LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMP N 3 WONOSARI.

(1)

iii

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SMP N 3 WONOSARI

Disusun sebagai Pertanggungjawaban

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Tahun Akademik 2016/2017

Disusun oleh:

LIZZANI KURNIA PRATIWI

(13202241039)

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(2)

iv

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji hanya untuk Allah SWT yang telah memberikan rahmat-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan Laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 3 Wonosari dengan baik. Penyusunan laporan ini merupakan tahap akhir dari serangkaian kegiatan PPL dimulai tanggal 18 Juli sampai dengan 15 September 2016. Penyelesaian laporan ini tidak lepas dari dukungan dan bantuan semua pihak. Oleh karena itu penyusun mengucapkan terima kasih kepada:

1. Allah SWT yang telah memberikan petunjuk, kekuatan dan kemudahan sehingga penyusun mampu melaksanakan PPL dengan baik dan dapat menyusun laporan ini dengan lancar.

2. Orang tua kami yang senantiasa mendoakan kami,

3. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A. selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.

4. Bapak Mulyadi, S.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 3 Wonosari yang telah memberikan izin untuk melaksanakan PPL di SMP Negeri 3 Wonosari. 5. Bapak Hartoyo, S.Pd selaku koordinator PPL SMP Negeri 3 Wonosari. 6. Ibu Kristini Rahayu, S.Pd selaku guru pembimbing di sekolah yang

senantiasa memberikan bimbingan pada saat pelaksanaan PPL.

7. Bapak Drs. Sritanto, selaku DPL Pamong yang senantiasa memberikan bimbingan pada saat pelaksanaan PPL.

8. Ibu Ani Setyaningsih, S.Pd. M.A. selaku dosen pembimbing yang senantiasa memberikan bimbingan hingga evaluasi selama kegiatan PPL. 9. Siswa SMP Negeri 3 Wonosari yang telah membantu dan memberikan

pengalaman berharga dalam program PPL.

10.Pusat Layanan Praktik Pengalaman Lapangan dan Praktik Kerja Lapangan (PL PPL dan PKL) LPPMP, yang telah menyelenggarakan PPL.

(3)

v persatu.

Penyusun menyadari bahwa dalam penyusunan laporan kegiatan PPL di SMP N 3 Wonosari ini masih jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangannya sehingga penyusun sangat mengharapkan masukan yang berupa kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan laporan ini. Semoga kegiatan PPL yang telah dilaksanakan dapat bermanfaat bagi semua. Amin.

Yogyakarta, September 2016 Penyusun

(4)

v

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR LAMPIRAN ... vi

ABSTRAK ... vii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Analisis Situasi ... 2

C. Rancangan Program Kegiatan PPL... 7

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISA HASIL A. Persiapan ... 13

B. Pelaksanaan PPL ... 19

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ... 27

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ... 32

B. Saran ... 32

DAFTAR PUSTAKA ... 34

(5)

v

DAFTAR LAMPIRAN

(6)

v

ABSTRAK

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan sebuah program yang diselenggarakan oleh Universitas Negeri Yogyakarta sebagai langkah untuk membekali dan mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik kelak.

Dalam pelaksanaannya, mahasiswa di tempatkan di tiap sekolah dalam beragam jenjang di mulai dari Sekolah Menengah Pertama (SMP) hingga Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Salah satu sekolah untuk penempatan mahasiswa PPL UNY adalah di SMP Negeri 3 Wonosari. Kegiatan PPL di SMP Negeri 3 Wonosari telah dilaksanakan oleh mahasiswa UNY pada tanggal 18 Juli – 15 September 2016. Kelompok mahasiswa PPL di lokasi ini terdiri dari 8 mahasiswa dengan 5 program studi yang berbeda.

Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) itu sendiri adalah melatih mahasiswa untuk mengembangkan kompetensi mereka khususnya dalam bidang mengajar sesuai dengan jurusan yang telah di tempuh dan mengenalkan mahasiswa akan bagaimana proses mengajar serta bekerja di dalam lingkup sekolah. Kegiatan yang telah dilaksanakan meliputi pembuatan RPP, praktek mengajar, pembuatan soal-soal latihan, dan serta kegiatan lainnya yang diselenggarakan di sekolah. Praktik mengajar terbagi menjadi praktik mengajar terbimbing dan praktik mengajar mandiri dan dilaksanakan sejak tanggal 18 Juli sampai dengan 15 September 2016. Pokok bahasan yang diberikan meliputi empat English macro skills yaitu listening, speaking, reading, dan writing sesuai dengan topik pembelajaran serta menggunakan berbagai macam metode dan manajemen kelas. Berbagai macam hambatan telah dapat terpecahkan dengan solusi-solusi yang merupakan hasil dari pemikiran penyusun, konsultasi dengan guru maupun dosen pembimbing, dan teman sejawat.

(7)

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) merupakan salah satu lembaga pendidikan yang telah berusaha meningkatkan kualitas pendidikan agar mampu menghasilkan lulusan yang lebih baik dan lebih profesional. Salah satu program yang dipilih adalah pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan atau PPL.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) untuk mengembangkan dan menerapkan ilmu yang telah diperoleh oleh mahasiswa selama kuliah, untuk diterapkan dalam kehidupan nyata khususnya di lembaga pendidikan formal. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa untuk menjadi tenaga kependidikan yang profesional serta siap untuk memasuki dunia pendidikan, dan juga untuk mempersiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan atau calon guru yang memiliki kompetensi pedagogik, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang profesional sebagai seorang tenaga kependidikan.

PPL juga merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh seluruh mahasiswa UNY yang mengambil jurusan kependidikan. Mata kuliah PPL dilaksanakan dengan tujuan untuk menyiapkan dan menghasilkan guru atau tenaga kependidikan yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan profesional.

(8)

2 berkesempatan untuk mempraktikan ilmunya, agar para mahasiswa tidak sekedar mengetahui suatu teori, tetapi lebih jauh lagi mereka juga memiliki kemampuan untuk menerapkan teori tersebut, tidak hanya dalam situasi simulasi tetapi dalam situasi sesungguhnya (real teaching).

Pengalaman-pengalaman yang diperolah selama PPL diharapkan dapat dipakai sebagai bekal untuk membentuk calon guru tenaga kependidikan yang profesional. Melihat latar belakang yang ada, praktikan melaksanakan kegitan PPL di tempat yang dipilih sebelumnya dari beberapa tempat yang telah ditentukan oleh pihak LPPMP, yaitu di SMP N 3 Wonosari.

B. Analisis Situasi

1. Profil SMP Negeri 3 Wonosari

SMP Negeri 3 Wonosari terletak di Jalan Baron km. 6, Mulo, kecamatan Wonosari, kabupaten Gunungkidul.

Visi yang dimiliki SMP Negeri 3 Wonosari adalah “Unggul dalam Prestasi, Bertakwa, dan Berbudi Pekerti Luhur, Berbudaya Lingkungan Bersih dan Sehat.” Adapun Misi SMP Negeri 3 Wonosari yang dilakukan untuk meraih visi tersebut adalah sebagai berikut:

1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien

2. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga sekolah

3. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali potensi diri sehingga dapat dikembangkan secara optimal sehingga mampu bersaing dalam percaturan global .

4. Menumbuhkan memotivasi siswa dalam penguasaan sains dan teknologi

5. Meningkatkan pemanfaatan sarana prasarana guna menunjang program unggulan tersebut.

(9)

3 7. Mewujudkan semangat keunggulan siswa dalam lomba keagamaan 8. Mewujudkan kepribadian yang luhur sehingga menjadi sumber

kearifan dalam bertindak

9. Menumbuhkembangkan nasionalisme peserta didik terhadap NKRI

10. Menumbuhkembangkan rasa bangga dan cinta budaya daerah dan budaya nasional

11. Menumbuhkembangkan budaya bersih di lingkungan sekolah 12. Menumbuhkembangkan budaya sehat di lingkungan sekolah

2. Kondisi Fisik SMP N 3 Wonosari

Kondisi fisik sekolah pada umumnya sudah baik dan memenuhi syarat untuk menunjang proses pembelajaran, pada tahun ini SMP Negeri 3 Wonosari sedang mengadakan Akreditasi guna meningkatkan mutu pendidikan sekolah. Fasilitas-fasilitas yang dimiliki SMP Negeri 3 Wonosari sudah cukup memadai dalam menunjang proses pembelajaran, seperti halnya pada semua kelas terutama kelas 7 telah memiliki fasilitas LCD. Selain itu, letak sekolah berada di jalan yang strategis.

Adapun sarana dan prasarana yang mampu menunjang proses pembelajaran di SMP Negeri 3 Wonosari antara lain sebagai berikut.

1) Ruang Kelas

(10)

4 2) Ruang Perkantoran

Ruang perkantoran terdiri dari ruang Kepala Sekolah, ruang Tata Usaha (TU), ruang Guru, ruang Bimbingan Konseling, ruang UKS (Unit Kesehatan Siswa) dan ruang kesenian.

3) Laboratorium

Laboratorium yang dimiliki SMP Negeri 3 Wonosari yaitu laboratorium IPA dalam kondisi cukup baik dan ruang laboratorim komputer yang memiliki cukup banyak perangkat komputer dalam kondisi baik dan beberapa masih perlu perbaikan. Serta Laboratorium Bahasa yang masih belum di operasikan karena dalam proses penyediaan fasilitas.

4) Mushola

Mushola sekolah berada di dekat ruang kelas siswa. Keadaan mushola yang baik karena dilengkapi dengan alat solat yang bersih dan Al-Qur’an. Selain itu, tempat wudhu yang luas mempermudah warga sekolah yang ingin beribadah sehingga tidak perlu mengantri terlalu panjang.

5) Perpustakaan Sekolah

Perpustakaan sekolah merupakan salah satu sarana penting untuk mencapai tujuan pembelajaran terutama untuk mencapai tujuan belajar berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Kurikulum 2013. Perpustakaan di SMP Negeri 3 Wonosari memiliki buku bacaan yang cukup beragam untuk menunjang pendidikan di sekolah.

6) Ruang Bimbingan Konseling

(11)

5 7) Sarana Penunjang Lain

SMP Negeri 3 Wonosari mempunyai ruang-ruang lain sebagai penunjang kegiatan siswa dan guru yang meliputi:

1. Toilet guru 2. Toilet siswa

3. Lapangan olah raga (basket dan voli) 4. Ruang OSIS

5. Ruang UKS

6. Ruang kelas Agama non-Islam 7. Parkir guru

8. Parkir siswa 9. Gudang 10.Kantin

11.Ruang alat musik

3. Kondisi Nonfisik SMP Negeri 3 Wonosari 1) Potensi Guru dan Karyawan

Jumlah tenaga pengajar atau guru di SMP Negeri 3 Wonosari adalah 37 orang dan karyawan TU sebanyak 20 orang. SMP Negeri 3 Wonosari merupakan sekolah SSN (Sekolah Standar Nasional) yang menerapkan kurikulum 2013 pada kelas 7 dan kurikulum KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) di kelas 8 dan 9.

2) Potensi Peserta Didik

(12)

6 kesenian, dan teknologi untuk pengembangan potensi non-akademik. Potensi yang terlihat jelas di SMP Negeri 3 Wonosari adalah di bidang olah raga. Sebagian besar penghargaan yang diperoleh sekolah tersebut merupakan penghargaan di bidang olah raga.

3) Organisasi Peserta Didik dan Ekstrakurikuler

Organisasi siswa yang terdapat di SMP Negeri 3 Wonosari ialah OSIS yang terdiri dari Pengurus inti dan Perwakilan kelas (MPK). Sedangkan kegiatan ekstrakurikuler yang terdapat di SMP Negeri 3 Wonosari di antaranya yaitu Pramuka yang merupakan ekstrakurikuler wajib. Adapun jenis-jenis ekstrakurikuler lainnya ialah:

1. Sepak bola/Futsal 2. Bola Voli

3. Atletik 4. Seni Musik 5. Drumband 6. Musik tradisional

7. Baca Tulis Al-Quran (BTA) 8. Story telling

9. Mading/penulisan cerpen 10.Upacara Bendera

11.Tonti 12.Karate

(13)

7 Ekstrakurikuler tersebut diadakan sebagai pengembangan potensi yang dimiliki oleh peserta didik yang ada di SMP N 3 Wonosari.

C. Rancangan Program Kegiatan PPL

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan wajib ditempuh oleh mahasiswa S1 UNY program kependidikan karena orientasi utamanya adalah kependidikan. Melalui kegiatan ini, akan dinilai bagaimana mahasiswa praktikan mengaplikasikan segala ilmu pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh selama di bangku kuliah ke dalam kehidupan sekolah. Faktor-faktor penting yang sangat mendukung dalam pelaksanaan PPL antara lain: (1) kesiapan mental, (2) penguasaan materi, (3) penguasaan, (4) pengelolaan kelas, (5) penyajian materi, dan (5) kemampuan berinteraksi dengan siswa, guru, karyawan, orang tua/wali murid. Adapun syarat akademis yang harus dipenuhi adalah sudah lulus mata kuliah Pengajaran Microteaching serta harus mengikuti pembekalan PPL yang diadakan oleh Universitas Negeri Yogyakarta sebelum mahasiswa diterjunkan ke lokasi PPL.

Mahasiswa praktikan harus melaksanakan observasi pra-PPL sebelum pelaksanaan pra-PPL dimulai dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana kondisi sekolah dan proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah dengan sesungguhnya. Dengan demikian, pada saat pelaksanaan PPL mahasiswa praktikan tidak mengalami kesulitan dalam beradaptasi terhadap kelas dan proses pembelajaran di kelas itu sendiri. Sehubungan dengan hal di atas, maka rancangan persiapan yang dilakukan antara lain:

a. Pembekalan

(14)

8 UPPL dan Program Studi masing-masing Mahasiswa.

b. Microteaching (Pengajaran Mikro)

Pengajaran mikro bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan kompetensi dasar mengajar sebagai bekal praktik mengajar (real teaching) di sekolah dalam program PPL. Secara khusus, pengajaran mikro memiliki tujuan sebagai berikut: (1) memahami dasar-dasar pengajaran mikro, (2) melatih Mahasiswa menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), (3) membentuk dan meningkatkan kompetensi dasar mengajar terpadu dan utuh, (4) membentuk kompetensi kepribadian, dan (5) membentuk kompetensi sosial. Pengajaran mikro intensif dilakukan pada semester enam. Mahasiswa dibimbing langsung oleh Dosen Mikro dan dalam satu kelas biasanya terdiri dari 10 Mahasiswa. Para Calon Mahasiswa PPL harus memenuhi nilai minimal “B” agar bisa terjun PPL ke sekolah. Dengan demikian, diharapkan pengajaran mikro dapat memberikan manfaat, antara lain: (1) mahasiswa menjadi peka terhadap fenomena yang terjadi dalam proses pembelajaran, (2) mahasiswa menjadi lebih siap untuk melakukan kegiatan praktik pembelajaran di sekolah, (3) mahasiswa dapat melakukan refleksi diri atas kompetensisnya dalam mengajar, (4) mahasiswa menjadi lebih tahu tentang profil guru atau tenaga kependidikan sehingga dapat berpenampilan sebagaimana guru atau tenaga kependidikan dan masih banyak manfaat lainnya.

c. Observasi Pembelajaran dan Persiapan Perangkat Pembelajaran

(15)

9 kelas yang akan dihadapi serta untuk memperoleh pengalaman dari guru mata pelajaran mengenai bagaimana cara mengajar yang baik dan efektif. Untuk observasi di kelas, praktikan melakukan pengamatan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM), sedangkan aspek yang diamati dalam kegiatan KBM adalah sebagai berikut:

1) Perangkat Pembelajaran 2) Proses Pembelajaran 3) Perilaku Siswa

Sasaran utama dalam observasi kondisi sekolah meliputi: 1) Kondisi fisik sekolah

2) Potensi siswa 3) Potensi guru 4) Potensi karyawan

5) Fasilitas Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dan media pembelajaran

6) Perpustakaan 7) Laboratorium

8) Bimbingan Konseling 9) Bimbingan belajar 10) Kegiatan ekstrakulikuler 11) Organisasi dan fasilitas OSIS 12) Organisasi dan fasilitas UKS 13) Administrasi sekolah

(16)

10 d. Penyerahan Mahasiswa PPL

Penyerahan mahasiswa PPL UNY dilaksanaan pada tanggal 15 Mei 2016. Penyerahan mahasiswa PPL dihadiri oleh semua mahasiswa PPL UNY, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) Pamong dan Koordinator PPL SMP Negeri 3 Wonosari.

e. Pengadaan Perangkat pembelajaran/administrasi guru

Aspek-aspek proses pembelajaran dan indikator-indikator, baik yang dilihat dari segi tingkah laku guru maupun peserta didik, disusun berdasarkan perangkat pembelajaran yang dibuat serta kompetensi dasar yang ditetapkan untuk dimiliki peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran. Perangkat Pembelajaran disusun meliputi:

1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Penyusunan RPP dimaksudkan untuk mempermudah guru maupun calon guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. RPP dapat difungsikan sebagai pengingat bagi guru mengenai hal-hal yang harus dipersiapkan, mengenai media yang akan digunakan, strategi pembelajaran yang dipilih, sistem penilaian yang akan digunakan dan hal-hal teknis lainnya. Dalam penyusunan RPP, praktikan mengkonsultasikan terlebih dahulu dengan Guru Pembimbing sebelum mengaplikasikannya di kelas agar RPP dapat berjalan dengan maksimal.

2) Media atau alat peraga pembelajaran

(17)

11 f. Pelaksanaan Praktik Mengajar

Pelaksanaan praktik mengajar dilakukan selama 5 minggu, dimulai dari tanggal 22 Juli sampai dengan 31 Agustus 2016. Pada pelaksanaan praktik mengajar, praktikan melakukan praktik mengajar pada 6 kelas yakni kelas VII A – VII F yang berjumlah masing-masing kelas memiliki 32 siswa. Setiap kelas memiliki 2 jam pertemuan (5x80 menit) untuk belajar Bahasa Inggris tiap minggunya. Praktik mengajar dilakukan secara terbimbing maupun mandiri.

g. Praktik Persekolahan

Kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa PPL tidak hanya melakukan observasi dan mengajar, tetapi juga melakukan kegiatan-kegiatan lain yang mendukung praktek persekolahan. Kegiatan-kegiatan tersebut antara lain membantu kegiatan di kepramukaan, piket sekolah, dan lain- lain. Para mahasiswa PPL melakukan kegiatan praktek persekolahan di tempat-tempat yang tersebut di atas sesuai dengan kesepakatan dan jadwal yang telah dibuat pada masing-masing kegiatan praktik persekolahan.

Berdasarkan penjelasan diatas, dapat diketahui bahwa kegiatan praktikan selama PPL tidak hanya mutlak pada proses mengajar dan observasi, tetapi juga melakukan praktek persekolahan yang mendukung kegiatan sekolah sehari-hari. Adapun praktik persekolahan tersebut mempunyai tujuan yaitu agar para praktikan mempunyai pengalaman dan pengetahuan lebih tentang fasilitas maupun kegiatan-kegiatan lainnya yang nantinya akan dihadapi oleh praktikan jika sudah menjadi guru yang terjun langsung di sekolah.

h. Penyusunan Laporan

(18)

12 Wonosari. Laporan ini dilengkapi dengan data-data dari sekolah dan kesimpulan proses pengajaran di sekolah, terutama nilai-nilai keseharian peserta didik serta hasil dan nilai hasil ulangan harian. Laporan ini ada yang bersifat individu yang nantinya menjadi bahan penilaian yang dilakukan oleh DPL dan koordinator sekolah. Penyusunan laporan dilakukan setelah semua kegiatan PPL selesai. Laporan ini juga memuat masukan, kririk, dan saran yang bersifat membangun yang ditujukan kepada pihak sekolah, mahasiswa, DPL PPL, LPPMP, dan universitas. Laporan ditulis rangkap dua yaitu untuk DPL dan sekolah sebagai penilaian setelah melaksanakan kegiatan PPL.

i. Evaluasi

Evaluasi ini bertujuan untuk mengukur kemampuan mahasiswa dan aspek penguasaan kemampuan professional, personal dan interpersonal serta masukan dan perbaikan kebijakan untuk kegiatan di masa-masa yang akan datang. Format penilaian meliputi penilaian perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran dan laporan PPL. Pihak yang berhak memberikan evaluasi antara lain DPL PPL, guru pembimbing lapangan, serta koordinator PPL di sekolah yang bersangkutan.

j. Penarikan Mahasiswa PPL

(19)

13

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISA HASIL

a) Persiapan

Praktik Pengalaman Lapangan dilaksanakan kurang lebih selama 5 minggu, dimana mahasiswa PPL harus benar-benar menyiapkan diri baik dari segi mental, material, maupun fisik. Berbagai persiapan dilakukan agar program– program yang telah direncanakan dapat berjalan dengan lancar, persiapan tersebut meliputi:

1. Kuliah Micro Teaching (Pembelajaran Mikro)

Untuk memberikan bekal dalam melaksanakan praktik lapangan, terlebih dahulu mahasiswa latihan mengajar dalam bentuk pengajaran mikro dan pemberian strategi belajar mengajar. Pengajaran mikro merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi oleh mahasiswa calon guru yang mengambil mata kuliah PPL. Pengajaran mikro pada dasarnya merupakan kegiatan praktik mengajar dengan kelompok kecil dan mahasiswa sendiri sebagai muridnya. Dalam pengajaran mikro mahasiswa praktikan dilatih bagaimana membuat satuan pelajaran, rencana pembelajaran, dan mengajar yang sesungguhnya serta memberikan strategi belajar mengajar sesuai kurikulum yang berlaku.

(20)

14 pengajaran mikro adalah materi pelajaran Bahasa Inggris khususnya kelas VII, VIII dan IX untuk SMP sehingga mahasiswa dapat mempersiapkan lebih dini sebelum praktek mangajar. Materi yang diajarkan juga harus meliputi 4 skill yang berbeda dalam bahasa Inggris yaitu: listening, speaking, reading, dan writing. Di tiap akhir sesi pengajaran mikro, dosen pengampu akan memberikan evaluasi mengenai media pembelajaran, teknik, metode, dan manajemen kelas masing-masing mahasiswa.

2. Pembekalan PPL.

Pembekalan dilakukan pada hari Senin, tanggal 20 Juni 2016 oleh perwakilan dari LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta. Pada saat pembekalan tersebut disampaikan banyak informasi penting dan bermanfaat terkait dengan pelaksanaan PPL, antara lain: penerjunan PPL, peraturan- peraturan saat PPL, teknis pelaksanaan PPL, tata cara penilaian PPL, dan penarikan PPL.

3. Observasi Pra-Penerjunan

Sebelum penerjunan resmi, praktikan melakukan observasi kelas sebanyak 2 kali yaitu pada tanggal 15 Mei 2016 dan 22 Juli 2016. Observasi pada tanggal 15 Mei dilakukan untuk melihat kondisi fisik sekolah, sedangkan tanggal 22 Juli dilakukan untuk mengamati proses pembelajaran siswa di kelas. Hal ini bertujuan agar mahasiswa praktikan dapat menyesuaikan diri dengan segala kondisi yang ada di sekolah tersebut sebelum mulai mengajar terbimbing maupun mandiri.

4. Penerjunan PPL oleh DPL Pamong

(21)

15 mahasiswa PPL yang berjumlah sebanyak 8 orang.

5. Observasi Sekolah dan Kelas

(22)

16 bagaimana guru mengajar di kelas, serta tindakan guru dalam menghadapi sikap dan tingkah laku siswa di dalam kelas.

Dari observasi tersebut, mahasiswa praktikan dapat mengetahui bagaimana sikap, penampilan guru serta penyampaian materi yang dilakukan oleh guru. Kegiatan ini dilaksanakan pada waktu guru sedang melakukan KBM di kelas. Dari observasi diperoleh data sebagai gambaran kegiatan siswa di dalam kelas saat mengikuti pelajaran Bahasa Inggris. Aktivitas guru dalam kelas tersebut secara umum dapat diinformasikan kedalam rangkaian proses mengajar sebagai berikut:

a. Membuka pelajaran

1. Salam pembuka dan berdoa (sesuai waktu). 2. Hormat bendera Merah Putih.

3. Menyanyikan lagu wajib nasional. 4. Presensi.

5. Memberikan pengantar untuk masuk ke materi pelajaran. b. Pokok pelajaran

1. Memberikan contoh teks / materi kongkrit.

2. Menyampaikan materi pelajaran yang berupa teori. 3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

melatih kemampuan.

4. Memberikan kesempatan kapada siswa untuk bertanya. 5. Menjawab pertanyaan siswa dan menjelaskan lebih lanjut. c. Menutup pelajaran

(23)

17 telah di sampaikan.

3. Memberi tugas, pesan, dan saran.

4. Menutup pelajaran dengan menggunakan salam.

Observasi pembelajaran di kelas juga bertujuan untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai tugas sebagai guru yang berhubungan dengan proses mengajar di kelas. Adapun aspek yang diamati dalam observasi di kelas dan peserta didik antara lain:

a. Perangkat Pembelajaran

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2. Kalender Akademik/Jadwal Pelajaran b. Proses Pembelajaran

1. Membuka pelajaran 2. Penyajian materi 3. Metode pembelajaran 4. Penggunaan bahasa 5. Penggunaan waktu 6. Gerak

7. Cara memotivasi siswa 8. Teknik bertanya

(24)

18 c. Perilaku Siswa

1. Perilaku siswa di dalam kelas 2. Perilaku siswa diluar kelas

Berdasarkan hasil observasi mahasiswa praktikan dapat: 1. Mengetahui adanya persiapan perangkat pembelajaran.

2. Mengetahui proses dan situasi pembelajaran yang sedang berlangsung.

3. Mengetahui bentuk dan cara evaluasi.

4. Mengetahui perilaku siswa di dalam maupun di luar kelas. 5. Mengetahui metode, media, dan prinsip mengajar yang

digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran.

6. Mengetahui sarana prasarana serta fasilitas yang tersedia untuk mendukung kegiatan pembelajaran.

Observasi pembelajaran telah dilakukan praktikan sesuai dengan kebutuhan. Hasil observasi dapat dilihat pada lampiran.

Dalam melaksanakan observasi umum, pihak sekolah tidak menentukan waktunya. Kegiatan ini bergantung pada tiap-tiap mahasiswa praktikan. Berbeda dengan observasi umum, observasi khusus dilakukan sesuai dengan petunjuk guru pembimbing masing-masing praktikan.

(25)

19 c. Pengembangan Rencana Pembelajaran

Pengembangan Rencana Pembelajaran meliputi: a. Pembuatan Administrasi Pengajaran

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) b. Penggunaan Media Pembelajaran

Media pembelajaran yang digunakan selama praktik mengajar adalah media yang dapat menunjang proses belajar mengajar. Dalam persiapan mengajar, praktikan tidak terlepas dari bimbingan guru pembimbing, dengan mengkonsultasikan persiapan praktikan dalam mengajar dan untuk memberi koreksi bila ada kesalahan. Beberapa jenis media yang digunakan adalah audio pada skill listening, video pada skill speaking dan gambar untuk mendukung pemahaman skill reading dan skill writing. Keseluruhan pengajaran sangat mengoptimalkan penggunaan media elektronik yaitu LCD, baik dalam memberikan contoh melalui video/gambar maupun dalam menerangkan pelajaran menggunakan power point. Penggunaan media mengajar tersebut tentu saja disesuaikan dengan umur, ketertarikan, serta daya tangkap siswa SMP, khususnya kelas VII dan kesepakatan dengan guru pembimbing PPL yang menghendaki penggunaan media elektronik secara maksimum.

b) Pelaksanaan PPL (Praktik Pengalaman Lapangan)

Pelaksanaan PPL di SMP Negeri 3 Wonosari ini dimulai pada tanggal 18 Juli sampai 15 September 2016. Adapun kegiatan PPL yang dapat dilakukan berdasarkan perumusan program adalah:

1. Pembuatan Perangkat Mengajar

(26)

20 Dasar, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, dan analisis nilai tugas siswa. Selama melaksanakan kegiatan PPL, praktikan belajar banyak kegiatan yang tidak dapat diperoleh di bangku kuliah. Selama PPL, praktikan belajar melengkapi berkas-berkas administrasi seorang guru. Praktikan banyak belajar mengenai pembuatan RPP dan mengoreksi tugas serta memberi nilai atas jawaban siswa.

2. Pembuatan Media Pembelajaran

Media pembelajaran yang digunakan adalah gambar, audio, video dan powerpoint. Media ini bermanfaat untuk menarik perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran, mengefisienkan waktu yang digunakan untuk mengajar dan membantu siswa untuk memperdalam pemahamannya mengenai materi yang sedang dipelajari.

3. Praktik Pengalaman Lapangan (Mengajar)

Dalam pelaksanaannya, mahasiswa praktikan dari Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris yang melakukan praktek di SMP Negeri 3 Wonosari berada di bawah bimbingan guru mata pelajaran Bahasa Inggris, yaitu Ibu Kristini Rahayu, S.Pd. Kegiatan praktik ini merupakan tahapan yang sangat penting atau merupakan tahapan utama untuk mengetahui kemampuan praktikan dalam mengadakan pembelajaran di dalam kelas. Setiap praktikan diwajibkan mengajar minimal empat kali mengajar terbimbing. Latihan mengajar terbimbing adalah latihan mengajar yang dilakukan praktikan dibawah bimbingan guru pembimbing.

(27)

21 Jadwal Mengajar

No Hari Kelas Jam Jumlah Jam

1 Selasa VII D VII F VII C

07.00 – 08.20 08.20 – 10.10 10.10 – 11.30

2 2 2

2 Rabu VII B

VII E VII A

07.00 – 08.20 08.20 – 10.10 10.10 – 11.30

2 2 2

Sebelum mengajar di kelas mahasiswa diwajibkan membuat rencana pembelajaran (RPP). Sebelum RPP digunakan untuk mengajar terlebih dahulu dikonsultasikan dengan guru pembimbing agar tidak terjadi salah persepsi dan mencapai target yang telah ditentukan dengan alokasi waktu yang tepat. Rencana pembelajaran dapat dilihat pada lampiran. Apabila terjadi kesalahan teknis penulisan atau format RPP, mahasiswa harus merevisi RPP terlebih dahulu sebelum tampil pada proses pengajaran. Saat proses mengajar, mahasiswa memberikan satu RPP kepada guru pembimbing sebagai acuan saat memberikan penilaian pada praktik mahasiswa di dalam kelas.

Dalam kegiatan praktik mengajar, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, diantaranya:

a. Membuat Rencana Pelaksanan Pembelajaran

b. Materi yang disampaikan harus sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah dibuat oleh mahasiswa praktikan.

c. Menyiapkan materi dengan matang sehingga proses belajar mengajar menjadi lebih lancar.

(28)

22 e. Mempersiapkan spidol untuk menulis di papan tulis apabila

LCD tidak dapat digunakan atau apabila listrik padam. f. Mempersiapkan lembar kerja siswa.

g. Mempersiapkan fisik dan mental. Persiapan fisik meliputi mempelajari materi sedangkan persiapan mental lebih kepada kesehatan psikologis dan kepercayaan diri dari mahasiswa praktikan itu sendiri.

Pelaksanaan pembelajaran mencakup 4 skill bahasa Inggris yaitu listening, speaking, reading dan writing di kelas VII A-VII F pada praktik mengajar terbimbing. Sesuai dengan silabus kelas VII semester 1, mahasiswa praktikan memberikan materi kepada peserta didik mengenai ekspresi sapaan dan berpamitan (greetings and leave-taking), perkenalan diri dan orang lain (self-introduction and how to introduce others), dan teks tentang hari, bulan, tahun, serta cardinal and ordinal number. Setelah setiap materi mengajar selesai, mahasiswa praktikan berkonsultasi dengan guru pembimbing mengenai proses pembelajaran yang telah dilakukan dan meminta evaluasi berupa kritik dan saran untuk pengajaran berikutnya. Guru pembimbing hanya memberikan feedback berupa saran dan akan langsung memberitahukan materi apa yang harus di ajarkan di pertemuan berikutnya. Guru tidak meminta mahasiswa praktikan untuk memberikan ulangan kepada siswa, sehingga mahasiswa praktikan hanya berkewajiban untuk mengajar serta memberikan tugas bagi siswa dan mengoreksi nya. Adapun kegiatan setiap pertemuan adalah:

(29)

23 b. Pengembangan, yang meliputi penjelasan materi pelajaran

dengan menarik dengan metode yang bervariasi, berusaha menciptakan suasana kelas yang aktif dan tidak membosankan. c. Mengerjakan latihan soal dengan tujuan untuk mengetahui

sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. d. Menyimpulkan materi pelajaran (penegasan kembali materi

pelajaran).

e. Pemberian tugas (PR)

f. Menutup pelajaran, yang meliputi salam, menarik kesimpulan dan nilai- nilai yang terdapat dalam materi tersebut.

Metode yang digunakan praktikan dalam mengajar dikelas bervariasi disesuaikan dengan banyaknya materi, jumlah siswa dan tingkat kemampuan siswa. Namun pada dasarnya praktik ini berpusat pada siswa. Metode-metode tersebut antara lain:

a. Metode ceramah

Metode ini berarti guru memberikan penjelasan mengenai materi pelajaran.

b. Metode tanya jawab

Metode ini berarti guru menyajikan materi pelajaran melalui berbagai pertanyaan dan menuntut jawaban dari siswa. Metode ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui spontanitas berfikir siswa, persiapan siswa menerima materi baru, manarik perhatian siswa dan meningkatkan partisipasi siswa saat proses belajar mengajar.

c. Metode pemberian tugas

(30)

24 Berikut adalah rincian kegiatan belajar mengajar Bahasa Inggris oleh mahasiswa praktikan.

No Hari, Tanggal Kelas Jam ke Materi

1 Senin, 25 Juli VII E 2-3 Greetings and Leave-taking + Latihan soal

2 Rabu, 27 Juli VII B 1-2 Greetings and Leave-taking + Latihan Soal

VII A 5-6 Greetings and Leave-taking + Latihan Soal

VII C 7-8 Greetings and Leave-taking + Latihan Soal

3 Selasa, 9 Agustus VII D 1-2 Self-introduction + Latihan soal

VII F 3-4 Self-introduction + Latihan soal

VII C 5-6 Self-introduction + Latihan soal

3 Rabu, 10 Agustus VII B 1-2 Self-introduction + Latihan soal

(31)

25 VII A 5-6 Self-introduction + Latihan

soal

5 Senin, 22 Agustus VII E 2-3 Self-introduction + Latihan soal

VII B 4-5 Self-introduction + Latihan soal

6 Selasa, 23 Agustus VII D 1-2 Days and Times + Latihan soal

VII F 3-4 Days and Times + Latihan soal

VII C 5-6 Days and Times + Latihan soal

7 Rabu, 24 Agustus VII B 1-2 Days and Times + Latihan soal

VII E 3-4 Days and Times + Latihan soal

VII A 5-6 Days and Times + Latihan soal

8 Selasa, 30 Agustus VII D 1-2 Month and Years + Latihan soal

VII F 3-4 Month and Years + Latihan soal

VII C 5-6 Month and Years + Latihan soal

9 Rabu, 31 Agustus VII B 1-2 Month and Years + Latihan soal

(32)

26 Umpan Balik Pembimbing

Dalam kegiatan PPL, guru pembimbing sangat berperan dalam kelancaran penyampaian materi. Hal ini dikarenakan guru pembimbing sudah mempunyai pengalaman yang banyak dalam menghadapi siswa ketika proses pembelajaran. Dalam praktiknya, guru pembimbing mengamati dan memperhatikan praktikan mulai dari mempersiapkan perangkat pembelajaran seperti RPP, LKS dan media, ketika sedang praktik mengajar di kelas. Setelah selesai praktik mengajar, guru pembimbing memberikan umpan balik kepada praktikan. Umpan balik ini berupa kritik dan saran yang membangun yang membuat praktikan dapat memperbaiki kegiatan belajar mengajar selanjutnya.

Guru pembimbing menilai bahwa apa yang di sampaikan pada murid di kelas, di mulai dari materi, media, teknik, dan metode telah sesuai dengan yang tercantum di Rencana Proses Pembelajaran (RPP). Hanya saja guru pembimbing menambah harus ada kalimat tanya “How do you feel today?” untuk mengetahui bagaimana sikap/perasaan murid setelah mempelajari materi tersebut. Selebihnya, guru pembimbing tidak memberikan kritik apapun.

4. Praktik Persekolahan

Kegiatan yang dilakukan oleh praktikan tidak hanya melakukan observasi dan mengajar, tetapi juga melakukan kegiatan–kegiatan lain yang mendukung praktek persekolahan. Kegiatan tersebut antara lain:

a. Upacara Sekolah

(33)

27 b. Upacara Hari Besar

Selain upacara bendera setiap hari senin, mahasiswa PPL juga mengikuti upacara hari besar yaitu upacara peringatan kemerdekaan Republik Indonesia pada tanggal 17 Agustus 2015 yang bertempat di lapangan sekolah. Upacara diikuti oleh seluruh perwakilan sekolah.

c. Apel Pagi

Sebagai bagian dari SMP Negeri 3 Wonosari, mahasiswa PPL diminta untuk membantu pelaksanaan apel pagi yang di laksanakan tiap hari Selasa-Jumat pada pukul 06.40-07.00 yang bertujuan untuk pengkondisian siswa.

d. Jum’at Bersih

Kegiatan jum’at bersih dilaksanakan setiap hari Jum’at pagi. Jika pada hari itu dilaksanakan razia siswa, maka tidak dilaksanakan jum’at bersih dan sebaliknya. Kegiatan razia dimulai dengan mengecek tas siswa dan saku baju siswa, apabila membawa barang-barang yang di larang maka akan diberi sanksi berupa pengurangan poin dan pemanggilan orang tua murid. Sedangkan kegiatan jum’at bersih dilakukan agar lingkungan sekolah menjadi lebih indah dipandang serta tidak kotor.

c) Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi 1. Analisis praktek pembelajaran

(34)

28 belajar siswa, serta penggunaan media pembelajaran. Dalam praktik pembelajaran praktikan selalu berusaha menyesuaikan dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah praktikan buat sebelumnya, atau berdasarkan petunjuk dan arahan dari guru yang bersangkutan agar waktu dapat teralokasikan dengan baik dan semua materi dapat tersampaikan.

a. Hasil Praktek Mengajar

a) Jumlah KBM sebanyak 23 kali tatap muka praktek mengajar terbimbing dan mandiri, meliputi kelas VII A, VII B, VII C, VII D, VII E, dan VII F.

b) Jumlah kelas inti yang diajar terdiri dari 6 kelas yaitu VII A sampai dengan VII F. Penyusunan perangkat pembelajaran berjalan cukup lancar dan selalu dikonsultasikan dengan guru pembimbing sebelum dan segera sesudah praktik mengajar dilaksanakan.

c) Metode mengajar yang digunakan cukup bervariasi, yaitu ceramah, tanya jawab, diskusi berpasangan maupun kelompok kecil dan besar, praktik langsung terkait materi yang diberikan. Penyertaan media pembelajaran juga merupakan faktor pendukung yang dapat menarik minat siswa dalam mengikuti pelajaran. Media-media tersebut juga mempermudah siswa dalam memahami materi yang disampaikan guru karena semakin banyak indera yang mereka gunakan dalam proses input, semakin mudah pula mereka dalam mencerna materi pelajaran.

(35)

29 e) Penilaian yang dilakukan mahasiswa praktikan terhadap

peserta didik mencakup aspek kognitif dan afektif. Aspek kognitif berupa hasil dari kinerja siswa (output) terkait materi yang diberikan, baik secara individu, berpasangan, dan kelompok besar (4 orang). Aspek afektif yang dinilai sering kali berupa keaktifan siswa dalam menjawab dan diskusi, ketekunan, kepercayaan diri, kemauan untuk menghargai guru dan siswa lain.

f) Penyiapan dan penguasaan materi cukup baik karena mahasiswa praktikan mempersiapkan KBM sesuai silabus, RPP, fasilitas di kelas, karakteristik dan minat siswa. Selain itu, mahasiswa praktikan juga tidak hanya mengacu pada satu buku sumber, namun mengambil dan/atau mengadaptasi dari beberapa buku sumber, situs-situs di internet, bahkan teks otentik terkait teks yang diajarkan.

g) Berdasarkan penilaian dari guru pembimbing, selama masa praktik, mahasiswa praktikan tidak pernah menampilkan gerakan-gerakan yang mengganggu.

h) Mahasiswa praktikan berkeliling kelas memperhatikan dan membimbing jalannya diskusi siswa. Secara keseluruhan, guru pembimbing selalu mengatakan bahwa mahasiswa praktikan cukup kreatif dan memiliki suara yang cukup kerassehingga seluruh siswa yang diajar dapat menangkap apa yang dikatakan oleh praktikan.

b. Hambatan beserta solusi yang dijumpai oleh praktikan selama pembelajaran

1. Hambatan : Sebagian siswa sangat sulit untuk diatur. Kegaduhan yang mereka timbulkan sangat mengganggu siswa lain yang ingin memperhatikan penyampaian materi.

(36)

30 diatur, jika masih belum berhasil, maka praktikan memberikan sanksi kepada siswa berupa menegur murid tersebut dan menanyakan kembali apa yang telah di pelajari.

2. Hambatan : Keterbatasan kosakata siswa.

Solusi : Mengaktifkan kebiasaan membuka kamus para siswa.

3. Hambatan : Pada kelas 7F, dikarenakan sebelum pelajaran Bahasa Inggris adalah pelajaran Olahraga maka banyak siswa yang meminta untuk berganti pakaian dan jajan ke kantin sehingga mengurangi waktu efektif mengajar. Solusi : Memberi toleransi waktu (10 menit) untuk berganti pakaian dan jajan ke kantin dengan memotong waktu istirahat kelas tersebut 4. Hambatan : Ada hari-hari tertentu dimana listik padam.

Solusi : Membuat materi cadangan dalam bentuk print out dan di bagikan kepada siswa untuk di gandakan sejumlah siswa di kelas sehingga nanti pada saat pembelajaran, guru dapat hanya menggunakan buku teks dan whiteboard saja.

5. Hambatan : Siswa cenderung malu dan takut salah dalam menjawab pertanyaan guru.

(37)

31 6. Hambatan : Siswa kurang begitu familiar dengan

penjelasan menggunakan Bahasa Inggris. Solusi : Menggunakan Billingual (bahasa Indonesia

dan bahasa Inggris) dalam memberikan penjelasan dan instruksi kepada siswa.

2. Analisis Praktek Persekolahan

Praktik persekolahan yang telah dilakukan praktikan seperti piket salaman, Upacara bendera, upacara hari besar, penataan buku perpustakaan, pendampingan pramuka, pendampingan lomba, dan lainnya telah banyak memberi manfaat kepada praktikan. Sehingga praktikan setidaknya tahu apa saja kegiatan seorang guru di sekolah selain mengajar serta bagaimana cara menangani dan menjalankan kegiatan-kegiatan tersebut. Banyak hal yang dapat dipelajari, mulai dari urusan administratif, tata tertib, mendisiplinkan siswa dan guru, dan lainnya. Secara keseluruhan praktik persekolahan sudah berjalan baik dan tidak ditemukan hambatan yang berarti pada kegiatan praktik persekolahan yang praktikan lakukan karena kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan bersama-sama dengan praktikan lainnya sehingga terasa lebih ringan.

3. Refleksi

Melalui observasi yang telah dilaksanakan sebelum diterjukan ke lapangan (SMP Negeri 3 Wonosari), praktikan dapat melaksanakan program PPL yang telah disesuaikan dengan keadaan di sekolah. Program PPL terdiri dari penyusunan perangkat mengajar, praktik mengajar terbimbing, praktik mengajar mandiri, dan evaluasi materi ajar.

(38)

32 mengajar yang digunakan dipilih sesuai dengan kondisi siswa dan fasilitas yang tersedia agar lebih efektif dan efisien. Selain itu, pemilihan metode dan media yang sesuai diharapkan dapat menarik perhatian siswa sehingga siswa lebih tertarik dan senang belajar Bahasa Inggris. Banyak hal baru yang sebelumnya tidak dijumpai di praktek mengajar mikro, karena karakteristik siswa lebih variatif dan cara penanganannya pun juga harus bervariasi. Beberapa hambatan yang dijumpai selama PPL dapat diatasi dengan solusi yang diperoleh dari teman -teman anggota PPL, guru pembimbing, dan dosen pembimbing.

Secara umum program PPL praktikan dapat berjalan dengan lancar. Tujuan masing-masing program dapat tercapai sesuai dengan yang telah direncanakan.

Diharapkan untuk peserta PPL tahun berikutnya, dapat lebih baik dengan:

a. Penggunaan metode pembelajaran yang lebih kolaboratif. b. Optimalisasi media pembelajaran.

(39)

33

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil pengalaman PPL dan data-data yang diperoleh di SMP Negeri 3 Wonosari, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Program Praktik Pengalaman Lapangan, khususnya praktik mengajar merupakan pengalaman yang sangat berharga dan bermanfaat bagi mahasiswa jurusan kependidikan untuk diambil ilmu dan pengalamannya.

2. Praktik persekolahan dapat memberikan wawasan yang sangat berharga bagi mahasiswa praktikan sebagai bekal terjun dalam bidang kependidikan di masa yang akan datang apabila menjadi guru di sebuah instansi pendidikan.

3. Program PPL ini memberikan kontribusi yang konkret dan nyata. Mahasiswa sebagai calon tenaga pendidik dalam kaitannya dengan kompetensi profesional dituntut memiliki kompetensi yang lain, seperti: personality (kemampuan individu) dan sociality (kemampuan bermasyarakat).

4. Program PPL akan berjalan dengan baik apabila didukung dengan kerjasama dan koordiansi yang baik antara semua pihak.

B. Saran

Untuk memajukan dan meningkatkan ilmu pengetahuan melalui pendidikan formal, praktikan memberikan saran-saran yang dapat dilaksanakan untuk meningkatkan mutu proses belajar mengajar baik untuk sekolah, LPPMP, Unversitas maupun mahasiswa praktikan sendiri. Saran-saran tersebut adalah:

1. Untuk Mahasiswa

(40)

34 sehingga akan menambah kepercayaan diri dan performa di hapadan siswa.

b. Mahasiswa praktikan hendaknya disiplin dalam melaksanakan tugas sesuai dengan harapan sekolah dan senantiasa menjaga kekompakan dan rasa solidaritas antar sesama mahasiswa PPL. c. Rasa setia kawan, solidaritas serta persaingan yang sehat,

terutama dengan rekan PPL dari jurusan yang sama. 2. Untuk LPPMP

a. LPPMP hendaknya mengadakan pembekalan yang lebih nyata tidak hanya sebatas teori yang disampaikan secara klasikal yang kebermanfaatannya kurang dirasakan.

b. LPPMP hendaknya bersinergi dengan LPPM dalam pelaksanaan program KKN PPL sehingga tidak membuat mahasiswa kewalahan dengan kegiatan gabungan selama 2 bulan ini.

c. LPPMP hendaknya aktif dalam memperbarui informasi di website.

3. Untuk Sekolah

a. Pemanfaatan secara maksimal dan perawatan yang rutin terhadap sarana dan prasarana yang ada di sekolah.

b. Interaksi yang dibangun antara guru, karyawan dan siswa perlu dipertahankan.

4. Untuk Universitas Negeri Yogyakarta

(41)

35 DAFTAR PUSTAKA

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

Kegiatan Belajar dan Mengajar 1. Mencatat materi pembelajaran

(63)

3. Kerja kelompok

(64)

Kegiatan Sekolah

(65)

(66)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Universitas Negeri Yogyakarta

F02

Untuk Mahasiswa

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMP NEGERI 3 WONOSARI NAMA MAHASISWA : Lizzani Kurnia Pratiwi ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jln Baron km 6, Mulo NO. MAHASISWA : 13202241039

GURU PEMBIMBING : Kristini Rahayu, S.Pd FAK/JUR/PRODI : FBS/ PBI /PBI

DOSEN PEMBIMBING : Ani Setyaningsih, S.Pd., M.A

No. Hari/Tgl Pukul Nama Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1. Sabtu, 16 Juli 07.30-10.00 Gladi resik Upacara Pembukaan MPLS

Gladi resik Upacara Pembukaan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Siswa baru SMP N 3 Wonosari.

Kegiatan di laksanakan di lapangan upacara sekolah dan ketua PPL bertugas sebagai Pembina upacara.

- -

(67)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

Sekolah mengenai tugas mahasiswa PPL selama MPLS berlangsung. Selain itu, Panitia MPLS juga memberikan instruksi tentang tugas-tugas mahasiswa PPL.

10.00-10.15 Konsultasi Konsultasi dengan Guru Pembimbing yaitu Bu Kristin mengenai jadwal mengajar serta RPP yang harus di buat.

Kurikulum berubah menjadi

kurikulum 2013 untuk kelas 7.

Mempelajari format dan isi dari

kurikulum 2013 khusus dalam pelajaran bahasa Inggris.

2. Senin, 18 Juli 07.00-08.20 Upacara Pembukaan MPLS

Upacara Pembukaan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah yang di hadiri oleh seluruh siswa SMP N 3 Wonosari.

Wakil Kepala Sekolah bertindak sebagai Pembina Upacara. Seluruh

(68)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

mahasiswa PPL bertugas di belakang barisan siswa untuk berjaga-jaga.

08.20-08.30 Briefing Pembagian rundown MPLS dan pendataan lembar presensi bagi kelas 7. Kurangnya koordinasi antara kesiswaan dengan mahasiswa PPL tentang fungsi dan tugas mahasiswa PPL dalam masa PLS. Berkoordinasi dengan wakil kepala sekolah serta guru-guru penyaji materi MPLS.

08.20-12.15 Penyajian Materi MPLS

Mengisi materi MPLS di kelas 7B, karena guru yang seharusnya mengisi materi berhalangan hadir. Materi yang di sajikan sesuai

(69)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

dengan rundown dan berdasarkan silabus Kurikulum 2013.

3. Selasa, 19 Juli 06.40-07.00 Apel Pagi Apel Pagi bagi seluruh siswa dan staf SMP N 3 Wonosari yang bertempat di lapangan upacara.

Siswa susah untuk berkumpul ke lapangan tepat waktu Kesiswaan dan mahasiswa PPL harus mengkoordinir siswa untuk segera mengikuti apel. 07.00-12.15 Penyajian Materi

MPLS

Mengisi materi MPLS di kelas 7B pada jam-jam tertentu di mana guru yang bersangkutan berhalangan untuk mengisi. Jika tidak mengisi, kembali ke posko PPL. Guru penyaji materi banyak yang berhalangan hadir. Mahasiswa PPL menggantikan guru tersebut untuk mengisi materi sesuai dengan bidangnya. 4. Rabu, 20 Juli 06.40-07.00 Apel Pagi Apel Pagi bagi seluruh siswa dan

staf SMP N 3 Wonosari yang bertempat di lapangan upacara.

(70)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

07.00-11.20 Penyajian Materi MPLS

Mengisi materi MPLS di kelas 7B pada jam-jam tertentu di mana guru yang bersangkutan berhalangan untuk mengisi. Jika tidak mengisi, kembali ke posko PPL. Guru penyaji materi banyak yang berhalangan hadir. Mahasiswa PPL menggantikan guru tersebut untuk mengisi materi sesuai dengan bidangnya. 11.20-12.15 Upacara Penutupan

MPLS

Upacara Pembukaan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah yang di hadiri oleh seluruh siswa SMP N 3 Wonosari.

Wakil Kepala Sekolah bertindak sebagai Pembina Upacara. Seluruh mahasiswa PPL mengikuti upacara di samping staf dan guru SMP N 3 Wonosari. Siswa baru belum paham dengan pelaksanaan Upacara Penutupan. Mengkoordinir dan membimbing siswa baru untuk berkumpul ke lapangan sekolah sesuai dengan kelasnya agar terlihat rapi dan kondusif. 5. Jumat, 22 Juli 07.00-07.40 Jumat bersih Membersihkan lingkungan sekolah

seperti kerja bakti.

(71)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

07.40-09.00 Observasi Pengajaran Mengamati pengajaran bahasa Inggris di kelas 7C dan ikut mengisi materi dengan menggunakan media lagu untuk topik perkenalan antar siswa. Lagu

yang di gunakan berjudul “Where is” Siswa masih pasif dalam melakukan perintah guru. Menggunakan media lagu agar menarik perhatian siswa.

6. Senin, 25 Juli 07.00-08.00 Upacara Bendera Upacara bendera bertempat di lapangan upacara dan di ikuti oleh seluruh siswa SMP N 3 Wonosari serta guru dan staf.

Kedisiplinan siswa masih kurang Mengkoordinir dan membimbing siswa untuk segera mengikuti Upacara. 08.00-09.20 Mengajar kelas VII E Mengisi kelas 7E dengan materi

perkenalan antar siswa dan guru

serta materi “Greeting” pada buku “When English Rings a Bell”

Buku pegangan belum di bagikan sehingga siswa harus mengambil di perpustakaan

(72)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa dan membutuhkan waktu yang lama. 09.20-09.45 Konsultasi Konsultasi dengan Guru

Pembimbing yaitu Bu Kristin mengenai jadwal mengajar serta RPP yang harus di buat.

- -

09.45-13.00 Mencari referensi materi dan media pembelajaran

Kembali posko untuk mencari referensi materi RPP di laptop

Jaringan internet (wifi) tidak lancer.

Mencari referensi materi dan media di luar jam sekolah. 7. Selasa, 26 Juli 06.35-07.00 Apel Pagi Apel Pagi bagi seluruh siswa dan

Kedisiplinan siswa masih kurang Mengkoordinir dan membimbing siswa untuk segera mengikuti apel. 07.00-10.30 Menyusun RPP Mencari media pembelajaran yang

berkaitan dengan “Greetings and

Leave-taking” serta mulai

Jaringan internet (wifi) tidak lancer.

(73)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

menyusun RPP. di luar jam sekolah.

10.30-10.40 Mencetak RPP Mencetak RPP di ruang TU

11.30-11.45 Konsultasi RPP Konsultasi mengenai benar tidaknya RPP yang telah di buat dan meminta saran serta kritik Guru Pembimbing mengenai media dan alat pembelajaran yang di gunakan. RPP kurang adanya lampiran lembar kerja siswa Mencetak lampiran yang tertinggal dan melampirkannya kembali.

19.30-22.00 Menyusun materi ajar dan media

pembelajaran

Mencari media pembelajaran di website dan menyusun materi yang akan di ajarkan kepada siswa 8. Rabu, 27 Juli 06.35-07.00 Apel Pagi Apel Pagi bagi seluruh siswa dan

(74)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

waktu mengikuti apel. 07.00-08.20 Mengajar kelas 7B Materi Greetings and Leave-taking

(Diskusi, Tanya jawab, Latihan) 10.10-11.30 Mengajar kelas 7A Materi Greetings and Leave-taking

((Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

12.00-13.05 Mengajar kelas 7C Materi Greetings and Leave-taking (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

Siswa terlihat kelelahan karena sudah jam terakhir pelajaran.

Menggunakan media lagu dalam bahasa inggris yang sesuai dengan topik untuk membangkitkan semangat siswa.

9. Kamis, 28 Juli 07.00-12.25 Piket Guru Mencatat data kehadiran siswa dan jadwal mengajar guru

10. Jumat, 29 Juli 09.00-09.30 Konsultasi Mengajar Konsultasi mengenai benar tidaknya RPP yang telah di buat

Tidak adanya kewajiban

(75)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

sebelumnya dan meminta saran serta kritik Guru Pembimbing mengenai media dan alat pembelajaran yang di gunakan

untuk memberikan ulangan kepada siswa dari guru pembimbing. Ulangan harian menjadi

tanggung jawab guru.

manajemen kelas di seluruh kelas yang di ajar serta membuat tugas yang tingkat kesesuian dengan topik pembelajaran tinggi.

11. Senin, 1 Agustus 07.00-08.00 Upacara Bendera Upacara bendera bertempat di lapangan upacara dan di ikuti oleh seluruh siswa SMP N 3 Wonosari serta guru dan staf.

08.00-11.00 Menyusun catatan harian PPL

Mengetik catatan harian yang tadinya di tulis tangan.

(76)

teman-LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

teman mengajar.

13. Rabu, 3 Agustus 07.00-13.05 Jaga Posko Tidak ada jadwal mengajar dan kegiatan lainnya sehingga menjaga posko yang di tinggal oleh teman-teman mengajar dan membantu teman memasukkan nilai siswa. 14. Jumat, 5 Agustus 07.00-10.50 Input nilai Membantu teman dari prodi

bahasa Jawa untuk memasukkan nilai ke daftar nilai siswa kelas VIII A – VIII C

Siswa susah untuk

berkumpul ke lapangan tepat waktu

Kesiswaan dan mahasiswa PPL harus mengkoordinir siswa untuk segera mengikuti upacara. 16.00-17.00 Rasulan Mengikuti rasulan di rumah Bu

(77)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

16. Selasa, 9 Agustus 07.00-08.20 Mengajar kelas 7D Materi Self-Introduction (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

08.20-10.10 Mengajar kelas 7F Materi Self-Introduction (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

10.10-11.30 Mengajar kelas 7C Materi Self-Introduction (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

17. Rabu, 10 Agustus 07.00-08.20 Mengajar kelas 7B Materi Self-Introduction (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

Beberapa siswa belum terlalu paham dengan penggunakan kalimat tanya

“Where do you come from?” dan “Where are

you from?” yang cara jawabnya berbeda.

Guru menggunakan metode repetition

yaitu ketika itu “do”

maka kata kerja

sedangkan “are”

(78)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

08.20-10.10 Mengajar kelas 7E Materi Self-Introduction (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

10.10-11.30 Mengajar kelas 7A Materi Self-Introduction (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

Listrik padam sehingga tidak dapat menggunakan LCD Menjelaskan secara lisan mengenai materi yang ada pada slide dan menuliskannya di whiteboard. 18. Sabtu, 13 Agustus 13.00-15.00 Ekstrakurikuler Story

Telling

Membantu ibu Novika dalam membimbing anak di pertemuan 1 ekskul Story Telling.

Siswa belum semua mengerti bagaimana cara berkenalan dalam bahasa Inggris Memberikan contoh perkenalan diri dalam bahasa Inggris secara lisan dan tulisan.

(79)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

waktu mengikuti upacara. 08.00-11.00 Koordinasi Koordinasi dengan teman-teman

mahasiswa PPL mengenai pelaksanaan lomba HUT RI

- -

20. Selasa, 16 Agustus 07.00-13.00 Lomba HUT RI Mendampingi lomba-lomba HUT RI di lingkungan SMP N 3 Wonosari yaitu Paduan Suara, mengambil koin dalam terong, melukis caping, dan lain-lain.

- -

21. Rabu, 17 Agustus 07.30-08.30 Pembungkusan Hadiah Lomba HUT RI

Pembungkusan hadiah-hadiah bagi siswa maupun kelas yang memenangi lomba HUT RI yang di laksanakan di SMP N 3 Wonosari.

(80)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

mengikutinya 10.00-10.30 Detik-detik

Proklamasi

Apel seluruh staf, guru, dan siswa SMP N 3 Wonosari untuk menghormati detik-detik proklamasi kemerdekaan HUT RI. Bertempat di lapangan upacara.

- -

22. Kamis, 18 Agustus 07.00-13.00 Jaga Piket Mencatat data kehadiran siswa dan jadwal mengajar guru

- -

23. Jumat, 19 Agustus 07.00-08.40 Razia Siswa Mendampingi OSIS untuk merazia seluruh siswa SMP N 3 Wonosari.

- -

08.40-10.50 Menyusun RPP Mencari media pembelajaran yang

berkaitan dengan “Days and Times (Hours)” serta mulai menyusun

RPP.

- -

(81)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

waktu mengikuti upacara. 08.00-09.20 Mengajar kelas 7E Materi Self-Introduction (Diskusi,

Tanya jawab, Latihan)

- -

09.50-11.10 Mengajar kelas 7B Materi Self-Introduction (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

- -

25. Selasa, 23 Agustus 07.00-08.20 Mengajar kelas 7D Materi Days and Times (Hours) (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

Beberapa siswa selalu

menanyakan kembali apa yang telah di jelaskan guru.

Meminta siswa untuk tenang dan menyimak setiap penjelasan dari guru sehingga tidak perlu dijelaskan berulang kali.

08.20-10.10 Mengajar kelas 7F Materi Days and Times (Hours) (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

- -

10.10-11.30 Mengajar kelas 7C Materi Days and Times (Hours) (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

- -

26. Rabu, 24 Agustus 07.00-08.20 Mengajar kelas 7B Materi Days and Times (Hours) (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

(82)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

menanyakan kembali apa yang telah di jelaskan guru.

menyimak setiap penjelasan dari guru sehingga tidak perlu dijelaskan berulang kali.

08.20-10.10 Mengajar kelas 7E Materi Days and Times (Hours) (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

- -

10.10-11.30 Mengajar kelas 7A Materi Days and Times (Hours) (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

Listrik padam sehingga tidak dapat menggunakan LCD Menjelaskan secara lisan mengenai materi yang ada pada slide dan menuliskannya di whiteboard. 27. Jumat, 26 Agustus 07.00-10.50 Mengoreksi tugas

kelas 7B, 7C, 7D, 7E, 7F

Mengoreksi tugas tentang Introducing Others yang dikerjakan pada buku tugas.

Siswa lupa untuk

menempelkan foto pada tugas.

(83)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

Siswa susah untuk berkumpul ke lapangan tepat waktu Kesiswaan dan mahasiswa PPL harus mengkoordinir siswa untuk segera mengikuti upacara. 08.00-10.00 Jaga Posko Tidak ada nya tugas maka diberi

tanggung jawab untuk berada di posko.

- -

29. Selasa, 30 Agustus 07.00-08.20 Mengajar kelas 7D Materi Month and Years (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

- -

08.20-10.10 Mengajar kelas 7F Materi Month and Years (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

- -

10.10-11.30 Mengajar kelas 7C Materi Month and Years (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

- -

30. Rabu, 31 Agustus 07.00-08.20 Mengajar kelas 7B Materi Month and Years (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

menanyakan kembali apa

(84)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

yang telah di jelaskan guru.

sehingga tidak perlu dijelaskan berulang kali.

08.20-10.10 Mengajar kelas 7E Materi Month and Years (Diskusi, Tanya jawab, Latihan)

Ada siswa yang terus menerus membuat kegaduhan dan berpenampilan kurang sopan (menggunakan anting-anting dari karet) Menegur siswa tersebut dan meminta anting-antingnya.

31. Kamis, 1 September 07.00-09.00 Jaga Piket Mencatat data kehadiran siswa dan jadwal mengajar guru

- -

09.00-11.00 Koreksi Tugas Siswa Mengoreksi tugas siswa kelas VII A sampai dengan VII F

(85)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

kelas pada lembaran tugas.

dan bagi yang belum diminta untuk ke ruang Mahasiswa PPL.

33. Senin, 5 September 09.00-09.05 Pengumpulan RPP Mengumpulkan RPP yang berjumlah 9 RPP kepada bu Kristin untuk di tinjau.

- -

34. Rabu, 14 September 07.00-12.00 Kegiatan Perpisahan PPL

Kegiatan di awali dengan lomba memasak daging kurban oleh seluruh siswa kelas VII-IX lalu di lanjutkan dengan perpisahan mahasiswa PPL dengan pihak sekolah, pemberian kenang-kenangan, dan hiburan.

Kurangnya koordinasi dengan guru, sehingga lama dalam persiapan menuju sesi perpisahan PPL Setiap anggota kelompok PPL mencari guru-guru yang bertugas dan berkoordinasi mengenai sesi acara dalam rangkaian perpisahan PPL 35. Kamis, 15 September 09.00-10.30 Penarikan Mahasiswa

PPL

Kegiatan di hadiri oleh DPL Pamong, Koordinator PPL Sekolah, Kepala Sekolah, serta 8

(86)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL

SMPN 3 WONOSARI

F02

Untuk Mahasiswa

Catatan:

Hambatan pada umumnya terjadi ketika mengajar di kelas yaitu efektifitas waktu, perilaku siswa, dan ketersediaan fasilitas mengajar. mahasiswa PPL SMP N 3

(87)

(88)

(89)

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan: SMP Negeri 3 Wonosari

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : VII E dan VII A/ 1 (satu)

Materi Pokok : Greetings and Leave-taking

Skill : Listening

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2JP)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

(90)

2

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMP N 3 WONOSARI.