citra. Terbinalah ilmu yang diikat oleh akal budi dan bicara, melalui bicara bahasa, citra. Terbinalah ilmu yang diikat oleh akal budi dan bicara, melalui bicara bahasa, kata- kata, tinta dan pena membina tamadun bersama. Semuanya, bermula dari kata kata- kata, tinta dan pena membina tamadun bersama. Semuanya, bermula dari kata seorang guru biasa.
seorang guru biasa.
Aprisiasi
Aprisiasi buat buat guru-guru guru-guru berintegriti berintegriti ; ; Saya Saya bawakanbawakan idea bermisi dalam maudhu’idea bermisi dalam maudhu’ bicara berbunyi “Guru Berintegriti Penjana Transformasi Pendidikan Negara.”
bicara berbunyi “Guru Berintegriti Penjana Transformasi Pendidikan Negara.”
Terima kasih saudara pengerusi, panel juri penjunjung kesaksamaan, dif-dif Terima kasih saudara pengerusi, panel juri penjunjung kesaksamaan, dif-dif kehormat, kelompak pendidik bestari, hadirin pendengar yang dikasihi, dekat di hati. kehormat, kelompak pendidik bestari, hadirin pendengar yang dikasihi, dekat di hati. Assalamualaikum
Assalamualaikum warahmatuallahi warahmatuallahi wabarakatuh wabarakatuh dan dan salam salam 1Malaysia, 1Malaysia, berbungaberbunga kemesraan.
kemesraan.
Daku tujukan pidato ini buat keluarga tercinta di daerah terpencil sana, tanpa jemu Daku tujukan pidato ini buat keluarga tercinta di daerah terpencil sana, tanpa jemu dan kecewa sentiasa bersama hingga mendidik aku dewasa sebagai bakal guru dan kecewa sentiasa bersama hingga mendidik aku dewasa sebagai bakal guru bahasa.
bahasa.
Hadirin dan hadirat, Hadirin dan hadirat,
Ayuh
Ayuh kita kita telusuri, telusuri, hayati hayati dan dan mula mula untuk untuk merungkai merungkai kata kata yang yang tersurat tersurat dari dari baitbait maudhu’ bicara
maudhu’ bicara saya. Guru berintegriti dalam Kamus Dewan Bahasa dan Pustakasaya. Guru berintegriti dalam Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka didefinisikan sebagai guru yang punyai kejujuran, ketulusan dan penjana membawa didefinisikan sebagai guru yang punyai kejujuran, ketulusan dan penjana membawa maksud alat atau sesuatu dan transformasi pendidikan negara pula membawa maksud alat atau sesuatu dan transformasi pendidikan negara pula membawa maksud
maksud perubahan perubahan bentuk pendidikbentuk pendidikan negara khan negara khususnya.ususnya.
Secara g
Secara generalisasinya, eneralisasinya, Menurut Menurut Perdana Perdana Menteri 1 Menteri 1 Malaysia, Malaysia, YAB DYAB Datoato’ Seri Najib’ Seri Najib Tun Abdul Raz
Tun Abdul Razak, ak, masyarakat berintegmasyarakat berintegriti membentuk bangsriti membentuk bangsa bermaruah mea bermaruah menuntutnuntut kita menganalisis atas satu sintesis tentang susur galur sejarah pendidikan negara kita menganalisis atas satu sintesis tentang susur galur sejarah pendidikan negara dan dibajai dan
integriti dan tidak dilupa tuai hasil yang berbuah daripada pengaplikasi integriti integriti dan tidak dilupa tuai hasil yang berbuah daripada pengaplikasi integriti tersebut dalam memperkasa ilmu dan memartabatkan bangsa. Justeru, bagi tersebut dalam memperkasa ilmu dan memartabatkan bangsa. Justeru, bagi mengupas dan mengulas persoalan ini, 3 perspektif utama saya ajukan.
mengupas dan mengulas persoalan ini, 3 perspektif utama saya ajukan.
Pertama,
Pertama, pengaplikasiapengaplikasian intgeriti dalam mewarnai cn intgeriti dalam mewarnai citra pendidikan negara, kitra pendidikan negara, kedua,edua, usaha yang dicanai dalam membudayakan integriti, seterusnya, hasil kejayaan usaha yang dicanai dalam membudayakan integriti, seterusnya, hasil kejayaan pembentukan maruah bangsa. Yang akhirnya, membina dan mempertingkatkan pembentukan maruah bangsa. Yang akhirnya, membina dan mempertingkatkan integriti manusia pastinya terserlah kebenaran dan membuka minda peria dan juwita integriti manusia pastinya terserlah kebenaran dan membuka minda peria dan juwita dalam memahami masyarakat yang berintegriti membentuk bangsa bermaruah.
dalam memahami masyarakat yang berintegriti membentuk bangsa bermaruah.
Sidang saksi bermisi, saudara dan saudari. Sidang saksi bermisi, saudara dan saudari.
Pertama- Pengaplikasian integriti dalam mewarnai citra
Pertama- Pengaplikasian integriti dalam mewarnai citra pendidikan negarapendidikan negara
Mungkin kini sudah
Mungkin kini sudah begitu lama untuk kita bangbegitu lama untuk kita bangkitkan, untuk kita ungkitkan betakitkan, untuk kita ungkitkan betapapa untuk kita bangun meratapi muram durja, meratapi keagungan bumi Melaka gugur untuk kita bangun meratapi muram durja, meratapi keagungan bumi Melaka gugur rebah dimamah penjajah durjana akibat integriti tidak menjadi suaka. Rentetan rebah dimamah penjajah durjana akibat integriti tidak menjadi suaka. Rentetan penjajahan ini terus menerus sehinggakan 400 tahun tanah tercinta ini dirobek dan penjajahan ini terus menerus sehinggakan 400 tahun tanah tercinta ini dirobek dan diperkosa sesuka hati oleh tangan yang punya kuasa dunia.
diperkosa sesuka hati oleh tangan yang punya kuasa dunia.
Justeru kita perteguhkan integriti untuk menuntut bela dengan kesepaduan golongan Justeru kita perteguhkan integriti untuk menuntut bela dengan kesepaduan golongan bangsawan dan rakyat biasa, cendiakawan muda dan tua, golongan pendidik dan bangsawan dan rakyat biasa, cendiakawan muda dan tua, golongan pendidik dan ilmuan turut sama memacu usaha ke arah kemerdekaan negara. Maka dengan ilmuan turut sama memacu usaha ke arah kemerdekaan negara. Maka dengan rencah integriti, rempahnya toleransi, kaum muda dan tua bersatu hati bersama rencah integriti, rempahnya toleransi, kaum muda dan tua bersatu hati bersama berdiplomasi menuntut kemerdekaan ibu pertiwi kemuncak ceritra, tersingkap di berdiplomasi menuntut kemerdekaan ibu pertiwi kemuncak ceritra, tersingkap di balikbalik tabir sejarah kemerdekaan negara. 5 dasawarsa dahulu bukti jelas masyarakat tabir sejarah kemerdekaan negara. 5 dasawarsa dahulu bukti jelas masyarakat berintegriti membentuk bangsa bermaruah dan berintelektual tinggi. Siapa berintegriti membentuk bangsa bermaruah dan berintelektual tinggi. Siapa penerusnya? Kita, generasi pendidik
penerusnya? Kita, generasi pendidik Za’ba inilah pemacu dan penjana transformasiZa’ba inilah pemacu dan penjana transformasi pendidikan negara untuk mencapai matlamatnya yang bervisi, asas perubahan pendidikan negara untuk mencapai matlamatnya yang bervisi, asas perubahan landskap pendidikan bertaraf antarabangsa.
Dalam mengharungi
Dalam mengharungi ledakan dan hledakan dan hambatan mehnah dan tribulambatan mehnah dan tribulasi, usaha perluasi, usaha perlu difikirkan kerana dengan usaha yang mampan Lopez Disequira menjumpai tanjung difikirkan kerana dengan usaha yang mampan Lopez Disequira menjumpai tanjung harapan.
harapan.
Justeru, gagasan
Justeru, gagasan modal insan diperkenalkamodal insan diperkenalkan. Ia membentuk pen. Ia membentuk personaliti rsonaliti unggul dariunggul dari gerakan glokal, asas
gerakan glokal, asas pembentukan modal inspembentukan modal insan ini kita pupuk an ini kita pupuk dari rebung, dari adari rebung, dari anaknak kecil mengenal alif bata t
kecil mengenal alif bata ta hinggalah mahasiswa dan mahasiswi di universiti. Namun,a hinggalah mahasiswa dan mahasiswi di universiti. Namun, terkesima seketika saya, apa usaha memurnikannya? Adakah sekali lagi guru terkesima seketika saya, apa usaha memurnikannya? Adakah sekali lagi guru dipertanggungjawabkannya?
dipertanggungjawabkannya?
Ya, kewibawaan guru berintegriti sekali lagi diguna bagi menjayakannya, Ya, kewibawaan guru berintegriti sekali lagi diguna bagi menjayakannya, kempen-kempen budi bahasa dan nilai-nilai murni dari peringkat sekolah diwujudkan, kempen budi bahasa dan nilai-nilai murni dari peringkat sekolah diwujudkan, semuanya demi ma
semuanya demi matlamat yang tersemat mentlamat yang tersemat menyahut seruan cabayahut seruan cabaran ran ke-4 Wawasanke-4 Wawasan 2020 yang semakin dialpakan, satu visi ke arah masyarakat yang mempunyai nilai 2020 yang semakin dialpakan, satu visi ke arah masyarakat yang mempunyai nilai dan moral yang teguh,
dan moral yang teguh, lantas membentuk dan membina pendidikan berkualiti denganlantas membentuk dan membina pendidikan berkualiti dengan penekanan bukan hanya ujian semata, tetapi juga nilai dalam hati
penekanan bukan hanya ujian semata, tetapi juga nilai dalam hati anak-anak muda.anak-anak muda.
Saudara-saudari, ke-3 ; Transformasi pendidikan ke arah pembentukan maruah Saudara-saudari, ke-3 ; Transformasi pendidikan ke arah pembentukan maruah bangsa
bangsa
5 dasawarsa telah kita lalui, kini negara dalam kerangka pendidikannya jelas 5 dasawarsa telah kita lalui, kini negara dalam kerangka pendidikannya jelas bermatlamat seperti yang digariskan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. bermatlamat seperti yang digariskan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Melahirkan individu yang seimbang dan harmonis dari segenap aspek, baik rohani, Melahirkan individu yang seimbang dan harmonis dari segenap aspek, baik rohani, jasmani,
jasmani, emosi, emosi, intelek intelek dan dan sosial. sosial. Guru Guru menjadi menjadi agen agen untuk untuk melakukan melakukan perubahanperubahan yang kita canangkan sejak sekian lama dalam falsafah ini
yang kita canangkan sejak sekian lama dalam falsafah ini hinggalah lahirlah pelbagaihinggalah lahirlah pelbagai dasar baharu seperti pelaksanaan KSSR, KSSM, pertambahan sekolah-sekolah dasar baharu seperti pelaksanaan KSSR, KSSM, pertambahan sekolah-sekolah kluster dan sekolah berprestasi tinggi. Semua ini jelas, membawa kita ke tahap yang kluster dan sekolah berprestasi tinggi. Semua ini jelas, membawa kita ke tahap yang lebih baik, sebuah pendidikan bertaraf antarabangsa.
lebih baik, sebuah pendidikan bertaraf antarabangsa.
Maka, guru yang mengajar juga seharusnya berprinsip dan berintensif dalam Maka, guru yang mengajar juga seharusnya berprinsip dan berintensif dalam pengamalan budaya kerja cemerlang, berfikiran ke hadapan dan semangat serta pengamalan budaya kerja cemerlang, berfikiran ke hadapan dan semangat serta
Pada penghujung
Pada penghujung bicara, jelas tertera, tatkala kita jadikabicara, jelas tertera, tatkala kita jadikan integriti n integriti sebagai budaysebagai budayaa dan pegangan, maka impaknya bangsa yang dulu tertiarap dimamah, kini kembali dan pegangan, maka impaknya bangsa yang dulu tertiarap dimamah, kini kembali tegak bermaruah. Yang dahulunya pendidikan hanya mengenal erti baca dan tegak bermaruah. Yang dahulunya pendidikan hanya mengenal erti baca dan mengira, kita sudah mampu mencipta teori dan revolusi nyata.
mengira, kita sudah mampu mencipta teori dan revolusi nyata.
Ingat,
Ingat, jangan bijangan biar ayam ar ayam direban disadireban disambar helang, mbar helang, jangan biarkjangan biarkan padi an padi di tangandi tangan menjadi lalang, mari bangkit pendidik bervisi, kita cintakan ilmu, kita cintakan integriti menjadi lalang, mari bangkit pendidik bervisi, kita cintakan ilmu, kita cintakan integriti kerana peradaban bangsa bertamadun dikenali oleh sejarah sebagai bangsa yang kerana peradaban bangsa bertamadun dikenali oleh sejarah sebagai bangsa yang terdidik dengan ilmu dan integriti. Dalam meredah segala rencam ini,kita sedar dan terdidik dengan ilmu dan integriti. Dalam meredah segala rencam ini,kita sedar dan yakin bahawa guru yang berintegritilah yang menjadi agen pembaharuan, pelaksana yakin bahawa guru yang berintegritilah yang menjadi agen pembaharuan, pelaksana dasar kemajuan cemerlang, dan pembentuk khalifah tamadun gemilang. Guru dasar kemajuan cemerlang, dan pembentuk khalifah tamadun gemilang. Guru sebagai pemacu transformasi pendidikan negara terbilang.
sebagai pemacu transformasi pendidikan negara terbilang.
Sekian, wabillah hitaufik walhidayah wassalammualaikum warahmatullahi Sekian, wabillah hitaufik walhidayah wassalammualaikum warahmatullahi wabarakatuh.