1
MARILAH KITA BERDOA
SEMOGA ALLAH, TUHAN YANG MAHA MENGETAHUI MEMBERI KITA ILMU YANG BERMANFAAT
BIO DATA PEMBICARA PTK
Nama : WIJAYA KUSUMAH
Tempat/tgl lahir : Jakarta, 28 Oktober 1970 Instansi : SMP LABSCHOOL JAKARTA
Pendidikan : 1. S1-Elektro IKIP Jakarta 1990
2. S2-Teknologi Pendidikan UNJ 2007 Prestasi : LKT Imtak (2005)
PLB (2006) IT (2007)
LKGDP(2008) PUSBUK (2009)
PUSAT BAHASA (2009) Pekerjaan : GURU TIK SMP
3
KIAT-KIAT MENULIS KTI
MELALUI PTK
Oleh: Wijaya Kusumah
MENGAPA PTK PENTING?
KONDUSIF UNTUK MEMBUAT GURU
PEKA DAN TANGGAP TERHADAP DINAMIKA PEMBELAJARAN
MENINGKATKAN KINERJA GURU DARI
KONVENSIONAL MENJADI PROFESIONAL
PERBAIKAN PROSES DAN HASIL
PEMBELAJARAN
PELAKSANAAN PTK TIDAK MENGGANGGU
PROSES PEMBELAJARAN
GURU MENJADI KREATIF DAN INOVATIF
7
KTI Jadi Kendala Kenaikan
Pangkat Guru
(Kompas, Jumat, 27 Maret 2009) Guru PNS di tingkat DIKDASMEN sulit mencapai
pangkat di atas IV/A karena kemampuan mereka membuat KTI masih lemah padahal membuat
KTI menjadi salah satu syarat kenaikan pangkat.
Data BKN 2005, sekitar 1,4 juta guru berstatus PNS. Umumnya berada di pangkat III/A sampai
III/D yang jumlahnya mencapai 996.926 guru.
Adapun di golongan IV ada 336.601 guru,
dengan rincian golongan IV/A sebanyak 334.184
guru, golongan IV/B berjumlah 2.318 guru,
golongan IV/C sebanyak 84 guru, dan golongan
9
Tujuan
Penulisan KTI Guru
Perlu Dihindari
Sukar Dipahami Kurang Komunikatif
Struktur Tidak Jelas
Tulisan tidak Lengkap
Kurang Teliti
11
KENAPA GURU TAKUT PTK?
1. Kurang memahami Profesi Guru
2. Malas Membaca
3. Malas Menulis
4. Kurang Sensitif Terhadap Waktu
5. Terjebak Rutinitas Kerja
6. Kurang Kreatif & Inovatif
7. Malas Meneliti
8. Kurang Memahami PTK
1. Guru kurang memahami
profesi guru
Guru harus dapat
memahami peran dan fungsi guru di sekolah
13
Peran Sebagai Guru
Mendidik dengan benar (dengan kasih sayang & tanpa kekerasan)
Memahami bakat, minat,& kebutuhan belajar anak
Menciptakan lingkungan & suasana belajar yang kondusif & menyenangkan
Memfasilitasi kebutuhan belajar anak
Sumber : Mendiknas RI
PEMBURU BUKAN
PENDIDIK
PEMBURU
1. Hutan Belantara yang
dihuni satwa liar nan buas
2. Menuntut bekerja tertib, berkompetisi, dan harus prestasi akademis
3. Hukum Rimba
4. Meresahkan satwa
PENDIDIK
1. Sekolah adalah
peradaban ilmiah, & saling menghargai,
2. Mencapai kesejahteraan atau kebahagiaan
3. Melihat potensi & keunikan siswa
2. Guru malas MEMBACA buku
dan malas MENULIS
Sudah bisa dipastikan bila guru malas membaca, maka akan malas pula untuk
menulis.
3. Guru kurang sensitif thd WAKTU & terjebak dalam rutinitas kerja
Guru harus pandai mengatur rutinitas kerjanya sendiri dalam 3 dunia.
4.Guru kurang kreatif & inovatif
serta malas meneliti
Guru tidak akan pernah menemukan proses
kreativitas bila cara-cara yang digunakan dalam
mengajar adalah cara-cara
lama. (MTGW, Metro-TV)
Guru sekarang lebih mengedepankan
penghasilan daripada
Sebuah penelitian yang dilakukan
oleh guru di kelasnya sendiri dengan
jalan merencanakan, melaksanakan,
mengamati, dan merefleksikan
tindakan secara kolaboratif dan
partisipatif dengan tujuan untuk
memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa
dapat meningkat.
25
Mengembangkan
Potensi Unik Siswa
PERENCANAAN --- matang,
TINDAKAN ---- menantang,
PENGAMATAN ---- cemerlang,
REFLEKSI ---- gemilang,
Semua Potensi UNIK Siswa itu dicatat & ditulis prosesnya,
Terangkum dalam laporan PTK yang
TEACHER STUDENT
CURRICULUM
Aktivitas Belajar C-Generation
Pengajar
Penugasan, Materi Singkat, diskusi
Youtube
Blog
Materi Video
Slideshare Materi Presentasi, Materi Full
Ziddu (File Jurnal Online
Pengayaan Materi
Peserta Didik
Akses
Diskusi
Akses
KIAT MELAKUKAN PTK
1. MELIHAT
2. MEMBACA
3. MENULIS
4. MENELITI
49
LANGKAH PTK YANG BENAR
Temukan MASALAH, Kaitkan dgn TEORI
Rumuskan MASALAH dgn Jelas
Tentukan TUJUAN & MANFAAT
Buatlah “JUDUL” yang mempesona
Lakukan “5M” dgn cermat
Kuasai “4 BAGIAN PENTING” PTK
Ajak Teman Sejawat “KOLABORATIF”
KOREKSI DIRI dgn INSTRUMEN
51
BELAJAR BERKELOMPOK
HASIL DIPAJANG DI DINDING
53
MENONTON TV BERKELOMPOK, & KEMUDIAN MENDISKUSIKAN APA YANG BARU DILIHAT
6 Jurus Sukses PTK
1. Memulai Penelitian
2. Memilih Metode
3. Membaca & Mengatur Kegiatan PTK
4. Mengumpulkan Data
5. Menulis Laporan
6. Mengakhiri Penelitian
55
STRUKTUR KTI
JUDUL
ABSTRAK
KATA PENGANTAR
LEMBAR PENGESAHAN
PENDAHULUAN (BAB-1)
Latar belakang masalah
Identifikasi Masalah dan batasannya
Perumusan masalah
STRUKTUR KTI
ISI/PEMBAHASAN TEORI (BAB-2) METODOLOGI PENELITIAN (BAB-3) LAPORAN HASIL PENELITIAN
(BAB-4)
KESIMPULAN/PENUTUP (BAB-5) DAFTAR PUSTAKA
57
ABSTRAK
Ringkasan,
Bersifat informatif,
Tanpa tabel, rumus, gambar
dan acuan pustaka,
menarik, mengandung
informasi yg menimbulkan
minat pembaca.
ABSTRAK
Hasil Penelitian memuat
ringkasan masalah, tujuan &
lingkup penelitian, pemecahan
masalah, metode, hasil utama
& kesimpulan.
Penulisan diawali dengan
59
LOMBA KARYA TULIS ILMIAH
LOMBA KREATIVITAS ILMIAH
GURU KE-17 TAHUN 2010
LOMBA KEBERHASILAN GURU
DALAM PEMBELAJARAN 2010
LOMBA INOVATIF TEACHER, 2010
LOMBA KARYA TULIS IMTAK 2010
MARI MENULIS DI
Terima Kasih
……….
Untuk Lebih Kenal & Paham PTK Kunjungi Blog Wijaya di Internet: http://wijayalabs.wordpress.com http://wijayalabs.blogspot.com http://wijayalabs.multiply.com http://wijayalabs.blogdetik.com http://wijayalabs.com
