RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) TEMATIK KURIKULUM 2013
Nama Sekolah : SD Sokowaten Baru Kelas / Semester : IV / 1
Tema Sub Tema : 4.1 Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 2. KebersamaanDalamKeberagaman Alokasi Waktu: I x pertemuan ( 6 x 35 menit)
Pembelajaran : 2 (dua)
Disusun oleh :
Nama : Muhamad Syaban Subekti NIM : 11 015 001
PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA
RENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDSokowatenBaru
Kelas / Semester : IV / 1
Tema / Sub Tema : 4.1 Indahnya Kebersamaan / 2. Kebersamaan dalam keberagaman AlokasiWaktu : I x pertemuan (6 x 35 menit)
Pembelajaran : 2 (dua)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR IPS
Kompetensi Dasar :
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yangtelah menciptakan manusia danlingkungannya
2.3 Menunjukkan perilaku santun, tolerandan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan temansebaya.
3.5 Memahami manusia dalam dinamikainteraksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalamdinamika interaksi dengan lingkunganalam, sosial, budaya, dan ekonomi
- Menjelaskan tentang jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang ada di masyarakat sekitar
- Mengidentifikasi berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil karya seni (cinderamata)
- Menceritakan tentang berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar :
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasaIndonesia.
3.2 Menggali informasi dari tekswawancara tentang jenis-jenis usahadan pekerjaan serta kegiatan ekonomidan koperasi dengan bantuan gurudan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih danmemilah kosakata baku
4.3 Mengolah dan menyajikan tekswawancara tentang jenis-jenisusaha dan pekerjaan serta kegiatanekonomi dan koperasi secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilahkosakata baku
Indikator :
- Mendiskripsikan kalimat tanya dalam mengajukan pertanyaan wawancara - Menyusun teks dialog wawancara
- Menggali informasi berdasarkan teks wawancara dengan diskusi
- Melakukan wawancara kepada masyarakat sekitar dengan menggunakan daftar pertanyaan
- Menuliskan laporan tentang hasil wawancara berdasarkan data yang telah dikumpulkan
Melalui kegiatan pengamatan lingkungan sekitar, siswa mampu menjelaskan tentang jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang ada di di masyarakat sekitar
Melalui kegiatan pengamatan media gambar, siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil karya seni (cinderamata)
Melalui kegiatan bermain peran depan kelas, siswa mampu menceritakan tentang berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar
Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu mendiskripsikan kalimat tanya dalam mengajukan pertanyaan wawancara
Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu menyusun teks dialog wawancara
Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu menggali informasi berdasarkan tekswawancara
Melakukan kegiatan wawancara, siswa mampu melakukan wawancara dengan menggunakandaftar pertanyaan kepada masyarakat sekitar
Melalui kegiatanwawancara, siswa mampumenuliskan laporan tentang hasil wawancara berdasarkan data yang telah dikumpulkan
D.MATERI Terlampir
E. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Scientific
Metode : Cooperative Learning
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN Media : Gambar, Teks wawancara
Alat : AlatTulis
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu Penggalan 1
Kegiatan Inti
1. Apersepsi:
a. Guru mengucapkan salam pembuka.
b. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.
c. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa, (guru melakukan presensi).
d. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang mengarah kepada materi pelajaran
2. Orientasi:
Guru Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “IndahnyaKebersamaan”dengan sub tema ‘’KebersamaanDalamKeberagaman’’.
3. Motivasi:
a. Memotivasi siswa dengan mengajak bertanya jawab. b. Guru mengaikatkan jawaban siswa dengan materi
yang akan diajarkan.
c. Menjelaskan kepada siswa pentingnya materi yang hendak diajarkan.
Kegiatan
inti 1. Siswa mengamati gambartentang jenis-jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang ada di
lingkungan sekitar
2. Siswa menandai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil karya seni (cinderamata) pada media gambar yang sudah disediakan
3. Siswa secara berkelompok menyusun teks wawancara berdasarkan gambar yang sudah ditandai siswa yang maju dalam media yang sudah disediakan
Mengetahui, Guru Kelas
Ponija, S.Pd
___________________ NIP 19630601 198604 1 001
Yogyakarta, 18 Agustus 2014
Mahasiswa
MuhamadSyabanSubekti ___________________ NIM 11 015 001
H. PENILAIAN a. Prosedur proses
1. Teknik : Non tes
2. Bentuk : PenilaianKinerja
3. Instrumen : PenilaianUnjukKerja (terlampir) b. PenilaianHasil
1. Teknik : TesTertulis 2. Bentuk : uraian 3. Instrumen : SoalTertulis c. RubrikPenilaian
1. Memuat ADIK SIMBA (Apa, Di mana, Kapan, Siapa, Mengapa, Bagaimana)dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia)
No Kriteria Baik Sekali
(1)
Baik (2)
Cukup (3)
(4) 1 Menyusun kalimat
tanya untuk wawancara
Siswa dapat menyusun kelimat tanya dengan
menggunakan pedoman 6 kata tanya dengan benar
Siswa dapat menyusun kelimat tanya dengan
menggunakan pedoman 4 kata tanya dengan benar
Siswa dapat menyusun kelimat tanya dengan menggunaka n pedoman 2 kata tanya dengan benar Siswa belum dapat menyusun kelimat tanya dengan menggunakan pedoman kata
tanya 2. Melakukan wawancara Memenuhi 3 komponen : -Menggunakan tata cara yang benar -Menggunakan kalimat tanya yang tepat -Mengunkan bahasa yang baik dan benar
Memenuhi 2
dari 3
komponen.
Memenuhi 1
dari 3
komponen.
Belum
memenuhi 3 komponen
3. Menulis laporan hasil wawancara
Memenuhi 3 komponen : -Sesuai sistematika penyusunan laporan yang sudah
ditentukan
-Menggunakan bahasa yang baku
-Isi harus sesuai dengan hasil
Memenuhi 2
dari 3
komponen
Memenuhi 1
dari 3
komponen
Belum
wawancara yang dilakukan 4 Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Siswa menyelesaika n lebih cepat dari waktu yang ditentukan
Siswa
menyelesaika n tepat waktu
Terlambat maksimal 1 hari
Terlambat lebih dari 1 hari
Penilaian = total nilai16 x10
Rubrik Nilai Unjuk Kerja
No Nama Siswa
Aspek yang Dinilai Menyusun kalimat tanya untuk wawancara Melakukan wawancara Menulis laporan hasil wawancara Ketepatan waktu penyelesaian tugas 1 2 3 4 5
2. Keterampilan bercerita dinilai dengan daftar periksa. (IPS) Kriteria Ya Tidak
No Kriteria Baik Sekali
(4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1) 1. Ketepatan menandai
gambar pekerjaan yang menghasilkan karya seni cinderamata 5 gambar ditandai dengan tepat
teman komponen : -Mampu menjelaskan secara runtut - mampu menjelaskan pekerjaan yang dilakukan sehari-hari dengan rinci -mampu menjelaskan tentang hasil karya seni setempat dengan rinci.
dari 3 komponen
dari 3 komponen
memenuhi 3 komponen
Penilaian = total8 x10
Rubrik Nilai Unjuk Kerja
No Nama Siswa
Aspek yang Dinilai Ketepatan menandai
gambar pekerjaan yang menghasilkan karya seni
cinderamata
Bercerita kepada teman
3. Rubrik Penilaian Afektif
No Sikap Belum
terlihat
Mulai terlihat
Mulai Berkembang
Membudaya Keterangan
1 Rasa ingin tahu 2 Jujur
3 Teliti 4 Hati-hati
5 Bertanggung jawab
LEMBAR EVALUASI
EVALUASI I
Berdasarkan hasil kegiatan bermain peran, jawablah pertanyan berikut : 1. Apa saja informasi yang telah kamu dapatkan dari hasil wawancara itu ? 2. Bagaimana perasaanmu ketika berinteraksi dengan orang yang berbeda-beda? 3. Apa pelajaran dan manfaat yang kamu peroleh dari kegiatan wawancara ini?
EVALUASI 2
Ketika kamu mewawancarai masyarakat sekitar tentang pekerjaan dan kegiatan yang berkaitandengan hasil karya seni dan budaya
1. Apa yang perlu diperhatikan ketika melakukan wawancara?
2. Tulislah contoh pertanyaan yang bisa kamu ajukan dalam wawancara ?
LEMBAR KERJA SISWA
LKS I
Susunlah teks wawancara berdasarkan gambar yang sudah ditandai secara berkelompok !
LKS 2
Carilah informasi tentang pekerjaan dan kegiatan yang berkaitan dengan hasil karya senidan budaya setempat. Kamu akan mewawancarai masyarakat sekitar sekolah.Lengkapi tabel di bawah ini untuk mencatat hasil wawancara
No Pertanyaan Jawaban
KUNCI JAWABAN
EVALUASI I
Berdasarkan hasil kegiatan bermain peran, jawablah pertanyan berikut : 1. Apa saja informasi yang telah kamudapatkan dari hasil wawancara itu ?
Informasi tentang hasil karya seni yang dihasilkan
Informasi tentang proses pembuatan sampai dengan pemasaranya
2. Bagaimana perasaanmu ketika berinteraksi dengan orang yang berbeda-beda?
Memberikan banyak pengetahuan dan pengalaman baru tentang cara bertanya yang sopan
Memberikan pertanyaan yang sesuai dengan keadaan
3. Apa pelajaran dan manfaat yang kamu peroleh dari kegiatan wawancara ini?
Saya menjadi tahu tentang pekerjaan yang menghasilkan karya seni cindera mata
Saya menjadi dapat mengetaui tentang cara berinteraksi kepada orang dan cara berbicara, bertanya kepada orang dengan sopan.
EVALUASI II
Ketika kamu mewawancarai masyarakat sekitar tentang pekerjaan dan kegiatan yang berkaitandengan hasil karya seni dan budaya
1. Apa yang perlu diperhatikan ketika melakukan wawancara? - Mengucapkan salam dan memperkenalkan diri.
- Minta kesediaan narasumber untuk diwawancarai dan jelaskan maksud wawancara.
- Siapkan pertanyaan dan catatan mengenai hal-hal yang akan ditanyakan.
- Kamu bisa menggunakan kata tanya ‘apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,dan bagaimana’.
- Ambil kesimpulan yang penting saja, tidak semua jawaban dicatat. - Beri kesan yang baik.
- Mohon diri dengan mengucapkan terima kasih
2. Apa contoh pertanyaan yang bisa kamu ajukan?
Apa saja karya seni yang dihasilkan di daerah ini ?
Bagaimana cara pembuatannya ?
Berapa jumlah pekerja yang ada ?
LKS I
Terlampir di buku
LKS II
Carilah informasi tentang pekerjaan dan kegiatan yang berkaitan dengan hasil karya senidan budaya setempat. Kamu akan mewawancarai masyarakat sekitar sekolah.Lengkapi tabel di bawah ini untuk mencatat hasil wawancara
No Pertanyaan Jawaban
1 Apa saja karya seni yang dihasilkan di daerah ini ?
2. Bagaimana cara pembuatannya ? 3. Siapa yang bertaggung jawab dalam
pengawasan pembuatan produk? 4. Berapa jumlah pekerja yang ada ? 5. Berapa lama pekerja dalam sehari
berkerja ?
6. Berapa kira-kira keuntungan dari setiap bulannya?
