RPP & Penilaian - NGATIMIN Kls X Pertemuan 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Kelas/Semester : X / I

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Topik : Masuknya pengaruh Hindu-Budha Pertemuan ke- : 12

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya

1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa pra aksara, Hindu-Budha dan Islam

3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia

4.5 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Hindu-Budha dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyakarat Indonesia masa kini serta mengemukkannya dalam bentuk tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME dengan peninggalan hasil budaya zaman praaksara di Indonesia

2. Menunjukkan sikap tanggungjawab menjaga peninggalan hasil budaya zaman praaksara di Indonesia

3. Menunjukkan sikap tanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sejarah Indonesia

4. Menjelaskan proses masuknya agama Hindu dan Budha di kepulauan Indonesia 5. Membandingkan teori-teori masuknya agama Hindu-Budha ke kepulauan

6. Menganalisis relevansi teori dengan kondisi masyarakat di kepulauan Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu :

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME dengan peninggalan hasil budaya zaman praaksara di Indonesia

2. Menunjukkan sikap tanggungjawab menjaga peninggalan hasil budaya zaman praaksara di Indonesia

3. Menunjukkan sikap tanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sejarah Indonesia

4. Menjelaskan proses masuknya agama Hindu dan Budha di kepulauan Indonesia 5. Membandingkan teori-teori masuknya agama Hindu-Budha ke kepulauan

Indonesia

6. Menganalisis relevansi teori dengan kondisi masyarakat di kepulauan Indonesia

E. Materi Ajar

1. Nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME terhadap peninggalan hasil budaya zaman praaksara

2. Sikap bertanggungjawab terhadap peninggalan hasil budaya zaman praaksara 3. Sikap peduli terhadap peninggalan hasil budaya nenek moyang

4. Proses masuknya agama Hindu dan Budha di kepulauan Indonesia 5. Tteori-teori masuknya agama Hindu-Budha ke kepulauan Indonesia 6. Relevansi teori dengan kondisi masyarakat di kepulauan Indonesia

F. Alokasi Waktu 2 x 45 menit

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik

Strategi : Discovery Learning

Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu Pendahuluan  Memberikan salam

 Menanyakan kepada Peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar

 Menanyakan kehadiran Peserta didik  Mempersilakan salah satu Peserta didik

memimpin doa

 Tanya jawab materi sebelumnya

 Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point

10 menit

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu masakan yang berasal dari India, gambar arca

atau gambar wayang

 Peserta didik kemudian ditanya apakah ada benang merah antara gambar-gambar tersebut  Peserta didik diberikan tugas untuk berdiskusi

dalam kelompok masing-masing mengenai pengaruhnya Hindu-Budha dalam masyarakat di kepulauan Indonesia

Mengamati:

 Membaca buku teks, mengamati lingkungan

Menanya:

 Darimana budaya tersebut berasal?

 Bagaimana bisa pengaruh India masuk ke kepulauan Indonesia?

 Sejak kapan mereka masuk?  Siapa yang membawa pengaruh?

Menalar:

 Agama dan kebudayaan Hindu-Budha berkembang di Indonesia. Satu bukti adalah ditemukannya arca Budha terbuat dari perunggu di daerah Sempaga, Sulawesi Selatan.

 Proses masuknya Hindu-Budha atau sering disebut Hindunisasi di kepulauan Indonesia  Perbedaan pendapat (teori) mengenai cara dan

jalur proses masuk dan berkembangnya pengaruh Hindu-Budha di kepulauan Indonesia yaitu : 1. Teori Ksatria

2. Teori Waisya 3. Teori Brahmana 4. Teori Arus Balik

 Masyarakat di kepulauan Indonesia telah

mencapai tingkatan tertentu sebelum munculnya kerajaan yang bersifat Hindu-Budha. Melalui proses akulturisasi, budaya yang dianggap sesuai dengan karakteristik masyarakat pada saat itu diterima dengan menyesuaikan pada budaya masyarakat setempat saat itu.

Mencoba:

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu Membuat Jejaring:

 Dengan diskusi peserta didik dapat

memahami mengenai pengaruhnya Hindu-Budha dalam masyarakat di kepulauan Indonesia

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi

 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran

 Mengucapkan salam

20 menit

I. Penilaian Hasil Belajar a. Tes

1. Essay (Terlampir)

2. Pilihan Ganda (terlampir)

b. Non Tes ( Portofolio, Penilaian Unjuk kerja, Penilaian Proyek ) 1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)

2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)

J. Sumber Belajar :

 Buku sumber Sejarah SMA X

- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Sejarah Indonesia

- Buku yang terkait dalam pembelajaran Sejarah Indonesia.  White board/papan flanel

 Laptop  Power point

 LCD

 Internet

 Kartu Pembelajaran

Mengetahui, Jakarta, Juli 2013

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Ngatimin, S.Pd Nibar Gultom,S.Pd

Lembar Pengamatan Rubrik kegiatan Diskusi No. Nama

Peserta didik

A s p e k P e n g a m a t a n Jumlah

Skor Nilai Ket. Kerja

sama

Meng-komunika sikan

pen-dapat

Toleransi Ke aktif

an

Meng hargai pendapat

teman

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali

3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

∑ Skor perolehan