i Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Model Pembelajaran
Discovery Learning Berbantuan Benda Konkret Di Kelas IV SD Negeri 3 Kemiriombo Kecamatan Gemawang
KabupatenTemanggung Semester II
Tahun Pelajaran 2017
TUGAS AKHIR (TA)
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Bekti Yuni Maharani
292013195
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
v ABSTRAK
Bekti Yuni Maharani. 2017. Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Benda Konkret Di Kelas IV SD Negeri 3 Kemiriombo Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2017. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing : Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci : Hasil Belajar, IPA, Benda Konkret, Model Discovery Learning Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru belum memberikan pengalaman langsung pada siswa, pembelajaran yang dilaksanakan masih didominasi dengan pemberian pengetahuan secara teoritis serta keterbatasan media yang disiapkan dalam proses pembelajaran. Hal ini menyebabkan siswa ramai sendiri, mengobrol dengan teman sebangku, mengantuk dan kurang tertarik dengan pembelajaran IPA. Selain itu siswa belum belajar secara aktif padahal hal tersebut berdampak pada rendahnya hasil belajar IPA dengan rata-rata kelas 69 dengan KKM 70. Dengan kondisi demikian, dilakukan upaya untuk memperbaiki pembelajaran IPA melalui penelitian yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Model Pembelajaran
Discovery Learning Berbantuan Benda Konkret Di Kelas IV SD Negeri 3
Kemiriombo Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2017”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 3 Kemiriombo Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan, tindakan dan observasi serta refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV dengan jumlah 11 siswa. Pengumpulan data yang digunakan tes dan non tes. Analisis data deskriptif komparatif. Pembelajaran mengacu pada tahapan kegiatan pembelajaran model Discovery Learning yaitu (1)
Stimulation/Pemberian Rangsangan, (2) Problem Statement/Identifikasi Masalah,
(3) Data Collection/Pengumpulan Data (4) Data Processing/Pengolahan Data, (5)
Verification/Pembuktian, (6) Generalization/Menarik Kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan dengan menerapakan model pembelajaran
Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD
viii KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir (TA) yang merupakan tugas program SI PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penelitian Tindakan Kelas ini yang berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Benda Konkret Di Kelas IV SD Negeri 3 Kemiriombo Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2017”.
Penelitian ini diselesaikan dengan baik dan tepat waktu dengan adanya bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan penelitian ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya. Pihak-pihak tersebut adalah :
1. Tuhan Yang Maha Esa.
2. Dra. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi izin bagi pelaksanaan penelitian ini.
3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan penelitian ini.
4. Wahyudi, S.Pd., M.Pd. selaku wali studi.
5. Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan memberi pengarahan selama penelitian ini berlangsung sampai dengan selesainya penelitian ini.
6. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu.
7. Triyono, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 3 Kemiriombo yang telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian ini.
ix 9. Siswa-siswi SD Negeri 3 Kemiriombo yang penulis kasihi, terima kasih atas
pertemuan dan kerja samanya.
10.Kedua orang tua tercinta, kakak tersayang (Sutikno, Jumiyarti, dan Andhi Azis Andung Dewanto) yang selalu memberikan doa dan dukungannya.
11.Teman-teman seperjuangan kelas RS 13 F angkatan 2013
12.Sahabat-sahabat yang selalu membantu dan memberi dukungan “ Suci, Iska, Hefty, Galuh, Niken, Nur.”
13.Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu namun telah membantu dalam melaksanakan program ini.
Penulis berharap ada masukan-masukan dari berbagai pihak untuk menambah kesempurnaan penelitian ini. Semoga penelitian ini memberikan manfaat.
Salatiga, 7 Agustus 2017
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT...ii
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT...iii
SURAT PERSETUJUAN AKSES...iv
ABSTRAK...v
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...7
2.1. Kajian Teori ...7
2.1.1. Hakikat Belajar ...7
a. Pengertian Belajar...7
b. Hasil Belajar...7
2.1.2. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)...9
a. Pengertian IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)...9
b. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (SD)...11
2.1.3. Model Pembelajaran...12
a. Pengertian Model Pembelajaran...12
b. Model Discovery Learning...13
1. Pengertian Model Discovery Learning...13
2. Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning...14
3. Langkah-langkah Model Discovery Learning...15
2.1.4. Benda Konkret...18
a. Pengertian Benda Konkret...18
b. Manfaat Media Konkret...18
xi
2.2. Hasil Penelitian yang Relevan...19
2.3. Kerangka Berpikir...22
2.4. Hipotesis Tindakan...25
BAB III METODE PENELITIAN ...26
3.1. Jenis Penelitian ...26
a. Perencanaan (Planning)...28
b. Tindakan (Acting) dan Pengamatan (Observing)...28
c. Refleksi (Reflecting)...29
2. Siklus II...29
a. Perencanaan (Planning)...29
b. Tindakan (Acting) dan (Observing)...30
c. Refleksi (Reflecting)...31
3.6. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data...31
3.6.1. Teknik Pengumpulan Data...31
1. Wawancara...31
2. Tes...31
3. Observasi...31
3.6.2. Instrumen Pengumpulan Data...32
1. Instrumen Lembar Observasi...32
2. Tes Hasil Belajar...32
3.7. Indikator Kinerja...36
3.8. Teknik Analisis Data...36
3.7.1. Uji Validitas...36
3.7.2. Uji Reliabilitas...39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...42
4.1. Pelaksanaan Tindakan ...42
4.1.1. Kondisi Awal ...42
4.1.2. Pelaksanaan Siklus I...44
1) Perencanaan (Planning)...44
2) Tindakan (Acting) dan Pengamatan (Observing)...45
1. Pertemun I...45
2. Pertemuan II...49
3. Pertemuan III...52
3) Refleksi (Reflecting)...55
xii
1) Perencanaan (Planning)...55
2) Tindakan (Acting) dan Pengamatan (Observing)...56
1. Pertemun I...57
2. Pertemuan II...60
3. Pertemuan III...62
3) Refleksi (Reflecting)...64
4.2. Analisis Data...64
a. Hasil Belajar Siklus I...64
b. Hasil Belajar Siklus II...65
4.3. Perbandingan Hasil Belajar Sebelum Siklus, Siklus I, Siklus II...66
4.4. Pembahasan...67
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...71
5.1. Simpulan ...71
5.2. Saran...71
5.2.1. Saran Teoritis ...71
5.2.2. Saran Praktis...71
xiii
xiv DAFTAR LAMPIRAN
No Keterangan Hlm.
Lampiran 1 Surat-surat 74
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 75 Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas 76 Lampiran 1 Surat balikan Observasi Pembelajaran 77 Lampiran 1 Surat balikan Penelitian Skripsi 78 Lampiran 3 Lembar Observasi Siklus I dan Siklus II 140 Lampiran 3 Lembar Observasi Guru Siklus I pertemuan I 141
Lampiran 5 Dokumentasi 177
xv
Lampiran 6 Cek Plagiat Bab III 184
Lampiran 6 Cek Plagiat Bab IV 185
