PENDAHULUAN Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematika dengan Problem Posing Pada Siswa Kelas VIII Semester II SMP Muhammadiyah 6 Surakarta Tahun 2014/2015.
Teks penuh
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal serupa TIMSS pada konten aljabar untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah yang valid dan
Untuk selanjutnya, penelitian ini penulis beri judul “ Studi Komparatif tentang Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Matematis Siswa MTs
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika di kelas VIII C SMP Negeri 1 Sokaraja mengalami peningkatan yaitu (1) Siswa aktif dalam
(2) Siswa berkemampuan matematika rendah dapat memenuhi tiga indikator kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah, yaitu mampu merumuskan pokok-pokok
KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN1. KEMAMPUAN
Kriteria inklusi yang diaplikasikan dalam studi ini adalah: 1 Penelitian dilakukan dalam bidang matematika; 2 Penelitian dilakukan dengan cara menganalisis kemampuan berpikir kritis
Dari ke 15 siswa yang diberikan pemecahan masalah yang diambil 4 siswa yang dideskripsikan kemampuan berpikir kritis dalam pemecahan masalah, adapun deskripsi kemampuan berpikir kritis
Hasil yang diperoleh dari data diatas adalah ada pengaruh LKPD berbasis pemecahan masalah terhadap ketrampilan berpikir kritis matematika kelas V pada materi bangun ruang.. Setelah
