Pelaksanaa
KEGIATAN PENDAMPINGAN IHT (IN HOUSE TRAINING)
Mapel: Matematika Pendamping: Dr. Marsigit, M.A.
Kabupaten: Gunung Kidul Propinsi : DIY
No Tempat Hari/Tg Uraian: Hasil
1. SMP N I Gedang Sari KS: Drs Fathurahman
Senin, 24 Sept 2012
Jam 5-6 (pk 10.00-selesai)
Guru Model:Ibu Anita Kelas: 9 B
Materi: BRSL Observer: (13 orang) 6 KS, 5 Guru yang lain 1 Pengawas, 1 Instruktur
Pembelajaran Menghitung Luas Permukaan Bola Refleksi Guru yang bersangkutan:
- Ruang Kelas kurang menunjang - Siswa Masih kurang aktif
- Guru merasa kecolongan karena ada kelompok siswa sudah mengetahui atau bisa menghitung luas permukaan bola
- Guru agak merasa nervous ketika diobservasi Tanggapan Guru yang lain:
Pak Surip:
Perlu dibuat aturan berdiskusi di dalam kelompok; Perlu dijelaskan mengapa hasil rumus yang diperoleh bermacam-macam; Siswa kurang begitu aktif dalam menarik kesimpulan Bu Muji:
Kelas kurang dipersiapkan; Tujuan pembelajaran kurang jelas; Agar siswa tidak menjawab secara koor; Agar siswa teliti membaca LKS; Soal LKS agar dibedakan untuk bersama atau individu;
Ibu Indri:
Agar yang mempresentasikan hasil siswa bukan guru; Karena guru menggunakan pendekatan delivery method maka siswa kurang konsentrasi ketika dijelaskan.
Bu Lis Mulyadi:
Hendaknya kesimpulan tentang Luas bola dapat juga dicari melalui Luas lingkaran
Bu Rus:
Pendamping:
Untuk memecahkan solusi perlu diperbanyak model, diperbanyak variasi kegiatan.
Setiap siswa boleh membawa jeruknya masing-masing.
2. SMP N I Nglipar KS: Ikhsanudin MPd
Selasa, 25 Sept. 2012
Jam 5-6 (pk 10.00-selesai)
Guru Model:Ibu Lis Mulyadi Kelas: 9 D
MateriBRSL
Observer: (13 orang) 6 KS, 5 Guru yang lain 1 Pengawas,1 Instruktur
Hasil Pembelaaran Menghitung Volume Kerucut sbb:
Refleksi Guru:
Sebagian kelompok yidak selesai mengerjakan LKS padahal kelasnya merupakan kelas favorit.
Masih mengalami kesulitan membuat LKSnya
Tangapan dari guru yang lain: Pengawas:
Alat peraga bisa berupa pasir yang berada di luar kelas; RPP perlu disyahkan Kepala Sekolah; Perlu kerjasama dan dipecahkan oleh guru serumpun
Bu Anita:
Perlu dijelaskan langkah-langkah kerja dalam LKS; Bagaimana menentukan anggota kelompoknya; Bagaimana siswa dapat menyimpulkan Volume kerucut.
Bu Indri:
Kerja kelompok perlu diefektifkan; Agar angota kelompok tidak dipilih secara acak; Bagaimana agar ada bisa mengajari yang lain.
Bu Puji:
Terdapat permasalahan ada pengukuran diameter alas kerucut; Apakah hasilnya ditemukan karena siswa sudah mengetahui rumusnya?
Bu Rus:
Tampilan LKS perlu diperbaiki P Surip:
Agar kegiatan pengukuran perlu dibatasi oleh waktu; kalau sudah mengetahui ukuran yang sama apakah masih perlu diukur/
KS: Achmad Jamil MPd
2012
Jam 7-8 (pk 12.00-selesai)
Kelas: 9 C Materi: BRSL Observer: (13 orang) 6 KS, 5 Guru yang lain 1 Pengawas,1 Instruktur
Refleksi Guru:
Siswa perlu ditingkatkan motivasinya Tangapan:
Guru terlalu banyak ceramah; guru terlalu banyak intervensi kegiatan di kelompok
Pendamping:
Perlu variasi LKS dan kegiatan 4. SMP N I Ponjong
KS: FX Sukarman
Jumat, 5 Okt. 2012
Jam 4-5 (09.00-selesai)
Guru Model:Ibu Rusmiyati dan Ibu Puji Hartati (SMP 3 Karangmojo)
Kelas: 8 A
Materi: Garis Lurus Observer: (13 orang) 6 KS, 5 Guru yang lain 1 Pengawas,1 Instruktur
Pembelajaran Gradien sbb: Refleksi guru:
Terpaksa kami masih banyak menggunakan metode ceramah untuk memusatkan perhatian
Tanggapan guru lain: Pengawas:
Jika membuat koordinat cartesius hendaknya dibuat garis yang mendatar dulu; Pembelajaran team teaching tidak berarti gentian;
Bu Lis:
Waktu perlu diperhatikan; Perlu adanya pedoman penilaian Bu Rus:
Perlu pembatasan waktu kegiatan Pak Surip:
Perlu dipelajari lebih lanjut Gradien negative Pendamping:
Perlu pembagian tugas dalam eam teaching; perlu LKS yang tidak tunggal; perlu adanya skema kognisi; pemahaman pembagian bilangan dengan nol
5. SMP N I Patuk KS: Ibu Swinarsih
Senin, 15 Okt. 2012
Jam 3-4 (08.20-selesai)
Guru Model: Bapak Surip Kelas: 8
Materi: Persamaan Garis Observer: (13 orang) 6 KS, 5 Guru yang lain 1 Pengawas,1 Instruktur
Pembelajaran Gradien Refleksi Guru:
Maaf persiapan kurang sehingga LKS tertinggal; Kondisi siswa memang agak lemah; Saya kurang siap; Siswa bermasalah pada konsep pembagian dengan bilangan nol; diskusi kelompok beberapa tidak jalan
Tangapan dari guru lain: Pengawas:
Ibu Nita:
LKS perlu bervariasi; Materinyaperlu ditata ulang; Ibu Indri:
Apersepsi perlu diperbaiki; Perlu adanya contoh kongkrit
