pengabdian masyarakat pengembangan bank soal tes berbasis it dan teknik perakitan soal 15 januari 20

H a l : Perm ohonan Nara Sumber

Kepada Yth,

Ketua Lembaga Penelitian UMY

Kampus Karangmalang, Depok,

S le m a n

YOGYAKARTA

D e n g a n h o r m a t ,

S e h u b u n g a n a k a n d ila k s a n a k a n n y a W o r k s h o p

Pengembangan Bank Soal Dan

Test Barbasis Komputer Program RSBI Invest ADB, bidang Assesment

Curriculum

S M K N 2 K a s ih a n B a n tu i Y o g y a k a r t a , d e n g a n in i k a m i m e m o h o n

k e s e d ia a n B a p a k / I b u u n t u k b e r k e n a n m e n ja d i

Nara Sumber Teknik

P e r a k i t a n

Soal yang baik dan benar

d a la m k e g ia t a n t e r s e b u t .

A d a p u n k e g ia t a n a k a n k a m i

l a k s a n a k a n p a d a p a d a ,

D e m ik ia n S u r a t P e r m o h o n a n in i k a m i s a m p a ik a n a t a s k e s e d ia a n d a n b e r k e n a n n y a

k a m i u c a p k a n t e r im a k a s ih .

Tanggal

Waktu

Tempat

Hari

S a b t u

15 Januari 2011

12.30 s/d 17.00

R .

Sidang SMKN 2 Kasihan

Bantu!

B a n tu l, 0 5 J a n u a r i 2 0 1 1

K e p a la S e k o la h ,

| Q « J fy w U A /K y b o U.

D r s S a m s u r i N u g r o h o

SURAT TUGAS

N o m o r : 0 1 2 a / H 3 4 . 2 1 / K P / 2 0 1 1

K e t u a L e m b a g a P e n e lit ia n U n iv e r s it a s N e g e r i Y o g y a k a r t a m e n u g a s k a n k e p a d a :

N a m a

: D r . S a m s u l H a d i

N I P

: 1 9 6 0 0 5 2 9 1 9 8 4 0 3

1 0 0 3

P a n g k a t , G o l. R u a n g : P e m b in a , IV a

J a b a t a n

: L e k t o r K e p a la

U n it K e r ja

: P u s a t P e n g e m b a n g a n S is t e m P e n g u jia n L e m b a g a

P e n e lit ia n Y o g y a k a r t a

S e b a g a i N a r a s u m b e r T e k n ik P e r a k it a n S o a l y a n g b a ik d a n b e n a r d a la m r a n g k a W o r k s h o p

P e n g e m b a n g a n B a n k S o a l d a n T e s t B e r b a s is K o m p u t e r P r o g r a m R S B I I n v e s t A D B , b id a n g

A s s e s m e n t C u r r ic u lu m y a n g d is e le n g g a r a k a n p a d a h a r i S a b t u , 1 5 J a n u a r i 2 0 1 1 d i S M K N 2

K a s ih a n B a n tu l.

B e r d a s a r k a n :

S u r a t

d a r i

K e p a la

S e k o la h

S M K

N

2

K a s ih a n

B a n t u l

N o m o r :

0 2 0 / I . 1 3 . 2 / S M K . 2 . 0 1 / K P / 2 0 1 1 t a n g g a l 5 J a n u a r i 2 0 1 1 .

S e t e la h s e le s a i m e n ja la n k a n t u g a s w a jib m e la p o r k a n h a s iln y a k e p a d a K e t u a L e m b a g a

P e n e lit ia n U n iv e r s it a s N e g e r i Y o g y a k a t a .

D e m ik ia n s u r a t t u g a s in i u n t u k d ila k s a n a k a n s e b a g a im a n a m e s t in y a .

Y o g y a k a r t a , 1 3 J a n u a r i 2 0 1 1

K e t u a

r o f. S u k a r d i, P h . D

PEN G H A RG A A N

No: 0 5 0 / 1 .1 3 .2 / SMK. 2 . 0 1 / KP/ 2 0 1 1

S M K N 2 K a s ih a n B a n t u l m e n y a m p a ik a n t e r im a k a sih d a n p e n g h a r g a a n

s e t in g g i- t in g g in y a k e p a d a

Dr. SAM SUL HADI , MPd, MT

A t a s p e r a n s e r t a n y a s e b a g a i

NARA SUMBER

p a d a W O RK S H O P PEN G EM B A N G A N B A N K S O A L D AN T ES B ERB A S I S I T

-T EK N I K PERA K I -T A N S O A L

Ya n g d is e le n g g a r a k a n d a la m r a n g k a

Pe la k s a n a a n S ch o o l B u s s in e s Pla n ( S B P) B id a n g A s s e s m e n t A n d C u r r ic u lu m

S M K S B I I n v e s t A D B , S M K N 2 K a s ih a n ( S M M Yo g y a k a r t a )

p a d a h a r i S a b t u , t a n g g a l 1 5 Ja n u a r i 2 0 1 1 .

T e s B e r b a s is I T - T e k n i k P e r a k it a n S o a l d i S M K N e g e r i 2 P e n g a s ih

B a n t u l Y o g y a k a r t a T a n g g a l 1 5 J a n u a r i 2 0 1 1

O le h :

Pe n g e r t i a n

Ban k soal b u k an h an ya b an k p er t an yaan at au

k u m p u lan soal (Mill m an and Ar t er , 198 4:

3 1 5 ); m elain k an b an k yan g b u t ir so aln ya

t er k al ib r asi (Wr i g h t an d Bell, 1 9 8 4 : 3 3 1 ) d an

d isu su n secar a sist em at is ag ar m em u d ah k an

p em an f aat an k em b ali b u t ir soaln ya.

> Un t u k it u b u t ir - b u t ir soal di d alam b an k soal

h aru s t er sed ia u n t u k set iap st an d ar

k o m p et en si d an k o m p et en si d asar p ad a

set iap m at a p elaj ar an , t in g k at k esu k ar an b u t ir

soal, d an j en j an g p en d id ik an .

T u j u a n P e n g e m b a n g a n B a n k S o a l

► Un t u k m em u d ah k an m er ak it / m en g o n st r u k si

t es - b aik u n t u k t u j u an p en ilaian u lan g an

h ar ian m au p u n u n t u k t u j u an p en ilaian p ad a

u lan g an ak h i r sem est er - d en g an soal yan g

t er j am in (Ham b let o n an d Sw am in at h an , 1 98 5

2 5 5 - 2 5 6 ).

P r o s e d u r P e n g e m b a n g a n B a n k S o a l

► Pen yu su n an k isi- k isi

► Pen u li san b u t ir soal

► Valid as d an revisi b u t ir

>• Per ak it an t es

- Uji co b a t es

► An ali sis has uji co b a b u t ir soal secar a k lasik

d an IRT

S o f t w a r e d a la m Ban k Soal

Dip er l u k an p er an g k at lu n ak yan g t ep at , yan g

m em ilik i t ig a k eleb ih an :

Kem u d ah an p ad a p en yim p an an dan p encarian kem b ali

Kesan g g up an u n t u k m em u n cu lkan kem b ali g raf ik b u t ir- b u t ir secara t ep at

Kelen g kap an su su n an d at a b u t ir so al

K A R T U SO A L B E N T U K PG J e n i s Se k o l a h : - - - P e n y u su n : 1. -M a t a P e l a j a r a n : - - - 2 . -B a h a n K e l a s/ sm t : - - - T a h u n a j a r a n : -B e n t u k T e s : T e r t u l i s ( PG , d l l . )

K O M P E T E N SI D A S A R

B U K U SU M B E R :

R U M U S A N B U T I R SO A L

M A T E R I

I N D I K A T O R SO A L

KETERANGAN SOAL

No Digunak ■ n untuk T» 7

Jumlah Sama Tingkat Kesukara n Daya Pembeda

Proporsi Jawaban pada Pilihan Keteran A B C D E OMIT

KARTU SOAL URAI AN / PRAKTI K J e n i s Se k o l a h : - - - P e n y u su M a t a Pe l a j a r a n :

-B a h a n Ke l a s/ sm t : - - - T a h u n a j a r a B e n t u k T e s : T e r t u l i s( U r a i a n ) / Pr a k t i k ( Ki n e r j a, p e n u ga sa n , h a si l k a r y a )

K O M P E T E N SI D A S A R

B U K U SU M B E R :

R U M U S A N B U T I R SO A L

I N D I K A T O R SO A L

KETERANGAN SO AL

No D igu n a

fcan unk>

-Tang gal

Ju m lah Tin gk al kesuk ar an

Day s pem beda

Propor si j aw aban p a d a aspek Pr oporsi pengam alan Keler

ang a i

A B C D

1 2 31 2 3 123123 12 345e

A c u a n

• Ham b let o n , Ronald K. and Sw am in at h an , H arih aran . (1 9 85). It em Response Theory, Principles, a nd

Aplicat ions. Bo st o n : Kluwer. N ijh o ff Pub lishing . • M illm an , Jaso n and Art er, Ju d it h A. Issu es in It em

Banking . In Jour na l of Educa t iona l Mea sur ement , Vo lum e 21, No. 4, W in t er 1984, p. 315.

• W rig h t , Ben jam in D. and Bell, Susan R. It em Banks : W h at , W h y, Ho w. In Jour na l of Educa t iona l

Mea sur ement , Vo lu m e 21, No. 4, W in t er 1984; p .331 • Dep d ikn as. (2 0 08). Pa ndua n Penulisa n But ir Soal.

P e n y u s u n a n K i s i - k i s i

P e n g e r t i a n K i s i - k i s i

K i s i - k i s i a d a l a h s u a t u f o r m a t

a t a u m a t r i k s y a n g m e m u a t

i n f o r m a s i y a n g d a p a t

d i j a d i k a n p e d o m a n u n t u k

m e n u l i s t e s a t a u m e r a k i t t e s

PENGEMBANGAN KISI-KISI

• Fungsi

Pedm. penulisan soal Pedm. perakitan soal

♦ Syarat kisi- kisi

° Mewakili isi kurikulum Singkat dan jelas Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal.

♦ Kom ponen Kisi2 :

• I d e n t it a s • SK/ KD

• M a t e r i Pem b el. • I n d ik a t o r Soal • B e n t u k T e s • N o m o r Soal

CONTOH FORMAT KISI-KISI

PENULISAN SOAL

J e n i s s e k o l a h : SM P

M a t a p e l a j a r a n : T I K

K u r i k u l u m : K T SP

A l o k a s i W a k t u

J u m l a h so a l

P e n u l i s

: 1 m e n i t

: 1

: B u d i D

N o .

U r u t St a n d a r

K o m p e t e n s i

K o m p e t e n si D a s a r

K e l a s

/ sm t .

M a t e r i I n d i k a t o r So a l B e n t u k

T e s N o .

So a l

1. 2. Me m a h a m i f u n g si d a n p r o se s ker j a

b e r b a ga i p e r al at an t e k n o l o gi

i n f o r m a si d a n k o m u n i k a si .

2.1 Men desk r i psik an

fungsi, pr oses ker j a kom put er , dan Telek om un I k asi, sert a ber bagai Per alat an t ek nologi i n for m asi dan Kom unik asi.

IX/ 1 - I nput , proses, ou t p u t yang ber k ait an dengan infor m asi - Tek nologi infor m asi d an Kom unikasi

Si sw a d a p a t m e n e n t u k a n

g a m b a r y a n g

t e r m a su k

p e r a l a t a n i np u t .

Penulisan Butir Soal

L A N G K A H - L A N G K A H PE N G E M B A N G A N S O A L T E R S T A N D A R

1 . P e n e n t u a n t u j u a n t e s,

2 . P e n y u su n a n K I SI - K I SI t e s,

3 . P E N U L I SA N SO A L ,

4 . P E N E L A A H A N SO A L ( v a l i d a si so a l ) ,

5 . P e r a k i t a n so a l m e n j a d i p e r a n g k a t t e s,

6 . U j i c o b a so a l t e r m a su k A N A L I SI S- n y a ,

7 . B a n k So a l

8 . T i n d a k l a n j u t p e m a n f a a t a n

P R IN S IP P E N U L IS A N S O A L

1 . V A L I D : M e n g u j i k a n m a t e r i / k o m p e t e n s i y a n g t e p a t ( U K R K + M e a s u r e b l e )

2 . R E L I A B E L : K o n si st e n h a s i l p e n g u k u r a n n y a

3 . F A I R ( T i d a k m e r u g i k a n p i h a k t e r t e n t u ) :

a . J U J U R ( H O N E ST Y ) :

- T i n g k a t k e s u k a r a n s o a l = k e m a m p u a n s i s w a

- T i d a k m e n j e b a k

- M a t e r i y a n g d i u j i k a n s e s u a i d e n g a n j e n i s t e s d a n b e n t u k so a l y a n g d i g u n a k a n

- M e n e t a p k a n p e n s k o r a n y a n g t e p a t

b . SE I M B A N G ( B A L A N C E ) :

- M a t e r i y a n g d i u j i k a n = m a t e r i y a n g d i a j a r k a n

- W a k t u u n t u k m e n g e r j a k a n s o a l s e s u a i

- M e n g u r u t k a n s o a l d a r i y a n g m u d a h - su k a r

- M e n g u r u t k a n l e v e l k o g n i t i f d a r i y a n g r e n d a h - t i n g g i

- M e n g u r u t k a n / m e n g e l o m p o k k a n j e n i s b e n t u k s o a l y a n g d i g u n a k a n

c . O R G A N IS A S I:

- J e l a s p e t u n j u k d a n p e r i n t a h n y a

- U r u t a n m a t e r i d a l a m t e s = u r u t a n m a t e r i y a n g d i a j a r k a n

- L a y o u t s o a l j e l a s d a n m u d a h d i b a c a

- B e r p e n a m p i l a n p r o f e s i o n a l .

4 . T R A N S P A R A N : J e l a s a p a y a n g d i u j i k a n , t u g a s n y a , d a n k r i t e r i a p e n s k o r a n n y a ?

5 . A U T E N T I K : H a r u s h a s i l k e r j a s i s w a d a n s e s u a i d e n g a n d u n i a r i i l / n y a t a .

KAI DAH PENULI SAN SOAL

KOMPETENSI

1. Berhubungan dengan kond isi pem b elajaran di kelas atau di luar kelas

2. Berhubungan erat

ant ara p ro ses, m at eri, kom pet ensi dan pengalam an belajar

3. M engukur kom petensi siswa

4. Mengukur beberapa kemampuan yang diwujudkan dalam stimulus soal

5. Mengukur kemampuan berpikir kritis

6. Mengandung pemecahan masalah

T U J U A N P E N I L A I A N

M E M P E R H A T I K A N S K

M EM PERHATIKAN K D

T E S N O N T E S

I k u b K a i d a h P e n u l i s a n So a l + P e d o m a n P e n s k o r a n n y a

KRI TERI A KOMPETEN SI /

MATERI PENTI NG

1 . U r g e n si : K D / i n d i k a t o r / m a t e r i y a n g se c a r a t e o r e t i s, m u t l a k h a r u s d i k u a s a i o l e h si sw a .

2 . K o n t i n u i t a s: K D / i n d i k a t o r / m a t e r i l a n j u t a n y a n g m e r u p a k a n p e n d a l a m a n m a t e r i se b e l u m n y a .

3 . R e l e v a n si : y a n g d i p e r l u k a n u n t u k m e m p e l a j a r i d a l a m b i d a n g st u d i l a i n .

4 . K e t e r p a k a i a n : m e m i l i k i n i l a i t e r a p a n t i n g g i d a l a m k e h i d u p a n se h a r i - h a r i .

^

I n d i k a t o r So a l

► I n d ik a t o r s o a l s e b a g a i p e r t a n d a a ta u

in d ik a s i p e n c a p a ia n k o m p e te n s i

► I n d ik a t o r m e n g g u n a k a n k a ta k e r ja

o p e r a s io n a l y a n g d a p a t d iu k u r

TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR

1 . B I L A S O A L T E R D A P A T S T I M U L U S

R u m u sa n i n d i k a t o r n y a :

D i sa j i k a n . . . , si s w a d a p a t m e n j e l a sk a n . . . .

R u m u s a n i n d i k a t o r : A = a u d i e n c e B = b e h a v i o u r C = c o n d i t i o n D = d e g r e e

2 . B I L A S O A L T I D A K T E R D A P A T S T I M U L U S

R u m u sa n i n d i k a t o r n y a :

S i s w a d a p a t m e m b e d a k a n . . . .

SO M URAIAN

SO AL URAI AN

a d a l a h s o a l y a n g j a w a b a n n y a m e n u n t u t p e s e r t a t e s u n t u k m e n g o r g a n i s a s i k a n g a g a s a n a t a u h a l - h a l y a n g t e l a h d i p e la j a r in y a d e n g a n c a r a m e n g e m u k a k a n g a g a s a n t s b d a l a m b e n t u k t u l is a n .

K A ID A H P E N U LIS A N

S O A L U R A IA N

1 . So a l s e s u a i d e n g a n i n d i k a t o r

2 . B a t a s a n p e r t a n y a a n d a n j a w a b a n y a n g d i h a r a p k a n s u d a h s e s u a i 3 . M a t e r i y a n g d i t a n y a k a n s e s u a i d e n g a n t u j u a n p e n g u k u r a n 4 . I si m a t e r i y a n g d i t a n y a k a n s e s u a i d e n g a n j e n j a n g j e n i s s e k o l a h

a t a u t i n g k a t k e l a s

5 . M e n g g u n a k a n k a t a t a n y a a t a u p e r i n t a h y a n g m e n u n t u t j a w a b a n u r a i a n

6 . A d a p e t u n j u k y a n g j e l a s t e n t a n g c a r a m e n g e r j a k a n s o a l 7 . A d a p e d o m a n p e n s k o r a n n y a

8. T a b e l , g a m b a r , g r a f i k , p e t a , a t a u y a n g s e j e n i s n y a d i s a j i k a n d e n g a n j e l a s d a n t e r b a c a

9 . R u m u s a n k a l i m a t s o a l k o m u n i k a t i f

1 0 . B u t i r s o a l m e n g g u n a k a n b a h a s a I n d o n e s i a y a n g b a k u 1 1 . T i d a k m e n g g u n a k a n k a t a / u n g k a p a n y a n g m e n i m b u l k a n

p e n a f s i r a n g a n d a a t a u s a l a h p e n g e r t i a n

1 2 . T i d a k m e n g g u n a k a n b a h a s a y a n g b e r l a k u s e t e m p a t / t a b u 1 3 . R u m u s a n s o a l t i d a k m e n g a n d u n g k a t a / u n g k a p a n y a n g d a p a t

m e n y i n g g u n g p e r a s a a n s i s w a

M a t e r i y a n g d i t a n y a k a n s e s u a i d e n g a n t u j u a n p e n g u k u r a n

C o n t o h s o a l k u r a n g b a i k :

D i m a n a k a h l e t a k k e l e n j a r p a n k r e a s ? ( B i o l o g i )

C o n t o h s o a l l e b i h b a i k :

a . D i m a n a k a h l e t a k k e l e n j a r p a n k r e a s ?

b . T u l i s k a n d a n j e l a s k a n e n z i m y a n g d i h a s i l k a n p a n k r e a s ! c . D i m a n a k a h e n z i m - e n z i m i t u a k t i f ?

N o K u n c i J a w a b a n S k o r

1 a . P a n k r e a s t e r l e t a k d i r o n g g a p e r u t

b . E n z i m y a n g d i h a s i l k a n P a n k r e a s :

- T r i p s i n u n t u k m e n g u b a h p r o t e i n m e n j a d i p e p t i d a d a n a s a m -

a s a m a m i n o

- A m i l a s e u n t u k m e n c e r n a t e p u n g m e n j a d i m a l t o s a d a n

d i s a k a r i d a l a i n

- L i p a s e u n t u k m e n c e r n a l e m a k m e n j a d i a s a m l e m a k d a n g l i s e r o l

B i k a r b o n a t u n t u k m e n e t r a l i s i r H C I y a n g m a s u k k e u s u s d a r i

l a m b u n g

c . E n z i m - e n z i m i t u a k t i f d i u s u s h a l u s

1 2 2 2 2 1

Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan siswa

Contoh soal kurang baik:

W a l a u p u n k a m u a n a k y a t i m / p i a t u , a n a k c a c a t , a n a k m i s k i n , h i d u p d i d a e r a h k u m u h , a t a u h i d u p d i d e s a t e r p e n c i l ; n a m u n k a m u a d a l a h w a r g a n e g a r a I n d o n e s i a . Se b u t k a n d a n j e l a s k a n 6 m a c a m h a k a s a si m a n u s i a y a n g m e n d a p a t p e r l i n d u n g a n d a n p e l a y a n a n d a l a m U U D 1 9 4 5 ! ( P K n SM A )

Contoh soal yang lebih baik:

T u l i s k a n d a n j e l a s k a n 6 m a c a m h a k a s a s i m a n u s i a y a n g m e n d a p a t p e r l i n d u n g a n d a n p e l a y a n a n d a l a m U U D 1 9 4 5 !

S O A L PI LI H A N G A N D A

JEN I S SO AL PG

,

--- ► Diakhiri tanda?

— Po ko k So al (st em ) p ert an yaan

--- ► Diakhiri ta n d a ...

— Po ko k so al (st em ) p ern yat aan

•

Kom p on e n soa l PG

— St em (p o ko k so al)

— Op t io n

C A R A M E M B U A T O P T IO N Y A N G B A IK

• Ja w a b a n y a n g pa lin g u m u m d im e n g e r t i

ole h pe se r t a d id ik

• Gu n a k a n k a t a 2 y a n g k e de n g a r a n n y a

sa m a ( a t m osfe r , t r o p o sf e r , biosfe r , dll)

• Gu n a k a n y a n g k ir a 2 a da k a it a n n y a

( ilm u p olit ik , polit ik u s, dll)

• Gu n a k a n ba h a sa baku

R U M U S = ( I SO A L : I O P T I O N ) ± 3

C o n t o h :

J u m l a h s o a l = 4 5 , j u m l a h o p t i o n = 5

= ( 4 5 : 5 ) ± 3

= 9 ± 3

K U N C I J A W A B A N A = 1 2

B = 9

C = 7

D = 1 1

E = 6

komponen S O A L PG

Pe r h a t i k a n ik l a n b e r i k u t !

D

O p t i o n

a . p e r m i n t a a n b. p r o p a g a n d a c. p e n g u m u m a n d . p e n a w a r a n *

KAIDAH PENULISAN SOAL PG

1 . 2 . 3 .

S o a l h a r u s s e s u a i d e n g a n i n d i k a t o r P e n g e c o h h a r u s b e r f u n g s i

S e t i a p s o a l h a r u s m e m p u n y a i s a t u j a w a b a n v a n g b e n a r 4 . P o k o k s o a l h a r u s d i r u m u s k a n s e c a r a j e l a s d a n t e g a s . 5 . P o k o k s o a l j a n g a n m e m b e r i p e t u n j u k k e a r a h j a w a b a n v a n g

6 . b e n a r .

P o k o k s o a l j a n g a n m e n g a n d u n g p e r n y a t a a n v a n g b e r s i f a t n e g a t i f

7 . g a n d a .

P i l i h a n j a w a b a n h a r u s h o m o g e n d a n l o g i s d i t i n j a u d a r i s e g i

8 . m a t e r i .

P a n j a n g r u m u s a n p i l i h a n j a w a b a n h a r u s r e l a t i f s a m a

9 . P i l i h a n j a w a b a n j a n g a n m e n g a n d u n g p e r n y a t a a n " S e m u a p i l i h a n

1 0 .

j a w a b a n d i a t a s s a l a h / b e n a r " .

P i l i h a n j a w a b a n y a n g b e r b e n t u k a n g k a a t a u w a k t u h a r u s d i s u s u n b e r d a s a r k a n u r u t a n b e s a r k e c i l n y a n i l a i a n g k a a t a u k r o n o l o g i s w a k t u n v a .

Lan j u t an

1 1 . G a m b a r , g r a f i k , t a b e l , d i a g r a m , d a n s e j e n i s n y a y a n g t e r d a p a t p a d a s o a l

h a r u s j e l a s d a n b e r f u n g s i .

1 2 . R u m u s a n p o k o k s o a l t i d a k m e n g g u n a k a n u n g k a p a n a t a u k a t a y a n g

b e r m a k n a t i d a k p a s t i s e p e r t i : s e b a i k n y a , u m u m n y a , k a d a n g - k a d a n g .

1 3 . B u t i r s o a l j a n g a n b e r g a n t u n g p a d a j a w a b a n s o a l s e b e l u m n y a .

1 4 . S e t i a p s o a l h a r u s m e n g g u n a k a n b a h a s a y a n g s e s u a i d e n g a n k a i d a h b a h a s a

I n d o n e s i a .

1 5 . B a h a s a y a n g d i g u n a k a n h a r u s k o m u n i k a t i f , s e h i n g g a p e r n y a t a a n n y a

m u d a h d i m e n g e r t i w a r g a b e l a j a r / s i s w a .

1 6 . J a n g a n m e n g g u n a k a n b a h a s a y a n g b e r l a k u s e t e m p a t j i k a s o a l a k a n

d i g u n a k a n u n t u k d a e r a h l a i n a t a u n a s i o n a l .

1 7 . P i l i h a n j a w a b a n j a n g a n m e n g u l a n g k a t a / f r a s e y a n g b u k a n m e r u p a k a n s a t u

k e s a t u a n p e n g e r t i a n . L e t a k k a n k a t a / f r a s e p a d a p o k o k s o a l .

1 6 . J a n g a n m e n g g u n a k a n b a h a s a y a n g b e r l a k u s e t e m p a t

j i k a s o a l a k a n d i g u n a k a n u n t u k d a e r a h l a i n a t a u n a s i o n a l .

( 1 ) " A t u r a n l a l u l i n t a s it u h a r u s d i t a a t i b u k a n d i j a d i k a n " m o m o k " k a t a ib u g u r u . K a t a m o m o k d a l a m k a l i m a t it u b e r a r t i . . . .

a . p e m b e r a t b . s e t a n c. b e b a n * d . la w a n

e . k e l a m i n ( B a h a s a I n d o n e s i a )

( 2 ) " M e n d i k e " b e r k e m b a n g b i a k d e n g a n .. .. a . u m b i

b . b a t a n g c . b i j i * d . t u n a s

e . a k a r ( I P A )

P e n je la sa n , k a t a " m o m o k " m e m i l i k i m a k n a y a n g b e r b e d a d i s u k u S u n d a d a n J a w a . O l e h k a r e n a it u , k a t a " m o m o k " d i g a n t i d e n g a n k a t a l a i n n y a . P a d a p r i n s i p n y a p e r i l a k u a p a y a n g h e n d a k d i u k u r b e r d a s a r k a n m a t e r i y a n g b e r s a n g k u t a n . " M e n d i k e " ( S u l a w e s i S e l a t a n ) a d a l a h s e m a n g k a .

cont oh soal

y a n g m e n g a n d u g ST I M U L U S

M a t e r i: P e rs a m a a n K u a d ra t

S e b u a h t a m a n b e r b e n t u k p e r s e g i p a n j a n g , d i d a l a m n y a t e r d a p a t k o l a m . Pa n j a n g k o l a m a d a l a h 3 m l e b i h p a n j a n g d a r i p a d a l e b a r n y a d a n m e m i l i k i l u a s 1 3 0 m 2. Jik a d i s e k e l i l i n g k o l a m d i t a n a m i b u n g a d e n g a n l e b a r 2 m , m a k a u k u r a n p a n j a n g t a m a n t e r s e b u t a d a l a h . . . .

• A N A L IS IS B U T IR SO A L

Secara Kualitatif dan Kuantitatif

5 . K e s a l a h a n Pe n g u k u r a n

R

e l i a b i l i t a s

o Tujuan utama menghitung reliabilitas skor tes

adalah untuk mengetahui tingkat ketepatan

(precision) dan keajegan (consistency) skor tes.

o Indeks reliabilitas berkisar antara 0 - 1 . Semakin

tinggi koefisien reliabilitas suatu tes (mendekati

1), makin tinggi pula keajegan/ketepatannya

D

a y a

B

e d a

o Daya pembeda soal adalah kemampuan suatu butir

soal dapat membedakan antara warga belajar/siswa

yang telah menguasai materi yang ditanyakan dan

warga belajar/siswa yang tidak/ kurang/ belum

menguasai materi yang ditanyakan.

U a d a l a h o r d i n a t k u r v a n o r m a l .

m

K

u a l i t a s

P

e n g e c o h

o Soal pilihan ganda perlu memiliki pengecoh,

yaitu jawaban yang tidak bernilai benar. Setiap

pengecoh perlu dibuat sedemikian rupa sehingga

menarik perhatian peserta tes yang belum

memiliki konsep yang baik terhadap materi yang

diujikan. Menurut Allen dan Yen (1979),

pengecoh yang baik minimum berindeks 0,1 yang

berupa koefisien korelasi

point biserial, bernilai

positif untuk kunci

jawaban dan bernilai negatif

untuk pengecoh.

K

e s a l a h a n

P

e n g u k u r a n

K e sa l a h a n p e n gu k u r a n

(Standard Error o f Measurement, SEM)

m e m b a n t u p e m a k a i t e s d a l a m m e m a h a m i k e sa l a h a n y a n g b e r si f a t a c a k y a n g m e m p e n ga r u h i

sk o r p e se r t a le s. K e sa l a h a n p e n gu k u r a n d i h i t u n g d e n ga n r u m u s se b a ga i b e r ik u t

( B a h r u l H a y a t , d k k . . 1 9 9 9 ) :

<Tj

2 . D a t a d i a t a s d i s i m p a n p a d a f i l e : T e s l . t x t < S a v e >

3 . M e n g g u n a k a n p r o g r a m I t e m a n d e n g a n m e n g k l i k i c o n I t e m a n . Enter the name of the input fele: Tesl.txt <enter> Enter the name of the output file: hsltesl.txt <enter> Do you want the scores written to a file? (Y/N) Y <enter> Enter the name of the score file: scrtesl.txt <enter>

**ITEMAN ANALYSIS IS COMPLETE**

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ L

HASIL ANALISIS DENGAN PROGRAM ITEMAN

I t e m S t a t i s t i c s A l t e r n a t i v e S t a t i s t i c s

Se q . S c a l e P r o p . P o i n t P r o p . P o i n t

N o . I t e m c o r r e c t B i se r . B i se r . A l t . E n d o r s i n g B i s e r B i s e r K e y

7. 0 - 7 0 , 5 0 0 0 , 8 9 9 0 , 7 1 7 A 0 , 1 6 7 - 0 , 2 3 6 - 0 , 1 5 3

B 0 , 1 3 3 - 0 , 7 1 6 - 0 , 4 5 4

C 0 , 1 3 3 - 0 , 4 6 8 - 0 , 2 9 6

D 0 , 5 0 0 - 0 , 8 9 9 0 , 7 1 7 *

E 0 , 0 6 7 - 0 , 3 4 8 - 0 , 1 8 0

O t h e r 0 , 0 0 0 - 9 , 0 0 0 - 9 , 0 0 0

9 . 0 - 9 0 , 9 0 0 0 , 1 4 0 0 , 0 8 2 A 0 , 0 0 0 - 9 , 0 0 0 - 9 , 0 0 0

B 0 , 9 0 0 0 , 1 4 0 0 , 0 8 2 *

C 0 , 0 6 7 - 0 , 0 1 7 - 0 , 0 0 9

D 0 , 0 3 3 - 0 , 2 6 5 - 0 , 1 3 7

E 0 , 0 0 0 - 9 , 0 0 0 - 9 , 0 0 0

O t h e r 0 , 0 0 0 - 9 , 0 0 0 - 9 , 0 0 0

1 0 . 0 - 1 0 0 , 1 3 3 - 0 , 2 6 9 - 0 , 1 7 0 A 0 , 1 3 3 - 0 , 2 6 9 - 0 , 1 7 0 *

B 0 , 2 0 0 0 , 3 2 1 0 , 2 2 5 ?

C H E C K T H E K E Y C 0 , 5 0 0 - 0 , 0 1 3 - 0 , 0 1 1

A W A S S P E C I F I E D , B W O R K S B E T T E R D 0 , 1 0 0 - 0 , 0 1 8 - 0 , 0 1 1

E 0 , 0 6 7 - 0 , 1 8 2 - 0 , 0 9 4

O t h e r 0 , 0 0 0 - 9 , 0 0 0 - 9 , 0 0 0

SKALA PEDOMAN

KRI TERI A TK

& DB

K R I T E R I A T I N G K A T K E S U K A R A N :

0 , 0 0 - 0 , 3 0 = s u k a r 0 , 3 1 - 0 , 7 0 = s e d a n g 0 , 7 1 - 1 , 0 0 = m u d a h

K R I T E R I A D A Y A P E M B E D A :

0 , 4 0 - 1 , 0 0 = s o a l b a i k 0 , 3 0 - 0 , 3 9 = t e r i m a & p e r b a i k i 0 , 2 0 - 0 , 2 9 = s o a l d i p e r b a i k i 0 , 1 9 - 0 , 0 0 = s o a l d i t o l a k

2 . 3 . 4 . B. 5 . 6 . 7 . 8 9 .

1 0 .

1 1 .

1 2 .

1 3 .

1 4 .

u n t u k b e n t u k p i l i h a n ga n d a

M a t e r i y a n g d i t a n y a k a n se su a i d e n g a n k o m p e t e n si

( u r ge n si , r e l e v a si , k o n t i n y u i t a s, k e t e r p a k a i a n

se h a r i - h a r i t i n g gi )

P i l i h a n j a w a b a n h o m o g e n d a n l o gi s

H a n y a a d a sa t u k u n c i j a w a b a n

K o n st r u k si

P o k o k so a l d i r u m u sk a n d e n ga n si n gk a t , j e l a s, d a n

t e ga s

R u m u sa n p o k o k so a l d a n p i l i h a n j a w a b a n

m e r u p a k a n p e r n y a t a a n y a n g d i p e r l u k a n sa j a

P o k o k so a l t i d a k m e m b e r i p e t u n j u k k u n c i j a w a b a n

P o k o k so a l b e b a s d a n p e r n y a t a a n y a n g b e r si f a t

n e g a t i f ga n d a

P i l i h a n j a w a b a n h o m o g e n d a n l o g i s d i t i n j a u d a r i

se gi m a t e r i

G a m b a r , gr a f i k , t a b e l , d i a gr a m , a t a u se j e n i sn y a

j e l a s d a n b e r f u n gsi

P a n j a n g p i l i h a n j a w a b a n r e l a t i f sa m a

P i l i h a n j a w a b a n t i d a k m e n g g u n a k a n p e r n y a t a a n

"se m u a j a w a b a n d i a t a s sa l a h / b e n a r " d a n

se j e n i sn y a

P i l i h a n j a w a b a n y a n g b e r b e n t u k a n g k a / w a k t u

d i su su n b e r d a sa r k a n u r u t a n b e sa r k e c i l n y a a n gk a

a t a u k r o n o l o gi sn y a

Bu t i r so a l t i d a k b e r g a n t u n g p a d a j a w a b a n so a l

se b e l u m n y a

C.

1 5 .

1 6 .

1 7 .

1 8 .

B a h a sa / B u d a y a

M e n g g u n a k a n b a h a sa y a n g se su a i d e n g a n k a i d a h

b a h a sa I n d o n e si a

M e n g g u n a k a n b a h a sa y a n g k o m u n i k a t i f

T i d a k m e n ggu n a k a n b a h a sa y a n g b e r l a k u

se t e m p a t / t a b u

P i l i h a n j a w a b a n t i d a k m e n gu l a n g k a t a / k e l o m p o k k a t a

y a n g sa m a , k e c u a l i m e r u p a k a n sa t u k e sa t u a n

p e n ge r t i a n

2

3

4

B

5

6

7

8

( m e n u n t u t t e s t e r t u l i s u n t u k

b e n t u k U r a i a n )

B a t a sa n p e r t a n y a a n d a n

j a w a b a n y a n g d i h a r a p k a n

su d a h se su a i

M a t e r i y a n g d i t a n y a k a n se su a i

d e n ga n k o m p e t e n si ( u r ge n si ,

r e l e v a si , k o n t i n y u i t a s,

k e t e r p a k a i a n se h a r i - h a r i

t i n g gi )

Isi m a t e r i y a n g d i t a n y a k a n

se su a i d e n g a n j e n j a n g j e n i s

se k o l a h a t a u t i n g k a t k e l a s

K o n st r u k si

M e n ggu n a k a n k a t a t a n y a a t a u

p e r i n t a h y a n g m e n u n t u t

j a w a b a n u r a i a n

A d a p e t u n j u k y a n g j e l a s

t e n t a n g c a r a m e n ge r j a k a n

so a l

A d a p e d o m a n p e n sk o r a n n y a

T a b e l , ga m b a r , gr a f i k , p e t a ,

a t a u y a n g se j e n i sn y a

d i sa j i k a n d e n g a n j e l a s d a n

t e r b a c a

C.

9

1 0

11

1 2

1 3

B a h a sa / B u d a y a

R u m u sa n k a l i m a t c o a l

k o m u n i k a t i f

Bu t i r so a l m e n gg u n a k a n

b a h a sa I n d o n e si a y a n g b a k u

T i d a k m e n gg u n a k a n

k a t a / u n g k a p a n y a n g

m e n i m b u l k a n p e n a f si r a n

ga n d a a t a u sa l a h p e n ge r t i a n

T i d a k m e n gg u n a k a n b a h a sa

y a n g b e r l a k u se t e m p a t / t a b u

2 .

3 .

4 .

B.

5 .

6 .

7 .

8 .

C.

9 .

1 0

11

1 2

1 3

p e r b u a t a n : k i n e r j a , h a si l k a r y a , a t a u p e n u ga sa n )

P e r t a n y a a n d a n j a w a b a n y a n g d i h a r a p k a n su d a h se su a i

M a t e r i se su a i d e n ga n t u n t u t a n k o m p e t e n si ( u r ge n si ,

r e l e v a n si , k o n t i n y u i t a s, k e t e r p a k a i a n se h a r i - h a r i t i n g g i )

Isi m a t e r i y a n g d i t a n y a k a n se su a i d e n g a n j e n j a n g j e n i s

se k o l a h t a u a t i n g k a t k e l a s

K o n st r u k si

M e n g g u n a k a n k a t a t a n y a a t a u p e r i n t a h y a n g m e n u n t u t

j a w a b a n p e r b u a t a n / p r a k t i k

A d a p e t u n j u k y a n g j e l a s t e n t a n g c a r a m e n g e j a k a n so a l

A d a p e d o m a n p e n sk o r a n n y a

T a b e l , p e t a , ga m b a r , gr a f i k , a t a u se j e n i sn y a d i sa j k i a n

d e n ga n j e l a s d a n t e r b a c a

B a h a sa / B u d a y a

R u m u ssa n so a l k o m u n i k a t i f

Bu t i r so a l m e n g g u n a k a n b a h a sa I n d o n e si a y a n g b a k u

T i d a k m e n gg u n a k a n k a t a / u n g k a p a n y a n g m e n i m b u l k a n

p e n a f si r a n ga n d a a t a u sa l a h p e n ge r t i a n

T i d a k m e n gg u n a k a n b a h a sa y a n g b e r l a k u se t e m p a t / t a b u

R u m u sa n so a l t i d a k m e n g a n d u n g k a t a / u n g k a t p a n y a n g

d a p a t m e n y i n g g u n g p e r a sa a n si sw a

2 .

B.

3 .

4 .

5 .

6 .

7 .

8 .

9 .

1 0 .

1 1 .

1 2 .

C.

1 3 .

1 4 .

1 5 .

A sp e k y a n g d i u k u r p a d a se t i a p p e r n y a t a a n su d a h se su a i

d e n g a n t u n t u t a n d a l a m k i si - k i si ( m i sa l u n t u k t e s si k a p :

a sp e k k o gi n i si , a f e k si , a t a u k o n a si n y a d a n p e r n y a t a a n

p o si t i f a t a u n e ga t i f n y a ) .

K o n st r u k si

P e r n y a t a a n d i r u m u sk a n d e n g a n si n g k a t ( t i d a k m e l e b i h i

2 0 k a t a ) d a n j e l a s.

K a l i m a t n y a b e b a s d a r i p e r n y a a t n y a n g t i d a k r e l e v a n

o b j e k y a n g d i p e r so a l k a n a t a u k a l i m a t n y a m e r u p a k a n

p e r n y a t a a n y a n g d i p e r l u k a n sa j a .

K a l i m a t n y a b e b a s d a r i p e r n y a t a a n y a n g b e r si f a t n e g a t i f

ga n d a .

K a l i m a t n y a b e b a s d a r i p e r n y a t a a n y a n g m e n ga c u p a d a

m a sa l a l u .

K a l i m a t n y a b e b a s d a r i p e r n y a t a a n f a k t u a l a t a u d a p a t

d i i n t e r p r e t a si k a n se b a g a i f a k t a .

K a l i m a t n y a b e b a s d a r i p e r n y a t a a n d a p a t

d i i n t e r p r e t a si k a n l e b i h d K a l i m a t n y a b e b a s d a r i

p e r n y a t a a n y a n g m u n g k i n d i se t u j u i a t a u d i k o so n gk a n

o l e h h a m p i r se m u a r e sp o n d e n .

Se t i a p p e r n y a t a a n h a n y a b e r i si sa t u g a g a sa n se c a r a

l e n gk a p .

K a l i m a t n y a b e b a s d a r i p e r n y a a n y a n g t i d a k p a st i p a st i

se p e r t i se m u a , se l a l u , k a d a n g - k a d a n g , t i d a k sa t u p u n ,

t i d a k p e r n a h .

J a n ga n b a n y a k m e n g g u n a k a n k a t a h a n y a , se k e d a r ,

se m a t a - m a t a .

G u n a k a n se p e r l u n y a .

B a h a sa / B u d a y a

Ba h sa so a h a r u s k o m u n i k a t i f d a n se su a i d e n g a n j e n j a n g

p e n d i d i k a n si sw a a t a u r e sp o n d e n .

So a l h a r u s m e n gg u n a k a n b a h a sa I n d o n e si a b a k u .

So a l t i d a k m e n gg u n a k a n b a h a sa y a n g b e r l a k u