Profil Kompetensi Digital Siswa di INDONESIA

(1)

Profil Kompetensi Digital Siswa di INDONESIA

Ferdi Widiputera

Puslitjak, Balitbang & Perbukuan Kemdikbud

Diskusi Tematik: Rabu, 31 Maret 2021

(2)

266,91 Million 338,2 million

(124% of total population)

196,71 million

(73,7% of total population)

160 million

(59% of total population) Total

Population

Mobile Phone Connections

Internet Users

Active Social Media Users

Smart Phone Mobile Phone Laptop/PC Tablet Device

94% 21% 66% 23%

Chat Social Networking Entertainment Maps Shopping

96% 96% 83% 75% 55%

What are smartphones used for?

Profil Teknologi Digital Indonesia, 2020

(3)

Latar Belakang Penelitian

UNESCO, didukung oleh Pemerintah Republik Korea Funds- in-Trust, menginisiasi penelitian DKAP (Digital Kids Asia- Pacific) untuk membantu pengembangan kebijakan berbasis bukti diantara negara-negara anggota Asia-Pasifik yang mendorong penggunaan teknologi digital bagi anak-anak yang aman, efektif dan bertanggung jawab.

Empat Negara Anggota yang telah ambil bagian: Bangladesh, Fiji, Republik Korea, & Vietnam. Kemudian Indonesia, Laos &

Filipina.

(4)

Survei DKAP: bagaimana pengetahuan, perilaku dan sikap anak terhadap TIK?

Sebagai bagian dari proyek inovatif UNESCO Digital Kids Asia-Pacific (DKAP) dalam pengembangan kebijakan pendidikan yang komprehensif.

Indonesia mengambil bagian dalam survei pada tahun 2020 untuk mendukung inklusi digital dan kompetensi melalui kebijakan berbasis bukti.

Tujuan dari survei ini:

o untuk memahami pengetahuan, perilaku, dan sikap anak-anak dalam dunia digital

o untuk mengetahui praktik penggunaan TIK di Indonesia yang

dikaitkan dengan kompetensi digital anak dalam konteks pendidikan

(5)

Kerangka Survei DKAP UNESCO

Kerangka DKAP dalam survei ini menggunakan lima domain:

1. Literasi Digital

2. Keamanan dan Ketahanan Digital

3. Partisipasi Agensi Digital

4. Kecerdasan Emosional Digital

5. Kreativitas dan Inovasi Digital

(6)

Instrumen Survei

Kategori Pertanyaan Jumlah Pertanyaan

1. Literasi Digital 14

2. Keamanan dan Ketahanan Digital 18

3. Partisipasi Agensi Digital 12

4. Kecerdasan Emosional Digital 16

5. Kreativitas dan Inovasi Digital 11

6. Latar belakang siswa (Profil responden) 8

7. Akses ke dan penggunaan perangkat digital 18

8. Status sosial ekonomi (SES) 7

(7)

Metode

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan kuesioner yang dikirimkan secara online & untuk mengumpulkan data tentang praktik penggunaan TIK di kalangan siswa di Indonesia

Sampel: Siswa berusia 15 tahun dari

sekolah menengah dan sekolah kejuruan di 17 provinsi di Indonesia

Waktu survei: 27 Juli - 14 Agustus 2020

Total N:

1257

(8)

Metode Pengambilan Sampel

Dalam penelitian ini kombinasi metode pengambilan sampel yang digunakan adalah clustered stratified sampling

1.Kuota responden di setiap provinsi (34 provinsi) 2.Proporsi responden menurut Indeks Informasi &

Komunikasi Pengembangan Teknologi (IP-ICT) 2018 (tinggi, sedang & rendah)

3. Kuota responden menurut Indeks Pembangunan Manusia (IPM) 2019 (perkotaan & pedesaan)

4. Kuota responden menurut UNBK tertinggi (SMA &

SMK)

(9)

Profil Responden :

Respondent by Freq. Percentage

Gender

- Girls 857 68,18%

- Boys 400 31,82%

School type

- General high school 640 50,91%

- Vocational high school 617 49,09%

Region

- Java 538 42,80%

- Outside Java 719 57,20%

Area

- Rural 647 51,47%

- Urban 610 48,53%

Economic status

- High 372 29,59%

- Low 885 70,41%

Total 1257 100%

(10)

Skor Rata-Rata Interval

Kuesioner DKAP terdiri dari empat (4) pilihan jawaban:

Sangat tidak setuju (skor 1), tidak setuju (skor 2), setuju (skor 3), dan sangat setuju (skor 4).

Skor Rata-Rata Interval 1,00 - 1,60 Sangat Buruk 1,61 - 2,20 Tidak Cukup 2,21 - 2,80 Cukup

2,81 - 3,40 Bagus

3,41 - 4,00 Sangat Baik

(11)

Siswa Indonesia memiliki tingkat kompetensi tinggi dalam domain keamanan dan ketahanan digital. Kompetensi terendah yaitu kreativitas dan inovasi digital

3.17 3.23

3.13 3.06

2.73

2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3 3.1 3.2 3.3

A Digital

Literacy B Digital Safety

and Resilience C Digital Participation and

Agency

D Digital Emotional Intelligence

E Digital Creativity and

Innovation

Overall Mean Score 5 Domains

(12)

Siswa perempuan memiliki kecenderungan kompetensi digital yang lebih tinggi dibandingkan siswa laki-laki. Ada kesenjangan yang signifikan antara kompetensi literasi dan kreativitas menurut gender dan jenis sekolah

3.18 3.25 3.15 3.07 2.72

3.16 3.18 3.10 3.04 2.75

Digital Literacy Digital Safety & Resilience Digital Participation & Agency

Digital Emotional Intelligence Digital Creativity and

Innovation

Overall Mean Score by Gender

Girls Boys

3.21 3.25 3.15 3.07 2.73

3.13 3.20 3.12 3.05 2.73

Innovation

Overall Mean Score by Type of School

High School Vocational

(13)

Sebagian besar siswa di pulau Jawa maupun diluar Jawa memiliki tingkat kompetensi yang hampir sama baiknya. Secara keseluruhan tidak ada kesenjangan yang signifikan pada seluruh kompetensi baik menurut wilayah maupun daerah kecuali kompetensi pada indikator kreativitas & inovasi

3.19 3.24 3.13 3.06 2.72

3.16 3.22 3.14 3.06 2.73

3.17 3.23 3.13 3.06 2.73

Digital Literacy

Digital Safety & Resilience

Digital Participation & Agency

Digital Emotional Intelligence

Digital Creativity and Innovation

Mean Score by Region

Java Outside Java National

3.14 3.12

3.13 3.04 2.72

3.21 3.14 3.14 3.08 2.73

3.17 3.23 3.13 3.06 2.73

Digital Literacy

Digital Safety & Resilience Digital Participation &

Agency

Innovation

Mean Score by Area Rural Urban National

(14)

Siswa yang berstatus ekonomi tinggi memiliki

kompetensi digital yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang berstatus ekonomi rendah

3.34 3.31 3.21 3.15 2.77

3.11 3.19 3.10 3.02 2.71

Digital Emotional Intelligence Digital Creativity and Innovation

Overall Mean Score by Economic Status

High Low

(15)

Di bawah lima domain utama, terdapat 16 kompetensi

Domain 1: Literasi Digital

Literasi Digital mengacu pada kemampuan untuk mencari, mengevaluasi secara kritis dan menggunakan alat-alat digital dan informasi secara efektif untuk membuat keputusan yang terinformasi.

Kompetensi :

1.1 Literasi TIK: Kemampuan untuk mengelola dan mengoperasikan perangkat keras TIK dan perangkat lunak yang bertanggung jawab dalam lingkungan digital untuk mengakses dan mencari data, informasi dan konten, serta memanfaatkannya.

1.2 Literasi Informasi: Kemampuan untuk mencari, mengevaluasi secara kritis

dan menggunakan informasi digital secara efektif untuk membuat keputusan

yang tepat.

(16)

Di bawah lima domain utama, terdapat 16 kompetensi

Domain 2: Keamanan dan Ketahanan Digital

Keamanan dan Ketahanan Digital mengacu pada kemampuan anak-anak untuk melindungi diri mereka sendiri dan orang lain dari bahaya di ruang digital.

Kompetensi

2.1 Memahami Hak Anak: Kemampuan untuk memahami hukum hak dan kewajiban dalam konteks global dan lokal.

2.2 Data Pribadi, Privasi dan Reputasi: Kemampuan untuk memahami cara menggunakan dan membagikan informasi identitas pribadi sekaligus melindungi diri sendiri dan orang lain dari bahaya.

Mampu untuk menerapkan strategi untuk keamanan informasi dan perangkat dan pribadi protokol keamanan.

2.3 Mempromosikan dan Melindungi Kesehatan dan Kesejahteraan: Kemampuan untuk mengidentifikasi dan mengelola risiko kesehatan, dan menggunakan teknologi digital secara berurutan untuk melindungi dan meningkatkan kesejahteraan fisik dan psikologis diri sendiri dan orang lain.

2.4 Ketahanan Digital: Kemampuan untuk menjadi preventif, reaktif dan transformatif, memungkinkan

(17)

Di bawah lima domain utama, terdapat 16 kompetensi

Domain 3: Partisipasi Digital dan Agen

Partisipasi dan Agen Digital mengacu pada kemampuan untuk berinteraksi, terlibat, dan secara positif secara adil mempengaruhi masyarakat melalui TIK.

Kompetensi

3.1 Berinteraksi, Berbagi, dan Berkolaborasi: Kemampuan untuk berinteraksi, berbagi data dan informasi, dan berkolaborasi dengan orang lain menggunakan yang sesuai teknologi digital untuk mencapai tujuan bersama.

3.2 Keterlibatan Masyarakat: Kemampuan dan kemauan untuk mengakui, mencari, dan menindaklanjuti peluang untuk secara positif mempengaruhi lokal dan komunitas global online dan / atau offline melalui digital yang sesuai penggunaan teknologi.

3.3 Netiket: Kemampuan untuk menunjukkan etika dan perilaku sopan untuk

menginformasikan pilihan dalam berinteraksi dan terlibat dengan orang lain orang-

orang di lingkungan digital yang berbeda dan dengan audiens yang beragam.

(18)

Di bawah lima domain utama, terdapat 16 kompetensi

Domain 4: Kecerdasan Emosional Digital

Kecerdasan Emosional Digital mengacu pada kemampuan untuk mengenali, menavigasi, dan mengekspresikan emosi interaksi digital intrapersonal dan interpersonal.

Kompetensi

4.1 Kesadaran Diri: Kemampuan untuk menggunakan introspeksi untuk menjelaskan seseorang suasana hati, emosi, dorongan, dan bagaimana hal ini mempengaruhi diri sendiri dan orang lain konteks digital.

4.2 Pengaturan Diri: Kemampuan untuk mengelola emosi, suasana hati dan impuls selama keterlibatan online.

4.3 Motivasi Diri: Kemampuan untuk mendemonstrasikan inisiatif, dan komitmen untuk mencapai tujuan internal atau eksternal.

4.4 Keterampilan Interpersonal: Kemampuan untuk membangun online yang positif hubungan untuk berkomunikasi, membangun hubungan dan kepercayaan, merangkul keragaman, mengelola konflik, dan membuat keputusan yang tepat.

(19)

Di bawah lima domain utama, terdapat 16 kompetensi

Domain 5: Kreativitas dan Inovasi Digital

Kreativitas dan Inovasi Digital mengacu pada kemampuan anak untuk mengekspresikan diri dan mengeksplorasi melalui pembuatan konten menggunakan alat TIK.

Kompetensi

5.1 Literasi Kreatif: Kemampuan untuk menerapkan keterampilan dan menggunakan alat untuk berkreasi, mengadaptasi dan mengatur konten digital.

5.2 Ekspresi: Kemampuan siswa untuk menggunakan teknologi mewakili

atau mengekspresikan identitas mereka secara kreatif .

(20)

Domain I: Literasi Digital Berdasarkan Kompetensi

3.05

3.28

3.07

3.23

ICT LITERACY INFORMATION LITERACY

COMPETEN CIES

Mean Score by Gender

Female Male

3.08

3.31 3.03

3.21

COMPETEN CIES

Mean Score by Type of School

3.07

3.28 3.05

3.25

COMPETENC IES

Java Outside Java

3.24

3.41 2.98

3.20

COMPETENC IES

Mean Score by Economic Status

High Low

(21)

Domain 2: Keamanan & Ketahanan Digital Berdasarkan Kompetensi

3.30 3.35 3.14

3.20

3.29 3.10

UNDERSTANDING CHILD RIGHTS PERSONAL DATA, PRIVACY &

REPUTATION

PROMOTING AND PROTECTING HEALTH AND WELL-BEING

COMPETENCIES

Female Male

3.30 3.36 3.14

3.23 3.29 3.12

UNDERSTANDING CHILD RIGHTS

PERSONAL DATA, PRIVACY &

REPUTATION PROMOTING AND

PROTECTING HEALTH AND…

COMPETENCIES

3.27

3.34 3.15

3.27 3.32 3.12

UNDERSTANDING CHILD RIGHTS PERSONAL DATA, PRIVACY &

REPUTATION

PROMOTING AND PROTECTING HEALTH AND WELL-BEING

COMPETENCIES

Mean Score by Region Java Outside Java

3.35 3.43 3.19

3.23 3.28 3.10

UNDERSTANDING CHILD RIGHTS

PERSONAL DATA, PRIVACY &

REPUTATION PROMOTING AND

PROTECTING HEALTH AND…

COMPETENCIES

Mean Score by Economic Status High Low

(22)

Ketahanan Digital (1)

81%

6%

20%

10% 3%

1%

54%

1%

How will you react when you are exposed to unwanted disturbing files or websites?

62%

36% 44%

9%

39%

5% 2%

1%

How will you react when you receive unwanted disturbing messages including annoying messages or embarrassing pictures from someone on your contact

list?

(23)

Ketahanan Digital (2)

66% 65%

31%

21%

13%

10% 3%

1%

How will you react when you find that your personal information is misused, compromised or

acquired without permission online?

34%

28%

43%

28%24%

6% 8%

49%

2%

How will you react when you are bullied online by friends or others?

(24)

Domain 3: Partisipasi Digital dan Keagenan Berdasarkan Kompetensi

3.18 2.92

3.36 3.15

2.88

3.26

INTERACTING, SHARING &

COLLABORATING CIVIC ENGAGEMENT

NETIQUETTE

COMPETENCIES

Female Male

3.18 2.91

3.35 3.15

2.90

3.31

NETIQUETTE

COMPETENCIES

3.18 2.87

3.33 3.16

2.93

NETIQUETTE

OMPETENCIES

Java Outside Java

3.25 2.98

3.39 3.13

2.88

NETIQUETTE

OMPETENCIES

High Low

(25)

Domain 4: Kecerdasan Emosional Digital Berdasarkan Kompetensi (1)

3.19 3.01

3.20 3.06

2.90

3.14 2.98

3.19 3.01

2.92

SELF-AWARENESS SELF-REGULATION SELF-MOTIVATION INTERPERSONAL SKILLS EMPATHY

COMPETENCIES

Female Male

3.20 3.00

3.22 3.05

2.90

3.15 3.01

3.16 3.05

2.91

COMPETENCIES

(26)

Domain 4: Kecerdasan Emosional Digital Berdasarkan Kompetensi (2)

3.18 2.99

3.20 3.04

2.90

3.17 3.01

3.19 3.05

2.91

COMPETENCIES

Java Outside Java

3.28 3.06

3.29 3.14

3.00

3.13 2.98

3.15 3.01

2.87

COMPETENCIES

Mean Score by Economic Status

High Low

(27)

Domain 5: Kreativitas & Inovasi Digital Berdasarkan Kompetensi

2.64

2.76 2.72

2.76

CREATIVE LITERACY

EXPRESSION

COMPETENCIES

Female Male

2.66

2.76 2.67

2.76

CREATIVE LITERACY

EXPRESSION

COMPETENCIES

2.66

2.76 2.68

2.76

CREATIVE LITERACY

EXPRESSION

COMPETENCIES

Java Outside Java

2.72

2.79 2.65

2.74

CREATIVE LITERACY

EXPRESSION

COMPETENCIES

High Low

(28)

Sebagian besar siswa di Indonesia telah menggunakan perangkat digital lebih dari 5 tahun & online selama 7 jam atau lebih per hari

2%

9%

19%

30%

40%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

How long have you been using digital devices?

1%

5%

18% 22% 21%

33%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

How often do you go online or use the Internet using digital devices per day?

Access to and Usage of Digital Devices (1)

(29)

Sebagian besar siswa Indonesia biasanya mengakses internet di rumah selama sekitar 7 jam atau lebih per hari & hampir tidak pernah mengakses internet di sekolah, warung internet & komunitas lokal.

Access to and Usage of Digital Devices (2)

3%

30%

79%

35%

8%

12%

7%

21%

7%

9%

5%

10%

3%

12%

3%

8%

9%

19%

4%

14%

16%

10%

2%

8%

16%

6%

1%

2%

37%

3%

0%

2%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Home School Internet Cafe Local community or local district

Where do you usually access Internet?

Hardly ever At least every month At least every week Less than an hour 1-2 hour a day 3-4 hours a day 5-6 hours a day 7 hours a day or more

(30)

Sebagian besar siswa Indonesia menggunakan smartphone di rumah secara nirkabel untuk mengakses internet

Access to and Usage of Digital Devices (3)

Tools to access internet The way the respondents get internet access

12%

48%

14%

58%

39%

21%

92%

68% 63%

11%

6%

4% 29% 27%

9% 10% 2%

20%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Do you have access to any of these things at your

home?

Do you have access to any of these things in your

school?

Do you have access to any of these things in your local

community

Desktop computer Laptop Smartphone Tablet PC Printer None of the above

29%

21% 29%

72% 63%

67%

15% 20%

12%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Which of the following can you access at home?

Which of the following can you access at school?

Which of the following can you access in your local community or local district?

Wired Internet Wireless Internet None

(31)

Sebagian besar siswa Indonesia dapat menggunakan internet sendiri (tanpa bantuan orang lain) & untuk keperluan pribadi selama sekitar 1-2 jam

Access to and Usage of Digital Devices (4)

4% 7%

5% 5%

6%

11% 10% 12%

33%

44%

31% 31%

14%

7%

14% 13%

9% 6%

11% 13%

34%

25% 29% 27%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

How often do you use computers or the Internet for school

study per day?

How often do you use computers or the Internet for studying for personal purpose

per day

How often do you use computers or the Internet for leisure

per day

How often do you use computers or the Internet for socializing

with your friends per day?

Hardly ever Less than an hour 1-2 hour

3-4 hours 5-6 hours 7 hours or more

Who taught respondents the most about how to use the

internet and computers? The frequency of computer and internet usage

20%

10% 7% 9%

31%

19%

35%

64%

1% 3% 1% 1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Who taught you most about how to use

computers? Who taught you most about how to use the Internet?

My teachers My friends My family I learned myself My local community Others

(32)

32.2% 61.9% 20.4%27.0% 63.8% 19.7%29.2% 63.0% 20.0%

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

The medium of Internet access at home

28.6% 78.8% 10.8%

28.9% 67.0% 18.6%28.8% 72.1% 15.3%

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

The medium of internet access at school

Internet nirkabel adalah media akses Internet yang paling banyak digunakan,

tetapi terdapat sedikit kesenjangan ketersediaannya di sekolah-sekolah berbasis

Jawa dan non-Jawa

(33)

Kesimpulan

❑ Kemampuan menggunakan TIK tinggi tetapi tidak diimbangi dengan inovasi dan kreativitas.

❑ Smartphone menjadi tumpuan anak usia 15 hingga 16 tahun di Indonesia dan sebagian besar lebih mandiri dalam mengakses internet sebagai sumber belajar dan informasi lainnya.