ANALISIS KONTEN DAN NILAI-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
oleh
Rizqi Nurul Muthmainah NIM 1101277
PROGRAM STUDI S1
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS SERANG
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ANALISIS KONTEN DAN NILAI-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
oleh
Rizqi Nurul Muthmainah
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana pada program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
© Rizqi Nurul Muthmainah 2015 Universitas Pendidikan Indonesia
Juni 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ABSTRAK
Rizqi Nurul Muthmainah (2015). Judul penelitian ini adalah “Analisis Konten dan Nilai
-nilai Religius dalam Komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) serta Pemanfaatannya
sebagai Media Pembelajaran Menulis Cerita di Sekolah Dasar.” Komik merupakan sastra
anak yang memadukan antara gambar yang menarik dan kata yang mudah dipahami dalam menyampaikan cerita. Komik KkPK sebagai komik anak laris yang memiliki cerita karya anak-anak dan berkisah seputar dunia anak. Sebagai karya sastra yang digemari anak-anak, akan lebih baik jika komik KkPK dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang mengandung nilai-nilai kebaikan seperti nilai religius. Nilai religius yaitu nilai ilahiyah yang berkaitan dengan hubungan antara Allah S.W.T dan manusia serta insaniyah yang berkaitan dengan hubungan antara sesama manusia. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu (1) bagaimana unsur-unsur intrinsik dalam komik KkPK?; (2) bagaimana nilai-nilai religius dalam komik KkPK?; serta (3) bagaimana pemanfaatan komik KkPK sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar (SD)? Adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu (1) diketahuinya unsur-unsur intrinsik dalam komik KkPK; (2) diketahuinya nilai-nilai pendidikan religius dalam komik KkPK, serta (3) diperolehnya pemanfaatan komik KkPK sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar (SD). Peneliti menggunakan metode analisis konten. Peneliti menganalisis unsur-unsur intrinsik dan nilai-nilai religius dalam komik KkPK. Adapun sampel data yang digunakan adalah komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover. Untuk mengetahui nilai-nilai religius yang terkandung di dalam cerita, peneliti menganalisis karakter setiap tokoh. Adapun hasil analisis konten dan nilai-nilai religius dalam komik KkPK yaitu komik Gamis untuk Mama dan Hijab Lover mengandung nilai-nilai ilahiyah yaitu atas iman, islam, ihsan, takwa, ikhlas, tawakal, syukur, dan sabar serta nilai-nilai insaniyah terdiri atas silaturahmi, ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan, tawadhu, wafa, insyirah, amanah, iffah, qawamiyah, dan munfiqun. Tema dan moral seputar dunia anak mengandung hal positif, memiliki alur maju, tokoh memiliki karakter konsisten, gambar yang menarik, dan bahasa yang mudah dipahami baik bahasa narasi langsung atau tidak langsung maupun non verbal. Komik KkPK dapat digunakan sebagai media pembelajaran karena sesuai dengan pokok bahasan dan isi bahan pelajaran, kemudahan memperolah media, cukup waktu menggunakannya, serta sesuai tingkat berpikir siswa. Pemanfaatan media komik dalam menulis cerita di SD kelas IV yaitu dengan memerintahkan siswa untuk membaca komik, kemudian siswa menuliskan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri menggunakan tanda baca yang tepat.
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
ABSTRACT
Rizqi Nurul Muthmainah (2015). The title of research is “Content and Religious Values
Analysis in Comic Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) and Using It as a Learning Media of
Writing Story in Elementary School.” Comic is a children literature that tell a story by combaining an interested picture and easy word to understand. As a loved literature for children, comic KkPK should has a good values for learning media application such as religious values. Religious values are ilahiyah values and insaniyah values. Ilahiyah values including a relationship between man and Allah S.W.T. Insaniyah values including a relationship between man and man. The formulation research of problem are (1) how about instrinsic elements in comic KkPK?; (2) how about religious values in comic KkPK; and (3) how to applicate comic KkPK as a learning media of writing story in elementary school? Research purposes are (1) to know instrinsic elements in comic KkPK; (2) to know religious values in comic KkPK; and (3) to know how applicate comic KkPK as a learning media of writing story in elementary school. Researcher used analysis content method. Researcher analyzed instrinsic elements and religious values of comic KkPK. Comic KkPK Gamis untuk Mama and Hijab Lover are sample of this research. Researcher analyzed personality character to know about religious values inside it. The result of analysis are (1) intrinsic elements found in comics are good and consistence characters; forward chronological plot; characters and scenes pictured adorable, funny, clearly, and in white and black; using direct and indirect narration and
non verbal sentences; themes and morals are positive about childhood’s story; and using
adventure genres. (2) Religious values inside comics are ilahiyah and insaniyah value. Ilahiyah values are iman, islam, ihsan, takwa, ikhlas, tawakal, syukur, and sabar. Insaniyah values are silaturahmi, ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan, tawadhu, wafa, insyirah, amanah, iffah, qawamiyah, and munfiqun. (3) Comic KkPK appropriated with learning media criterias are appropriate with principal material, support subject matter, easily to buy, only need a several time to use it; and appropriate with student cognitive level. Student read a comic and then rewrite a story by their own vocabularies. The conclusions of this research are comic KkPK Gamis untuk Mama and Hijab Lover applicable for learning media of writing story based on religious values in 4th grade of elementary school.
DAFTAR ISI
Halaman Pengesahan ... i
Halaman Pernyataan... ii
Abstrak ... iii
Kata Pengantar ... iv
Ucapan Terima Kasih ... v
Daftar Isi... vi
Daftar Tabel ... viii
Daftar Gambar ... ix
Daftar Lampiran ... x
Bab I Pendahuluan A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Rumusan Masalah Penelitian ... 2
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 3
E. Definisi Operasional ... 4
Bab II Komik, Pendidikan Berbasis Nilai-Nilai Religius, Media Pembelajaran, dan Pembelajaran Menulis A. Komik ... 5
B. Nilai-nilai Religius ... 14
C. Media Pembelajaran ... 20
D. Pembelajaran Menulis Cerita ... 24
E. Kajian Penelitian Terdahulu ... 27
Bab III Metode Penelitian A. Pendekatan Penelitian... 29
B. Metode Penelitian ... 29
C. Instrumen Penelitian ... 31
D. Sampel Sumber Data ... 32
E. Pengumpulan Data ... 32
F. Analisis Data ... 32
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Bab IV Temuan dan Pembahasan
A. Data ... 38
B. Pembahasan ... 140
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 151
Bab V Simpulan dan Saran A. Simpulan ... 157
B. Saran ... 158
Daftar Pustaka ... 159
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Lembar Analisis Unsur-unsur Intrinsik... 33
Tabel 3.2. Lembar Analisis Nilai-nilai Religius ... 33
Tabel 3.3. Lembar Nilai-nilai Religius dalam Komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover ... 34
Tabel 4.1. Nilai-nilai Religius ... 47
Tabel 4.2. Nilai-nilai Religius ... 57
Tabel 4.3. Nilai-nilai Religius ... 64
Tabel 4.4. Nilai-nilai Religius ... 72
Tabel 4.5. Nilai-nilai Religius ... 80
Tabel 4.6. Nilai-nilai Religius ... 88
Tabel 4.7. Nilai-nilai Religius ... 97
Tabel 4.8. Nilai-nilai Religius ... 104
Tabel 4.9. Nilai-nilai Religius ... 112
Tabel 4.10. Nilai-nilai Religius ... 120
Tabel 4.11. Rekapitulasi Nilai-nilai Religius dalam Komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover ... 123
Tabel 4.12. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 125
Tabel 4.13. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 126
Tabel 4.14. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 128
Tabel 4.15. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 129
Tabel 4.16. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 131
Tabel 4.17. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 132
Tabel 4.18. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 134
Tabel 4.19. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 135
Tabel 4.20. Analisis Komik KkPK sebagai Media Pembelajaran ... 137
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Tahap-tahap Penelitian Analisis Konten ... 30
Gambar 4.1. Peralihan Gambar Momen ke Momen ... 39
Gambar 4.2. Peralihan Gambar Subjek ke Subjek ... 40
Gambar 4.3. Peralihan Gambar Lokasi ke Lokasi ... 41
Gambar 4.4. Peralihan Gambar Aspek ke Aspek ... 42
Gambar 4.5. Kata Spesifik ... 44
Gambar 4.6. Gambar Spesifik ... 44
Gambar 4.7. Duo Spesifik ... 45
Gambar 4.8. Berpotongan ... 46
Gambar 4.9. Montase ... 47
Gambar 4.10. Peralihan Gambar Subjek ke Subjek ... 50
Gambar 4.11. Peralihan Gambar Lokasi ke Lokasi ... 51
Gambar 4.12. Peralihan Gambar Aspek ke Aspek ... 52
Gambar 4.13. Kata Spesifik ... 53
Gambar 4.14. Gambar Spesifik ... 54
Gambar 4.15. Duo Spesifik ... 55
Gambar 4.16. Berpotongan ... 56
Gambar 4.17. Montase ... 56
Gambar 4.18. Peralihan Gambar Aksi ke Aksi ... 83
Gambar 4.19. Paralel ... 96
Gambar 4.20. Peralihan Gambar Aksi ke Aksi ... 107
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Keputusan ... 161
2. Surat Keterangan Penelitian ... 162
3. Lembar Judgement Expert Pedoman Analisis Unsur-unsur Intrinsik Komik ... 163
4. Lembar Judgement Expert Pedoman Analisis Nilai-nilai Religius dalam Komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) ... 165
5. Lembar Judgement Expert Pedoman Analisis Media Pembelajaran ... 167
6. Cover komik KkPK Gamis untuk Mama ... 168
7. Cover komik KkPK Hijab Lover ... 169
8. Komik KkPK Gamis untuk Mama: Monster dari Planet Mars ... 170
9. Contoh Hasil Tulisan Siswa ... 178
10.Dokumentasi Kegiatan ... 182
1
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
BAB I PENDAHULUAN
Pada bab I terdiri atas lima subbab. Subbab pertama membahas latar belakang penelitan. Subbab kedua membahas rumusan masalah penelitian. Subbab ketiga membahas tujuan penelitian. Subbab keempat membahas manfaat penelitian. Dan subbab kelima membahas struktur organisasi skripsi.
A. Latar Belakang Masalah
Salah satu karya sastra populer adalah komik. Berbagai usia menyukai komik sebagai bacaan ringan. Menurut Inge (2004), komik merupakan media komunikasi antara penulis dan pembaca untuk menyampaikan sebuah cerita dan humor melalui gambar dan teks serta bertujuan untuk menghibur. Komik dapat dikategorikan sebagai sastra anak. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Saxby (Nurgiyantoro, 2005) bahwa sebuah buku dikategorikan sebagai sastra anak apabila citraan dan metafora kehidupan yang diceritakan dalam hal isi (baik emosi, perasaan, pikiran, saraf sensori, maupun pengalaman moral) serta bentuk kebahasaan dan cara pengekspresiannya sesuai dengan tingkat perkembangan jiwa anak sehingga mampu dijangkau dan dipahami. Komik sebagai sastra anak bercerita tentang kehidupan anak dengan menggunakan kalimat sehari-hari dan gambar yang menarik hingga mampu dipahami anak.
2
penerbit. Sebuah buku komik KkPK terdiri atas lima cerita dari lima penulis yang berbeda dan berkisah seputar dunia anak.
Sebagai komik yang digemari anak-anak, maka komik KkPK harus mengandung nilai-nilai yang baik bagi pembaca seperti nilai religius, moral, dan lain sebagainya. Salah satu nilai adalah nilai religius. Nilai-nilai religius terdiri atas nilai ilahiyah dan nilai insaniyah (Zayadi dalam Majid dan Andayani, 2012). Nilai-nilai ilahiyah terdiri atas iman, islam, ihsan, takwa, ikhlas, tawakal, syukur, dan sabar. Sedangkan nilai-nilai insaniyah terdiri atas silaturahmi, ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan, tawadhu,
wafa, insyirah, amanah, iffah, qawamiyah, dan munfiqun. Dengan
menggunakan komik yang menarik untuk dibaca sebagai media pembelajaran, maka komik KkPK harus menjembatani antara materi dan pembelajaran. Karena media pembelajaran merupakan alat untuk menyampaikan materi dalam kegiatan belajar mengajar.
Sebagai calon guru Sekolah Dasar peneliti berkewajiban sebagai a
selector, a presenter, and a recommender (seorang penyeleksi, penyaji,
dan perekomendasi) sebuah buku anak sebelum anak membaca buku tersebut (Stewig, 1980). Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk menganalisis komik KkPK serta nilai-nilai religius yang terkandung di dalam cerita untuk dijadikan sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar. Maka peneliti memberi judul penelitian ini “Analisis Konten dan Nilai-nilai Religius dalam Komik Kecil-kecil punya Karya (KkPK) serta Pemanfaatannya sebagai Media Pembelajaran Menulis Cerita di Sekolah Dasar.”
B. Rumusan Masalah Penelitian
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana unsur-unsur intrinsik dalam komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK)?
3
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
3. Bagaimana pemanfaatan komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar (SD)?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. diketahuinya unsur-unsur intrinsik dalam komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK);
2. diketahuinya nilai-nilai religius dalam komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK);
3. diperolehnya pemanfaatan komik Kecil-kecil Punya Karya (KkPK) sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar (SD).
D. Manfaat Penelitian
Peneliti mengharapkan agar penelitian ini dapat bermanfaat, yaitu: 1. Manfaat dari Segi Teori
Manfaat dari segi teori yaitu agar penelitian ini mampu memberikan pemahaman dan referensi bagi pembaca khususnya kepala dan guru Sekolah Dasar tentang komik KkPK sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar.
2. Manfaat dari Segi Kebijakan
Manfaat dari segi kebijakan yaitu agar hasil penelitian ini dapat dijadikan pertimbangan dan referensi oleh Kepala Sekolah Dasar dan Dinas Pendidikan untuk mengadakan komik KkPK sebagai media pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar.
3. Manfaat dari Segi Praktik
4
E. Definisi Istilah
Definisi kata-kata operasional dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Komik merupakan salah satu karya sastra yang menggabungkan antara
gambar dengan kata sebagai satu kesatuan dan tersusun dari berbagai panel untuk membentuk sebuah cerita.
2. Nilai-nilai religius merupakan nilai-nilai dalam agama islam yang
bersumber pada Al-Quran dan Hadis Nabi Muhammad S.A.W.
3. Media pembelajaran merupakan alat yang digunakan guru untuk
menyampaikan materi pelajaran dalam proses belajar mengajar di kelas.
4. Pembelajaran menulis cerita merupakan cara guru mengajarkan siswa
29
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
BAB III
METODE PENELITIAN
Pada bab III ini terdiri atas tujuh subbab. Subbab pertama akan membahas tentang pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Subbab kedua membahas tentang metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Subbab ketiga membahas tentang peneliti sebagai instrumen penelitian. Subbab keempat membahas tentang cara peneliti menentukkan sampel dan sampel sumber data yang digunakan dalam penelitian ini. Subbab kelima membahas tentang teknik pengumpulan data. Subbab keenam membahas tentang tahapan analisis data. Dan subbab ketujuh membahas tentang validitas dan realibilitas data.
A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif merupakan pendekatan penelitian yang digunakan untuk meneliti gejala sosial secara alamiah tanpa adanya tindakan untuk mempengaruhi kealamiahan objek serta mendapatkan data yang mendalam dan menekankan pada makna (Sugiyono, 2013).
B. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode analisis konten (content analysis). Bungin (2012, hlm. 231) menyatakan bahwa analisis konten merupakan “… teknik penelitian untuk membuat inferensi-inferensi yang dapat ditiru (replicable) dan sahih data dengan
memperhatikan konteksnya.” Dan Fraenkel dan Wallen (2008, hlm. 472)
30
Determine Objectives
Define Terms
Specify The Unit of Analysis
Locate Relevant Data
Develop a Rationale
Develop a Sampling Plan
Formulate Coding Categories
Check Realibility and Validity
Analyze Data
Adapun teknik analisis konten dapat diterapkan untuk menganalisis esai, lagu, pidato, iklan, artikel majalah, artikel koran, gambar, komik, buku teks, buku memasak, dan media komunikasi lainnya. Fraenkel dan Wallen menegaskan bahwa “content analysis has wide applicability in educational
research” (2008, hlm. 497), artinya analisis konten aplikatif digunakan dalam penelitian pendidikan.
Tahapan penelitian menggunakan metode analisis konten yaitu sebagai berikut:
Gambar 3.1. Tahap-tahap Penelitian Analisis Konten (Fraenkel dan Wallen, 2008)
Tahap pertama dalam penelitian analisis konten adalah determine
31
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
metode analisis konten baik untuk mendeskripsikan sebuah informasi, memecahkan masalah dalam pendidikan, mengecek penelitian peneliti lain, dan lain sebagainya. Tahap kedua adalah define terms yaitu mendefinisikan istilah yang ditemukan peneliti dalam metode penelitian analisis konten agar memudahkan peneliti dalam melakukan penelitian. Tahap ketiga adalah specify the unit of analysis yaitu menentukkan unit analisis apa yang akan diteliti di antaranya unsur-unsur intrinsik, frasa, paragraf, kalimat, dan lain sebagainya. Tahap keempat adalah locate
relevant data yaitu mencari data yang relevan dengan mencari sumber data
sesuai unit analisis yang dipilih seperti bersumber dari majalah, buku, koran, televisi, dan lain sebagainya. Tahap kelima adalah develop a
rationale yaitu menentukkan dasar pikiran menggunakan konsep dan teori
dari para ahli berkaitan dengan data atau unit yang dianalisis. Tahap keenam adalah develop a sampling plan yaitu mengembangkan rencana pengambilan sampel atau menentukkan cara peneliti mengambil sampel data. Tahap ketujuh adalah formulate coding categories yaitu merumuskan kategori coding atau kategori yang akan dianalisis dari unit analisis yang telah ditentukkan seperti unit unsur intrinsik komik memiliki kategori tema, bahasa dan gambar, penokohan, dan lain sebagainya. Tahap kedelapan adalah check reliability and validity yaitu mengecek validitas dan reliabilitas kategori coding. Tahap selanjutnya adalah analyze data yaitu peneliti menganalisis data sesuai dengan kategori pada lembar
coding.
C. Instrumen Penelitian
32
D. Sampel Sumber Data
Pengambilan sampel sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Purposive sampling merupakan pengambilan sampel sesuai dengan pertimbangan yang kuat dari peneliti. Adapun sampel sumber data penelitian ini adalah buku komik KkPK berjudul Gamis untuk Mama dan Hijab Lover.
E. Pengumpulan Data
Teknik dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti. Teknik dokumentasi merupakan teknik mengumpulkan data dokumen berbentuk tulisan, gambar, atau karya monumental seseorang (Sugiyono, 2013). Adapun dalam penelitian ini dokumen yang dikumpulkan berupa buku dan jurnal yang berkaitan dengan komik, nilai-nilai religius, media pembelajaran, dan pembelajaran menulis cerita di Sekolah Dasar.
F. Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah teknik analisis model Miles dan Huberman. Analisis data model Miles dan Huberman terdiri atas tiga tahapan, yaitu:
1. Reduksi Data
Reduksi data merupakan proses menyaring data yang terkumpul sesuai dengan kategori yang telah ditentukkan peneliti. Peneliti memilih data yang penting dan menyingkirkan data yang tidak akan digunakan. Reduksi data dalam penelitian ini yaitu mengisi lembar
33
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
Adapun lembar analisis yang digunakan adalah sebagai berikut: Tabel 3.1. Lembar Analisis Unsur-unsur Instrinsik
Judul komik/Penulis :
No. Unsur-unsur analisis 1. Ikhtisar :
2. Penokohan : 3. Alur :
4. Tema dan Moral : 5. Gambar dan Bahasa : 6. Genre :
7. Nilai-nilai Religius :
Tabel 3.2. Lembar Analisis Nilai-nilai Religius
No Nama
Nilai Ilahiyah Nilai Insaniyah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1.
2.
3.
4.
34
Tabel 3.3. Lembar Analisis Nilai-nilai Religius dalam komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover
a. Beri tanda √ apabila nilai-nilai religius ditemukan. Keterangan:
35
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
3) Komik 3: Si Tas Bintang.
4) Komik 4: Monster dari Planet Mars. 5) Komik 5: Bos Dens Diet?!
Penyajian data merupakan proses menyajikan data ke dalam pola atau bentuk yang telah ditentukan seperti uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, dan lain sebagainya. Data kemudian dianalisis secara mendalam sesuai kategori yang telah ditentukkan untuk kemudian dipahami oleh peneliti. Peneliti menganalisis lembar
coding atau lembar analisis komik yang telah diisi untuk dipahami.
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi
Penarikan kesimpulan dan verifikasi merupakan proses menelaah kembali hasil analisis data apakah didukung oleh bukti yang valid atau tidak hingga peneliti menarik kesimpulan dari hasil analisis yang diharapkan mampu menjawab rumusan masalah. Kesimpulan penelitian merupakan temuan baru berupa deskripsi atau gambaran dari masalah penelitian yang menjadi jelas setelah diteliti (Sugiyono, 2013).
G. Rencana Pengujian Keabsahan Data
Uji keabsahan data dalam penelitian ini adalah uji validitas dan reliabilitas.
1. Validitas
36
penelitian juga dihasilkan dari pengukuran yang tepat” (Eriyanto, 2013, hlm. 259). Jenis validitas yang digunakan adalah validitas isi (content validity). Dalam validitas isi, alat disebut memiliki validitas yang tinggi apabila semua kategori dari suatu konsep disertakan dalam mengukur suatu obyek tanpa terlewatkan satu kategori pun. Untuk mengetahui validitas data menggunakan validitas isi dengan
judgement expert atau penilaian dan evaluasi dari ahli. Peneliti
meminta pendapat tentang kevalidan data dari ahli teori tersebut. Adapun penilaian validitas unsur intrinsik komik oleh Drs. Widjojoko, M.Pd selaku dosen Bahasa Indonesia, nilai-nilai religius oleh Firman Robiansyah, M.Pd selaku dosen mata kuliah Pendidikan Agama Islam, dan media pembelajaran oleh Drs. Lily Barlia, P.hD. M.Sc.Ed. selaku dosen mata kuliah Media Pembelajaran.
2. Reliabilitas
157
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
Bab V terdiri atas dua subbab. Subbab pertama membahas simpulan penelitian. Subbab kedua membahas saran dari peneliti.
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa:
1. Unsur-unsur intrinsik yang ditemukan dalam komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover terdiri atas penokohan, alur, gambar dan bahasa, tema dan moral, serta genre. Tokoh dalam komik memiliki karakter yang baik dan konsisten. Alur dalam komik adalah alur maju. Tubuh tokoh digambarkan secara proporsional, menarik, dan lucu, sementara latar tempat digambarkan jelas dan menarik meskipun gambar tokoh dan latar berwarna hitam putih. Bahasa dalam komik menggunakan bahasa narasi langsung berupa dialog antar tokoh, bahasa narasi tidak langsung berupa deskripsi tempat maupun situasi, serta bahasa non verbal berupa tiruan bunyi benda. Tema dan moral yang disampaikan berupa hal positif seputar dunia anak. Genre yang digunakan dalam komik adalah genre petualangan.
2. Nilai-nilai religius yang ditemukan dalam komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover terdiri atas nilai ilahiyah dan insaniyah. Nilai
ilahiyah terdiri atas iman, islam, ihsan, takwa, ikhlas, tawakal, syukur,
dan sabar. Sedangkan nilai-nilai insaniyah terdiri atas silaturahmi, ukhuwah, musawah, adalah, husnudzan, tawadhu, wafa, insyirah,
amanah, iffah, qawamiyah, dan munfiqun. Nilai- nilai tersebut
ditemukan dalam karakter tokoh komik.
158
sesuai dengan tingkat berpikir siswa. Dalam menggunakan media komik KkPK untuk pembelajaran menulis cerita guru menjelaskan cara menuliskan kembali cerita dalam komik, siswa membaca komik, siswa menuliskan kembali isi cerita dalam komik dengan bahasa sendiri dan memperhatikan tanda baca, beberapa siswa membaca hasil tulisan siswa secara berantai, serta guru dan siswa mendiskusikan hasil tulisan siswa lainnya.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan kepada: 1. Guru
Peneliti menyarankan kepada guru agar menggunakan media komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover sebagai media pembelajaran menulis cerita. Siswa akan menyukai media komik, media komik mudah didapatkan, mampu memotivasi siswa untuk menulis, serta memiliki nilai-nilai religius. Penggunaan media komik akan menumbuhkan kecintaan siswa untuk menulis cerita karena menulis merupakan kegiatan meniru dari bacaan.
2. Kepala Sekolah
Peneliti menyarankan kepada kepala sekolah agar mengadakan media komik KkPK Gamis untuk Mama dan Hijab Lover sebagai media pembelajaran menulis cerita. Pengadaan komik KkPK tidak sulit karena mudah didapatkan di toko buku.
3. Peneliti Lainnya
159
Rizqi Nurul Muthmainah, 2015
ANALISIS KONTEN DAN NILA-NILAI RELIGIUS DALAM KOMIK KECIL-KECIL PUNYA KARYA (KKPK) SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA DI SEKOLAH DASAR
DAFTAR PUSTAKA
Bungin, B. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Cahyani, I., & Hodijah. (2007). Kemampuan Berbahasa Indonesia di Sekolah
Dasar. Bandung: UPI Press.
Eriyanto. (2013). Analisis Isi: Pengantar Metodologi untuk Penelitian Ilmu
Komunikasi dan Ilmu-ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group.
Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2008). How to Design and Evaluate Research
in Education. New York: McGraw Hill Inc.
Hafidzatunnisa, A. dkk. (2014). Komik Kecil-kecil Punya Karya Next G: Hijab
Lover. Bandung: Muffin Ghrapics: PT Mizan Pustaka.
Hammond, E. R. (1983). Teaching Writing. New York: McGraw Hill Book.
Inge, M. T. (2004). What are the Comics? Phi Kappa Phi Journal , 11-14.
[Online]. Diakses dari:
http://e-resources.pnri.go.id:2056/docview/235185167?pq-origsite=summon.
Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, J. (2012). Pendidikan Karakter: Kajian
Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Ofsett.
Madjid, A., & Andayani, D. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Maryam, S. (2014). Analisis Percakapan Humor dalam Komik Serial Mice
Cartoon. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas Gadjah Mada,
Yogyakarta. [Online]. Diakses dari
http://etd.repository.ugm.ac.id/index.php?mod=penelitian_detail&sub=Pene litianDetail&act=view&typ=html&buku_id=70737
McCloud, S. (2008). Membuat Komik: Rahasia Bercerita dalam Komik, Manga,
dan Novel Grafis. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Nastiti, D. M. dkk. (2014). Komik Kecil-kecil Punya Karya Next G: Gamis untuk
160
Nurgiyantoro, B. (2005). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Putri, H. (2014, 01 Juni). Masa Berjayanya Buku Anak dan Penulis Cilik. Tempo.
[Online]. Diakses dari:
http://www.tempo.co/read/news/2014/06/01/109581609/Masa-Berjayanya-Buku-Anak-dan-Penulis-Cilik.
Resmini, N., Churiah, Y., & Sundari, N. (2010). Membaca dan Menulis di SD. Bandung: UPI Press.
Resmini, N., Hartati, T., & Cahyani, I. (2006). Pembinaan dan Pengembangan
Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: UPI Press.
Stewig, J. W. (1980). Children and Literature. Boston: Houghton Mifflin.
Savitri, A.I. (2006). Strip Komik Peanuts: Pemaknaan Pembaca terhadap
Peristiwa Budaya yang Berlangsung di Dalamnya. (Tesis). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Indonesia, Jakarta. [Online]. Diakses dari http://lib.ui.ac.id/file?file=pdf/ -20251038.pdf
Setiawan, A.O. (2014). Analisis Percakapan Humor dalam Strip Komik
Berbahasa Inggris Amerika. (Tesis). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Gadjah Mada, Yogyakarta. [Online]. Diakses dari http://etd.repository.ugm.ac.id/index.php?mod=penelitian_detail&sub=Pene litianDetail&act=view&typ=html&buku_id=71049
Sudjana, N., & Rivai, A. (2010). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo Offset.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif,
Kuantitatif, dan R & D. Bandung: CV Alfabeta.
Supriadi. (2013). Cara Mengajar Matematika untuk PGSD1. Serang: UPI Kampus Serang.