Makalah CAR PTK Math Paidi UNY

(1)

! " # #

$ % &

' ( ) *

(2)

+ ,

-* . #

*

# .

* + # /

,

-0 * , -# * . 1

* 1

1 # .

*

0 # .

. 0 ,2 / 33 4 5

6-#

' * . * 0

* 0 1 1 1#

(

* , - . #

" * .

*

. #

4 . 0 ( ( 1

* * * #

0 * 1 1 * . #

7 *

1 0

# 8 . . 1

. 1 1 *

1 * #

* *

( #

* 0

* . ( # 0

0 . 1 * . + #

0 1 ( ( 1 1 *

, . # 64 5 6-#

(3)

# , 1 9 3

-0

* # 7

0 ,

-* #

" * + * .

* 0 *

# *

0 8 + # , :- !

# 0

# ;# <#

0 1

1 1 * * #

* 1 1 #

1

0 * * #

2 1 ,2

,&

-2 1 ,2

-2 0 ,

,&

-# (

,

(4)

-* .

. .

. * #

5 * * =7

1 +

>?= * + 1

* *

# " +

> #

' . +

* 0 # 0

* + ))

0 *

, - * #

1 ! 7

* + ))

0 ? 7

+ ))

0 ?

& 1 *

* .

* . # 0

+

+ *

0 # / 0

* + *

0 * #

& * 8 +

,

:-!

# . 1 . * 0 #

# . * ( #

(5)

# 2 1 *

. #

! , 0 .

-* . * ( *

#

! "

& 1 1 * * *

0 * # 0

.

0 . ,2 -# " .

. *

+ * # /

+ . #

! " ! #

" @ . 1

. * . #

$ A

* #

$ % & !

%

* . 0 1

. * #

* #

% . *

+ . 1 1# 0 1 *

. 7 % 0

* 4 + *

0 6B . + * 0 #

0 1 * 0 0

+ * 0 1#

% %

(6)

% * *

1 * # "

0 0 *

#

' %

*

* .

. # " *

* 0

* #

. . @ ( #

* *

# " . * .

. * . * .

. . #

* * 0 !

# . ,

-# ,

-0# . , - ,

-# . + ,

-# . . + ,

-(

#

" !#

.

, - @ ( #

% )

# 0 *

0 * @ # 7

* 0 ! (

( +# (

. ; , - * ! ( . , - (

, - ( + , - ,2 9

(7)

. + . # ' ; 0 (

0 * . 0 #

. + # 0 . #

#

* + #

+ . @

,7 9 -# . *

.

. * #

, - ( +

, ( -# * *

* 1 # / +

+ . *

( #

) & # * +

( * 1 1 0

* *

. +

# ( 1 1 *

. 0 ( . + . #

( 0 . 0 1 1#

. 0 0 + * .

# ( * 0

# ( * * 0 * !

-+ * .

-. + . ;- 0

<- 0

. 1# 7 2 9 7 , 33

-* ! - 5 +

. - ( + 0- A (

1- A ( * - 5

. # A ( .

. #

) & + ,

. * . # 1

. * # "

( . *

(8)

1 * . #

7 2 7

, 33 - * ! - $

-( #

) & # - " . +

( + *

* * # +

0 (

# ( .

+

# 7

+ 2 7 , 33

-, <- * ! - 0

( @ + - +

) &

&

. * *

# ,

-. , - ,C# " C# 33 -#

,

-1 1 *

1# " 1

. ,D ; 4

1 * D# <-# / * 0

# " 0

# " *

* *

1 1 * ( *

# *

* #

. , - *

# * *

. * . + . *

. * * 1#

" 1 . * #

*

* # *

+ 4

# *

(9)

* # &

* 1

1 , 1 * D <-#

' '

& /

" 1

# "

* 0 0 ( .

( + 0 # * * 0 1# "

0 *

* # * #

, :- * 0 1 *

* # 2

* *

. 1 # " @

1 * ( * *

( # *

0 . 1

+ . * * .

* #

! & /0 " 1

* * ( .

+ . % >>

. + # &

# 5

+ >> . %

. #

# + >> . %

+ E-+

&+ &

+ :< 6:

+ :6

+ ; B; 6B

+ < 6 6<

+ B 6 6

+ :< B

" + 0

+ >> . % # " .

E-+

( ,

(10)

-Paidi- PTK MGMP Mat, 2011 PTK Halaman 10 dari

, <

* * -#

# + >> . %

F + * . %

E-& &+ &

& B< 6

& B6

& ; B; 6B

& < < 6<

& :< B

E- #

" # . * . + *

. % # #

< * + * *

; F# * . + * * #

5 *

+ )) . ) .

#

Tingkat Partisipasi Siswa dalam Kegiatan Kelompok

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Kegiatan Persiapan Kegiatan Pelaksanaan Penyelesaian kegiatan Pengkomunikasian Hasil

Tahapan Kegiatan T in g k a t P a rt is ip a s i (% ) Siklus 1 Siklus 2

5 ! G * + ,

-# + ))

. )

5 * ! " +

. +

)) # C

1 * ;F# * .

(11)

Paidi- PTK MGMP Mat, 2011 PTK Halaman 11 dari

#

* + +

* + * #

' & / " % 2 3

" 1 *

( # " * . +

*

# " *

. + ,

-,* -# 0

+ >) , . )-#

; # + >) % %%

# +

E-+

&+ &

,

-:< 6 ;

6B 6B

; 6 6;

< ::

B 6 3

: : 6

### ### ### ###

: 6< :

E- 0 @ +

5 ! " ; +

+

# * 1 ,

- * 0 # 7 .

* 6B# " * + *

0 #

. + *

(12)

; # + & % %% ,

-7 * * ,F- +

E-& % & %%

& * / +

$ F $ F

# 1 < ; B B

# < B B < :

;# . < ; ;

<# < 6 B BB

B# . < < : ; 66 B

:# < : :B ;

6# < B ;6 B B

# < B B ;< B

! "# $ % & ' & ( ') *

+) * %) * &)

" ; 0 *

+ 0 # ,

-,F- *

#

* +

,* *

-( . 4 . # '

. <

$ % #

<# $ % + >>

#

/

≤6B ;B , 3 6< F- 3 ,6< ;:

F-H 6B < , : F- , B :<

F-/ ;3 , F- ;3 ,

F-2 B 3 66 6

5 ! . + ! ;3 6B

% < + . .

+ * 0 .

6B# " . * BF +

* *

(13)

#

0 1 0 1 1

* 1 # 8

* * #

*

. * # "

( , 0 *

* . 1- 0 1 ,

- 0 #

4 4 3 3 4 3 "% 3 5 &

7 9 # # , $ $ # I 7 #

7 ) * ! /%5& % D #

5 &#"# 6# ! - "

7 * 7 #

. $ % & ' ) ; " 6

#

" C#C# 33 # $ ( . / . , # ,B

-# + ) ! / C * 9 #

8 + * % # :# 0!#

7 A

B J 3 & :

8 " D# C C# 9 / # # 363# . 0 $

# 7 ! 8 11 5 *#

2# 9 0 # 3 # 0 . 1 1 . 1

2 . # ! " ' ( * 3#

#D# ;# . 1 ( . 0 1 # , D -#

+ . *! 0 8 #

# B# - 0 ! #

7

) * ; < " B ) * #

# 6# $ 3 ( .

$ " 7

* 7 # .

$ % & ' ) ; " 6

# # 0 ! ( . 2 !

# C ,

- / #

# # . - 0 ! 4 0!# 7

* " A ' )

(14)

# 0# 0 ! ( 0 5 !

" %A *

& * C ; & #

# # 0 ! ( 0

C * &$% %7

& * "%) & ; ) * ; & #

. # 6# 0 ! # ) * ! A

' )#

2 / # 33 # 0 ! ( $ # / !

5 " . " #

2 &#/# # 9 7 K#D# 33 # . 6 ( 5

2 5 0 0 ! " % 0##

D # <# . 1 7 # + / *!

0 8

" + # :# ! - ! 0

! " " A

% = * " " . "% %

(15)

% " 3 & 3 &" % 16 "% 5 3 % 16 %4

+ 3* 7 * 3 - 31" "-& ",

# 7

# A ( ( . ,

- ! . ,* 1 -#

# 5 (

0 0 ,√- + L D2A& & &= 7A

% 7

2 ! MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

8 @ ! MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

! MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

TERLAKSANA

Ya*)

NO. ASPEK YANG DIOBSERVASI _Tidak

Bk Kr

1. Pembelajaran Tahap 1: Orientasi siswa kepada masalah otentik

2. _{Pembelajaran Tahap 2: Pengorganisasian siswa untuk} belajar

3. Pembelajaran Tahap 3: Pembimbingan penyelidikan mhs 4. Pembelajaran Tahap 4: Pengembangan dan penyajian hasil

karya

5. _{Pembelajaran Tahap 5: Analisis dan evaluasi proses} pemecahan masalah

! E- 7 G G , 2

-5 !

# * / ! % 7A , $ 3 - .

7 + 0

# + . . @

(16)

A

% " 3 & % " & " 5 3 &1 &"

+ 3* 7 * 3 - 31" "-& ",

# 7

# A ( ( .

, - ! . ,*

1 -#

# 5 (

0 0 ,√- + L$& &@ D )& && = @ 0 5 A

% 7

2 ! MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

8 @ ! MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

! MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

FAKTA/ KENYATAAN

Ya*)

NO. ASPEK YANG DIOBSERVASI _Tidak

Bk Kr

1. Constructivism:_{model belajar adalah mengkontruksi ilmu}

2. Inquiry: belajar mengarah pada (proses) penemuan pengetahuan

3. Questioning: berkembang rasa keingintahuan siswa

4. Learning Community: ada bentuk-bentuk kegiatan berkelompok, bertukar ide, dsb

5. Modelling: ada pemberian contoh kemampuan atau kegiatan untuk ditiru atau diikuti

6. Reflection: ada upaya mencermati apa yang telah dipelajari, apa yang belum dikuasai, dan apa yang harus dipelajari lebih lanjut

7. Authentic Assessment: ada penugasan kontestual, ada penilaian karya, ada penilaian kinerja

Keterangan: Bk=baik; Kr=kurang

Observer, ………..

5 !

# * / ! % 5 A ,2 8 0 3

-. + 2

# + . . @

(17)

#

5 % +

A. Petunjuk:

1. Lembar/instrumen ini digunakan selama atau segera setelah suatu kegiatan kelompok berlangsung

2. Isi lembar ini untuk memberi skor tingkat partisipasi tiap siswa dalam kegiatan kelompoknya (1 tabel untuk 1 kelompok)

3. Skor berkisar 1-4 (1=kurang ; 2=sedang ; 3=baik ; 4=sangat baik) untuk tiap aspek.

B. Lembar/Isian

Topik Kegiatan : ……….. Hari/Tanggal : ……….. Kelas/Kelompok : ………..

Identitas siswa *) Aspek Penilaian (yang diberi skor)

A B C D E

1. Partisipasi dalam persiapan kegiatan 2. Partisipasi dalam pelaksanaan kegiatan 3. Partisipasi dalam penyelesaian kegiatan **) 4. Partisipasi dalam pelaporan/

komunikasi/pertanggungjawaban hasil kegiatan

Skor Total ***)

Keterangan : *) identitas siswa dalam kelompok berisi 5 siswa (bisa dengan kode lain) **) termasuk membersihkan alat, tempat kegiatan, dsb.