RPS BIOLOGI MEDIK PROGRAM STUDI LABORATORIUM MEDIK INSTITUT KESEHATAN MEDISTRA LUBUK PAKAM

(1)

RPS BIOLOGI MEDIK

PROGRAM STUDI LABORATORIUM MEDIK INSTITUT KESEHATAN MEDISTRA

LUBUK PAKAM

(2)

INSTITUT KESEHATAN MEDISTRA LUBUK PAKAM FAKULTAS FARMASI

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI LABORATORIUM MEDIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata

Kuliah Bobot (sks) Semester TanggalPenyusunan

Biologi Medik BM 112 1 1

Ketua PRODI

1. apt. Romauli Anna Teresia Marbun, S.Farm., M.Si

2. apt. Ratih Anggraeni, S.Farm., M.Si

3. Sa’adah Siregar,S.Si., M.Kes

Asvia Rahayu, S.ST., M.Biomed (Visensius Krisdianilo, S.Si.T.,

M.Biomed) (Sa’adah Siregar, S.Si., M.Kes) Capaian

Pembelajaran (CP)

(sikap, pengetahuan, keterampilan

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah S9 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bagian Laboratorium Klinis sesuai

keahliaannya secara mandiri

P3 Mengintegrasikan pengetahuan tentang pemeriksaan, menganalisa, identifikasi yang terkait dengan ilmu mikrobiologi molekuler klinis (bakteriologi, mikologi, parasitologi, virologi, biologi molekuler) yang dapat diterapkan didalam pemeriksaan laboratorium untuk menegakkan diagnosa yang benar dan memberikan hasil pemeriksaan yang bermutu dan berkualitas.

(3)

umum, keterampilan

khusus).

KU11 Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

KK4 Mampu berkontribusi dalam upaya preventif dan promotif kesehatan masyarakat dengan memanfaatkan IPTEKS, berdasarkan evidence based sesuai kode etik profesi.

(4)

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mampu berkontribusi dalam mengevaluasi dan mengembangkan kebijakan nasional dalam rangka peningkatan mutu pendidikan TLM atau pengembangan kebijakan nasional pada profesinya (KU12, KK4);

CPMK2 Mampu melakukan pemeriksaan laboratorium klinis secara profesional, legal, dan etik. (P13,KU7,KK3);

CPMK3 Mampu berkontribusi dalam upaya preventif dan promotif kesehatan masyarakat dengan memanfaatkan IPTEKS, berdasarkan evidence based sesuai kode etik profesi. (KK4);

CPMK4 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S7, KU7);

CPMK5 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bagian Laboratorium Klinis sesuai keahliaannya secara mandiri (S9, KU12, KU7).

Diskripsi Singkat MK

Biologi medik merupakan cabang ilmu biologi dalam ruang lingkup kesehatan yang bersifat multi disiplin yang meliputi biologi sel, biokimia, dan juga genetika.

Bahan Kajian / Materi Pembelajaran

1. Pendahuluan biologi medik : (latar belakang, ruang lingkup, perencanaan pembelajaran).

2. Sel dan jaringan : (pendahuluan, sel, jaringan).

3. Jaringan pada hewan : (jaringan pada hewan, macam-macam jaringan pada hewan, jaringan otot, jaringan penunjang).

4. Jaringan pada tumbuhan : (pendahuluan, macam-macam jaringan pada tumbuhan).

5. Sistem organ pencernaan : (pendahuluan, sistem pencernan).

6. Sistem organ pencernaan lanjutan : (pendahuluan, sistem saluran pencernaan lanjutan).

7. Sistem organ pernafasan : ( pendahuluan, organ sistem pernafasan).

8. Sistem peredaran darah : (pendahuluan, organ dalam sistem peredaran darah manusia, mekanisme sistem peredaran darah manusia).

9. Sistem eksresi : (pendahuluan, macam-macam organ eksresi).

10. Sistem reproduksi pada manusia : (pendahuluan, macam-macam pembagian alat reproduksi).

11. Sistem reproduksi sel : (pendahuluan, fungsi, pembelahan sel langsung / amitosis, pembelahan sel tidak langsung).

12. Spermatogenesis dan oogenesis : (pendahuluan, spermatogenesis dan oogenesis, pewarisan sifat).

13. Genetika : (pendahuluan, defenisi dan manfaat genetika, cara mempelajari genetika, perkembangan genetika).

14. Penyakit yang di wariskan : (penyakit yang di wariskan dari kromosom autosomal resesif, penyakit yang di wariskan dari kromosom autosomal dominan).

(5)

Daftar Referensi Utama:

1. Abbas A. K., Adrew H. L., dan Jordan S. P. (2000). Cellular and molecular Immunology. W.B. Saunders Company, Harcourt Health Sciences Company, Toronto.

2. Ayala, F. J. and Kiger, J.A. (2004). Modern Genetics. 2nded. Menlo Park: The Benjamin/Cunning Publ. Co., Inc.

3. Farish, D.J. (2010). Human Biology. Jones and Bartlett Publishers. Inc.

4. Gardner, E. J., Simmons, M. J., and Snustad, D. P. (2001). Principles of Genetics. 8th.ed. N.Y.: John Wiley & Sons, Inc.

5. Gilbert, SF. (2001). Developmental Biology. by Scott f. Gilbert, Fifth Edition, Sinauer Associates, Publishers.

6. Junquiera, L.C. dan Carneiro, J. (2000). Basic Histology. Lange Medical Publication. Draver. Los Altos.

7. Kent, G.C. (2003). Comparative Anatomy of Vertebrates 3rd ed. Toppan Co., Ltd. Tokyo; ix

8. Rugh, R. (2011). The mouse: its reproduction and development. Mineapolis Burgess Publishing Company.

Pendukung:

1. Campbell NA, dkk. (2000). Biologi. Edisi Kelima. Jilid 1. Jakarta: Erlangga. 265-267. Ganong WF. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Edisi 20. Jakarta: EGC Penerbit Buku Kedokteran.2003. 515-518.

2. Harti, Agnes Sri. (2013). Biologi Medik Graha Ilmu. Yogyakarta. Pai, A.C. Dasar – dasar genetika. Ilmu untuk Masyarakat. Edisi kedua. McGraw-Hill, Inc. Alih Bahasa Dr. Muchidin Apandi, Msc, ITB. Penerbit Erlangga. Jakarta, 1987.

3. Robert, J.A.F. (2005). Pengantar Genetika Kedokteran. Edisi delapan. Alih Bahasa Dr. Hartono, FK Univ – GAMA. Penerbit Buku Kedokteran EGC. Jakarta.

(6)

4. Suryo. (1994). Genetika Strata 1. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

5. Suryo, Ir. (2000). Genetika Manusia. Gajah Mada University Press. Yogyakarta.

6. Walker, Sharon. (2014). Menyingkap Tabir Bioteknologi-Panduan Belajar Mandiri., Penerbit Buku Kedokteran EGC. Jakarta.

7. Weaver, R. F., and Hedrick, P. W. (2002). Genetics. 2nd.ed. Dubuque: Wm. C. Brown Publ. Yatim, W. Genetika Untuk Mahasiswa. Edisi keempat. Penerbit Tarsito. Ba.

Nama Dosen Pengampu

Ramayani Sidabutar, S.Ked., M.Kes

Mata kuliah prasyarat (Jika ada)

Biologi Medik I

(7)

Min ggu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yang direncanakan)

Bahan Kajian (Materi Pembelajaran

)

Bentuk dan Metode Pembelajaran

[Media &

Sumber Belajar]

Estimas i Waktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Penilaian Kriteria

&

Bentuk

Indikator Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Mahasiswa

diharapakan mampu memahami tentang latar belakang, ruang lingkup, perencanaan pembelajaran.

Pendahuluan Biologi Medik

 Bentuk : Kuliah Aktifitas di kelas :

 Metode:

Diskusi kelompok dan studi kasus

 Media : Komputer dan LCD

TM : 2 x (2 x 50”)

TT : 2x (2 x 60”)

BM : 2 x ( 2 x 60”)

• Mencari materi makalah secara on- line dengan menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang

pendahuluan biologi medik

Kriteria:

 Ketepatan dan

penguasaan

 Rubrik deskriptif untuk presentasi

 Ketepatan menjelaskan tentang pendahuluan biologi medik

 Ketepatan memahami tentang pendahuluan biologi medik

10

(8)

Projector atau gadget dan internet

On-line:

E-learning:

Misalnya:

http://elearnin g.pt.ac.id

Bentuk non- test:

 Tulisan makalah

 Presentasi

2 Mahasiswa

diharapakan mampu memahami tentang Pendahuluan, Sel, Jaringan

Sel Dan Jaringan Bentuk:

Kuliah

Aktifitas di kelas:

 Metode:

Diskusi kelompok dan Discovery Learning

 Media:

Komputer dan LCD Projector atau gadget dan internet

On-line:

E-learning:

Misalnya:http ://elearning.pt .ac.id

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

• Mencari materi makalah secara on- line dengan

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang sel dan jaringan

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang sel dan jaringan

 Ketepatan memahami tentang sel dan jaringan

5

(9)

3 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tentang jaringan pada hewan, macam- macam jaringan pada hewan, jaringan otot, jaringan penunjang.

Jaringan Pada Hewan

Bentuk:

Kuliah

 Metode:

 Media:

On-line:

E-learning:

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang jaringan pada hewan

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang jaringan pada hewan

 Ketepatan memahami tentang jaringan pada hewan

5

(10)

4 Mahasiswa mampu

menjelaskan dan memahami

tentang pendahuluan, macam-macam jaringan pada tumbuhan

Jaringan pada tumbuhan

Bentuk:

Kuliah

 Metode:

 Media:

On-line:

E-learning:

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang jaringan pada tumbuhan

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang jaringan pada tumbuhan

 Ketepatan memahami tentang jaringan pada tumbuhan

5

(11)

5 Mahasiswa mampu

menjelaskan da memahami tentang pendahuluan, sistem pencernan

Sistem organ pencernaan

Bentuk:

Kuliah

 Metode:

 Media:

On-line:

E-learning:

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang sistem organ pencernaan

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang sistem organ pencernaan

 Ketepatan memahami tentang sistem organ pencernaan

5

(12)

6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami tentang pendahuluan, sistem saluran pencernaan lanjutan.

Sistem organ pencernaan lanjutan

Bentuk:

Kuliah

 Metode:

 Media:

On-line:

E-learning:

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang sistem organ pencernaan lanjutan

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang sistem organ pencernaan lanjutan

 Ketepatan memahami tentang sistem organ pencernaan lanjutan

5

(13)

7 Mahasiswa mampu

menjelaskan da memahami tentang pendahuluan, organ sistem pernafasan.

Sistem organ pernafasan

Bentuk:

Kuliah

 Metode:

 Media:

On-line:

E-learning:

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang sistem organ pernafasan

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang sistem organ pernafasan

 Ketepatan memahami tentang sistem organ pernafasan

5

8 Ujian Tengah Semester

(14)

9. Mahasiswa mampu

menjelaskan da memahami tentang pendahuluan, organ dalam sistem peredaran darah manusia, mekanisme sistem peredaran darah manusia.

Sistem

peredaran darah

Bentuk:

Kuliah

 Metode:

 Media:

On-line:

E-learning:

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang sistem peredaran darah

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang sistem peredaran darah

 Ketepatan memahami tentang sistem peredaran darah

5

(15)

10. Mahasiswa mampu

menjelaskan da memahami tentang pendahuluan, macam-macam organ eksresi.

Sistem eksresi Bentuk:

Kuliah

 Metode:

 Media:

On-line:

E-learning:

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang sistem eksresi

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang sistem eksresi

 Ketepatan memahami tentang sistem eksresi

5

(16)

11. Mahasiswa mampu

menjelaskan da memahami tentang pendahuluan, macam-macam pembagian alat reproduksi

Sistem

reproduksi pada manusia

Bentuk:

Kuliah

 Metode:

 Media:

On-line:

E-learning:

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang sistem reproduksi pada manusia

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang sistem reproduksi pada manusia

 Ketepatan memahami tentang sistem reproduksi pada manusia

5

(17)

12. Mahasiswa mampu

menjelaskan da memahami tentang pendahuluan, fungsi,

pembelahan sel langsung / amitosis, pembelahan sel tidak langsung.

Sistem

reproduksi sel

Bentuk:

Kuliah

 Metode:

 Media:

On-line:

E-learning:

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang sistem reproduksi sel

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang sistem reproduksi sel

 Ketepatan memahami tentang sistem reproduksi sel

5

(18)

13. Mahasiswa mampu

menjelaskan da memahami tentang pendahuluan, spermatogenesis dan oogenesis, pewarisan sifat

Spermatogenesis dan oogenesis

Bentuk:

Kuliah

 Metode:

 Media:

On-line:

E-learning:

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang

spermatogenesis dan oogenesis

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang spermatogene sis dan oogenesis

 Ketepatan memahami tentang spermatogen esis dan oogenesis

5

(19)

14. Mahasiswa mampu

menjelaskan da memahami tentang pendahuluan, defenisi dan manfaat genetika, cara mempelajari genetika,

perkembangan genetika

Genetika Bentuk:

Kuliah

 Metode:

 Media:

On-line:

E-learning:

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang genetika

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang genetika

 Ketepatan memahami tentang genetika

5

(20)

15. Mahasiswa mampu

menjelaskan da memahami tentang penyakit yang di wariskan dari kromosom autosomal resesif, penyakit yang di wariskan dari kromosom autosomal dominan

Penyakit yang di wariskan

Bentuk:

Kuliah

 Metode:

 Media:

On-line:

E-learning:

TM : 1 x (2 x 50”)

BT : 1 x (2 x 60”)

BM : 1 x (2 x 60”)

menggunakan aplikasi e-Learning dan menyusun ringkasan dalam bentuk makalah tentang penyakit yang di wariskan

Kriteria:

• Ketepatan dan

penguasaan

 Ketepatan menjelaskan tentang penyakit yang di wariskan

 Ketepatan memahami tentang penyakit yang di wariskan

5

16. UJIAN AKHIR SEMESTER

(21)

T Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif atau pun kualitatif.

RPS BIOLOGI MEDIK PROGRAM STUDI LABORATORIUM MEDIK INSTITUT KESEHATAN MEDISTRA LUBUK PAKAM