i
HUBUNGAN ANTARA KEPUASAN KERJA DENGAN KINERJA GURU
DI SMP NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
LILIS SETYONINGSIH
F 100 110 146
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
HUBUNGAN ANTARA KEPUASAN KERJA DENGAN KINERJA GURU
DI SMP NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh : LILIS SETYONINGSIH
F 100 110 146
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
vi
VISI, MISI DAN TUJUAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI :
Menjadi pusat Pendidikan Psikologi yang Mengedepankan Risalah Islam dan Budaya Indonesia
MISI :
Mengembangkan Pendidikan Psikologi diTingkat Sarjana dan Magister Psikologi Profesi
Mengembangkan Sumber Daya Manusia Berbasis Pengetahuan Psikologi untuk Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat.
TUJUAN :
vii MOTTO
“Sesungguhnya Sesudah Kesulitan Itu Ada Kemudahan”
( QS. Al-Insyirah:6)
Barang siapa yang bersungguh-sungguh maka akan mendapatkan hasilnya, Tiada daya dan kekuatan kecuali pertolongan Allah
(Al-hadist Rasulullah)
“Hidup adalah belajar, kehidupan adalah pelajaran.Mati adalah misteri, penentuan dan akherat adalah prestasi hidup. Maka janganlah kamu hidup dengan
mimpi-mimpi, tapi hidupkanlah mimpi-mimpimu” (Abdullah Gymnastiar)
Ketakutan yang berlebih tidak baik. Lakukan apapun dengan penuh keyakinan, karena tuhan akan membantu hambanya yang kesulitan.
(penulis)
“ jangan pernah berhenti untuk berusaha dan tetap berdoa untuk mencapai kesuksesan”
viii
PERSEMBAHAN
Goresan tinta ini penulis persembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu yang telah memberikan doa restu, curahan kasihan sayang, kesabaran, dan seluruh pengorbanannya setiap waktu. Jasa Bapak dan Ibu tidak akan pernah dapat terbalas dan tergantikan oleh apapun. Thanks for your support, pray, attention, and love.
2. Kakak dan adik tersayang yang telah memberi motivasi dan keceriaan dalam kehidupan saya. 3. Sahabat yang selalu memberikan
semangat dan kebersamaan kita selama ini.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala rahmat, berkah, dan hidayah-Nya. Sholawat serta salam senantiasa tetap tercurah kepada Rasulolloh SAW.
Syukur Alhamdulillah, setelah melewati berbagai kendala akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Penulis menyadari skripsi ini tidak dapat terselesaikan tanpa bantuan berbagai pihak, maka dari itu dengan segenap kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Taufik, M.Si., Selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Bapak Achmad Dwityanto O, S.Psi.,M.Si., Selaku pembimbing utama telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran dalam membimbing penulis.
3. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si., Selaku Penguji 1 yang senantiasa memberikan nasehat serta masukan yang bermanfaat bagi penulis.
4. Bapak Dra. Mohammad Amir, M.Si., Selaku Penguji II yang senantiasa memberikan nasehat serta masukan selama penulis menyelesaikan skripsi. 5. Ibu Dra. Hj. Kris Pujiatni M.Si., Selaku Pembimbing Akademik terimakasih
x
6. Keluarga Besar Tersayang (Bapak, Ibu, Kakak dan Adik) yang selalu memberikan do’a, dukungan, dan selalu mengingatkan penulis untuk segera
menyelesaikan karya ini.
7. Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Ngemplak Beserta Bapak, Ibu Guru Dan StafTerimakasih atas kepercayaan yang diberikan sehingga berkenan
memberikan izin dan membantu kelancaran penulis melakukan penelitian. 8. Seluruh Staf Administrasi Fakultas Psikologi yang telah membantu dalam
kelancaran administrasi penulis.
9. Rekan-Rekan Terdekat Penulis : Setiap pancaran semangat dalam penulisan
ini merupakan dorongan dan dukungan kalian, Zulkaidah, Kiki, Mbak Dwinta, Fatim, Vinda thanks telah memotivasi, canda tawa kalian tak pernah ku lupakan dan sampai usaha kita susah senang selalu bersama, “Mas Adit” terimakasih atas segala perhatian, pengarahan, semangat, dan motivasinya sehingga saya mampu bangkit dan menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya ini tidak luput dari kekurangan, untuk itu segala kritik dan saran yang membangun semoga dapat berguna untuk perbaikan karya selanjutnya.Penulis berharap semoga karya ini dapat memberikan manfaat khususnya bagi dunia psikologi dan tidak terhenti pada penelitian ini saja.
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Surakarta, 10 September 2015
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
SURAT PERNYATAAN... v
VISI, MISI DAN TUJUAN ... vi
MOTTO ... vii
PERSEMBAHAN ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAKSI ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Tujuan Penelitian... 8
C. Manfaat Penelitian... 8
BAB II LANDASAN TEORI ... 9
A. Kinerja Guru ... 9
1. Pengertian Kinerja Guru... 9
2. Aspek-aspek Kinerja Guru ... 12
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru ... 18
B. Kepuasan Kerja ... 21
1. Pengertian Kepuasan Kerja ... 21
2. Aspek-Aspek Kepuasan Kerja ... 24
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kepuasan Kerja ... 26
C. Hubungan Antara Kepuasan Kerja Dengan Kinerja Guru ... 30
xii
BAB III METODE PENELITIAN ... 37
A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 37
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 37
1. Kinerja Guru ... 37
2. Kepuasan kerja ... 38
C. Subjek Penelitian ... 39
D. Metode Pengumpulan Data ... 39
1. Skala Kepuasan Kerja ... 39
2. Data Dokumentasi ... 41
E. Uji Validitas dan Reliabilitas ... 43
1. Uji Validitas ... 43
2. Reliabilitas ... 44
F. Metode Analisis Data ... 45
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ... 49
A. Persiapan Penelitian ... 49
B. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas ... 51
1. Perhitungan validitas ... 51
2. Perhitungan reliabilitas ... 53
C. Alat Pengumpulan Data ... 54
D. Pelaksanaan Penelitian ... 57
E. Hasil Analisis data ... 60
F. Pembahasan ... 65
BAB V PENUTUP ... 72
A. Kesimpulan... 72
B. Saran ... 73
DAFTAR PUSTAKA ... 76
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Komposisi Aitem Blue print skala Kepuasan Kerja ... 40
Tabel 2 Nilai Skor Aitem Skala Kepuasan Kerja ... 41
Tabel 3 Penilaian perilaku ... 42
Tabel 4 Susunan aitem Kepuasan Kerja yang valid dan invalid... 53
Tabel 5 Blue print skala kepuasan kerja ... 55
Tabel 6 Penilaian perilaku ... 56
Tabel 7 Kategorisasi Kinerja Guru ... 64
Tabel 8 Kategorisasi Kepuasan Kerja ... 64
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Rancangan Jumlah Aitem Skala Kepuasan Kerja ... 79
Lampiran 1 Rancangan Jumlah Aitem Skala Kepuasan Kerja ... 80
Lampiran B Skala Penelitian Kepuasan Kerja dan Penilaian Kinerja Guru . 84 Lampiran 2 Skala kepuasan kerja ... 85
Lampiran 3 Penilaian Kinerja Guru ... 90
Lampiran C Hasil Expert Judgement Uji Validitas Isi ... 92
Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Skala Kepuasan Kerja Dengan Menggunakan Formula Aiken ... 93
Lampiran D Perhitungan Reliabilitas Dan Dokumentasi Kinerja Guru ... 96
Lampiran 5 Uji Reliabilitas ... 97
Lampiran 6 Daftar Dokumentasi Kinerja Guru ... 112
Lampiran E Hasil Uji Asumsi Dan Uji Hipotesis ... 114
Lampiran 7 Uji Normalitas ... 116
Lampiran 8 Uji Linieritas ... 116
Lampiran 9 Uji Korelasi Product Moment ... 120
Lampiran F Kategorisasi ... 121
Lampiran 10 Kategorisasi Kepuasan Kerja (X) ... 122
Lampiran 11 Kategorisasi Kinerja Guru (Y) ... 125
xvi ABSTRAKSI
HUBUNGAN ANTARA KEPUASAN KERJA DENGAN KINERJA GURU DI SMP NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI
Lilis Setyoningsih
Lilis.setyoningsih18@gmail.com
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Achmad Dwityanto O, S.Psi M.Si.
SMP Negeri 1 Ngemplak Boyolali merupakan sekolah yang unggul dalam pembelajaran saintifik dan prestasi akademik. Dalam menyampaikan pembelajaran memerlukan perhatian lebih pada kuantitas dan kualitas guru yang sesuai dengan harapan sekolah. Hal ini berkaitan dengan bagaimana guru dalam bekerja agar mampu menghasilkan siswa yang berprestasi dan berkompeten, dengan adanya kinerja guru yang tinggi maka dapat memberikan sumbangan atau kontribusi terhadap kemajuan dan keberhasilan sekolah. Dalam hal ini kepuasan kerja merupakan salah satu yang dapat mempengaruhi kinerja guru, kepuasan kerja juga penentu dari tinggi rendahnya kinerja guru. Guru yang puas akan lebih semangat dibandingkan guru yang mengalami ketidakpuasan dalam bekerja, guru akan menghasilkan kinerja yang baik apabila merasakan kepuasan yang baik. Guru yang puas akan menimbulkan perilaku yang positif dan akan menghasilkan kinerja yang tinggi, seperti halnya guru merasakan dapat mencapai tugas sesuai target yang diinginkan maka akan menghasilkan kinerja yang baik yaitu semangat dalam bekerja dan memiliki kuantitas dan kualitas yang tinggi. Namun masih banyak yang mengalami ketidakpuasan dalam bekerja sehingga dapat menurunkan kinerjanya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kepuasan kerja dengan kinerja guru, mengetahui tingkat kepuasan kerja pada guru, mengetahui tingkat kinerja guru dan mengetahui seberapa besar sumbangan efektif antara kepuasan kerja terhadap kinerja guru. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan positif antara kepuasan kerja dengan kinerja guru.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dimana variabel kepuasan kerja merupakan variabel bebas dan variabel tergantungnya adalah kinerja guru. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar dengan studi populasi, sebanyak 42 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah skala kepuasan kerja dan data dokumentasi kinerja guru dari kepala sekolah. Data analisis yang telah dilakukan dengan menggunakan teknik korelasi product moment dari Pearson.
Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan positif yang sangat signifikan antara kepuasan kerja dengan kinerja guru, dimana nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,612 dengan sig = 0,000, P< (0,01). Berdasarkan hasil analisis, diketahui bahwa variabel kepuasan kerja mempunyai rerata empirik (RE) sebesar 153,21 dan rerata hipotetik (RH) sebesar 120 dengan kategori tinggi, sedangkan Variabel kinerja guru memiliki rerata empirik (RE) sebesar 81,64 dengan kategori tinggi atau baik. Sumbangan efektif variabel kepuasan kerja terhadap kinerja guru sebesar 37,5%.
