RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI : SENI KARAWITAN FAKULTAS : SENI PERTUNJUKAN INSTITUT SENI INDONESIA SURAKARTA

(1)

Format RPS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : SENI KARAWITAN

FAKULTAS : SENI PERTUNJUKAN INSTITUT SENI INDONESIA SURAKARTA

Identitas Mata Kuliah IdentitasPengampu Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah : ^NamaDosen : Darno, S.Sen.,M.Sn

NamaMata Kuliah : Seminar Karawitan ll KelompokBidang : BobotMata Kuliah(sks) : 2

Semester : Vll

Mata KuliahPrasyarat : -

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S) KU14 Menunjukkan sikap bertanggungjawab ataspekerjaan secara Mandiri.

KU17 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terstruktur KU20 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks Penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil Analisis informasi dan data

PT7 Mampu bekerja sama dalam tim lintas disiplin PT42 Mampu berkomunikasi secara efektif

KeterampilanUmum (KU) KU9. Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cintatanah air, Memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa

KU17 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humanoria yang sesuai dengan bidang keahliannya

Pengetahuan (P) KU18 Menyusun deskripsi hasil kajian dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

PT14 Mampu menguasai literacy technology, literacy data, data coding, humanity literacy

(2)

KeterampilanKhusus (KK) KS13 Konsepumum, prinsip, danteknikkomunikasiefektif;

KS14 Pengetahuanfaktualtentangjenisdanregulasipenyiaran, jurnalistikdanInformasidanTransaksiElektronik, perkembangan teknologimutakhir di bidangdesainkomunikasi visual

PT12 Mampumenghadapiadanyaperdaganganbebas

.

BahanKajian : -Bahasa

-Komunikasi -Jurnalistik

-informasi dan teknologi

CP Mata kuliah (CPMK) : Mengerti, memahami, menggunakan, mengaplikasikan bahasa Indonesia yang baik dan benar , sertamampumembuatkarya tulis ilmiahilmiah

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah bahasa Indonesia bertujuan untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa terutama dalam penulisan ilmiah yang mencakup kemampuan kognitif dan aktif. Manfaat secara umum dari mata kuliah ini adalah mahasiswa dapat menggunakan pengetahuan ketrampilan berbahasa yang baik dan benar. Setelah mahasiswa dapat menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar maka diharapkan mahasiswa dapat menyusun karya tulis ilmiah sebagai bekal tugas akhir baik dalam kekaryaan maupun dalam skripsi.

DaftarReferensi :

1

) Dendy Sugono. 1990. Bahasa Indonesia dengan benar. Jakarta : PT. Prias

2)Widjono HS. 2005.Bahasa Indonesia. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta 3) Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa.

1990. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta : Balai Pustaka

Standar Kompetensi : Setelah menyelesaikan matakuliah ini, mahasiswa mampu menilai dan mengajukan pendapat secara ilmiah melalui presentasi dalam forum diskusi ilmiah (seminar), serta terujud secara tertulis berbentuk

proposal Tugas Akhir Karya Seni Musik dengan topik-topik yang spesifik sesuai dengan minat/pilihan jenis kekaryaannya

NO KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENGALAMAN BELAJAR

MATERI POKOK ALOKASI WAKTU

SUMBER/BAHAN PENI LAIAN 1 Menjelaskan

berbagai tata aturan, prinsip- prinsip dasar Seminar

Karawitan II.

 Dapat

menjelaskan tata aturan seminar karawitan II

 Memahami prinsip-prinsip dasar seminar karaitan II

 Mengenal tata aturan diskusi dalam forum seminar

 Mengenal pembuatan proposal Tugas Akhir karya seni

 Kontrak perkuliahan

 Pengertian seminar Proposal

 Pentingnya melakukan seminar

 Perangkat seminar

 Penyelenggaraan seminar

 Pembagian daftar urut presentasi

 Sistem penilaian

 Ketaatan standart kelolosan

100 menit

 Indra Yuzal, S.E., M.M. 2011.

“Panduan Praktis Seminar".

Belbuk.com. Sekolah Tinggi Menejemen Transpor (STMT) Trisakti Jakarta

 Tim Penyusun. 2017, Panduan Tugas Akhir: Fakultas Seni Pertunjukan. ISI Press

 Panduan Akademiak Institut Seni

5 %

(3)

seminar karawitan II

 Sanksi atas pelanggaran aturan

Indonesia Surakarta: 2017-2018

2 Menjelaskan format proposal dan teknik penulisan proposal karya seni musik untuk seminar.

 Memahami format proposal

 Menguasai dan mampu

menjelaskan isi latar belakang

 Memahami dan menjelaskan gagasan isi

 Memahami isi gagsan garap

 Memahami isi tujuan dan manfaat

 Memahami isi dan pentingnya

tinjauan karya terdahulu

 Memahami isi gagasan garap

 Memahami susunan rancang bangun karya

 Memahami teknik menyusun daftar pustaka

 Dapat menyusun proposal

 Dapat menyusun latarbelakang karya

 Mampu merumuskan gagasan isi karya

 Dapat

menyusun dan menguraikan isi gagsan garap

 Dapat

menyusun dan menjelaskan rancang bangun

 Dapat menyusun daftar pustaka

 Format proposal

 Latar belakang karya

 Gagasan Isi

 Gagasan Garap

 Tujuan dan Manfaat

 Tinjuan Karya Terdahulu

 Rancang Bangun Karya

 Daftar Acuan

300 menit

 Panduan Tugas Akhir FSP tahun 2017

 Rustopo CS, 2002, Pembuatan Modul Kekaryaan Kreatif Mahasiswa.

Program DUE-Like, Sekolah Tiggi Seni Indonesia Surakarta.

 Waridi, 2005, Menimbang Pendekatan: Pengkajian & Penciptaan Musik Musantara. STSI Pres

 Jakobus Ranjabar, 2015, Dasar-Dasar Logika: Sebuah Langkah Awal Untuk Masuk Ke Berbagai Disiplin Ilmu dan Pengetahuan. Alfabeta Bandung

 Metodologi Research,

Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM

 Koentjaraningrat (ed), 1980, Metode- metode Penelitian Masyarakat. Jakarta: Gramedia.

 Moleong, 1994, Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya

15 %

3 Pelaksanaan kegiatan seminar

 Perangkat seminar (moderator,

pemakalah, dan

o Moderator dapat mengatur jalannya

o Moderator membuka seminar

1000.000 menit

 Indra Yuzal, S.E., M.M. 2011.

“Panduan Praktis

70%

(4)

peserta) memahami

perannya masing- masing

 Moderator menguasai

tugasnya sebagai pengatur jalannya seminar

 Pemakalah mampu

berargumentasi dalam

mempertahankan topik proposal yang diajukan dalam seminar

 Pemakalah bersedia menerima

berbagai kritik dan saran dari peserta dan dosen

pengampu

 Pemakalah bersedia memperbaiki proposal atas kritik dan saran dari peserta dan dosen pengampu

seminar sesuai dengan tata cara yang benar o Pemakalah

dapat

mempresentasi kan

proposalnya dengan menggunakan power point secara

sistematik dan efektif

o Peserta seminar dapat

menjalankan seminar dengan tertib

o Moderator dapat menyusun kesimpulan secara singkat dan jelas

o Pemakalah dan peserta seminar memahami dan mencatat hasil evaluasi dosen pengampu

o Presentasi

proposal oleh pemakalah o Moderator mengatur jalannya diskusi o Diskusi berisi

tanya jawab o Moderator

menyimpulkan hasil seminar o Moderator

menyerahkan waktu kepada dosen pengampu o Dosen pengampu

mengevaluasi jalannya sajian seminar dan penyajian proposal

Seminar". Belbuk.com. Sekolah Tinggi Menejemen Transpor (STMT) Trisakti Jakarta

4 Mengevaluasi format, teknik dan isi dari seluruh proposal yang telah dipresentasikan untuk

dipsersiapkan sebagai tugas revisi ujian smester

Mampu menyusun proposal dengan baik

Peserta seminar merevisi proposal

 Evaluasi teknik penuliasan

proposal

 Evaluasi format proposal

 Evaluasi redaksi isi dari paparan dalam proposal

100 menit

o Tim Penyusun. 2017, Panduan Tugas Akhir: Fakultas Seni Pertunjukan. ISI Press

6 %

5 Penilaian hasil presentasi seminar dan proposal

Memahami hasil penilaian

Peserta seminar menerima nilai

 Nilai sebagai peserta

 Nilai sebagai pemakalah

100 menit

 Panduan Akademiak Institut Seni

Indonesia Surakarta: 2017-2018

4%

(5)

 Nilai sebagai moderator

 Nilai proposal

Tahap Kemampuanakhir Materi Pokok Metodepembelajaran Pengalaman Belajar

Penilaian*

Waktu Refernsi

Indikator Teknikpenilaian

/bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 Memahami tentang pentingnya masalah ejaan untuk penulisan karya ilmiah

Penulisan huruf:

1. Kapital 2. Miring Penulisan:

1. kata dasar 2. kata turunan 3. kata ulang 4. gabungan kata 5. kata kombinasi 6. kata ganti

Ceramah Diskusi

1.Menjelaskan tentang pentingnya masalah ejaan

2.Menjelaskan tentang hubungan penulisan ejaan dengan penulisan karya ilmiah

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

KU9,KU17,KU21,KU18,KU24,PT14,KS13,KS14,PT12

Ujian tulis 5 % 1x100

2 Memahamitentang pentingnya masalah ejaan untuk penulisan karya ilmiah

1.Penulisanunsurserapan;

2.Penulisan :tanda titik, koma, titik

koma,hubung, pisah, apostrof dan seterusnya).

Ceramah Diskusi

1.Menjelaskan tentang ejaan (penulisanunsur serapan).

2.Menjelaskan tentang pemakaian tanda baca dalam bahasa

Indonesia yang baik dan benar.

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

(6)

3. Mencermati ciri dan ragam baku bahasa Indonesia

Ragam daerah,

terpelajar, resmi dan tak resmi, pokok persoalan, lisan dan tulis, baik dan benar dsb.

Ceramah Diskusi

1.Menjelaskan

tentangpentingnya ciri dan ragam baku bahasaIndonesia 2.Menjelaskan tentang pokok persoalan dalam ragam baku

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

4. Menganalisis unsur-unsur kalimat

1.Kesalahan kalimat(ketaksaan pikiran,aktif dan pasif, subjek

berketerangan,pengantar dalam kalimat)

2. Efisiensi kata dalam kalimat :(pemakaian kataulang, pemakaian kata ulang yang diikuti bentukjamak)

Ceramah Diskusi

1.Menjelaskan tentang kalimat

2.Menjelaskan efisiensi kalimat

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

Tugaskelompok Ujiantulis

5% 1x100

5. Membuat pola kalimat dalam bahasa Indonesia

1. Fungsi kalimat dasar 2. Tipe-tipe kalimat dasar

Ceramah Diskusi

1.Menjelaskan tentang tujuan mempelajari kalimat

dasar2.Menerangkan tipe-tipe kalimat dasar

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

KU9,KU17,KU21,KU18,KU24,PT14,KS13,KS14,PT12 Tugaskelompok Ujiantulis

5% 1x100

6. Menerangkan jenis-jenis kalimat.

1.jenis kalimat menurut jumlah klausanya.

2. Jenis kalimat menurut fungsinya.

3. Jenis kalimat menurut

\kelengkapanunsurnya.

4. Jenis kalimat menurut susunanya

Ceramah Diskusi

1.Menjelaskan tentangkalimat 2.Menerangkan efisiensi kalimat

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

5% 1x100

7. UTS presentasi Ujian presentasi

kelompol 10 % 1x100 8. Menerangkan tentang

kalimat efektif

1. Unsur-unsur kalimat efektif

2. Dasar-dasar penulisan karangan ilmiah

Ceramah dan diskusi 1.Menjelaskan tentangtujuan mempelajarikalimat efektif

2.Menerangkan secaraglobal unsur- unsurkalimat

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

5% 1x100

9. Mengindentifikasikesalahan kalimatyang tidak efektif dalam karangan.

1.Pengertian paragraf 2. Struktur paragraf

Ceramah dan diskusi 1.Menjelaskan tentang tujuan mempelajari paragraf

2.Menerangkan secara global unsur-unsur paragraf

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

5% 1x100

(7)

10 Menerangkan tentang paragraf

1.Pengertian paragraf 2. Struktur paragraf

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

5% 1X100

11. Menerangkan tentang paragraf

1. Syarat-syarat paragraf 2. Jenis-jenis paragraf 3.Pengembangan paragraf

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

5% 1X100

12. Menerangkan tentang tema, topik, dan judul karangan

1.Pengertian topik 2.Pengertian tema 3.Pengertian judul 4.Persamaan dan perbedaan topik, tema, dan judu

Ceramah dan diskuai 1.Menjelaskan tentang pentingnya

menentukan topik, tema, dan judul sebelum membuat karangan

2.Persamaan dan perbedaan topik, tema, dan judul

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

5% 1X100

13. Menerangkan tentang tema, topik, dan judul karangan

1. fungsi topik 2. syarat topik 3. fungsi tema

4. syarat judul yang baik

Ceramah dan diskusi Menjelaskan tentang fungsinya menentukan topik dan tema

sebelum mengarang

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

5% 1X100

14 Menerangkan tentang kerangka karangan

1.Pengertian kerangka karangan

2. Manfaat kerangka karangan

3. Macam dan bentuk kerangka

karangan

4. Syarat kerangka karangan yang baik

5.Pola penyusunan kerangka

karangan

6. Langkah penyusunan kerangka

karangan

Ceramah dan diskusi Menjelaskan tentang pentingnya kerangka karangan

KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

5% 1X100

(8)

15 Menerangkan tentang tipe- tipe karangan

1.Karangan deskripsi 2.Karangan narasi 3.Karangan ekposisi

4.Karanganargumentasi 5.Karangan persuasi

Menjelaskan tentang pentingnya tipe-tipe karangan

Ceramah dan diskusi KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

5% 1X100

16 Membuat karangan ilmiah 1.Proses penciptaan karya ilmiah

2Dasar-dasar penulisan karangan ilmiah

eIsi , karangan ilmiah

1.Menjelaskan tentang tujuan mempelajari karangan ilmiah 2.Menerangkan secara global unsur-unsur karangan ilmiah

Ceramah dan diskusi KU14, KU17,KU20, PT7,PT42,

5% 1X100

17 UAS Makalah Mengumpulkan tugas

makalah Presentasi 15% 1x100

*KriteriaPenilaianterlampir Lampiran :

1. Rubrikpenilaian Paper 2. Rubrikpenilaianpresentasi

Lampiran 1.

RUBRIK PENILAIAN MAKALAH Nama :

NIM : Kategor

i

10 11 15 16

Format penulisa n (sesuai standar TA)

Pengorganisasianinfo rmasidisajikanmelalui paragrafmemenuhista ndarparagraf yang baik;

penulisanreferensi, kutipan, heading danhalamansesuaiden ganstandar(TA)

Pengorganisasianinf ormasidisajikanmela luiparagrafmemenuh istandarparagraf yang baik;

beberapapenulisanre ferensi,

kutipan,danhalaman kurangsesuaidengan standar TA

Pengorganisasianinf ormasidisajikanmel aluiparagrafkurang memenuhistandarpa ragraf yang baik;

beberapapenulisanre ferensi, kutipan, heading

danhalamankurangs esuaidenganstandar TA

Informasitidakdiorg anisasidandiformats amasekali.

Informasiterlihattid akterstruktur, berantakandantidakt eratur

Pendah uluan

Latarbelakangmasala hdiungkapkansecarak omprehensifdanmeng arahpadakepentingan pembuktianteori/penj elasanfenomena/peng embangansuatu model

Latarbelakangmasal ahdiungkapkansecar aterpisah-

pisahnamunmengara hpadakepentinganpe mbuktianteori/

penjelasanfenomena/

pengembangansuatu

Latarbelakangmasal ahdiungkapkansecar aterpisah-

pisahdanadabeberpa informasi yang kuranglengkapmesk ipunmengarahpadak epentinganpembukti

Latarbelakangmasal ahdanakarmasalahti dakmengarahpadaru musanmasalahdantu juanpenelitian

(9)

model anteori/

penjelasanfenomena /pengembangansuat u model

Tinjaua nteoriti k

Tinjauanteoritikdiorg anisasidengankonsist endanlengkap:

tinjauanteoritikmemu atinfromasi yang terkaitdengantopikpe nelitian

Tinjauanteoritikdior ganisasidengankonsi stennamunkuranglen gkap:

tinjauanteoritikmem uatinfromasi yang terkaitdengantopikpe nelitian

Tinjauanteoritikdior ganisasitanpamengi kutipolatertentumes kipuntinjauanteoriti kmemuatinfromasi yang

terkaitdengantopikp enelitian

Tinjauanteoritiktida kcukupmengkajipen elitian yang

terdahulumaupunter kini

Metodo logi

Prosedurpenelitiandio rganisasidenganlengk apdanjelasdanditerap kandengansesuaiuntu kmenjawabrumusanm asalah

prosedurpenelitiandi organisasidenganlen gkapdanjelasdandite rapkandengansesuai untukmenjawabrum usanmasalah

prosedurpenelitianti dakmemuatpenjelas anfungsiinstrumenta siwalaupunsesuaiun tukmenjawabrumus anmasalah.

prosedurpenelitianti dakmemuatpenjelas anfungsiinstrumenta sidantidaksesuaiunt ukmenjawabrumusa nmasalah..

Jumlah daftarpu staka yang digunak an

≥ 15

referensimerupakansu mber primer dan paling tidak 75%

darikeseluruhanrefere nsi, terbitan ≤ 5 tahundarisekarang

12-14

referensimerupakans umber primer dan paling tidak 75%

darikeseluruhanrefer ensi, terbitan ≤ 5 tahundarisekarang

9-11

referensimerupakan sumber primer dan paling tidak 75%

darikeseluruhanrefe rensi, terbitan ≤ 5 tahundarisekarang

0-8

referensimerupakan sumber primer dan paling tidak 75%

darikeseluruhanrefe rensi, terbitan ≤ 5 tahundarisekarang

Lampiran2.

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Nama :

NIM :

No AspekPenilaian KriteriaPenilaian SkorMaksimum Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutanmateri 15

Penggunaanalat bantu/media lain 10

2 NaskahPresentasi Kesesuaiandengan proposal/makalah 10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaanbahasabaku 15

Kejelasanisipresentasi 15

4 Sikap Penyampaianmateri 10

Penampilan 5

Total nilai

(10)