PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA ULAR TANGGA DALAM PEMBELAJARAN
BIOLOGI POKOK BAHASAN GERAK PADA TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
(PTK di Kelas VIII A SMP Negeri 2 Kradenan Tahun Ajaran 2011/2012)
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun oleh : JEHAT ROHJIANTI
A. 420 080 200
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA ULAR TANGGA DALAM PEMBELAJARAN
BIOLOGI POKOK BAHASAN GERAK PADA TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
(PTK di Kelas VIII A SMP Negeri 2 Kradenan Tahun Ajaran 2011/2012)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
JEHAT ROHJIANTI A 420 080 200
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-I
Pembimbing I
Drs. Djumadi, M. Kes Tanggal : 28 Mei 2012
Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA ULAR TANGGA DALAM PEMBELAJARAN
BIOLOGI POKOK BAHASAN GERAK PADA TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
(PTK di Kelas VIII A SMP Negeri 2 Kradenan Tahun Ajaran 2011/2012)
yang dipersiapkan dan disusun oleh :
JEHAT ROHJIANTI A 420 080 200
telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
v
MOTTO
“Dadi wong iku ojo dumeh, mundak meweh”
“Wong urip iku kudu gemi, setiti lan ngati-ati supoyo biso
dadi mukti”
”Sebaik-baiknya manusia adalah manusia yang bermanfaat
bagi orang lain”
”Orang yang besar adalah mereka yang mempunyai cita-cita
dan tujuan hidup yang tinggi dalam hidupnya”
Penulis,
vi
PERSEMBAHAN
Karya nan sederhana ini ku persembahkan untuk:
Allah Swt,
“Yang telah memberiku nikmat dan anugrah. Melindungi dan
memberikan jalan terbaik dalam setiap langkahku . Keagungan Mu
selalu memberikan kekuatan dalam langkahku”
Ayah dan Ibu Tercinta,
Pelita hidupku yang tiada pernah padam dan selalu memberiku
semangat dan kasih sayang yang selalu menyejukan hati dalam
mengiringi setiap langkahku. Keringat kalian ikhlaskan hanya untuk
anak-anakmu. Terimakasih atas segalanya .
Mbakku tersayang,
Mbakku tercinta terimakasih atas doa, semangat dan kasih sayang.
Kudoakan semoga sukses. Tetaplah jadi saudara terbaikku
selama-lamanya.
Saudara-saudara di Solo
Terimaksih buwat para Je_Be yang selalu memberikan semangat
kepadaku, yang selalu mendengarkan keluh dan kesahku selama ini, bwat
adek-adek dan mbak-mbak P. I yang telah memberikan keceriaan dan
warna dalam hidupku semoga kita selalu dalam kesuksesan dan ridho
allah SWT. Amin...
Almamaterku UMS Tercinta,
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta
salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur
karena dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ” Penerapan Metode
Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) dengan Media Ular Tangga pada
Pembelajaran Biologi Sebagai Upaya untuk meningkatkan hasil belajar dan
keaktifan siswa” bimbingan dan motivasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini,
disampaikan penghargaan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan I FKIP sekaligus pembimbing II yang
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan karya ini dengan baik.
2. Drs. Djumadi, M.Kes, selaku pembimbing I, terima kasih atas kesabaran dan
ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran–saran
hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Dr. Edwi Mahajoeno, M. Si, selaku pembimbing III, terimakasih atas
kesedianya dalam meluangkan waktunya untuk menguji skripsi ini.
4. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UMS yang telah
memberikan ilmunya.
5. Munawaroh S. Pd, selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Kradenan yang telah
viii
6. Drs. H. Muh. Kundlori, M. M, selaku guru IPA SMP Negeri 2 Kradenan yang
telah berkenan memberikan arahan-arahan dan masukan demi tersusunnya
skripsi ini .
7. Keluarga besar SMP Negeri 2 Kradenan yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Seseorang yang ada di sana yang
9. Biologi angkatan 2008terimakasih atas kebersamaan kita.
10.Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu penulis hingga dapat diselesaikan penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangannya. Semoga hasil dari penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis
dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 2012
ix
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Belajar dan Pembelajaran ... 10
B. Strategi Pembelajaran... 13
C. Teams Game Tournament (TGT) ... 14
D. Media Pembelajaran ... 16
E. Media pembelajaran Ular Tangga ... 18
F. Penelitian Tindakan Kelas... 20
G. Keaktifan ... 22
x
I. Kerangka Pemikiran ... 25
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian... 27
B. Prosedur Penelitian... 27
C. Teknik Pengumpulan Data ... 34
D. Teknik Analisis Data ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 37
1. Profil Sekolah ... 37
2. Kondisi Prasiklus ... 39
3. Perencanaan Tindakan ... 40
4. Perencanaan Tindakan ... 40
5. Pelaksanaan Tindakan ... 42
B. Hasil Pembelajaran ... 51
C. Pembahasan ... . 53
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 60
B. Saran ... 60 DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Kondisi Awal Kualitas Proses Belajar Biologi Siswa ... 39
2. Pelaksanaan pembelajaran Siklus I menggunakan Strategi Pembelajaran
Teams Game Tournament (TGT) dengan media ular tangga ... 44
3. Pelaksanaan pembelajaran Siklus II menggunakan Strategi Pembelajaran
Teams Game Tournament (TGT) dengan media ular tangga ... 47
4. Data Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Seterategi Pembelajaran
Teams Game Tournament (TGT) Dengan Media Ular Tangga ... 50
5. Rata-Rata Prosentase Keaktifan Bertanya dan Menjawab Pertanyaan Siswa
dengan Seterategi Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) ... 50
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Media Ular Tangga ... 19
2. Kerangka Pemikiran ... 26
3. Tahapan Siklus ... 29
4. Diagaram nilai Siswa ... 56
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
1. SILABUS
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II
4. Soal Post-test I
5. Soal Post-test II
6. Daftar nama siswa kelas VIII A SMP N 2 Kradenan
7. Daftar nilai siswa kelas VIII A SMP N 2 Kradenan
8. Tabel pengamatan terhadap keaktifan siswa observasi awal
9. Tabel pengamatan terhadap keaktifan siswa siklus I
10.Tabel pengamatan terhadap keaktifan siswa siklus II
11.Pedoman wawancara dialog awal
12.Lembar pengamatan pelaksanaan PTK kegiatan guru
13.Dokumentasi penelitian
14.Surat ijin untuk riset
xiv
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA ULAR TANGGA DALAM PEMBELAJARAN
BIOLOGI POKOK BAHASAN GERAK PADA TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
(PTK di Kelas VIII A SMP Negeri 2 Kradenan Tahun Ajaran 2011/2012)
Jehat Rohjianti, A420080200, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 62 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran Biologi pokok bahasan gerak pada tumbuhan siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Kradenan tahun ajaran 2011/2012 menggunakan metode Teams Game Tournament (TGT) dengan media ular tangga. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi yang dilakukan dalam dua siklus melalui observasi keaktifan bertanya dan menjawab pertanyaan pada setiap siklus pembelajaran. Analisis deskriptif kualitatif digunakan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran setelah dilakukan post-test dan penskoran dalam keaktifan bertanya dan menjawab pertanyaan. Hasil penelitian menunjukan pembelajaran menggunakan metode Teams game Tournament (TGT) dengan media ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi pokok bahasan gerak pada tumbuhan dengan prosentase aspek kognitif pada siklus I adalah 39,47% dan pada siklus II adalah 76,31%. Sedangkan aspek afektif (keaktifan bertanya pada observasi awal 15,78%, meningkat menjadi 78,38% pada siklus II; keaktifan menjawab pertanyaan pada observasi awal 23,68%, meningkat menjadi 86,48% pada siklus II).
