Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Pecahan Kelas IV SD Indri Istiqomah, Nelly Zakiyah (138620600031, 1386206002038PGSD-A1) S-1 PGSD Universitas Muhammadiyah Sidoarjo istiqomah.indriyahoo.co.id, nellyzakiyah21gmail.com Abs
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Newman (Clement, 1980) mengemukakan kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita antara lain: (1) reading error (kesalahan membaca) terjadi
Tipe kesalahan yang paling sering dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan soal pemecahan masalah matematika materi peluang antara lain, dalam proses memahami masalah yaitu
Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal materi SPLDV adalah karena siswa tidak mengenali dan memahami simbol-simbol yang diajukan pada
Kesimpulan yang didapat dari hasil penelitian adalah: (1) 44,4% mahasiswa mengalami kesalahan membaca, karena kurang cermat dalam membaca (2) 44,4% mahasiswa salah
Pada saat proses wawancara berlangsung, subjek L3 mampu membaca soal dengan benar tanpa adanya kesalahan dalam pelafalan, siswa juga memahami masalah apa sebenarnya yang harus
Kesalahan pada Langkah Indiator Memahami masalah 1 Siswa salah dalam menentukan apa yang diketahui pada soal 2 Siswa salah dalam menentukan apa yang ditanyakan pada soal 3
Tahapan Newman Indikator Penyelesaian Soal Berdasarkan Tahapan Newman Membaca Reading Membaca kata-kata dan simbol matematika dengan benar Memahami Masalah Comprehension Menyebutkan
1 kesalahan membaca sebesar 9%, penyebabnya adalah peserta didik keliru dan tidak bisa mengambil informasi yang penting dalam soal: 2 kesalahan memahami masalah, penyebabnya adalah
