PEMETAAN / ANALISIS SK DAN KD Nama Sekolah : SDN 5 Sukaraja
Mata Pelajaran : IPS Kelas/ Semester : IV / I
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar TK Ranah KD Indikator Pencapaian Kompetensi TK Ranah KD Ruang Lingkup
Materi pokok Alokasi Waktu Nilai karakter bangsa 1 2 3 7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kot a dan provinsi 7.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ Kota provinsi ) dengan menggunaka n skala sederhana C 3 1. Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi dilingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah C 3 Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana 4x35 menit Teliti 1.Tanggu ng jawab 2.Kerja sama
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 5 Sukaraja
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Program : IV
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 7. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Waktu Sumber / Alat Nilai karakter bangsa Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota provinsi) dengan menggunak an skala sederhana Lambang bilangan Romawi = Bilangan cacah Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) 1. Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan 1. Membaca lambang/simbo l dalam peta kabupaten/kota dan provinsi dilingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat tempat Tugas Individu dan kelompok Tertulis dan lisan Latihan dari guru 2x35 menit (3x pertemu an) Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: Gambar lingkun gan air a. Teliti b. Disiplin c. Kerjasa ma
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Waktu Sumber / Alat Nilai karakter bangsa Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen latihan dengan menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta penting.
Bandar Lampung, September 2013 Mengetahui,
Kepala SDN 5 Sukaraja Penulis
Daharni MT, S.Pd. Waskoringsih
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1
Sekolah : SDN 5 SUKARAJA
Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit I. Standar Kompetensi
1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa dilingkungan kabupaten/ kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar
1.1Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota
provinsi) dengan menggunakan skala sederhana dengan penanaman nilai ketelitian (carefulness)
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif, komunikatif IV. Materi Pokok
Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana
V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal
1. Tanya jawab seputar peta dan simbolnya
2. Siswa diajak menyanyi lagu “Dari sabang sampai marauke”
b. Kegiatan inti
1.Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana secara Disiplin (Discipline) dan perhatian (respect)
2.Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya, secara hormat dan perhatian (respect)
3.Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran dan
4.Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta
5.Secara berkelompok siswa mengerjakan latihan dengan menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta
c. Kegiatan Penutup
1. Menugasi anak maju membaca peta dan,
2. Menunjukkan tempat-tempat penting, di daerah kabupaten kota dan provinsi tempat tinggalnya
VI. Alat dan Sumber bahan
1. Alat peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku pendamping yang relevan
VII.Penilaian Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik
Penilaian Instrumen Bentuk Instrumen /Soal
1. Kreatif 2. Komunikat if 1. Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat, bersejarah, pelabuhan, laut/udara, dan lain-lain.
Tes Tulis Uraian 1. Jelaskan arti peta! 2. Tuliskan unsur-unsur peta ! 3. Jelaska arti skala! 4. Jelaskan perbeda an atlas dan peta ! Instrumen Evaluasi
Buatlah 4 kelompok lalu kerjakan soal di bawah ini : 1. Jelaskan arti peta!
2. Tuliskan unsur-unsur peta ! 3. Jelaska arti skala!
4. perbedaan atlas dan peta !
Jawaban
1. Peta adalah gambar seluruh atau sebagian permukaan bumi yang dilukiskan ke suatu bidang datar dengan perbandingan skala tertentu.
2. Unsur-unsur peta antara lain judul peta, garis tepi peta, legenda, skala, petunjuk arah, dan garis astronomi.
3. Skala adalah perbandingan antara jarak pada peta dengan jarak sebenarnya. 4. Perbedaan peta dengan atlas yaitu jika peta gambar seluruh atau sebagia
permukaa bumi yang dilukiskan ke suatu bidang datar dengan perbandingan skala tertentu. Sedangkan atlas adalah buku kumpulan dari peta.
Bandar Lampung, September 2013
Observer, Guru Rohida, S.Pd. Waskoringsih NPM 1013069168 Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Daharni MT, S.Pd. NIP 19630824198032002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Sekolah : SDN 5 SUKARAJA
Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit I. Standar Kompetensi
1.Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa dilingkungan kabupaten/ kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar
1.2Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana
III. Tujuan Pembelajaran
2. Siswa dapat membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota
provinsi) dengan menggunakan skala sederhana dengan penanaman nilai ketelitian (carefulness)
Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif, komunikatif IV. Materi Pokok
Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana
V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan awal
1. Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya 2. Guru memanfaatkan peta untuk menunjukkan daerahnya
3. Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis
b. Kegiatan inti
1.Siswa dapat menunjukkan daerah tempat tinggalnya
2.Menunjukkan tempat ibu kota daerah kabupaten/kota dan provinsinya beserta nama daerah ibukota tersebut
3.Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah menggambar peta 4.Murid menggambar peta dengan menggunakan skala sederhana 5.Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta
6.Secara berkelompok siswa mengerjakan latihan dengan menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta
c. Kegiatan Penutup
2.Menunjukkan tempat-tempat penting di daerah kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar 2. Sumber : Buku IPS kelas IV SD
Buku pendamping yang relevan VII.Penilaian
Nilai Budaya dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian Teknik Instrumen Bentuk Instrumen /Soal a. Kreatif
b. Komunikatif 1. Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana 2. Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat, bersejarah, pelabuhan, laut/udara, dan lain-lain. 3. Menunjukkan daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota) 4. Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya 5. Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan
menggunakan skala sederhana.
Tes Tulis Uraian 1. Gambarla
h peta kabupate n/kota Madya tempat tinggalmu dengan cara menjiplak ! 2.Jelaskan manfaat skala dalam peta ! 3.Apa artinya skala 1:1.000.0 00 dalam suatu peta? 4.Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerahm u!
Instrumen Evaluasi
Buatlah siswa menjadi 4 kelompok, lalu kerjakan soal di bawah ini ! 1. Gambarlah peta kabupaten/kota Madya tempat tinggalmu dengan cara
menjiplak !
2. Jelaskan manfaat skala dalam peta !
3. Apa artinya skala 1:1.000.000 dalam suatu peta?
4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerahmu!
Jawaban
1. Kreatif siswa
2. Skala sangat bermanfaat karena dengan adanya skala kita dapat mengetahui luas tiap daerah masing-masing walaupun kita belum pernah ke daerah tersebut, hal ini dikarenakan jarak,letak, dan arahnya telah sesuai dengan kenyataan hanya saja lebih diperkecil.
3. 1 : 10.000 cm dibaca bahwa setiap 1 cm pada peta sama dengan 10.000 cm di permukaan bumi.
4. Puskesmas, pantai, sekolah, hotel, (kreatif siswa)
Bandar Lampung, September 2013
Observer, Guru Rohida, S.Pd. Waskoringsih NPM 1013069168 Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Daharni MT, S.Pd. NIP 19630824198032002
Tabel 1 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Nama Siswa Aktivitas yang diamati
Skor
didapat maksimal Skor Skor
1 2 3 4 5 1. Alya 3 3 4 3 3 16 25 64 2. Amanda 3 2 3 3 3 14 25 56 3. Ansori 3 3 3 4 3 16 25 64 4. Andri 3 3 5 3 3 17 25 68 5. Anelta 3 3 4 3 4 17 25 68 6. Anjelina 3 4 3 3 4 17 25 68 7. Afandi 2 3 3 3 3 14 25 56 8. Bagus 4 4 4 3 3 18 25 72 9. Bilal 3 3 3 4 2 15 25 60 10. Caca 3 2 4 3 4 16 25 64 11. Dewinda 4 3 3 3 2 15 25 60 12. David 3 3 4 3 3 16 25 64 13. Dinda 3 5 4 3 3 18 25 72 14. Diana 3 3 3 3 5 17 25 68 15. Erlangga 4 3 3 3 3 16 25 64 16. Firli 3 5 3 3 4 18 25 72 17. Galih 4 3 3 4 3 17 25 68 18. Hany 3 3 3 3 2 14 25 56 19. Putri W 3 3 3 3 5 17 25 68 20.Risma 3 3 4 3 4 17 25 68 21. Tina 3 3 4 5 3 18 25 72 22.Tari 3 4 2 3 3 15 25 60 23.M.Rido 2 3 3 3 3 14 25 56 24.Tegar 3 3 4 3 4 17 25 68 25.Vico 3 3 3 3 3 15 25 60 26.Zakki 4 3 3 4 3 17 25 68 Jumlah 421 650 1684 Rata-rata 16,19 25 64,76
Sumber : Observasi aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung yang dilakukan oleh observer
Keterangan :
1. Memperhatikan penjelasan guru
2. Memahami masalah dengan kelompoknya 3. Menyelesaikan masalah dengan kelompoknya 4. Tanya jawab dengan teman dan guru
Kriteria Observasi Aktivitas: 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang
Hasil Aktivitas Siswa Siklus I
Jenis Aktivitas sangat 1 2 3 4 5 Jumlah siswa kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik
1. Memperha tikan penjelasan guru - 2 siswa (7,69%) 19 siswa(73 ,07%) 5 siswa (19,23 %) - 26 siswa 2. Memahami masalah dengan kelompokn ya - 2 siswa (7,69%) 20 siswa (76,92%) 3 siswa (11,53 %) 1 siswa (3,84%) 26 siswa 3.Menyelesaik an masalah dengan kelompokny a - 1 siswa (3,84%) 11 siswa (42,30%) 9 siswa (34,61 %) 5 siswa (19,23%) 26 siswa 4. Tanya jawab dengan teman dan guru - - 21 siswa (80.76%) 4 siswa (15,38 %) 1 siswa (3,84%) siswa 26 5. Persentase - 2 siswa (7,69%) 16 siswa (61,53%) 6 siswa (23,0 7%) 2 siswa (7,69%) siswa 26
Tabel 2 Observasi Hasil Belajar Siswa Siklus I
Nama Siswa Skor Individu Ketuntasan 1. Alya 65 T 2. Amanda 60 TT 3. Ansori 60 TT 4. Andri 70 T 5. Anelta 60 TT 6. Anjelina 75 T 7. Afandi 60 TT 8. Bagus 80 T 9. Bilal 65 T 10. Caca 60 TT 11. Dewinda 50 TT 12. David 60 TT 13. Dinda 50 TT 14. Diana 70 T 15. Erlangga 60 TT 16. Firli 70 T 17. Galih 55 TT 18. Hany 60 TT 19. Putri W 70 T 20.Risma 50 TT 21. Tina 80 T 22.Tari 60 TT 23.M.Rido 60 TT 24.Tegar 70 T 25.Vico 60 TT 26.Zakki 65 T Jumlah 1645 Rata-rata 63,26 TT
Sumber : Observasi hasil tes evaluasi siswa dilakukan oleh guru Tabel 3 Hasil Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Siklus I
NO Siklus I
1. Aktivitas siswa Hasil belajar Siswa Jumlah 1684 1645
Rata-rata 64,76 63,26
Sumber : Rekapitulasi persentase aktivitas dan prestasi belajar siswa selama pembelajaran pada siklus I.
No Indikator/aspek yang dinilai Skor I. Pra Pembelajaran
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 3 2. Melakukan kegiatan apersepsi 3
II. Membuka Pelajaran
1. Melakukan apersepsi 4 2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 4
III Kegiatan Inti Pembelajaran
1.1.2.1 Pengusaan Materi Pelajaran
1. Menunjukkan pengusaan materi pembelajaran 3 2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan 4
3. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan
hierarki belajar dan karakterisik siswa. 4 4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 3
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 3 2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 4 3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kebutuhan siswa 2 4. Menguasai kelas. 3 5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kerja
kelompok 3 6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif 3 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang direncanakan 4
C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 3 2. Mengesankan pesan yang menarik 3 3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 2 4. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 3
D. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar
1. Memantau kemajuan belajar 3
IV.
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi 3
Penutup
1. Melakukan refleksi pembelajaran 3 2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan peserta
didik 3
3. Melaksanakan tindak lanjut 3
Jumlah 76
Sumber : Hasil observasi terhadap kinerja guru yang dilakukan oleh observer pada siklus I. Kategori : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang
Tabel 5 Hasil kinerja guru
1 2 3 4 5 Sangat
kurang Kurang Cukup Baik Sangat baik - 2 point 16 point 6 point -
Sumber : Rekapitulasi kinerja guru siklus I.
Bandar Lampung, September 2013 Observer, Guru Rohida, S.Pd. Waskoringsih NPM 1013069168 Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Daharni MT, S.Pd. NIP 19630824198032002
Tabel 6 Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
Nama Siswa Aktivitas yang diamati didapat Skor maksimal Skor Skor
1 2 3 4 5 1. Alya 4 3 4 3 5 19 25 76 2.Amanda 4 4 3 4 3 18 25 72 3.Ansori 3 3 3 4 3 16 25 64 4.Andri 5 4 4 4 5 22 25 88 5.Anelta 4 3 4 4 4 19 25 76 6.Anjelina 5 4 3 4 4 20 25 80 7.Afandi 3 3 4 4 5 19 25 76 8.Bagus 4 4 5 4 4 21 25 84 9.Bilal 4 3 3 4 3 17 25 68 10. Caca 5 3 4 3 4 19 25 76 11. Dewinda 4 3 3 3 3 16 25 64 12. David 3 3 4 3 3 16 25 64 13. Dinda 4 5 4 5 4 22 25 88 14. Diana 3 3 3 3 5 17 25 68 15. Erlangga 4 3 3 3 3 16 25 64 16. Firli 3 5 3 3 4 18 25 72 17. Galih 4 5 5 4 4 22 25 88 18. Hany 4 3 4 3 4 18 25 72 19. Putri W 3 3 3 3 5 17 25 68 20.Risma 5 4 4 5 4 22 25 88 21. Tina 4 4 4 5 3 20 25 80 22.Tari 5 5 5 4 4 23 25 92 23.M.Rido 3 3 3 3 3 15 25 60 24.Tegar 5 4 4 4 4 21 25 84 25.Vico 3 3 3 3 3 15 25 60 26.Zakki 4 4 5 4 4 21 25 84 Jumlah 489 650 1956 Rata-rata 18,69 25 75,23
Sumber : Observasi aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung yang dilakukan oleh observer
Keterangan :
1. Memperhatikan penjelasan guru
2. Memahami masalah dengan kelompoknya 3. Menyelesaikan masalah dengan kelompoknya 4. Tanya jawab dengan teman dan guru
Kriteria Observasi Aktivitas: 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang
Tabel 7 Hasil Aktivitas Siswa Siklus II
Jenis Aktivitas sangat 1 2 3 4 5 Jumlah siswa kurang Kura Ng Cukup Baik Sangat Baik
1. Memperhati kan penjelasan guru - - 9 siswa (34,61%) 12 siswa (46,15 %) 5 siswa (19,23%) 26 siswa 2. Memahami masalah dengan kelompokny a - - 14 siswa (53,84%) 4 siswa (15,38 %) 8 siswa (30,76%) 26 siswa 3. Menyelesaik an masalah dengan kelompokny a - - 11 siswa (42,30%) 11 siswa (42,30 %) 4 siswa (15,38%) 26 siswa 4. Tanya jawab dengan teman dan guru - - 11 siswa (42,30%) 12 siswa (46,15 %) 3 siswa (11,53%) 26 siswa 5. Persentase - - 9 siswa (34,61%) 12 siswa (46,15 %) 5 siswa atau 19,23% 26 siswa
Tabel 8 Observasi Prestasi Belajar Siswa Siklus II
Nama Siswa Skor Individu Ketuntasan 1. Alya 75 T 2. Amanda 70 T 3. Ansori 60 TT 4. Andri 85 T 5. Anelta 90 T 6. Anjelina 70 T 7. Afandi 65 T 8. Bagus 80 T 9. Bilal 65 T 10. Caca 70 T 11. Dewinda 60 TT 12. David 60 TT 13. Dinda 85 T 14. Diana 80 T 15. Erlangga 75 T 16. Firli 75 T 17. Galih 90 T 18. Hany 75 T 19. Putri W 75 T 20.Risma 95 T 21. Tina 80 T 22.Tari 100 T 23.M.Rido 60 TT 24. Tegar 85 T 25.Vico 60 TT 26.Zakki 80 T Jumlah 1965 Rata-rata 75,57 T
Sumber : Observasi hasil tes evaluasi siswa dilakukan oleh guru Tabel 9 Hasil Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Siklus II
NO Siklus II
1. Aktivitas siswa Hasil belajar siswa Jumlah 1956 1965 Rata-rata 75,23 75,57
Sumber : Rekapitulasi persentase aktivitas dan prestasi belajar siswa selama pembelajaran pada siklus II
Tabel 10 Hasil Observasi Kinerja Pendidik Pada Siklus II
No Indikator/aspek yang dinilai Skor
I. Pra Pembelajaran
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 4
2. Melakukan kegiatan apersepsi 4
II. Membuka Pelajaran
1. Melakukan apersepsi 4
2. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 5
III Kegiatan Inti Pembelajaran 1. Pengusaan Materi Pelajaran
1. Menunjukkan pengusaan materi pembelajaran 5
2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 4 3. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan
hierarki belajar dan karakterisik siswa. 4
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 4
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
(tujuan) yang akan dicapai 3
2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 4
3. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kebutuhan siswa 4
4. Menguasai kelas. 4
5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kerja kelompok 5
6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif 4
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan 4
C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 3
2. Mengesankan pesan yang menarik 4
3. Menggunakan media secara efektif dan efisien 4
4. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 4
D. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar
1. Memantau kemajuan belajar 4
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi 4
IV. Penutup
1. Melakukan refleksi pembelajaran 4
2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan peserta didik 4
3. Melaksanakan tindak lanjut 4
Jumlah 97
Nilai Rata-rata 80
Sumber : Hasil observasi kinerja guru yang dilakukan oleh observer pada siklus II.
Kategori : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = cukup 2 = kurang 1 = sangat kurang
Tabel 11Hasil Kinerja Guru Siklus II
1 2 3 4 5 Sangat
kurang Kurang Cukup Baik Sangat baik - - 2 Point 19 Point 3 Point
Sumber : Rekapitulasi hasil kinerja guru pada siklus II.
Bandar Lampung, September 2013
Observer, Guru Rohida, S.Pd. Waskoringsih NPM 1013069168 Mengetahui, Kepala SDN 5 Sukaraja Daharni MT, S.Pd. NIP 19630824198032002
