RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGSD) SAT 3

(1)

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL III

Tutorial III

Kode/Nama Mata Kuliah PGSD4409/Pengantar Pendidikan Luar Biasa

SKS 3

Nama Pengembang Budi Hermaini

Kompetensi Umum Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki

wawasan yang memadai tentang karakteristik dan kebutuhan pendidikan anak luar biasa, sehingga mampu memberikan layanan pendidikan bagi anak luar biasa yang berada di SD biasa.

Kompetensi Khusus -. Menjelaskan pengertian, klasifikasi, penyebab, serta cara pencegahan terjadinya tunanetra

-. Menjelaskan karakteristik anak tunanetra

-. Menjelaskan kebutuhan dan pendidikan yang sesuai bagi anak tunanetra

Pokok Bahasan 1.Pengertian, klasifikasi, penyebab, dan cara pencegahan terjadinya tunanetra

2. Karakteristik anak tunanetra

3. Kebutuhan dan layanan pendidikan bagi tunanetra

Sub Pokok Bahasan >Pengertian tunanetra

(2)

>Kebutuhan pendidikan bagi tunanetra >Layanan pendidikan bagi tunanetra

NO TAHAPAN DOSEN / TUTORRINCIAN KEGIATANMAHASISWA MEDIA WAKTU

1. Persiapan Tutorial Mengabsen mahasiswa 5”

(3)

NO_2. _{Kegiatan Pendahuluan}TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU Menjelaskan deskripsi singkat

materi tutorial

Menjelaskan relevansi materi Menjelaskan tujuan

pembe-lajaran yang akan dicapai Menjelaskan strategi tutorial

dan peraturan-peraturan yang perlu disepakati antara tutor dengan mahasiswa

Mendengarkan dan

mengajukan pertanyaan untuk hal-hal yang kurang jelas

(4)

3. Kegiatan Penyajian 1. Memberi ulasan singkat tentang pengertian, klasifikasi, penyebab, dan cara pencegahan terjadinya tunanetra, karakteristik anak tunanetra, serta kebutuhan dan layanan pendidikan bagi tunanetra. Kemudian diakhiri dengan mengajukan pertanyaan:

Apa pengertian tunanetra Bagaimana klasifikasi

tunanetra

Apa penyebab tunanetra Bagaimana cara mencegah

terjadinya tunanetra Bagaimana karakteristik

anak tunanetra Apa saja kebutuhan

pendidikan bagi tunanetra Bagaimana layanan

pendidikan bagi tunanetra 2. Membagi mahasiswa dalam 5

(lima) kelompok. Setiap kelompok membahas satu issu yang berbeda.

3. Meminta setiap kelompok

Menyimak dan menjawab pertanyaan-pertanyaan sebatas pemahaman yang dimilikinya.

Melakukan diskusi kelompok untuk membahas issu yang ditugaskan.

(5)

NO TAHAPAN _{untuk mempresentasikan hasil}RINCIAN KEGIATAN MEDIA WAKTU diskusi yang telah dilakukan. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok (waktu 10

(6)

4. Kegiatan Penutup Memberikan ulasan terhadap hasil diskusi kelompok dan kegiatan presentasi yang dilakukan setiap kelompok. Memberikan tugas individu untuk mengumpulkan artikel tentang pembahasan anak berbakat dan anak tunanetra (sebagai tugas individu yang diberi penilaian)

Menyimak dan membuat kesimpulan sementara hasil diskusi dari lima kelompok (sebagai laporan individu)

Menyimak dan mencatat tugas yang diberikan oleh tutor

PP dan LCD 15”