LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPA

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL )

GELOMBANG KE- XVII KELOMPOK XI

SMA NEGERI 1 MA’RANG

KEC. MA’RANG

OLEH :

MADINAH

913842020024

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(STKIP) ANDI MATAPPA PANGKEP

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Laporan pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA NEGERI 1 MA’RANG Tahun Ajaran 2015/2016 dinyatakan diterima dan disahkan :

Nama : Madinah NPM : 913842020024 Jurusan : Matematika

Perguruan Tinggi : STKIP Andi matappa Pangkep

Talaka, 17 September 2016

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Ahmad Budi Sutrisno, M.Pd Hamrin Arham, S.Pd NIDN. 0914068901 NIP.19790611 200502 1 003

Mengetahui, Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ma’rang

(3)

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Alhamdulillah, segala puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga kami mahasiswa program Studi Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep dapat melaksanakan dan menyelesaikan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) tahun Akademik 2016/2017 ini dengan baik serta dapat menyelesaikan laporan hasil PPL ini dengan baik dan tepat waktu pula.

Penulisan laporan hasil kegiatan PPL ini adalah merupakan salah satu persyaratan yang harus dipenuhi dalam rangka kegiatan hasil pelaksanaan praktek terbimbing dan mandiri di lapangan sebagai kegiatan pokok dari kegiatan mata kuliah PPL. Laporan hasil kegiatan PPL ini dibuat berdasarkan buku pedoman observasi dan orientasi yang telah diselesaikan dengan hasil kegiatan disekolah tempat mahasiswa melaksanakan PPL.

Pelaksanaan serta penyusunan Laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini terlaksana dengan baik dan lancar adalah berkat kerjasama rekan-rekan Tim PPL serta tidak lepas dari bantuan dan dukungan yang besar dari keluarga besar SMA Negeri 1 Ma’rang dan segenap dosen Jurusan Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa Pangkep. Oleh karena itu, perkenankanlah kami menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Ibu Hj. Zaorah Sapan, S.Pd Selaku Ketua Yayasan STKIP Andi Matappa Pangkep.

2. Bapak A. Zam Immawan, SH, MH Selaku Ketua STKIP Andi Matappa Pangkep.

(4)

4. Ahmad Budi Sutrisno, M.Pd Selaku Dosen Pembimbing sekaligus Supervisor terima kasih atas kesabaran dan dedikasinya yang tinggi dalam memberikan bimbingan, saran, arahan yang berharga kepada mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan PPL sampai pada tahap penyusunan.

5. Drs. H. Syamsuddin, M.Si Selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Ma’rang, dengan tangan terbuka menerima mahasiswa PPL untuk melaksanakan amanah akademik.

6. Hamrin Arham, S.Pd Selaku Guru Pamong yang telah memberikan informasi, penjelasan dan saran yang berharga sehingga kegiatan PPL dapat dilaksanakan sesuai dengan rencana.

7. Seluruh Staf dan Dewan Guru SMA Negeri 1 Ma’rang atas dukungan dan partisipasinya.

8. Seluruh siswa-siswi SMA Negeri 1 Ma’rang yang telah membantu kelancaran dalam proses kegiatan belajar mengajar di kelas selama PPL.

9. Rekan-rekan mahasiswa serta semua pihak yang telah memberi bantuan dan dorongan demi tercapainya penyelesaian laporan PPL yang penulis susun.

Penyusun menyadari bahwa pengetahuan yang dimiliki masih sedikit, sehingga pembuatan laporan ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penyusun mengaharapkan saran dan kritikan yang membangun.

Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penyusun berharap semoga laporan PPL ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa PPL khususnya dan semua pihak yang berkepentingan pada umumnya.

(5)

Madinah

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI

DAFTAR LAMPIRAN BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG B. TUJUAN

C. MANFAAT

BAB II LANDASAN TEORI A. PENGERTIAN PPL

B. DASAR PELAKSANAAN PPL

C. TINJAUAN TENTANG KURIKULUM 2013 BAB III PELAKSANAAN

A. WAKTU PELAKSANAAN DAN TEMPAT PELAKSANAAN B. TAHAPAN DAN MATERI KEGIATAN

C. TAHAPAN KEGIATAN D. HASIL PELAKSANAAN BAB IV PENUTUP

A. KESIMPULAN B. SARAN

LAMPIRAN

RUBRIK PENILAIAN JURNAL HARIAN DOKUMENTASI

(6)

1. PROFIL SMA NEGERI 1 MA’RANG

2. DENAH SMA NEGERI 1 MA’RANG

3. PROGRAM KERJA SMA NEGERI 1 MA’RANG

4. STRUKTUR ORGANISASI MAHASISWA PPL DAN PLBK STKIP ANDI MATAPPA PANGKEP KLP. XI

5. JURNAL HARIAN

6. DENAH KELAS X

7. DAFTAR HADIR SISWA KELAS X SELAMA PPL

8. KELENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

9. JADWAL MENGAJAR

10. SILABUS

11. RPP

a. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

b. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

c. LEMBAR KEGIATAN SISWA

12. ULANGAN HARIAN I

13. RUBRIK PENILAIAN

14. DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING

(7)

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan implementasi dari Praktek Pengalaman lapangan , hal ini berkaitan dengan tuntutan bagi seorang calon pendidik untuk lebih mengetahui dan mampu beradaptasi dengan lingkungan sekolah tempat mengajar. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) juga khususnya program studi pendidikan karena merupakan salah satu persyaratan untuk penyelesaian studi.

Laporan tertulis ini merupakan rangkaian pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang mutlak harus di penuhi oleh mahasiswa yang mengadakan praktek sebagai calon guru dan sebagai salah satu syarat bagi laporan ini akan diperoleh gambaran tentang kondisi sekolah tempat di adakannya praktek bagi calon guru, dalam hal ini sekolah yang menjadi objeknya adalah SMA NEGERI 1 MA’RANG.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu program dalam pendidikan prajabatan guru yang di rancang untuk melatih guru untuk menguasai kemampuan keguruan yang utuh dan terintegrasi, sehingga setelah menyelesaikan pendidikan, mereka secara mandiri mengembangkan tugas sebagai guru. Sebagai pengembang professional, seorang guru di tuntut tidak hanya tahu dalam hal ini di lingkungan sekolah .

(8)

dengan tugasnya sebagai guru. Bakat dan kemampuan yang diperoleh melalui mata kuliah diperoleh sejak mahasiswa memasuki perguruang tinggi.

Semua ini dilaksanakan tugas–tugasnya dengan baik atau mahasiswa yang bersangkutan dapat melaksanakan tugas-tugasnya dengan baik dan bertanggung jawab sebagai pengajar dan sekaligus sebagai pendidik.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bagian intrakurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa PPL atau mahasiswa calon guru yang mencakup latihan mengajar dan kependidikan lainnya, secara terbimbing dan terpadu sebagai persyaratan profesi kependidikan.

B. TUJUAN

Tujuan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) dapat dilihat dari tujuan umum dan tujuan khusus yaitu :

a. Tujuan Umum

PPL kependidikan bertujuan agar mahasiswa mendapat pengalaman dan memiliki separangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap yang diperlukan bagi profesinya sebagai pendidik, baik dalam lingkungan sekolah maupun di luar sekolah.

b. Tujuan Khusus

Tujuan secara khusus yang diharapkan dicapai mahasiswa melalui kegiatan PPL adalah :

1. Mengenal secara cermat lingkungan sosial, fisik dan akademik sekolah sebagai tempat pengabdianya.

2. Menerapkan berbagai kegiatan keguruan/kependidikan secara tutor dan guru pamong.

3. Mendapatkan pelajaran dari pengalaman lapangan dan penghayatan yang diefektifkan melalui keterampilan melalui perilaku sehari – hari selama mengitkuti latihan.

4. Menguasai berbagai keterampilan mengajar terbatas.

5. Melatih diri lebih mampu menciptakan iklim kondusif dalam proses belajar mengajar.

(9)

Secara umum PPL memberikan mamfaat yang sangat penting bagi mahasiswa sebagai calon guru. Kegunaan PPL bagi mahasiswa yang melaksanakan dalam berbagai angkatan adalah agar mampu melaksanakan tugas – tugasnya dengan baik kelak kemudian hari dan diharapkan dapat bermamfaat bagi pihak sekolah.

Melalui PPL ini, mahasaiswa dapat melaksanakan praktek mengajar, belajar mengenai admistrasi sekolah tempat diadakannya praktek mengajar, mempelajari cara membimbing anak didik, mengetahui latar belakang sekolah, sejarah berdirinya, tempat berdirinya sekolah serta dapat membandingkan teori yang diperoleh di bangku kuliah dengan praktek yang diadakan oleh mahasiswa calon guru di sekolah tempat diadakan praktek mengajar, member gambaran dan pengalaman yang berharga dalam menghadapi lingkungan sekolah, dapat mengadaptasi masalah yang akan timbul di masa yang akan datang, serta bersikap efektif dan efisien.

Dengan demikian diharapakan dengan PPL yang berkualitas dan berpendidikan yang handal, maka calon pendidik itu nantinya akan menjadi guru professional di sekolah – sekolah lanjutan pada umumnya.

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Pengertian Peraktik Pengalaman Lapangan ( PPL )

(10)

ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau tempat latihan lainnya.

B. Dasar Pelaksanaan PPL

Dasar pelaksanaan PPL adalah sebagai berikut : 1. Dasar Hukum

a. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

b. Keputusan Rektor Unnes No. 162/O/2004 tentang penyelenggaraan Pendidikan.

2. Dasar Konseptual

a. Tenaga kependidikan terdapat di jalur pendidikan sekolah dan di jalur pendidikan luar sekolah.

b. STKIP Andi Matappa Pangkep sebagai perguruan tinggi yang bertugas meyiapkan tenaga kependidikan yang terdiri atas tenaga pembimbing, tenaga pengajar, tenaga pelatih, dan tenaga kependidikan lainnya. c. Kompetensi calon tenaga kependidikan sebagai tenaga pembimbing,

tenaga pengajar, tenaga pelatih, dan tenaga kependidikan lainnya wajib mengikuti proses pembentukan kompetensi melalui kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ).

3. Dasar Implementasi

Pembentukan dan pengembangan kompetensi tenaga kependidikan luar sekolah sebagai usaha untuk menunjang keberhasilan dan menjalankan profesinya. Dimasa mendatang diperlukan suatu kegiatan yang dapat menunjang keberhasilan tersebut. Salah satu bentuk kegiatan tersebut adalah Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ).

Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ) merupakan kegiatan mahasiswa yang diadakan dengan tujuan untuk menerapkan keterampilan dan ilmu pengetahuan yang diperoleh secara terpadu di Instansi Pendidikan Luar Sekolah terkait.

(11)

ditetapkan dalam Keputusan Menteri Negara Koordinator Bidang Pengawasan Pembangunan dan Pendayagunaan.

Aparatur Negara Nomor : 25/KEP/MK.WASPAN/6/1999 tanggal 18 Juni 1999 tentang jabatan fungsional pamong belajar dan angka kreditnya. Berikut Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 6/U/SKB/1999 dan Nomor 180 tahun 1999 tanggal 13 Oktober 1999 adalah sebagai berikut :

1. Melaksanakan pengembangan model program Pendidikan Luar Sekolah Pemuda dan Olahraga.

2. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dalam rangka pengembangan model dan pembuatan percontohan pprogram Pendidikan Luar Sekolah Pemuda dan Olahraga.

3. Melaksanakam penilaian dalam rangka pengendalian mutu dan dampak pelaksanaan program Pendidikan Luar Sekolah Pemuda dan Olahraga.

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat membantu mahasiswa dalam mengembangkan dan meningkatkan wawasan, pengetahuan, keterampilan, serta sikap dalam melakukan tugasnya sebagai pamong belajar yang prefesional. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan pembekalan keterampilan dari setiap mahasiswa yang nantinya akan banyak mendukung karirnya di masa mendatang.

C. Tinjauan Tentang Kurikulum

SMA Negeri 1 Ma’rang menggunakan Kurikulum 2013 untuk semua Kelas X (sepuluh) dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk semua Kelas XI (sebelas) dan XII(dua belas). Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 yaitu Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kegiatan Siswa (LKS), dan Instrumen Penilaian.

(12)

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah menjelaskan bahwa silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian mata pelajaran. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu. Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran. Silabus untuk mata pelajaran SMA secara umum berisi :

a) Identitas mata pelajaran.

b) Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas. c) Kompetensi inti, merupakan gambaran secara kategorial

mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari peserta didik untuk semua jenjang pendidikan, kelas dan mata pelajaran.

d) Kompetensi dasar, berkaitan dengan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran.

e) Materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi.

f) Pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. g) Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan

informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.

h) Alokasi waktu sesuia dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun.

(13)

Menurut Pemdikbud No. 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran, bahwa tahap pertama dalam pembelajaran menurut standar proses yaitu perencanaan pembelajaran yang di wujudkan dengan kegiatan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Selanjutnya dijelaskan bahwa RPP adalah rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus. RPP mencakup beberapa hal yaitu :

1. Data Sekolah, mata pelajaran, dan kelas/semester, 2. Materi pokok,

3. Alokasi waktu,

4. Tujuan pembelajaran,

5. Materi pembelajaran; metode pembelajaran; 6. Media, alat dan sumber belajar;

7. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran; dan 8. Penilaian.

c. Lembar Kegiatan Siswa (LKS)

Menurut Depdiknas (2007), LKS adalah lembaran yang berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. Tugas yang diperintahkan dalam LKS harus mengacu pada kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Tugas tersebut dapat berupa tugas praktis (Abdul Majid,2008: 176-177). LKS digunakan sebagai sarana untuk mengoptimalkan hasil belajar peserta didik dan meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses belajar-mengajar.

d. Instrumen Penilaian

(14)

Penilaian dilakukan berdasarkan indikator-indikator pencapaian hasil belajar dari masing-masing domain tersebut. Ada beberapa teknik dan instrumen penilaian yang digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kemajuan peserta didik baik berupa tes maupun non-tes antara lain tes tertulis, penilaian untuk kerja, penilaian sikap, penilaian hasil karya, penilaian fortofolio dan penilaian diri.

BAB III

PELAKSANAAN

A. Pelaksanaan Dan Tempat Pelaksanaan

Praktik Pengalaman Lapangan dilaksanakan di SMA Negeri 1 Ma’rang yang beralamatkan di Jalan Pasar baru pada tanggal 8 Agustus 2016 sampai dengan 17 September 2016.

B. Tahapan Dan Materi Kegiatan 1. Tahapan

Pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terdiri dari beberapa kegiatan, yaitu :

a) Mulai tanggal 8 Agustus 2016 sampai 10 Agustus 2016 konsultasi pembuatan perangkat pembelajaran.

b) Tanggal 9 Agustus 2016 sampai 16 September 2016 pelaksanaan praktek mengajar di sekolah latihan.

c) Tanggal 17 September 2016 penarikan mahasiswa PPL dari sekolah latihan.

2. Materi Kegiatan

a. Pembuatan Perangkat Pembelajaran.

(15)

dapat menyiapkan baik model, metode dan media yang cocok dan akan digunakan sebelum mengajar.

b. Proses Belajar Mengajar

Praktikan mengadakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan jadwal mengajar praktik mengajar yang sudah di berikan oleh guru pamong dan RPP yang sudah dibuat praktikan sebelumnya.

Praktikan sudah melaksanakan KBM lebih dari 7 kali pertemuan yang merupakan pengajaran mandiri minimal untuk kegiatan PPL. Praktik diberi kepercayaan untuk mengajar kelas X.MIPA I, X.MIPA II, X.IPS I dan X.IPS II. Dalam satu minggu terdapat 6 jam pelajaran yang terbagi menjadi 2 kali pertemuan/tatap muka.

c. Proses Bimbingan

Kegiatan yang dilakukan oleh praktikan tidak lepas dari pengawasa guru pamong dan dosen pembimbing. Praktikan melakukan bimbingan kepada guru pamong sebelum maupun sesudah belajar. Sebelum mengajar, praktikan berkonsultasi menganai salah satu perangkat pembelajaran yaitu RPP yang akan digunakan apakah model, metode maupun media yang digunakan sudah sesuai dengan materi yang akan diajarkan kepada siswa. Setelah mengajar, praktikan tetap melakukan bimbingan atau meminta guru pamong untuk memberikan kritik dan saran yang mambangun.

d. Hal-hal yang Mendukung dan Menghambat

Selama kegiatan PPL, banyak sekali hal-hal yang mendukung ataupun menghambat dalam pelaksanaan pembelajaran.

(16)

 Terdapat komunikasi antara pratikan dengan guru pamong yaitu membahas perangkat pembelajaran maupun mengkondisikan kelas selama mengajar.

 Setelah mengajar, pratikan mendapat masukan-masukan

baik berupa kritik maupun saran yang membangun. Pratikan banyak diberikan pengarahan oleh guru pamong bagaimana menghadapi siswa dikelas dan pengarahan dalam menjelaskan materi yang akan diajarkan.

 Ketersedian media pembelajaran multimedia seperti LCD

dan laptop sehingga memudahkan untuk menyampaikan materi secara kreatif.

b. Hal-hal yang menghambat pelaksanaan pembelajaran diantaranya :

 Guru pratikan kurang bisa menguasai kelas sehingga pada saat siswa diberikan latihan soal untuk dikerjakan langsung, siswa ramai sendiri.

 Terdapat beberapa siswa yang bandel sehingga membuat suasana kelas tidak kondusif untuk kegiatan belajar mengajar.

 Anggapan pelajaran matematika susah sehingga siswa takut dengan guru matematika.

C. Tahapan Kegiatan

(17)

PPL dilaksanakan pada tanggal 8 agustus 2016 sampai dengan tanggal 17 september 2016. Mahasiswa pratikan mengadakan observasi langsung dalam proses KBM yang dilakukan oleh guru pamong / guru mata pelajaran yang mampu. Mahasiswa pratikan mengamati secara langsung bagaimana guru pamong mengajar dan mengelola kelas sehingga mahasiswa pratikan bisa mengenal dan beradaptasi dengan siswa.

b. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar

Setelah mengadakan pengamatan, pratikan melakukan kegiatan penyusunan perangkat pembelajaran yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pratikan. Pada tanggal 8 agustus 2016 pratikan sebenarnya yaitu pratikan sudah mulai mengajar dan beradaftasi denga kelas yang sudah ditunjuk oleh guru pamong dan tidak lepas dari bimbingan guru pamong.

D. Hasil Pelaksanaan

Tugas utama pratikan adalah mengajar dan menyusun seperangkat pembelajaran yang diperlukan sebelum pelaksanaan pembelajaran. Dengan membuat RPP yang jelas dan dengan penyusunan rencana kegiatan yang telah dibuat, guru pratikan dapat mengajar dengan baik dan bisa belajar menjadi guru yang profesional sesuai dengan tuntutan masyarakat. Selain itu guru pratikan dituntut untuk menguasai kelas. Adapun kegiatan yang sudah dilaksanakan pratikan selama prroses pembelajaran :

1. Kegiatan membuka pelajaran

Sebelum materi pokok diajarkan kepada siswa, pratikan membuka pelajaran dengan bercerita dengan hal-hal yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari yang tentu saja sesuai dengan materi yang akan diajarkan atau mengingatkan kembali materi sebelumnya.

2. Kegiatan inti pembelajaran

(18)

pembelajaran ataupun media pembelajaran agar pembelajaran berkesan tidak monoton dan siswa dituntut aktif dalam KBM. Pratikan memberikan penguatan kepada siswa yang mampu menyelasaikan soal didepan, menanggapi pendapat teman maupun menjawab pertanyaan yang diajukan oleh pratikan. Dalam menyampaikan materi pelajaran, pratikan harus berhati-hati karena banyak sekali konsep-konsep dasar matematika yang diajarkan pada jenjang SMP. Apabila terdapat kesalahan dalam memberikan konsep segera dibenarkan atau diluruskan karena akan terbawa pada ingatan siswa sampai jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Selain itu, pratikan berusaha menciptakan suasana belajar yang kondusif.

3. Kegiatan penutup pembelajaran

Setelah materi ajar yang sudah di persiapkan sebelumnya diberikan kepada siswa, pada akhir pelajaran salah satu siswa diminta untuk menyimpulkan apa saja yang sudah disampaikan dalam KBM. Siswa juga diberikan pekerjaan rumah ( PR ) agar dirumah tetap belajar .

4. Evaluasi diri

(19)

BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan hasil pelaksanaan PPL di SMA Negeri 1 Ma’rang diperoleh simpulan yaitu berupa pengalaman mengajar yang sebenarnya. Tugas utama guru meliputi merencanakan dan mengaktualisasikan diri apa yang direncanakan dalam proses pembelajaran dikelas sebelumnya. Sedangkan setiap pelaksanaan proses KBM harus dilakukan berdasarkan pedoman-pedoman yang sudah dibuat dalam RPP yang sesuai dengan silabus. Selain guru menguasai materi yang akan diajarkan, guru dituntut mempunyai kemampuan untuk mengelola kelas.

B. Saran

1. Bagi mahasiswa PPL satu sekolah diharapkan memelihara komunikasi sehingga tidak membentuk kelompok sendiri- sendiri.

2. Mahasiswa sebaiknya menjaga sikap terhadap siswa, guru, maupun karyawan.

(20)

Lampiran

(21)

PROFIL SMA NEGERI 1 MA’RANG

1 IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SMA NEGERI MA;RANG

2. NSS : 301190208001

3. NPSN : 40310357

4. Alamat : Kelurahan Talaka Kec. Ma’rang Kabupaten Pangkep Provinsi Sulsel Kode Pos 90652. Telp. (0410)2315397

5. Status Sekolah : Negeri

6. SK Kelembagaan Sekolah : SK Bupati Pangkep No.575 Thn.2006 7. Keterangan SK : Sekolah Baru 8. Waktu Penyelenggaraan : Belajar Pagi

(22)

10. Sekolah dibuka : Tahun Pelajaran 2006/2007

2. SARANA FISIK

1. Keliling tanah seluruhnya : 487,56 m 2. Sudah dipagar permanen : 148 m 3. Sudah dipagar kawat : 339,56 m 4. Luas tanah seluruhnya : 15554,75 m2

5. Luas bangunan yang ada seluruhnya : 1209,44 m2

6. Jumlah Bangunan : 4 (empat ) Unit bangunan a. 3 Unit Gedung terdiri dari 10 Ruang

belajar Plus Gudang dan 2 dua local Toilet

b. 1 Unit Gedung terdiri dari : Kantor: Ruang Kasek, Ruang Guru, Ruang Tata Usaha, Ruang BP, Gudang dan WC . Ruang : dan Ruang :

Laboratorium IPA 7. Luas Halaman Seluruhnya : 11771,31 m2

8. Luas Lapanan Olah Raga /Upacara : 1400 m2

9. Luas Kebun : 420 m2

10. Lain-lain ( drainase / saluran air ) : 934 m2

3. VISI SMA NEGERI 1 MA’RANG

MEWUJUDKAN SEKOLAH YANG UNGGUL,KOMPETITIF, BERPRESTASI, BERLANDASKAN IMAN DAN TAQWA

(23)

a. Melaksanakan Proses Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Inovatif dan Menyenangkan yang berkualitas

b. Mengembangkan potensi diri siswa secara optimal untuk menumbuhkan semangat keunggulan dan kompetitif

c. Meningkatkan motivasi warga sekolah dalam berprestasi dan berkarya d. Menciptakan suasana lingkungan sekolah sebagai wiyata mandala yang

kondusif, astri, hijau dan nyaman

e. Menumbuhkembangkan semangat penghayatan dan pengamalan nilai-nilai ajaran agama yang dianut.

5. INDIKATOR :

a. Unggul dan kompetitif dalam prestasi akademik

b. Unggul dan kompetitif dalam prestasi pada kegiatan lomba kesiswaan c. Berprestasi dalam Olimpiade Sains dan lomba pidato/debat bahasa Inggris d. Berprestasi dalam berbagai Lomba KIR

e. Berprestasi dalam berbagai lomba kegiatan kesiswaan, olah raga, seni budaya dan kegiatan Ekstrakurikuler / Pengembangan diri

f. Berprestasi dalam kegiatan keagamaan

g. Mempunyai daya saing masuk perguruan tinggi

6. TUJUAN :

a. Mengupayakan prestasi akademik siswa mencapai nilai rata-rata ujian akhir minimal 6,5 pada tahun pelajaran 2009/2010 ( Alumni pertama ) b. Pada tahun pelajaran 2007/2008 Minimal ada 1 Tim Olimpiade mencapai

finalis tingkat Kabupaten / Kota dan pada tahun pelajaran 2011/2012 dapat menjadi finalis di tingkat Provinsi. Sulsel

(24)

d. Prestasi Tim Olah Raga pada tahun 2007/2008 dapat mencapai finalis di tingkat Kabupaten dan pada tahun pelajaran 20011 / 2012 minimal 1 tim dapat mencapai finalis di tingkat Provinsi.

e. Pada tahun pelajaran 2009/2010 minimal 3 tim kegiatan pengembangan diri dapat mencapai finalis di tingkat Kabupaten.Pangkep

f. Pada tahun pelajaran 2011 /2012 dapat menjadi pramuka tergiat di tingkat Kwarcab Pangkep.

g. Pada tahun pelajaran 2007/2008 Menjadi finalis dalam berbagai lomba Seni di tingkat Kabupaten Pangkep dan menjadi finalis pada tingkat Provinsi pada TP.2008/2009

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

JURNAL HARIAN MAHASISWA SELAMA PPL MINGGU KE-1

Tangg

al Deskripsi Kegiatan Produk Evaluasi Deskriptif

Senin, 08 Agustu s 2016

Hari ini Mahasiswa dan supervisor datang ke bendera bersama dengan Kepala Sekolah, guru-guru dan staf di sekolah juga sebagai perkenalan diri. gunakan mengajar adalah kelas X IPS II.

 Siswa cukup antusias didalam proses pembelajaran sehingga proses pembelajaran berjalan dengan baik.

Rabu, 10 Agustu s 2016

Hari ini mahasiswa PPL diminta untuk hadir ke Sekolah guna melakukan Kerja Bakti bersama para Siswa dan Guru-guru untuk menyambut datang Hari Kemerdekaan Indonesia yang Ke 71 selama dua hari.

Hari ini tidak ada kegiatan pembelajaran. Saat mengikuti Kerja Bakti saya mendapat kesempatan untuk berinteraksi bersama siswa dan guru diluar jam pelajaran.

Kamis, pembelajaran. Saat mengikuti Kerja Bakti saya mendapat kesempatan untuk berinteraksi bersama siswa dan guru diluar jam pelajaran.

(30)

12 Agustu s 2016

kerja bakti sekaligus penghijauan di Sekolah.

pembelajaran. Saat mengikuti Kerja Bakti dan penghijauan. Saya mendapat kesempatan untuk berinteraksi bersama siswa dan guru diluar jam pelajaran.

Sabtu, 13 Agustu s 2016

Melakukan

pembersihan Sekolah.

Hari ini tidak ada kegiatan pembelajaran. Mahasiswa PPL diminta untuk mengkordinir para siswa untuk membersihkan sekolah dan kelas masing-masing.

Paraf Guru Pamong,

HAMRIN ARHAM S.Pd

NIP. 197906112005021003

(31)

Tangg

Senin, mengkordinir siswa untuk melakukan pembersihan diluar dan didalam kelas setelah melakukan upacara bendera. bendera bersama dengan Kepala Sekolah, guru-guru dan staf di Sekolah.

 Menurut jadwal yang saya terima ruang yang akan saya gunakan adalah kelas X IPS II.

 Siswa cukup antusias dalam proses pembelajaran , walaupun yang ada didalam ruangan cukup sedikit, karena sebagian besar

karena Sekolah mengadakan Lomba Footsall tingkat kelas.

 Saya diminta guru untuk mengajarkan Qasidah.

 Hari ini saya diminta oleh guru untuk mengajarkan Qasidah sebelum mengikuti Lomba Qasidah pada tanggal 26

Hari ini mahasiswa PPL diminta untuk hadir di Lapangan Bonto-Bonto untuk mengikuti Upacara Hari Kemerdekaan

Indonesia yang Ke-71.

(32)

 Hari ini juga saya masuk di ruang kelas XI.IPS I yang saat itu datang terlambat, kami mengisi kelas kelas selama beberapa menit dan kami hanya melakukan perkenalan dengan siswa sekaligus sharing-sharing mengenai cita-cita para siswa. pembelajaran berjalan dengan baik.

Sabtu, tidak hadir di sekolah.

Hari ini kami mengisi mata pelajaran seni budaya di kelas XII.IPA I, XII.IPS II, dan XI.IPA I.

NIP. 197906112005021003

(33)

Tangg

Senin, bendera bersama dengan Kepala Sekolah, guru-guru dan staf di Sekolah.

 Menurut jadwal yang saya terima ruang yang akan saya gunakan adalah kelas X.MIPA I dan kelas X.IPS II.

 Hari ini saya mengisi kelas XI.MIPA 2 karena gurunya berhalangan untuk datang.

Membahas contoh soal tentang Nilai Mutlak. bersama contoh soal yang saya berikan. mengajar dikelas X.MIPA I, X.MIPA II, dan X.IPS I.

 Di kelas X.MIPA I membahas contoh soal tentang nilai mutlak.

 Hari ini saya mengajar di kelas X.MIPA I dan saya membahas contoh soal mengenai Nilai Mutlak, siswa cukup antusias dengan pembahasan kali ini karena siswa ikut menjawab bersama contoh soal yang saya berikan.

(34)

Mutlak”. perpustakaan untuk menjaga perpustakaan.

Jum’at, 26 Agustu s 2016

Hari ini saya mengajar di kelas X.MIPA II dan tentang nilai mutlak.

 Hari ini saya mengajar di kelas X.MIPA II, para siswa sangat antusias membahas contoh-contoh soal tentang nilai mutlak.

 Hari ini mengajar dikelas X.IPS I. Para siswa menjawab lembar kegiatan yang saya berikan dengan kerja kelompok.

Sabtu, perpustakaan untuk menjaga perpustakaan.

NIP. 197906112005021003

Tangg

(35)

Senin, X.MIPA I dan X.IPS II.

 Di kelas bendera bersama dengan Kepala Sekolah, guru-guru dan staf di Sekolah.

 Menurut jadwal yang saya terima ruang yang akan saya gunakan adalah kelas X.MIPA I dan kelas X.IPS II. Siswa cukup antusias dalam proses pembelajaran.

Selasa melanjutkan mengerjakan soal Latihan yang saya berikan di mengajar dikelas X.MIPA I, X.MIPA II, dan X.IPS I. X.MIPA I, X.MIPA II, dan X.IPS I. Saya membahas tentang Pertidaksamaan Nilai Mutlak. Para siswa cukup antusias dan perpustakaan untuk menjaga perpustakaan.

(36)

Sabtu, 03 Septe mber 2016

Hari ini saya tidak mempunyai jadwal mengajar.

Hari ini saya membantu penjaga perpustakaan untuk menjaga perpustakaan.

NIP. 197906112005021003

Tangg

(37)

Senin, X.MIPA I dan X.IPS II.

 Di kelas bendera bersama dengan Kepala Sekolah, guru-guru dan staf di Sekolah.

 Menurut jadwal yang saya terima ruang yang akan saya gunakan adalah kelas X.MIPA I dan kelas X.IPS II. Siswa cukup antusias dalam mengerjakan tugas latihan yang diberikan. dikelas tersebut, mereka mengerjakan dengan baik.

Rabu, mengajar dikelas X.MIPA I, X.MIPA II, dan X.IPS I. X.MIPA I, X.MIPA II, dan X.IPS I. Mereka mengerjakan tugas latihan dengan baik dan

(38)

harian I. Sabtu,

10 Septe mber 2016

Hari ini saya tidak mempunyai jadwal mengajar.

Hari ini saya memasuki kelas XII. MIPA I karena guru mata pelajarannya berhalangan untuk hadir.

NIP. 197906112005021003

Tangg

Selasa , 13

 Hari ini saya mengajar dikelas

(39)

Septe mber 2016

X.IPS II kepada wakil siswa yang memiliki nilai tertinggi. mengajar dikelas X.MIPA I, X.MIPA II, dan X.IPS I.

 Hari ini saya mengajar di kelas X.MIPA I, X.MIPA II, dan X.IPS I. Saya memberikan hadiah bagi wakil siswa yang memiliki nilai paling tinggi dikelasnya.

Kamis,

Hari ini saya mengajar di kelas X.MIPA II dan X.IPS I.

Hari ini saya mengajar di kelas X.MIPA II dan X.IPS I. Saya masuk dikelas tersebut sekaligus sharing dan mengucapkan perpisahan dengan para siswa.

Hari ini saya dan teman-teman PPL melakukan rapat untuk mendiskusikan acara perpisahan dan tanda mata yang akan diberikan kepada sekolah.

NIP. 197906112005021003

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

JADWAL MENGAJAR

MATEMATIKA WAJIB KELAS X SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SMA NEGERI 1 MA’RANG

HARI KELAS JA_M WAKTU MATA PELAJARAN

SENIN

X MIPA I 2 08.15 – 09.00

MATEMATIKA WAJIB 3 09.00 – 09.45

X IPS II 5 10.45 – 11.30 6 11.30 – 12.15

SELASA X IPS II 5 10.45 – 11.30 MATEMATIKA WAJIB 6 11.30 – 12.15

RABU

X MIPA I 1 07.30 – 08.15

X IPS I 4 09.45 – 10.30 5 10.45 – 11.30 X MIPA II 7 12.30 – 13.15 8 13.15 – 14.00 JUM’AT

X MIPA II 1 07.30 – 08.15

X IPS I 4₅ 09.45 – 10.30_{10.45 – 11.30}

Bonto-Bonto, 20 Agustus 2016 Guru Pamong, Mahasiswa PPL,

Hamrin Arham, S.Pd Madinah

NIP. 197906112005021003 NPM. 913842020024

(52)

(53)

(54)

(55)

ULANGAN HARIAN I KELAS X

NO

. SOAL DAN PENYELESAIAN SKOR

(56)

-45 ≤ 3x ≤ 11

−45 3 ≤

3x

3 ≤ 11

3 -15 ≤ x ≤ 3, 67 5. 3|60−x|−30≥27

Penyelesaian :

3|60−x|−30≥27

3|60−x|≥27+30

3|60−x|≥57

|60−x|≥19

Bentuk I 60 - x ≥ 19 -x ≥ 19 – 60 -x ≥ -41 x ≥ 41

Bentuk II 60 – x ≤ -19 -x ≤ -19 – 60 -x ≤ - 79 x ≤ 79

(57)

(58)

Kerja Bakti Dan Penghijauan Sekolah Dalam Rangka Menyambut Hari Ulang Tahun Indonesia Dan Lomba Kebersihan

Sekolah Tingkat Kabupaten

(59)

Membimbing Siswa Yang Bertanya Dalam Proses Pembelajaran Dikelas X.MIPA I

(60)

(61)