PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN PAPAN INSPIRASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM IV SURAKARTA TAHUN AJAAN 2014/2015.

(1)

commit to user

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN PAPAN INSPIRASI PADA

SISWA KELAS IV SDN KARANGASEM IV SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

WORO PRIHASTIWI

K7111229

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Woro Prihastiwi

NIM : K7111229

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENINGKATAN

KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN PAPAN INSPIRASI PADA SISWA KELAS IV

ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber

informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2015

Yang membuat pernyataan

(3)

commit to user

iii

HALAMAN PENGAJUAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN PAPAN INSPIRASI PADA

SISWA KELAS IV SDN KARANGASEM IV SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

WORO PRIHASTIWI

K7111229

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan

Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)

PERSETUJUAN PEMBIMBING

NIM : K7111229

Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui

Penggunaan Media Permainan Papan Inspirasi Pada Siswa

Kelas IV SDN Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran

2014/2015

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

Surakarta, Mei 2015

Dosen Pembimbing I

Dra.Yulianti, M.Pd NIP.195411161982032002

Pembimbing II

(5)

commit to user

v

PENGESAHAN PENGUJI

NIM : K7111229

Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui

Penggunaan Media Permainan Papan Inspirasi Pada Siswa

Kelas IV SDN Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran

2014/2015

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, 18 Mei

2015. Skripsi telahdirevisi sesuai balikan dari Tim Penguji dan mendapat

persetujuan pada:

Hari :

Tanggal : 22 Mei 2015

(6)

ABSTRAK

Woro Prihastiwi. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS

DESKRIPSI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN PAPAN INSPIRASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM IV,

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei. 2015

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi melalui penggunaan media permainan papan inspirasi pada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV, Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV, Laweyan, Surakarta yang berjumlah 35 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah hasil observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai empat buah komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas keterampilan menulis deskripsi pada kondisi awal adalah 63,37 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 22,85%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 73,20 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 60%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat lagi menjadi 79,48 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 85,72%.

Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penggunaan media permainan papan inspirasi dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi dalam pembelajaran Bahasa Indonesiapada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV, Kecamatan Laweyan, Kota Surakarta tahun ajaran 2014/2015.

(7)

commit to user

vii

ABSTRACT

Woro Prihastiwi. IMPROVING DESCRIPTIVE WRITING SKILL WITH

BOARD GAMES INSPIRATION MEDIA FOR STUDENTS IN GRADE IV OF STATE PRIMARY SCHOOL IV OF KARANGASEM, SURAKARTA,

ACADEMIC YEAR 2014/2015.Skripsi, Surakarta, The Faculty Of Teacher

Training And Education. Sebelas Maret University. May. 2015.

The objective of this research is to improve the descriptive writing skill with board games inspiration mediafor the students in grade IV Of State Primary School IV of Karangasem, Surakarta in the academic year 2014/2015.This research used the classroom action research method with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the teacher and the students in Grade IV of State Primary School IV of Karangasem, Laweyan sub-district, Surakarta as many as 35 students. The data of the research were gathered from the teacher and the students thorugh observation, in-depth interview, documentation, and test. The data were validated by using source and technique triangulations. They were then analyzed by using the interactive model of analysis comprising four components, namely: data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing.

The results of the research show that prior to the treatment, the class average score on the Descriptive writting skill is 63.37 with the minimum learning completeness of 22.85%. Following the treatment, the class average scores become 73.20 with the minimum learning completeness of 60% in cycle I, and 79.48 with the minimum learning completeness of 85,72% in cycle II respectively.

Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the learning with board games inspiration media can improve the descriptive writing skillin the Indonesian Language learning of the students in Grade IV of State Primary School IV of Karangasem, Laweyan sub-district, Surakarta in the Academic Year 2014/2015.

(8)

MOTTO

Barang siapa yang mempermudah urusan orang yang mengalami kesulitan, maka

Allah akan mempermudah urusannya di dunia dan di akhirat.

(H.R. Ibnu Majah)

Sebelum menulis belajarlah berpikir dulu

(Boileau)

Kesempatan Anda untuk sukses di setiap kondisi selalu dapat diukur oleh seberapa

besar kepercayaan Anda pada diri sendiri

(Robert Collier)

Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah

kemenangan yang hakiki

(9)

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Ayahku tercinta,

Sugeng Waluyo dan Titi Werdiningsih terimakasih atas segala kasih sayang

dan dukungan yang telah kalian berikan selama ini.

Kakakku tersayang,

Yodi Pradana terimakasih atas segala dukungan dan doa yang selalu diberikan

.

Almamaterku, UNS.

(10)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapan kehadirat Alloh.SWT yang telah melimpahkan

rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

penelitian tindakan kelas dengan judul Peningkatan Keterampilan Menulis

Deskripsi Melalui Penggunaan Media Permainan Papan Inspirasi Pada Siswa Kelas

IV SDN Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak, maka penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Dra.Yulianti.M.Pd., dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan arahan kepada peneliti.

5. Karsono, S. Sn, M. Sn., dosen pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan arahan kepada peneliti.

6. Drs. M. Ismail, M.Pd., dosen narasumber yang telah memberikan

bimbingan dan arahan bagi peneliti

7. Sarjana, S. Pd., Kepala SD N Karangasem IV , Laweyan, Surakarta

yang telah mengizinkan peneliti melakukan penelitian di SD yang

bersangkutan.

8. Suprapti, S.Pd, SD.,Guru kelas IV yang telah memberikan bimbingan

dan telah merelakan waktu untuk berkolaborasi dengan penulis dalam

(11)

commit to user

xi

9. Siswa kelas IV SD N Karangasem IV, Laweyan, Surakarta yang telah

bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak dapat disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari dalam penyusunan skripsiini masih jauh dari

sempurna. Untuk itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang dapat

membangun guna menyempurnakan skripsi ini, sehingga hasil penelitian ini dapat

bermanfaat bagi peneliti sendiri khususnya serta pembaca pada umumnya.

Surakarta, Mei 2015

(12)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL...i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN ABSTRAK ... vi

HALAMAN MOTTO ... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 7

C. Tujuan Penelitian... 7

D. Manfaat Penelitian... 7

BAB II LANDASAN TEORI ... 9

A. Hakikat Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Sekolah Dasar . 9 B. Hakikat Media Permainan Papan Inspirasi ... 26

C. Penelitian yang Relevan ... 41

D. Kerangka Berpikir ... 43

E. Hipotesis Tindakan ... 44

BAB IIIMETODE PENELITIAN... 45

(13)

commit to user

xiii

C. Data dan Sumber data ... 46

D. Teknik dan Pengumpulan Data ... 47

E. Validitas Data ... 50

F. Analisis Data ... 52

G. Indikator Kinerja Penelitian ... 54

H. Prosedur Penelitian ... 55

BAB IVHASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 60

A. Deskripsi Pratindakan ... 60

B. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan ... 63

1. Deskripsi Siklus I ... 63

2. Deskripsi Siklus II ... 81

C. Perbandingan Hasil tindakan Antar Siklus... 97

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 110

A. Simpulan... 110

B. Implikasi ... 110

C. Saran ... 112

DAFTAR PUSTAKA ... 114

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1.Permainan Papan Inspirasi 37

Gambar 2.2. Kerangka Berpikir 44

Gambar 3.1. Komponen-Komponen Analisis Data 54

Gambar 3.2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas 55

Gambar 4.1. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis

Deskripsi Pratindakan 62

Gambar 4.2. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Siklus I 71

Gambar 4.3. Grafik Rata-rata Keaktifan Klasikal Siswa pada Siklus I 75

Gambar 4.4. Grafik Hasil Nilai Keaktifan Klasikal Siswa pada Siklus I 76

Gambar 4.5. Grafik Penilaian Rata-Rata Kinerja Guru Siklus I 78

Gambar 4.6.Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis

Deskripsi Siklus II 89

Gambar 4. 7.Grafik Rata-rata Keaktifan Klasikal Siswa pada Siklus II 92

Gambar 4. 8. Grafik Keaktifan Siswa pada Siklus I 93

Gambar 4. 9. Grafik Penilaian Rata-Rata Kinerja Guru Siklus II 95

Gambar 4.10.Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, Nilai

Rata-rata, Pratindakan , Siklus 1, dan Siklus 2 98

Gambar 4. 11.Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal

Pratindakan, Siklus I, an Siklus II 99

Gambar 4.12.Grafik Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Antarsiklus100

Gambar 4.13. Grafik Perbandingan Nilai Kinerja Guru Kondisi Awal,

(15)

commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1. Silabus KTSP Bahasa Indonesia Kelas IV Semester II 23

Tabel 2. 2. Aspek Penilaian Menulis Deskripsi 24

Tabel 3. 1. Bagan Pencapaian Indikator 54

Tabel4.1.Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan Keterampilan Menulis

Deskripsi 61

Tabel 4. 2. Distribusi Frekuensi Nilai rata-rata Keterampilan Menulis Deskripsi

Siklus I 71

Tabel 4. 3.Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa SiklusI 73

Tabel 4. 4.Nilai Rata-Rata Keaktifan Klasikal Siswa Siklus I 74

Tabel 4. 5.Hasil Nilai Keaktifan Klasikal Siswa Siklus I 75

Tabel 4. 6.Data Pengamatan Kinerja Guru Siklus 1 77

Tabel 4. 7.Hasil Pengamatan Rata-Rata Kinerja Guru Siklus I 78

Tabel 4. 8.Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis

Siklus II 89

Tabel 4. 9. Hasil Pengamatan Keaktifan Klasikal Siswa Siklus II 91

Tabel 4. 10.Nilai Rata-Rata Keaktifan Siswa Secara Klasikal Siklus II 92

Tabel 4. 11. Hasil Nilai Keaktifan Klasikal Siswa Siklus II 93

Tabel 4. 12. Data Pengamatan Kinerja Guru Siklus II 94

Tabel 4. 13. Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II 95

Tabel 4. 14. Perbandingan Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, Nilai Rata-Rata

pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II 98

Tabel4.15.Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Antar Siklus 100

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas 117

2. Daftar Siswa Kelas IV SD N Karangasem IV Surakarta 118

3. Daftar Nilai Prasiklus 119

4. Pedoman Wawancara Guru 121

5. Hasil Wawancara 123

6. Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Menerapkan Media

Permainan Papan Inspirasi 125

7. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Menerapkan Media Permainan Papan

Inspirasi 127

8. Pedoman Penilaian Kinerja Guru 129

9. Pedoman Observasi Prasiklus Kinerja Guru Dalam Pembelajaran

Menulis Deskripsi 134

10. Hasil Observasi Kinerja Guru Prasiklus 136

11. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Deskripsi 137

12. Silabus 139

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I146

14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 165

15. Pedoman Wawancara Guru Setelah Menerapkan Media

16. Hasil Wawancara Guru Setelah Menerapkan Media

17. Pedoman Wawancara Siswa Setelah Menerapkan Media Permainan

Papan Inspirasi 187

18. Hasil Wawancara Siswa Setelah Menerapkan Media Permainan

Papan Inspirasi 188

19. Hasil Observasi Keaktifan SiswaPembelajaran Menulis Deskripsi

Setelah Menggunakan Permainan Papan Inspirasi Siklus 1

(17)

commit to user

xvii

Setelah Menggunakan Permainan Papan Inspirasi Siklus 1

Pertemuan II 191

21. Hasil Observasi Rata-Rata Keaktifan SiswaPembelajaran

Menulis Deskripsi Setelah Menggunakan Permainan

Papan Inspirasi Siklus I 193

22. Penilaian Kinerja Guru 195

23. Pedoman Observasi Kinerja Guru Pembelajaran Menulis Deskripsi

Setelah Menggunakan Permainan Papan Inspirasi Siklus I Pertemuan I 200

24. Hasil Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan

Permainan Papan Inspirasi Siklus I Pertemuan I 202

Permainan Papan Inspirasi Siklus I Pertemuan II 204

Permainan Papan Inspirasi Rata-Rata Siklus I 206

27. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan I208

28. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan II 210

29. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Rata-Rata Siklus I Pertemuan I

dan Pertemuan II 212

Setelah Menggunakan Permainan Papan Inspirasi Siklus II Pertemuan I 214

Setelah Menggunakan Permainan Papan Inspirasi Siklus II Pertemuan II 216

Setelah Menggunakan Permainan PapanInspirasi Rata-Rata Siklus II 218

33. Hasil Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan Permainan

Papan Inspirasi Siklus II Pertemuan I 220

Papan Inspirasi Siklus II Pertemuan I 222

(18)

36. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan I 226

37. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan II 228

38. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Rata-Rata Siklus II Pertemuan I

dan Pertemuan II 230

39. Foto Dokumentasi 232

40. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Siklus I 237

41. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Siklus II 239

42. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi 242

43. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi 243

44. Surat Permohonan Izin Observasi 244