04 landasan filosofi k 13 prof hamid

(1)

LANDASAN FILOSOFI

KURIKULUM 2013

(2)

CURRICULUM IS A PRODUCT OF ITS TIME. . .

CURRICULUM RESPONDS TO AND IS CHANGED

BY SOCIAL FORCES, PHILOSOPHICAL

POSITIONS, PSYCHOLOGICAL PRINCIPLES,

ACCUMULATING KNOWLEDGE, AND

EDUCATIONAL LEADERSHIP AT ITS MOMENT IN

HISTORY

(3)

FILSAFAT DAN KURIKULUM

• _{PHILOSOPHY LIES AT THE HEART OF EDUCATIONAL}

ENDEAVOR. THIS IS PERHAPS MORE EVIDENT IN CURRICULUM DOMAIN THAN IN ANY OTHER, FOR CURRICULUM IS A

RESPONSE TO THE QUESTION OF HOW TO LIVE A GOOD LIFE. . . . JOHN DEWEY (1916) SUPPORTED THIS EMPHASIS WHEN HE SUGGESTED THAT EDUCATION IS THE TESTING GROUND OF PHILOSOPHY ITSELF.(SCHUBERT,1986:116)

• _{PHILOSOPHY SERVES AS BOTH A SOURCE AND AN INFLUENCE}

(4)

FILSAFAT DAN KURIKULUM

• _{THE CURRICULUM COMMITTEE SHOULD BE COGNIZANT OF}

THE MAJOR PRINCIPLES OF THE LEADING SCHOOLS OF PHILOSOPHY, PARTICULARLY ESSENTIALISM AND

PROGRESSIVISM. THEY SHOULD KNOW WHERE THEY STAND AS INDIVIDUALS AND AS A GROUP IN THE PHILOSOPHICAL

SPECTRUM. THEY MAY DISCOVER THAT THEY HAVE ADOPTED, AS HAVE PERHAPS A MAJORITY OF EDUCATORS, AN ECCLECTIC APPROACH TO PHILOSOPHY, CHOOSING THE BEST FROM

(5)

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

SKL

FILOSOFI

(6)

PENDIDIKAN NASIONAL BERFUNGSI MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DAN MEMBENTUK WATAK SERTA

PERADABAN BANGSA YANG BERMARTABAT DALAM RANGKA MENCERDASKAN KEHIDUPAN BANGSA,

BERTUJUAN UNTUK BERKEMBANGNYA POTENSI PESERTA DIDIK AGAR MENJADI MANUSIA YANG BERIMAN DAN

BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, BERAKHLAK MULIA, SEHAT, BERILMU, CAKAP, KREATIF, MANDIRI, DAN MENJADI WARGA NEGARA YANG DEMOKRATIS SERTA

BERTANGGUNG JAWAB. (UU RI NO 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional)

(7)

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

(8)

FILSAFAT PENDIDIKAN YANG UTAMA SEBAGAI

LANDASAN KURIKULUM

• _PERRENIALISM

• _ESSENTIALISM

• _{EXPERIMENTALISM}

• _{RECONSTRUCTIONISM}

• _{ROMANTIC NATURALISM}

• _{EXISTENTIALISM}

(9)

TUJUAN DARI MASING-MASING

FILSAFAT

• _PERRENIALISM_{: CULTIVATIONS OF RATIONAL POWERS;}

ACADEMIC EXCELLENCE

• _ESSENTIALISM_{: CULTIVATIONS OF THE INTELLECT; ACADEMIC}

EXCELLENCE

• _{EXPERIMENTALISM}_{: REFLECTIVE THINKING FOR SOCIAL}

PROBLEM SOLVING; DEMOCRATIC CITIZENSHIP; GROWTH

• _{RECONSTRUCTIONISM}_{: BUILDING AN IDEAL DEMOCRATIC}

SOCIAL ORDER

• _{ROMANTIC NATURALISM}_{: INDIVIDUAL FREEDOM TO DEVELOP}

ONE’S POTENTIALS

• _{EXISTENTIALISM}_{: INNER SEARCH FOR THE MEANING OF ONE’S}

(10)

KONTEN KURIKULUM

PHILOSOPHY CURRICULUM CONTENT

PERENNIALISM LIBERAL ARTS; GREAT BOOKS

ESSENTIALISM FUNDAMENTAL ACADEMIC DISCIPLINES EXPERIMENTALISM COMPREHENSIVE, UNIFIED,

PROBLEM-FOCUSED STUDIES, IN DEMOCRATIC CLASSROOM SETTING

RECONSTRUCTIONISM SOCIAL PROBLEMS, CORRECTIVE PROGRAMS SCIENTIFICALLY DETERMINED FOR

COLLECTIVE ACTION

ROMANTIC NATURALISM LEARNING ACTIVITIES BASED UPON CHILD’S FELT NEED

EXISTENTIALISM THEMES ON THE HUMAN CONDITION;

(11)

METODE YANG TERKAIT FILOSOFI

• _{PERRENIALISM:}_{MENTAL DISICPLINE; LITERARY ANALYSIS}

• _ESSENTIALISM_{: MENTAL DISCIPLINE; MASTERY OF ACADEMIC SUBJECT}

MATTER

• _{EXPERIMENTALISM:}_{SOCIAL PROBLEM SOLVING THROUGH REFLECTIVE}

THINKING (SCIENTIFIC METHOD) AND DEMOCRATIC PROCESS

• _{RECONSTRUCTIONISM}_{: CRITICAL ANALYSIS OF SOCIAL FLAWS AND}

PROGRAMMIC NEEDS FOR CORRECTIVE ACTION

• _{ROMANTIC NATURALISM:}_{LAISSEZ FAIRE; FREE LEARNING ENVIRONMENT}

FOR ARTISTIC SELF-EXPRESSION

• _{EXISTENTIALISM}_{: INTRAOSPECTION (EXAMINING ONE’S OWN FEELINGS,}

(12)

LANDASAN FILOSOFIS KURIKULUM

2013

• PENDIDIKAN BERAKAR PADA BUDAYA BANGSA, KEHIDUPAN MASA KINI DAN MEMBANGUN LANDASAN KEHIDUPAN MASA DEPAN.

• PENDIDIKAN ADALAH PROSES PEWARISAN DAN PENGEMBANG BUDAYA .

• PENDIDIKAN MEMBERIKAN DASAR BAGI UNTUK PESERTA DIDIK BERPARTISIPASI DALAM MEMBANGUN KEHIDUPAN MASA KINI.

• PENDIDIKAN MENGEMBANGKAN BERBAGAI POTENSI YANG DIMILIKI PESERTA DIDIK

• PENDIDIKAN ADALAH PROSES PENGEMBANGAN JATIDIRI PESERTA DIDIK.

• PENDIDIKAN MENEMPATKAN PESERTA DIDIK SEBAGAI SUBJEK YANG BELAJAR

(EKLEKTIK ANTARA PERENIALISME, ESENSIALISME,

(13)

DOK FILOSOFI

APLIKASI FILOSOFI DALAM KURIKULUM 2013

KUALITAS YANG PERLU DIMILIKI GENERASI MUDA

ISI KURIULUM

PEMBELAJARAN

PENILAIAN HASIL BELAJAR

IDE

(14)

FILOSOFI

APLIKASI FILOSOFI DALAM KURIKULUM 2013

IDE

KURIKULUM

-COMPETENCY-BASED CURRICULUM -BERDASARKAN STANDARD-BASED -BERAKAR PADA BUDAYA

-MEMPERSIAPKAN UNTUK

KEHIDUPAN MASA KINI DAN MASA DEPAN

-MENEKANKAN PADA KESEIMBANGAN ANTARA SOFT SKILLS DAN HARD

SKILLS

(15)

FILOSOFI

APLIKASI FILOSOFI DALAM KURIKULUM 2013

KUALITAS YANG PERLU DIMILIKI

GENERASI MUDA ISI KURIULUM

-KOMPETENSI INTI -KOMPETENSI DASAR

-KONTEN LEBIH SEDERHANA -KOMPETENSI YAG SEMAKIN

MENINGKAT

(16)

FILOSOFI

APLIKASI FILOSOFI DALAM KURIKULUM 2013

PEMBELAJARAN

-PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN TIDAK LANGSUNG

-MENAKNKAN PADA APLIKASI -TERKAIT DENGAN KEHIDUPAN -MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN

MENGAMATI, MENANYA, MENGUMPULKAN INFORMASI, MENGOLAH, MENGKOMUNIKASIKAN

TEMUAN

--MENEKANKAN PADA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, KREATIF, DAN

PRODUKTIF

(17)

FILOSOFI

APLIKASI FILOSOFI DALAM KURIKULUM 2013

PENILAIAN HASIL BELAJAR

-MENEKANKAN KEPADA KEMAMPUAN BERPIKIR DAN MELAKUKAN

-MENEKANKAN KEPADA SIKAP DAN PERILAKU

(18)