a. Berisi pengetahuan yang telah dimiliki siswa sebelumnya
b. Materi tersebut memang diperlukan untuk kelancaran proses pembelajaran proses pembelajaran
4
Materi Pelajaran:
a. Sesuai dengan urutan konsep
b. Sesuai dengan perkembangan berpikir siswa c. Sesuai dengan materi sajian buku paket
5
Kegiatan Pembelajaran:
a. Pemilihan metode dan sarana pembelajaran dilakukan dengan tepat, sehingga memungkinkan siswa aktif belajar
b. Rencana Pelaksanaan:
1. Kegiatan guru dan kegiatan siswa dirumuskan secara jelas dan operasional, sehingga mudah dilaksanakan oleh guru dalam proses pembelajaran di kelas
2. Memuat alokasi waktu yang cukup untuk setiap kegiatan
3. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan penggunaan metode pembelajaran aktif Explicit Instruction :
a. Menyampaikan tujuan dan mempersipkan siswa.
b. Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan .
c. Membimbing pelatihan .
d. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik.
e. Memberikan kesempatan untuk latihan lanjutan .
a. Menggunakan bahasa yang komunikatif dan sesuai dengan taraf berpikir guru
b. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
c. Menggunakan istilah-istilah secara tepat dan mudah dipahami guru
7
Alokasi Waktu:
Sesuai dengan banyak materi pelajaran yang disajikan dan tugas yang harus dikerjakan siswa untuk setiap pertemuan
8
Manfaat / Kegunaan RPP:
a. Dapat digunakan sebagai pedoman bagi guru dalam pembelajaran
b. Dapat merubah kebiasaan pembelajaran yang terpusat kepada guru menjadi terpusat kepada siswa
Jumlah Nilai Rata-Rata D. Penilaian Umum:
Secara umum Rencana Pelaksanaan (RPP) ini: (Lingkarilah sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu)
1 : sangat tidak baik, sehingga belum dapat dipakai, masih memerlukan konsultasi
2 : tidak baik tetapi dapat dipakai dengan banyak revisi 3 : baik, sehingga dapat dipakai dengan sedikit revisi 4 : Sangat baik sehingga dapat dipakai dengan tanpa revisi E. Komentar dan Saran Perbaikan
……… ……… ……… ………
Validator
Lampiran 13: Lembar Penilaian Validator Lembar Tes Hasil Belajar
LEMBAR PENILAIAN VALIDATOR
TERHADAP LEMBAR TES HASIL BELAJAR
Mata pelajaran : Matematika
Topik / Pokok Bahasan : Bangun Ruang Sisi Datar Kelas / Semester : VIII / II
A. Petunjuk :
1. Kami memohon agar Bapak/Ibu memberikan penilaian ditinjau dari beberapa aspek, penilaian umum dan saran-saran untuk merevisi lembar tes hasil belajar yang kami susun.
2. Untuk pengisian tabel validasi, dimohon bapak/ibu memberikan tanda cek (√) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian bapak/ibu
3. Sebagai pedoman untuk mengisi tabel validitas isi, bahasa dan penulisan soal serta kesimpulan, hal-hal yang perlu dipertimbangkan antara lain: a. Validitas isi:
(1) Apakah soal suda sesuai dengan standar proses dan standar isi di dalam kurikulum?
(2) Apakah pokok soal dirumuskan dengan singkat dan jelas? (3) Apakah petunjuk pengerjaan soal dirumuskan secara jelas? b. Bahasa dan penulisan soal:
(1) Apakah soal menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar?
(2) Apakah rumusan soal komunikatif, menggunakan bahasa yang sederhana, mudah dimengerti, dan menggunakan kata-kata yang dikenal siswa?
(3) Apakah penulisan menggunakan ejaan dan tanda baca sesuai dengan kaidah EYD?
5. Untuk saran-saran revisi, bapak/ibu dapat langsung menuliskannya pada naskah yang perlu direvisi, atau menuliskannya pada kolom saran yang kami sediakan.
B. Tabel Validasi Isi, Bahasa dan Penulisan Soal serta Kumpulan Tindakan I
No. Butir
Validitas Isi Bahasa & Penulisan
Soal Kesumpulan
V Cv Kv Tv Sdp Dp Kpd Tdp Tr Rk Rb Pk 1
2 3 4
C. Tabel Validitas Isi, dan Penulisan Soal serta Kesimpulan Tindakan I
No. Butir
Validitas Isi Bahasa & Penulisan
Soal Kesumpulan
V Cv Kv Tv Sdp Dp Kpd Tdp Tr Rk Rb Pk 1
2 3 4
D. Keterangan:
Validitas Isi Bahasa & Penulisan Soal Kesimpulan V: Valid Sdp : Sangat dapat
difahami
Tr : Dapat digunakan tanpa revisi
Cv : Cukup valid Dp : Dapat difahami Rk : Dapat digunakan dengan revisi kecil Kv : Kurang valid Kdp : Kurang dapat difahami Rb : Dapat digunakan dengan revisi besar Tv : Tidak valid Tdp : Tidak dapat difahami
Pk : Belum dapat digunakan, masih perlu konsultasi
Secara umum tingkat kesulitan lembar tes hasil belajar ini: (lingkarilah sesuai dengan penilaian bapak/ibu.
1. Sangat berbeda, sehingga belum dapat dipakai, masih memerlukan konsultasi
2. Berbeda, tetapi dapat dipakai dengan banyak revisi
3. Sedikit berbeda, sehingga dapat dipakai tetapi dengan sedikit revisi 4. Sama, sehingga dapat dipakai tanpa revisi
F. Komentar dan Saran Perbaikan:
……… ……… ……… ………
Pamekasan, Mei 2015
Validator
……… .
LEMBAR PENILAIAN VALIDATOR
TERHADAP LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Mata pelajaran : Matematika
Topik / Pokok Bahasan : Bangun ruang Sisi Datar Kelas / Semester : VIII / II
A. Petunjuk
1. Kami memohon agar Bapak/Ibu memberikan penilaian ditinjau dari beberapa aspek, penilaian umum dan saran-saran untuk merevisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang kami buat
2. Untuk penilaian ditinjau dari beberapa aspek, dimohon Bapak/Ibu memberikan tanda cek (√ ) pada kolom nilai yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu.
3. Untuk penilaian umum, dimohon Bapak/Ibu melingkari nilai angka yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu.
4. Untuk saran-saran revisi, Bapak/Ibu dapat langsung menuliskannya pada kolom saran yang kami sediakan.
B. Keterangan Skala Penelitian:
1 : berarti “Tidak Baik” 3 : berarti “Baik”
2 : berarti “kurang Baik” 4 : berarti “Sangat Baik” C. Penilaian Ditinjau Dari Beberapa Aspek:
N
o Aspek Yang Dinilai
Nilai 1 2 3 4 1 Format LKS:
a. Kejelasan pembagian b. Kemenarikan
c. Pengaturan waktu 2 Tujuan:
a. Kesesuaian dengan paket dan RPP b. Kebenaran konsep/kebenaran materi c. Kesesuaian urutan materi
e. Sesuai dengan penggunaan metode pembelajaran Explicit Instruction
3 Bahasa dan Tulisan
a. Menggunakan bahasa yang komunikatif dan struktur kalimat yang sederhana, sesuai dengan taraf berfikir dan kemampuan membaca siswa
b. Menggunakan bahasa yang baik dan benar
c. Menggunakan istilah-istilah secara tepat dan mudah difahami
d. Menggunakan arahan dan petunjuk yang jelas 4 Manfaat / Kegunaan RPP:
a. Dapat digunakan sebagai pedoman bagi guru maupun siswa dalam pembelajaran
b. Dapat merubah kebiasaan pembelajaran yang terpusat kepada guru menjadi terpusat kepada siswa
Jumlah
Nilai Rata-Rata
D. Penilaian Umum:
Secara umum Rencana Pelaksanaan (RPP) ini: (Lingkarilah sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu)
1 : sangat tidak baik, sehingga belum dapat dipakai, masih memerlukan konsultasi
2 : tidak baik tetapi dapat dipakai dengan banyak revisi 3 : baik, sehingga dapat dipakai dengan sedikit revisi 4 : Sangat baik sehingga dapat dipakai dengan tanpa revisi
E. Komentar dan Saran Perbaikan
……… ………
Pamekasan, Mei 2015 Validator
