MENGIDENTIFIKASI KARYA ILMIAH
ukbm
Teks
KARYA ILMIAH
BIN-3.14/4.14/2-2
Nama :
Kelas :
a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
b. Semester : 4
c. Kompetensi Dasar :
3.14 Mengidentifikasi informasi, tujuan, dan esensi sebuah karya ilmiah yang dibaca. 4.14 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah.
d. Materi Pokok : teks karya ilmiah e. Alokasi Waktu : 4 x 45 JP
f. Tujuan Pembelajaran :
g. Materi Pembelajaran :
Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP) Kemendikbud. 2017. “Bahasa Indonesia Edisi Revisi SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: Kemendikbud. Halaman 175 – 202.
Lihat dan baca pada Internet https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI)
Karya ilmiah
Mengidentifikasi informasi, tujuan, dan esensi karya
ilmiah
Memahami informasi dan esensi karya ilmiah yang
dibaca
Menyimpulkan informasi dalam karya ilmiah
Merancang informasi, tujuan, dan esensi karya
ilmiah
Menemukan informasi penting dalam karya ilmiah
Menyajikan hasil diskusi tentang isi karya ilmiah Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah dan merancang informasi tujuan dan esensi karya ilmiah sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C), berliterasi, dan berkarakter.
UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
(UKBM 3.14/4.14/2/...)
A. Pembuka
B. Kegiatan Inti
1. Petunjuk UKBM
Konsep Pembelajaran
PEMANFAATAN KULIT ASAM JAWA
SEBAGAI ENERGI ALTERNATIF DALAM
BENTUK PROTOTIPE BATERAI YANG
RAMAH LINGKUNGAN
Baca dan pahami materi pada BPT kelas XI dan internet
Berlatih berpikir tinggi dengan tugas-tugas pada UKBM secara sendiri atau berkelompok
Berlatih berpikir tinggi dengan tugas-tugas pada UKBM secara sendiri atau berkelompok dan kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
Belajar dan berlanjut melalui kegiatan Ayo Berlatih. Jika sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan, ikuti tes formatif agar dapat belajar ke UKBM berikutnya.
Tulislah jawaban kalian di sini! Dari judulnya, menurut
2. Kegiatan Belajar
Ayo… ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!
Kalian tentu sudah mengenal tentang karya ilmiah, bukan? Dunia akademis mengharuskan kalian sebagai siswa berpikir secara ilmiah. Pemikiran kalian melalui kegiatan karya ilmiah seperti penelitian, pengamatan, peninjauan, dan pemikiran yang mendalam tentang suatu topik tertuang dalam karya ilmiah. Itulah yang akan kalian pelajari dalam UKBM ini. Namun, sebelum mempelajari materi karya ilmiah, kalian perlu memahami informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah sehingga dapat menyimpulkan informasi dalam karya ilmiah.
Untuk menguji sejauh mana pemahaman kalian terhadap karya ilmiah, perhatikan dengan saksama bacaan berikut ini kemudian jawablah pertanyaan soal-soal Ayo Berlatih 1!
MEMBACA SASTRA SEBAGAI PERKEMBANGAN KARAKTER BANGSA
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kegiatan membaca pada umumnya banyak orang yang berpandangan bahwa membaca adalah kegiatan yang membosankan dalam malah apalagi kalau kita sudah melihat buku-buku tebal yang harus kita baca demi kewajiban seperti siswa mahasiswa bahkan para guru.
Dalam kondisi seperti ini tentunya sangan memprihatinkan. Tentunya banyak solusi supaya kita gemar membaca. Membaca sastra misalnya. Mengembangkan karakter seseorang agar gemar membaca karya sastra tidaklah sulit.
Perlu kita ketahui karya-karya sastra mencoba melukiskan hidup senyata-nyatanya,sedangkan cerita-cerita hiburan sering menghindarkan kenyataan-kenyataan itu, menutup-nutupinya, dengan maksud mengajak si pembaca melupakan kenyataan-kenyataan itu.
. B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penulis mengajukan beberapa rumusan masalah sebagai berikut.
1. Apa itu sastra dan karakter?
2. Bagaimana pengertian membaca sastra dan karakter bangsa? 3. Bagaimana sejarah sastra berdasarkan perkembangan bangsa?
4. Bagaimana peranan membaca sastra dalam perkembangan karakter bangsa?
C. Tujuan dan Manfaat
Dengan disusunnya makalah ini diharapkan menambah pengetahuan yang bermanfaat tentang. 1. Pengertian sastra dan karakter.
2. Pengertian membaca sastra dan karakter bangsa.
3. Sejarah sastra berdasarkan perkembangan zaman terhadap karakter bangsa.
4. Peranan membaca sastra dalam perkembangan karakter bangsa.
5. Manfaat membaca sastra dalam perkembangan karakter bangsa.
Manfaat yang dihasilkan dari makalah ini secara teoretis dan praktis adalah diharapkan dapat menambah ilmu pengetahuan bagi kehidupan berbangsa khususnya siswa, mahasiswa dan masyarakat Indonesia dan dengan dukungan teori-teori yang sudah ada sebelumnya, dan diharapkan dapat digunakan sebagai acuan pembelajaran siswa, mahasiswa dan umumnya bahwa membaca sastra adalah kegiatan membaca yang berhubungan dengan seni atau keindahan.
Mengidentifikasi Informasi,
Tujuan, dan Esensi Karya Ilmiah
BAB II TELAAH PUSTAKA
Terdapat pengertian tentang pengertian membaca sastra dalam perkembangan karakter bangsa ini. Menurut Guntur Tarigan membaca sastra adalah suatu karya sastra dapat dikatakan indah apabila baik dari segi bentuknya maupun dari segi isinya terdapat keserasian, keharmonisan yang satu dengan yang lainnya. Apabila seorang dapat mengerti seluk-beluk bahasa dalam suatu karya sastra maka semakin mudah dia memahami isinya serta menikmati keindahannya.
Pengertian membaca sastra digolongkan kedalam membaca estetis yaitu membaca yang berhubungan dengan seni atau keindahan. Dalam membaca sastra, pembaca dituntut untuk mengaktifkan daya imajinasinya dan kreativitasnya agar dapat memahami dan menghayati isi bacaan. Setelah membaca karya sastra pembaca akan memperoleh pengetahuan dan pengalaman melalui karya sastra yang dibacanya. Disinilah letak kelebihan pembaca karya sastra dibandingkan karya-karya lain.
BAB III METODE PENULISAN
Makalah ini disusun dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Melalui metode ini penulis akan menguraikan permasalahan yang dibahas secara jelas dan konprehesif. Data teoretis dalam makalah ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik studi pustaka, artinya penulis mengambil data melalui pendekatan membaca berbagai literature yang relevan dengan tema makalah. Data tersebut diolah dengan teknik analisis isi melalui kegiatan mengeksposisikan data serta mengaplikasikan data tersebut dalam konteks tema makalah.
BAB IV ANALISIS DAN SINTESIS
Pada kenyataannya proses membaca sastra sampai saat lebih cenderung orang-orang itu memanfaatkan waktunya untuk bermain, menggosip, berkelahi dan sebagainya. Tanpa memanfaatkan waktunya untuk membaca. Membaca merupakan kegiatan yang sangat wajib, dengan banyak membaca tentunya kita akan memperoleh banyak ilmu. Dengan membaca sastra kita akan memperoleh ilmu yang luas tanpa melupakan warisan budaya kita. Yang kita ketahui di lapangan khususnya para pelajar lebih banyak digunakan untuk hal-hal yang kurang bermanfaat. Tentunya akan menghambat proses pertumbuhan karakter suatu bangsa karena masyarakatnya seperti ini. Tetapi tidak semuanya seperti itu banyak kalangan peduli membaca mungkin hanya sebagai penikmat saja atau bahkan pembuat pembuat karya atau penulis. Itu terbukti ada beberapa mahasiswa khususnya anak bahasa dan sastra Indonesia yang hoby membaca dengan beriringnya waktu akhirnya dia membuahkan sebuah karya dan diterbitkan di media masa itu sebagai bukti. Bahwa membaca adalah kegiatan yang sangat penting untuk merubah sikap seseorang demi perubahan karakter yang baik. Tanpa meninggalkan sejarah kebudayaan masa lalu.
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan
Pengertian membaca sastra digolongkan kedalam membaca estetis yaitu membaca yang berhubungan dengan seni atau keindahan. Dalam membaca sastra, pembaca dituntut untuk mengaktifkan daya imajinasinya dan kreativitasnya agar dapat memahami dan menghayati isi bacaan. Setelah membaca karya sastra pembaca akan memperoleh pengetahuan dan pengalaman melalui karya sastra yang dibacanya. Disinilah letak kelebihan pembaca karya sastra dibandingkan karya-karya lain.
Sejarah sastra berdasarkan perkembangan zaman terhadap karakter bangsa terbagi menjadi beberapa perubahan diantaranya latar belakang kesusastraan lama, ikatan-ikatan puisi lama, dan periode kesusastraan lama berdasarkan perkembangan karakter bangsa dengan perubahannya.
Perubahan karakter suatu bangsa dapat dikembangkan melalui kegiatan membaca buku sastra dan buku yang lainnya yang akan menambah ilmu wawasan yang lebih luas lagi serta dapat menumbuhkan karakter individu yang lebih baik lagi demi bangsa Indonesia tercinta ini.
B. Rekomendasi
Bagaimana kemampuan Kalian dalam menemukan pokok-pokok karya ilmiah yang dibaca? Tentunya wawasan dan pengetahuan Kalian sekarang terus
mengalami perkembangan yang signifikan. Karya ilmiah ternyata bukan dalam bentuk makalah saja. Karya ilmiah juga dapat berbentuk artikel, skripsi, dan tesis. Apakah Kalian sering membaca jenis-jenis karya ilmiah lainnya?
Setelah mencatat hal-hal pokok atau informasi penting dari suatu karya ilmiah, Kalian dapat membuat simpulan mengenai hal tersebut. Caranya sangat mudah, yaitu merangkaikan informasi penting tersebut dalam beberapa paragraf. Hal yang harus ada dalam simpulan tersebut di antaranya permasalahan utama, latar belakang, permasalahan, fakta, data dan simpulan akhir.
Kalian sudah memahami? Mari kita coba mengerjakan Ayo Berlatih 2!
AYO BERLATIH 2
Setelah membaca contoh karya ilmiah yang berjudul “Membaca Sastra sebagai Perkembangan Karakter Bangsa” dan membaca uraian mengenai karya ilmiah, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Apakah karya ilmiah tersebut disusun secara sistematis dan logis? 2. Apa yang menjadi permasalah dalam karya ilmiah tersebut?
3. Apa saja fakta-fakta yang diungkapkan dalam karya ilmiah tersebut? 4. Apakah ragam bahasa dalam karya tulis ilmiah tersebut bersifat lugas? 5. Apa yang menjadi simpulan dari karya tulis ilmiah tersebut?
6.
Ayo Berlatih 1: Memahami Informasi dan Karya Ilmiah
Berdasarkan pokok-pokok informasi melalui pertanyaan yang diajukan dalam Ayo Berlatih 1, buatlah simpulannya. Buatlah laporannya dalam bentuk berikut ini!
Judul : ……….
Jenis karya tulis : Artikel/Makalah/Skripsi/Tesis/lainnya
Penulis : ……….
Pokok Informasi :
1. ………
2. ………
3. ………
4. ………
5. ………
Simpulan :
……… ……… ……… ……….
6
Mari cek kemampuan kalian dengan menjawab soal-soal Ayo Berlatih 1 berikut!
•Pada pembelajaran sebelumnya, Kalian sudah memahami bahwa penulisan karya ilmiah bertujuan untuk memublikasikan ilmu pengetahuan kepada masyarakat. Informasi-informasi hanya dapat ditemukan jika Kalian membaca makalah tersebut secara menyeluruh.
•Selain membaca secara individu, informasi penting dalam sebuah karya ilmiah bisa didapatkan melalui kajian diskusi. Dengan melakukan diskusi, berbagai informasi penting dalam karya ilmiah dapat dipahami atau ditafsirkan berdasarkan sudut pandang yang beragam. Dengan demikian, diskusi merupakan sebuah media yang tepat dalam menemukan informasi penting sebuah karya ilmiah.
•Ketika membaca dan mendiskusikan sebuah karya ilmiah, perhatikan beberapa permasalahan atau isu penting dari makalah tersebut. Setelah itu, catatlah uraian singkat dari makalah tersebut beserta pemecahan terhadap masalah yang diajukan dalam makalah tersebut. Hal itulah yang menjadi tujuan dan esensi sebuah karya tulis ilmiah.
PENTING
AYO BERLATIH 1
Apabila kamu telah mampu menyelesaikan kegiatan belajar di atas, kamu bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut. Apabila belum paham, mintalah pada teman atau guru untuk membimbing kembali materi pada kegiatan belajar 1.
KEGIATAN
BELAJAR 2
B. Merancang Informasi, Tujuan,
dan Esensi Karya IlmiahA
.1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 4-5 siswa.
2. Setiap kelompok mencari karya tulis ilmiah, baik dari jurnal maupun makalah yang terdapat di perpustakaan maupun laman daring.
3. Tema setiap kelompok dapat berbeda-beda, baik tema sosial, pendidikan, kesehatan, maupun kebudayaan.
4. Sambil membaca dan mendiskusikannya dengan anggota kelompok Kalian, catatlah informasi penting dari karya ilmiah tersebut. Setelah itu, diskusikan kembali dengan kelompok Kalian secara matang, mulai dari permasalahan yang diungkapkan , uraian singkat terkait dengan permasalahan, hingga pemecahan atau solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut.
5. Buatlah laporan singkat mengenai hasil diskusi dalam format berikut.
Judul karya ilmiah: ………
Faktual, Logis, Objektif, Sistematis
Faktual: berdasarkan kenyataan; mengandung kebenaran
Logis: sesuai dengan logika; benar menurut penalaran
Objektif: mengenai keadaan yang sebenarnya tanpa dipengaruhi pendapat atau pandangan pribadi Sistematis: teratur menurut sistem; memaikai sistem; dengan cara yang diatur baik-baik.
Kalian Perlu Tahu
Setelah membaca karya ilmiah, perhatikan informasi berikut ini!
Karya ilmiah disusun secara sistematis dan logis. Karya ilmiah menyajikan masalah-masalah yang objektif dan faktual. Karya ilmiah mengutamakan aspek rasionalitas dalam pembahasannya. Objektivitas dan kelengkapan data merupakan sesuatu yang sangat penting.
Karya ilmiah memerlukan kelugasan dalam pembahasannya. Kata dan kalimat yang digunakan tidak boleh bermakna ganda. Artinya, makna yang terkandung dalam kata-katanya harus diungkapkan secara eksplisit untuk mencegah timbulnya pemberian makna yang lain. Berdasarkan hal tersebut, karya ilmiah memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
a. Mengungkapkan suatu permasalahan secara logis, fakta yang terpercaya, serta analisis yang objektif.
b. Pendapat-pendapat yang dikemukakan berdasarkan fakta dan tidak berdasarkan imajinasi, perasaan, atau pendapat yang bersifat subjektif.
c. Ragam bahasa yang digunakan bersifat lugas. 1) Menggunakan kalimat secara efektif
2) Menghindari kalimat yang bermakna ambigu (bermakna ganda). 3) Menghindari penggunaan kata konotatif.
Agar pemahaman Kalian mengenai identifikasi karya ilmiah semakin meningkat, lakukan kegiatan di bawah ini dengan baik!
1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.
2. Rancanglah sebuah karya ilmiah dengan unsur-unsur dan sistematika seperti karya ilmiah yang telah dibaca.
3. Tulis hasil rancangan kelompok Kalian dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Setelah itu, presentasikan hasilnya di depan kelompok lain yang dipandu oleh guru pengampu.
4. Kelompok yang belum tampil memberikan penilaian pada kelompok yang tampil. Proses penilaian dapat dilakukan dengan berdasarkan aspek-aspek dalam tabel berikut.
Format Penilaian
Aspek Bobot
Maksimal Skor Penjelasan
1. Kejelasan materi yang disampaikan 30
2. Keruntutan materi 30
3. Keefektifan kalimat 20
4. Kesantunan dalam penyampaian 10
5. Menghargai tanggapan/pendapat orang lain
10
6. Jumlah/Simpulan 100
C. Penutup
Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 dan 2, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Kalian terhadap materi yang sudah Kalian pelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kamu mampu mengidentifikasi informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah?
2. Apakah kamu mampu menyimpulkan informasi dari karya ilmiah yang dibaca?
3. Apakah kamu mampu menemukan informasi penting dari karya ilmiah?
4. Apakah kamu mampu merancang teks karya ilmiah dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang sekiranya perlu Kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi! Apabila
Kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, ini adalah bagian akhir dari UKBM mengidentifikasi karya ilmiah. Mintalah tes formatif kepada guru kalian
PENTING!!
Karya ilmiah mengungkapkan suatu permasalahan secara logis, fakta yang terpercaya, serta analisis yang objektif.Pendapat-pendapat yang dikemukakan dalam karya ilmiah berdasarkan fakta dan tidak berdasarkan imajinasi, perasaan, atau pendapat yang bersifat subjektif.
Penulisan karya ilmiah bertujuan untuk memublikasikan ilmu pengetahuan kepada masyarakat
