Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
SatuanPendidikan : SMP NEGERI 12 SURABAYA
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/ 2
Topik : Suhu dan Perubahannya
Sub Topik : Pemuaian Zat cair dan Gas AlokasiWaktu : 2 X 40 menit ( 1 kali tatapmuka)
A. KOMPETENSI INTI
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalamekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Indikator :
1. Mengagumi segala ciptaan Tuhan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
Indikator :
1. Memiliki rasa ingin tahu
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
Indikator:
1. Memiliki rasa menghargai pekerjaan orang lain
3. 7 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor,dan penerannya dalam mekanisme menjaga kesetabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari- hari.
Indikator :
1. Menjelaskan pemuaian zat cair dan zat gas dalam kehidupan sehari-hari 4.10. Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta
pengaruh kalor terhadap perubahannya kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan suhu dan perubahan wujud benda.
Indikator :
1. Melakukan percobaan sederhana tentang pemuaian zat cair dan gas C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan pemuaian zat cair dan zat gas dalam kehidupan sehari-hari
2. Disediakan alat dan bahan percobaan pemuaian zat cair dan gas, siswa dapat menyiapkan percobaan sederhana sesuai dengan prosedur Lembar Kerja (LK) 3. Disediakan alat dan bahan percobaan pemuaian zat cair dan gas, siswa dapat
melakukan percobaan sederhana sesuai dengan prosedur Lembar Kerja (LK) D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pemuaian zat cair dan gas
Pemuaian zat cair relatif lebih mudah atau lebih cepat teramati dibandingkan dengan pemuaian zat padat. Gas juga memuai jika dipanaskan. Sifat pemuaian gas harus diperhatikan dalam kehidupan sehari- hari, misalnya ketika memompa ban sepeda jangan terlalu keras, seharusnya sesuai ukuran.Adalagi botol kemasan sirup, kecap, saos, minyak goreng, tidak pernah diisi penuh agar tidak tumpah jika memuai.
E. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan :
Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen 3. Model :
Inquiry
F.
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1.
MediaLCD Proyektor.
a. Pemuaian Zat Cair Alat
Dilatometer (labu didih, sumbat karet, pipa kapiler), sebanyak 6 buah Gelas kimia, pemanas spiritus, dan tripod (kaki tiga), sebanyak 6 buah Statif dan klemtermometer, sebanyak 6 buah
Bahan Alkohol
Air yang diberi warna Minyak goreng
b. Pemuaian Zat Gas Alat
No. Alat Jumla
h
1. Timba 6buah
2. Botol Bekas (Sprite/Fanta/Coca-Cola)
6 buah
3. Balon 6 biji
Bahan Air Panas Air Dingin
3.
Sumber Belajara)
Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013b)
LKS pemuaian zat cair dan gasG. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n
Pemusatan perhatian dan Motivasi : Guru menggali pengalaman siswa dan menanyakan seperti pernakah kalian menyaksikan ban mobil/sepeda motor meletus karena gesekan dengan jalan. Pernahkah kalian menggunakan termometer ?
Apersepsi: Apa yang terjadi, ketika kamu merebus panci yang penuh dengan air
Gurumemberikaninformasitujuan pembelajaran
Guru mendemonstrasikan percobaan pemuaian zat cair dan gas
Kegiatan Inti
Melalui diskusi kelompok, guru meminta siswa membaca petunjuk praktikum (Lembar Kerja/LK) & menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti pada petunjuk LK Melalui diskusi kelompok dan bantuan LK,
siswa merumuskan permasalahan dan hipotesis yang akan dibuktikan dalam eksperimen
Melalui diskusi kelompok, siswa merangkai alat pemuaian zat cair dan gas
Siswa melakukan percobaan pemuaian zat cair dan gas
Melalui pengamatan percobaan pemuaian zat cair dan gas, siswa mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS
Melalui percobaan yang telah dilakukan, siswa mendiskusikan dengan teman sekelompok sehingga siswa dapat mengolah dan menganalisis data dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS
Siswa mempresentasikan hasil percobaan ke depan kelas
Melalui diskusi kelas, siswa lain menanggapi hasil percobaan kelompok lain. Melalui Diskusi Kelas, guru bersama siswa
membuat kesimpulan tentang pemuaian zat cair dan gas
50
Penutup Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa besar daya serap siswa terhadap materi tekanan pada zat cair
Pemberian tugas untuk mempelajari pemanfaatan tentang pemuaian zat cair dan gas dalam kehidupan sehari-hari
H.
PENILAIAN1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Ganda 2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap 1. Pengamatan Perilaku Ilmiah
N
o Aspek yang dinilai 3 2 1
Keterang an 1 Rasa ingin tahu
(curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat 2. Ketelitian
dan hati-hati
N o
Aspek yang dinilai
Rubrik
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan 1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4 Berkomunik asi
3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
Nilai Sikap/Perilaku Ilmiah =
SKOR YANG DIPEROLEH
12
X
100
b. Lembar Pengamatan Keterampilan PraktikumPeniaian keterampilan pemuaian zat cair dan gas
N
3 Mampu merangkai alat percobaan dengan benar
2 Ada beberapa alat percobaan yang salah dalam memasang
dalam melakukan percobaan
petunjuk/langkah-langkah dalam Lembar Kerja
2 Ada beberapa langkah-langkah
percobaan yang dilakukan, tidak sesuai dengan petunjuk Lembar Kerja
1 Percobaan yang dilakukan sama sekali tidak sesuai dengan Lembar Kerja (LK)
3 Menganalisis hasil
percobaan
3 mampu menganalisis hasil percobaansecaraterperinci 2 mampu menganalisis hasil
percobaansecarasingkat
1 Tidakmampu menganalisis hasil percobaan
Nilai Sikap/Perilaku Ilmiah =
SKOR YANG DIPEROLEH
12
X
100
ContohKriteriadanRubrikPenilaianProyekmenyelidiki gejala pemuaian zat cair.
a. Kriteria Penilaian Proyek Menyelidiki gejala pemuaian zat cair Format PenilaianProyek
Topik :
NamaProyek :
WaktuPelaksanaan : NamaPesertadidik : Kelas :
No. Aspek Skor
1 Perencanaan:
b. Persiapan alat dan bahan c. Rancangan :
-
Gambar Rancangan-
Alur kerja dan deskripsi-
Cara penggunaan alat30
2 Produk :
-
Bentuk Fisik-
Inovasi3 Laporan
-
Kebermanfaatan Laporan-
Sistematika Laporan-
Penulisan Kesimpulan20
TOTAL SKOR 100
b. Rubrik Penilaian Proyek menyelidiki gejala pemuaian zat cair
No. Aspek Rubrik
1 Perencanaan:
Persiapanalatdanbah an
10.Jikaalatdanbahanlengkapdansesuaidengang ambarrancangan yang dipersiapkan
6.Jikaalatdanbahanlengkaptetapikurangsesuai dengangambarrancangan yang
dipersiapkan
2. Jikaalatdanbahankuranglengkap Rancangan :
Gambar Rancangan Alur kerja dan
deskripsi
Cara penggunaan alat
20. Jikarancanganterdapatgambarrancangan, alurkerjadancarapenggunaanalat yang sesuai
10. Jikarancanganterdapatgambarrancangan, alurkerjadancarapenggunaanalattetapikur angsesuai
5. Jikarancanganterdapatgambarrancangan, alurkerjadancarapenggunaanalattetapitida klengkap
2 BentukFisikProduk 30. Jikaalatsesuairancangan,
bisadigunakandanbentukfisikkuatdankoko h
20.
Jikaalatsesuairancangan ,danbisadigunaka n
10.
Jikaalatkurangsesuairancangantetapibisadi gunakan
InovasiProduk: 20 .Alatdibuatdaribahan yang
10. Alatdibuatdaribahan yang adalingkunganrumah, dandisainkurangmenarik 3 Laporan
Kebermanfaatan Laporan
Sistematika Laporan Kesimpulan
20. Sistematikalaporansesuaidengankriteria, isilaporanbermanfaatdankesimpulansesuai 10. Sistematikalaporansesuaidengankriteria,
isilaporankurangbermanfaat, kesimpulankurangsesuai
5. Hanyasatuaspek yang terpenuhi
Mengetahui, Surabaya, 14 Juli 2014
Kepala SMPNegeri 12 Surabaya Guru Mata Pelajaran IPA
Dra. LIBIAH MUFIDAH, M. Pd Dr s. H . ACHMAD ROFII
NIP. 19630912 198803 2 010 NIP.19620404 198303 1 035 Lembar Kerja Siswa
PEMUAIAN ZAT CAIR DAN GAS
Materi pemuaian zat cair dan gas
Pemuaian zat cair relatif lebih mudah dan lebih cepat teramatinya dibandingkan pemuaian zat padat. Gas juga akan memuai jika dipanaskan. Sifat pemuaian gas harus diperhatikan dalam kehidupan sehari- hari, misalnya ketika memompa ban sepeda jangan terlalu keras, seharusnya sesuai ukuran.
Kegiatan 1
A. Tujuan: menyelidiki gejala pemuaian zat cair B. Alat dan Bahan :
Alat
a.
Dilatometer (labu didih, sumbat karet, pipa kapiler), sebanyak 6 buahb.
Gelas kimia, pemanas spiritus, dan tripod (kaki tiga), sebanyak 6 buahc.
Statif dan klem termometer, sebanyak 6 buahBahan
a.
Alkoholc.
Minyak goreng C. Cara Kerja :1. Masukkan air kedalam labu didih hingga hampir penuh! 2. Pasang pipa kapiler pada lubang sumbat karet! .
3. Pasang sumbat karet pada labu didih sedemikian rupa sehingga air dari labu didih masuk kedalam pipa kapiler.Tandai permukaan air dalam pipa kapiler! 4. Pasang labu didih pada statif dan panaskan seperti pada gambar 7.17 di
buku siswa hlm 157 D. Pengamatan :
N o
Bahan Hasil Pengamatan
1 Mengamati alkohol yang dipanaskan
2 Mengamati air yang diberi warna setelah dipanaskan 3 Mengamati minyak
goreng dipanaskan
E. Pertanyaan :
1. Apa yang terjadi pada air dalam pipa kapiler setelah labu didih dipanaskan ? Berikan penjelasan, mengapa hal itu terjadi?
---
---2. Apakah jenis zat cair berpengaruh terhadap perubahan volume? Berikan penjelasanmu!
---
---Kegiatan 2
A. Tujuan
Menyelidiki gejala pemuaian zat gas B. Alat dan Bahan :
No. Alat Jumla h
1. Timba 6 buah
2. Botol Bekas (Sprite/Fanta/Coca-Cola)
6 buah
3. Balon 6 biji
Bahan
1. Air Panas 2. Air Dingin C. Cara Kerja
1. Tutuplah botol bekas menggunakan balon
2. Masukkan botol bekas ke dalam timba yang berisi air panas
3. Setelah 5 menit, masukkan botol bekas ke dalam timba yang berisi air dingin F. Pengamatan :
N o
Kegiatan Hasil Pengamatan
1 Memasukkan botol bekas ke dalam timba yang berisi air panas
2 Memasukkan botol bekas ke dalam timba yang berisi air dingin
G. Pertanyaan :
1. Apa yang terjadi pada botol bekas yang ditutup balon setelah dimasukkan ke dalam timba yang berisi air panas ? Berikan penjelasanmu, mengapa hal itu terjadi!
---
---2. Apa yang terjadi pada botol bekas yang ditutup balon setelah dimasukkan ke dalam timba yang berisi air dingin! Berikan penjelasanmu, mengapa hal itu terjadi!
---Soal Uraian
4. Setelah mengikuti eksperimen ternyata pemuaian zat cair lebih besar daripada zat padat. Berikan contoh dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan pemuaian zat cair dalam kehidupan sehari!
(3 Buah Contoh)
5. Perhatikan tabel hasil pemuaian zat cair berikut berikut Jenis zat cair Volume pada suhu
30 C ᶿ (ml)
Volume pada suhu 80 C (ml)ᶿ
Air 400 404,2
Minyak goreng 400 414,5
Alkohol 400 422,0
a. Rumuskan masalah yang sesuai dengan tabel di atas!
6. Sebuah botol plastik yang berisi air panas ditutup dengan penutupnya. Kemudian masukkan ke dalam air yang dingin. Prediksikan apa yang terjadi pada botol plastik! Berikan penjelasan!
Rubrik Penilaian Uraian
No Uraian Skor
1 Menjawab 3 contoh Menjawab 2 contoh Menjawab 1 contoh
15
2 Jawaban a Jawaban b Jawaban c
5 10 15
5 Jika terjawab semua dan benar 20
Total 100
Kisi-Kisi Soal
No Soal Ranah Kognitif berdasarkan Taksonomi Bloom
C1 C2 C3 C4 C5 C6
1 X
2 X
3 X
Mengetahui, Surabaya, 14 Juli 2014
Kepala SMPNegeri 12 Surabaya Guru Mata Pelajaran IPA
Dra. LIBIAH MUFIDAH, M. Pd Dra. N U R Y A N I
