RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER STASE PEDIATRI PROGRAM STUDI SARJANA FISIOTERAPI DAN PROFESI FISIOTERAPI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER

STASE PEDIATRI

2019

PROGRAM STUDI SARJANA FISIOTERAPI DAN PROFESI FISIOTERAPI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA

(2)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS UDAYANA

Jalan. PB Sudirman, Denpasar 80232 Bali,  (0361) 222510, Fax (0361) 246656 E-mail: info@fk.unud.ac.id. web : www.fk.unud.ac.id.

FORMULIR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) No. Dokumen

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

No. Revisi Hal Tanggal Terbit

Mata Kuliah : Fisioterapi Pediatri Semester : I SKS : 4 Kode MK : PFT1005

Program Studi : Fisioterapi, S1 Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Anak Ayu Nyoman Trisna Narta Dewi, SSt.Ft., M.Fis

Capaian Pembelajaran Lulusan - Menjunjung tunggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika; Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliaanya secara mandiri. (CP Sikap)

- Menguasai teori aplikasi pada bidang keilmuan fisioterapi dasar (fundasi), ilmu gerak manusia, fisioterapi yang berkaitan dengan kesehatan manusia secara umum yang berkaitan dengan gerak dan fungsi; Menguasai teori aplikasi pelaksanaan asuhan Fisioterapi yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok pada bidang keilmuan Fisioterapi Pediatri; Menguasai teori aplikasi konsep dan prinsip

Clinical Reasoning dalam pemecahan masalah fisioterapi dan masyarakat. (CP Pengetahuan)

- Mampu bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki

kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya; Mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya; Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan ngembangan hasil kerja profesinya. (CP Ketrampilan umum)

- Mampu menerapkan IPTEK laboratorium Biomedik Dasar yang berhubungan dengan masalah gerak dan fungsinya yang diperlukan sebagai dasar pelayanan fisioterapi dan mampu beradaptasi dengan sumberdaya yang tersedia; Mampu menerapkan IPTEK komunikasi, psikososial yang berhubungan dengan masalah gerak dan fungsinya yang diperlukan sebagai dasar pelayanan fisioterapi dan mampu beradaptasi dengan sumber daya yang tersedia; Mampu menerapkan pendokumentasian, dan informasi layanan fisioterapi sebagai dasar rujukan bagi fisioterapis (Ftr) dalam menetapkan tindakan Fisioterapi lanjutan/rujukan. (CP Ketrampilan khusus)

(3)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

Capaian Pembelajaran Matakuliah Mahasiswa memiliki pemahaman dasar tentang Fisioterapi Pediatri dan juga memahami membuat proses asuhan kepada pasien dengan kondisi Pediatri.

Deskripsi Matakuliah Fisioterapi Pediatri merupakan rangkaian pembelajaran proses asuhan fisioterapi berupa: assessment, diagnose, planning, intervensi, serta evaluasi pada kondisi kasus sistem saraf pusat, sistem saraf tepid an kardiovaskular-pulmonal.

Minggu ke

Kemampuan yang

diharapkan Bahan Kajian

Metode

Pembelajaran Waktu Evaluasi

Kriteria/

Indikator Bobot

1 2 3 4 5 6 7 8

1

Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan diagnose fisioterapi secara ICF, menetapkan planning, melakukan intervensi, serta evaluasi dan rujukan ke profesi terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf pusat (cerebral palsy, autism/ADHD)

- Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf pusat (cerebral palsy, autism/ADHD)

- Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf pusat (cerebral palsy, autism/ADHD)

- Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf pusat (cerebral palsy, autism/ADHD)

- Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf pusat (cerebral palsy, autism/ADHD) - Bed side teaching - Tugas lapangan 3x50 - Morning report - Sikap - Kelengkapan dan kebenaran penjelasan Tingkat komunikatif presentasi 10%

(4)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

- Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat (cerebral palsy, autism/ADHD)

- Melakukan rujukan ke profesi lainnya apabila dibutuhkan

terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi sistem saraf pusat (cerebral palsy, autism/ADHD)

2

Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan diagnose fisioterapi secara ICF, menetapkan planning, melakukan intervensi, serta evaluasi dan rujukan ke profesi terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf pusat (meningitis/enchepalitis, hidrochepalus/microchepalus )

- Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf pusat

(meningitis/enchepalitis, hidrochepalus/microchepalus )

- Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait sistem saraf pusat (meningitis/enchepalitis, hidrochepalus/microchepalus )

- Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf pusat

- Bed side teaching - Tugas lapangan 3x50 - Morning report - Sikap - Presentas i jurnal - Kelengkapan dan kebenaran penjelasan - Tingkat komunikatif presentasi 10%

(5)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

- Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf pusat

- Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat (meningitis/enchepalitis, hidrochepalus/microchepalus )

terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi sistem saraf pusat (meningitis/enchepalitis, hidrochepalus/microchepalus )

3

Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan diagnose fisioterapi secara

- Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf pusat (down syndrome,

- Bed side teaching - Tugas 3x50 - Morning report - Sikap - Kelengkapan dan kebenaran penjelasan 10%

(6)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

ICF, menetapkan planning, melakukan intervensi, serta evaluasi dan rujukan ke profesi terkait apabila dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf pusat (down syndrome, retardasi mental )

retardasi mental )

- Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf pusat (down syndrome, retardasi mental ))

- Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf pusat (down syndrome, retardasi mental )

- Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf pusat (down syndrome, retardasi mental )

- Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf pusat (down syndrome, retardasi mental )

terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi sistem saraf pusat (down syndrome, retardasi mental )

lapangan - Presentas i kasus

- Tingkat komunikatif presentasi

(7)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

4

Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan diagnose fisioterapi secara ICF, menetapkan planning, melakukan intervensi, serta evaluasi dan rujukan ke profesi terkait apabila

dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf tepi (brachial palsy, paralysis nerve phrenic, dystropia muscular progressive, dan facial palsy )

- Melakukan assessment terkait patologi sistem saraf tepi (brachial palsy, paralysis nerve phrenic, dystropia muscular progressive, dan facial palsy )

- Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi sistem saraf tepi (brachial palsy, paralysis nerve phrenic, dystropia muscular progressive, dan facial palsy )

- Menetapkan planning terkait patologi sistem saraf tepi (brachial palsy, paralysis nerve phrenic, dystropia muscular progressive, dan facial palsy )

- Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf tepi (brachial palsy, paralysis nerve phrenic, dystropia muscular progressive, dan

- Bed side teaching - Tugas lapangan 3x50 - Morning report - Sikap - OSCE - Kelengkapan dan kebenaran penjelasan - Tingkat komunikatif presentasi 10%

(8)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

facial palsy )

- Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf tepi (brachial palsy, paralysis nerve phrenic, dystropia muscular progressive, dan facial palsy )

terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait sistem saraf tepi (brachial palsy, paralysis nerve phrenic, dystropia muscular progressive, dan facial palsy )

5

dibutuhkan dalam tatalaksana patologi sistem saraf tepi (club foot, torticollis,

- Melakukan assessment terkait patologi patologi sistem saraf tepi (club foot, torticollis, scoliosis, CTEV) - Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi patologi sistem saraf tepi (club foot, torticollis, scoliosis, CTEV) - Bed side teaching - Tugas lapangan 3x50 - Morning report - Sikap - Presentas i jurnal - Kelengkapan dan kebenaran penjelasan - Tingkat komunikatif presentasi 10%

(9)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

scoliosis, CTEV ) _{- Menetapkan planning terkait} patologi sistem saraf tepi (club foot, torticollis, scoliosis, CTEV)

- Melakukan intervensi terkait patologi sistem saraf tepi (club foot, torticollis, scoliosis, CTEV)

- Melakukan evaluasi terkait patologi sistem saraf tepi (club foot, torticollis, scoliosis, CTEV)

terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi patologi sistem saraf tepi (club foot, torticollis, scoliosis, CTEV)

6

Mahasiswa dapat melakukan assessment, menetapkan diagnose fisioterapi secara ICF, menetapkan planning, melakukan intervensi, serta evaluasi dan rujukan ke

- Melakukan assessment terkait patologi patologi kardiovaskuler-pulmonal (pneumonia, asma, bronchitis) - Bed side teaching - Tugas lapangan 3x50 - Morning report - Sikap - Presentas i kasus - Kelengkapan dan kebenaran penjelasan - Tingkat komunikatif presentasi 10%

(10)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

profesi terkait apabila

dibutuhkan dalam tatalaksana patologi kardiovaskuler-pulmonal (pneumonia, asma, bronchitis)

- Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi patologi kardiovaskuler-pulmonal (pneumonia, asma, bronchitis)

- Menetapkan planning terkait patologi sistem kardiovaskuler-pulmonal (pneumonia, asma, bronchitis) - Melakukan intervensi terkait patologi kardiovaskuler-pulmonal (pneumonia, asma, bronchitis)

- Melakukan evaluasi terkait patologi kardiovaskuler-pulmonal (pneumonia, asma, bronchitis)

terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi

(11)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

patologi kardiovaskuler-pulmonal (pneumonia, asma, bronchitis)

7

dibutuhkan dalam tatalaksana patologi kardiovaskuler-pulmonal (wellness, dan functional disorder)

- Melakukan assessment terkait patologi patologi kardiovaskuler-pulmonal (wellness, dan functional disorder)

- Melakukan diagnosa fisioterapi secara ICF terkait patologi patologi kardiovaskuler-pulmonal (wellness, dan functional disorder)

- Menetapkan planning terkait patologi kardiovaskuler-pulmonal (wellness, dan functional disorder)

- Melakukan intervensi terkait patologi kardiovaskuler-pulmonal (wellness, dan functional disorder)

- Melakukan evaluasi terkait patologi kardiovaskuler-- Bed side teaching - Tugas lapangan 3x50 - Morning report - Sikap - OSCE - Kelengkapan dan kebenaran penjelasan - Tingkat komunikatif presentasi 10%

(12)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

pulmonal (wellness, dan functional disorder)

terapi/pemeriksaan diagnose penunjang terkait patologi patologi kardiovaskuler-pulmonal (wellness, dan functional disorder)

Daftar Referensi:

1. American Academy Pediatrics (AAP). Committee on Fetus and Newborn. 2004. Age Terminology During the Perinatal Period.

Pediatrics. 3: 114: 5-8.

2. Danielsen, B., Calstes, A. G., Damberg, C. L, Jeffrey, G. B. 2000. Newborn Discharge Timing and Readmissions: California, 1992-1995.

(13)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

Tugas Mahasiswa dan Penilaiannya:

I. Tugas

1. Morning Report (MR)

a. MR di lakukan bersama CE dengan sistem SGD

b. Topik MR dapat ditentukan kemudian oleh CE dan/atau Mahasiswa c. Jumlah minimal pelaksanaan MR berbeda di setiap stase

d. Mahasiswa wajib menyiapkan FORM PENILAIAN MORNING REPORT (perkelompok) di setiap pelaksanaan MR (form code : 1.FTR.MR)

e. Form Penilaian MR yang telah diisi nilai tetap dibawa oleh CE

f. Mahasiswa berhak dan wajib mengingatkan CE untuk mengumpulkan Nilai MR kepada Preseptor disetiap akhir praktik di tempat terkait

2. Tugas Lapangan (TL)

a. TL di lakukan setiap hari praktik dengan arahan atau pengawasan dari CE

b. Mahasiswa akan diberikan tanggung jawab untuk mengawasi beberapa pasien atas petunjuk CE

c. Mahasiswa wajib mencatat perkembangan pasien yg menjadi tanggung jawabnya dalam FORM TUGAS LAPANGAN tiap hari / kali (form code : 1.FTR.TL) dan melengkapi laporan pembelajaran TL yang ada pada buku log

d. Mahasiswa wajib melakukan diskusi dengan CE berkaitan dengan perkembangan pasien

e. Di minggu akhir di tempat terkait, Mahasiswa wajib mengumpulkan FORM TL dilengkapi dengan FORM PENILAIAN TUGAS LAPANGAN (perorang) untuk dilakukan penilaian oleh CE (form code : 2.FTR.TL )

f. Form TL yang telah dinilai oleh CE daoat diminta kembali untuk berikutnya dikumpulkan ke Kordik Profesi Fisioterapi FK Unud g. Mahasiswa wajib mengingatkan CE untuk mengumpulkan Nilai TL kepada Preseptor disetiap akhir praktik di tempat terkait 3. Presentasi Kasus (Presus)

(14)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

b. Mahasiswa wajib melakukan minimal 4 kali bimbingan dengan CE dan/atau Preseptor terkait kasus yang akan dipresentasikan dan mencatatnya dalam form bimbingan pada buku log

c. Jadwal presentasi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara Mahasiswa dengan CE dan/atau Preseptor

d. Mahasiswa wajib mengisi FORM STATUS KLINIS untuk kasus yang akan di presentasikan (form code : 1.FTR.STAKIS) e. Mahasiswa wajib membuat PPT untuk sarana presentasi (format disesuaikan dgn isi STAKIS)

f. Mahasiswa wajib mengirimkan/upload tugas Status Klinis (WORD dan PPT) beserta Jurnal Pendukung (PDF) melalui Google Classroom Profesi Fisioterapi batch 3 2018 (max H-3 ujian)

g. Mahasiswa masing-masing wajib menyiapkan 2 (Dua) FORM PENILAIAN PRESUS (perorang) untuk CE dan Preseptor (form code : 2.FTR.PRESUS)

h. Nilai Presus akan langsung dibawa oleh Preseptor/CE 4. Presentasi Jurnal (Presjur)

a. Jumlah presentasi jurnal berbeda di setiap stase

b. Pemilihan jurnal dapat ditentukan oleh Mahasiswa/CE c. Mahasiswa dapat mereview 1 atau lebih jurnal

d. Mahasiswa wajib melakukan minimal 4 kali bimbingan dengan CE dan/atau Preseptor terkait jurnal yang akan dipresentasikan dan mencatatnya dalam form bimbingan pada buku log

e. Jadwal presentasi ditentukan berdasarkan kesepakatan antara Mahasiswa dengan CE dan/atau Preseptor f. Mahasiswa wajib mereview jurnal sesuai FORM REVJUR (form code : 1.FTR.REVJUR

g. Mahasiswa wajib mengumpulkan hardcopy JURNAL ASLI , HASIL REVIEW, FORM PENILAIAN REVJUR (perorang) (form code : 2.FTR.REVJUR) ke CE (max H-3)

i. Mahasiswa wajib mengirimkan Hasil Review (WORD) dan Jurnal Asli (PDF) melalui Google Classroom Profesi Fisioterapi batch 3 2018 (max H-3 ujian)

h. CE akan memilih 1 jurnal terbaik untuk di presentasikan perkelompok

i. Mahasiswa wajib menyiapkan 2 (Dua)/ 3 (Tiga) FORM PENILAIAN PREJUR (perkelompok) untuk CE dan Preseptor (form code : 2.FTR.PRESJUR)

(15)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

j. Nilai Presus akan langsung dibawa oleh Preseptor/CE 5. Kuliah Kepakaran

a. Kuliah kepakaran bersifat isidental

b. Kuliah kepakaran dapat dilakukan apabila terdapat kasus baru atau kasus sulit dan lain lain

c. Mahasiswa wajib berdiskusi secara aktif dengan CE terkait kasus atau permasalahan yang akan diangkat pada kuliah kepakaran d. Jadwal kuliah kepakaran ditentukan oleh Kordik Profesi Fisioterapi FK Unud

e. Kuliah kepakaran diberikan oleh dr. spesialis atau bidang ilmu lain

f. Mahasiswa wajib menyiapkan ABSENSI KULIAH KEPAKAKARAN (form code : 1.FTR.ABS.KK) 6. Ujian Bagian

a. Jumlah pelaksanaan Ujian Bagian berbeda di setiap stase b. Jadwal Ujian Bagian ditentukan CE dan/atau Preseptor

c. Preseptor akan meminta CE untuk memilihkan kasus yang akan di Ujikan kepada Mahasiswa d. Penilaian Ujian Bagian akan dilakukan oleh CE dan Preseptor

e. Mahasiswa masing-masing wajib menyiapkan 2 (Dua) FORM PENILAIAN UJIAN BAGIAN (perorang) untuk CE dan Preseptor (form code : 2.FTR.UB)

f. Apabila pada Mahasiswa tidak lulus U1 di tempat terkait, maka Mahasiswa berhak mengajukan U2 kepada CE di tempat terkait dengan persetujuan Preseptor

II. Penilaian

a. Nilai Total (100%) = Morning Report (10%) +Tugas Lapangan (20%) + Presentasi Kasus (20%) + Presentasi Jurnal (15%) + Ujian Bagian (20%) + Sikap (15%)

(16)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

Denpasar, ... Mengetahui

Koordinator Program Studi Dosen Pengampu/ Penanggungjawab MK

Dr. Ni Wayan Tianing, S.Si., M.Kes. NIP. 196607201994032002

Anak Ayu Nyoman Trisna Narta Dewi, SSt.Ft., M.Fis. NIK. 1990060820190123001

(17)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

Keterangan Pengisian Nomor

Kolom

Judul Kolom Penjelasan Pengisian

1 Minggu ke Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (s atu semester )(bisa 1/2/3/4 mingguan).

2 Kemampuan yang diharapkan

Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap d an utuh (hard skills & soft skills). Merupakan tahapan kemampuan yang diharapkan dapat mencapai kompetensi mata kuliah ini diakhir semester

3 Bahan kajian (Materi Kuliah) Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan (dengan asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan).

4 Metode pembelajaran Bisa berupa ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, lat ihan, kuliah lapang, praktek bengkel, survai lapangan, bermain peran,atau gabungan berba gai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemamp uan yang diharapkan di atas akan tercapai dengan bentuk/ model pembelajaran tersebut. 5 Waktu Takaran waktu yang menyatakan beban belajar dalam satuan sks (satuan kredit semester).

Satu sks setara dengan 160 (seratus enam puluh) menit kegiatan belajar per minggu per se mester

(18)

FORMULIR

102.3/UN14.2.2 /PD/2018

7 Kriteria/indikator Berisi indikator yang dapat menunjukan unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif m isal

ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan). 8 Bobot Disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, ata

u besarnya sumbangan suatu kemampuan setiap materi.

9 Referensi Sumber pustaka yang digunakan dan yang terkait dengan masing-masing pokok bahasan 10 Tugas mahasiswa dan

penilaiannya

Tugas terstruktur yang diberikan kepada mahasiswa dan penilaiannya diharapkan sesuai dengan standar nasional dengan komposisi nilai tugas >20%