i
PENGEMBANGAN MODUL BRAIN GYM, IMITASI MOTORIK DAN INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS DI SLB YOGYAKARTA
TAHUN 2017
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Oleh
MEIRIAWAN SULISTYO INDRIASTANTO ( S 041502010)
PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
ii
PENGESAHAN PENGUJI
PENGEMBANGAN MODUL BRAIN GYM, IMITASI MOTORIK DAN INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS DI SLB YOGYAKARTA
TAHUN 2017
Oleh
MEIRIAWAN SULISTYO INDRIASTANTO ( S041502010)
Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd ... 8 Agustus 2017 NIP. 19600727 198702 1 001
Pembimbing II Dr. Abdul Salim, M.Kes ... 8 Agustus 2017
NIP. 19570901 198203 1 002
Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal Agustus 2017
Ketua Program Studi S-2 Pendidikan Luar Biasa Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
iii
PENGESAHAN PENGUJI
PENGEMBANGAN MODUL BRAIN GYM, IMITASI MOTORIK DAN INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS DI SLB YOGYAKARTA
TAHUN 2017
TESIS
Oleh
MEIRIAWAN SULISTYO INDRIASTANTO ( S 041502010)
Mengetahui Ketua Program Studi
Direktur Program Pascasarjana UNS Pendidikan Luar Biasa
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd Dr. Abdul Salim, M.Kes
iv
Biodata
a. Nama : Meiriawan Sulistyo Indriastanto, S.Pd
b. Tempat, tanggal Lahir : Semarang, 22 Mei 1981
c. Profesi/ Jabatan : Mahasiswa
d. Alamat Kantor : SLB Dharma Bhakti, Piyungan, Bantul, Yogyakarta
Email : [email protected]
e. Alamat Rumah : Tlangu, Bulan RT03/I Wonosari, Klaten
Tel. : 081548539465
f. Riwayat Pendidikan di Perguruan Tinggi (dimulai dari yang terakhir)* :
No Institusi Bidang Ilmu Tahun Gelar
1 FKIP UNS Surakarta PLB 2005 S.Pd
g. Daftar Karya Ilmiah (dimulai dari yang terakhir)*:
NO Judul Penerbit/ Forum
Ilmiah
Tahun
1 Perception attitude of teachers and child
sex education in schools
2 Decreasing tantrum of child with autism using
v
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul : “Pengembangan Modul Brain gym, Imitasi Motorik dan Interaksi Sosial Anak Autis di SLB Yogyakarta tahun 2017” ini adalah karya
penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang
pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak
terdapat karya atau pendapat orang yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan
dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karta ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan
peraturan perundang-undangan.(Permendiknas No. 17, tahun 2017).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus
seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai
institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester ( enam bulan
sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau
keseluruhan Tesis ini, maka prodi Pendidikan Luar Biasa PPs UNS berhak
mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Luar
Biasa PPs UNS.Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi
ini,maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Agustus 2017
Penulis
Meiriawan Sulistyo Indriastanto
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadiran Allah SWT yang telah memberikan
rahmat, hidayah, bimbingan dan pertolongan – Nya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengembangan modul brain gym, imitasi
motorik dan interaksi sosial anak autis di SLB Yogyakarta tahun 2017” ini sebagai
salah satu persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan tesis ini tidak terlepas
dari saran, dukungan, dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk
memperoleh pendidikan formal di UNS Surakarta.
2. Prof. M . Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Direktur Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret dan dosen pembimbing I yang telah memberikan kesempatan
bagi penulis untuk menempuh studi di Program Magister Pendidikan Luar Biasa.
3. Dr. Abdul Salim, M.Kes, selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan
Luar Biasa dan dosen pembimbing II yang telah membantu peneliti dalam
menempuh studi pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
4. Dosen Prodi Pendidikan Luar Biasa Program Pascasarjana UNS yang telah
memberikan bekal ilmu kepada penulis dalam penyusunan tesis ini.
5. Kepala Sekolah SLB Fajar Nugraha dan Kepala Sekolah SLB Dharma Bhakti
Piyungan Yogyakarta yang telah mengizinkan dan membantu peneliti.
6. Dr.Wiji Suparno, M.Phil, Setiati Widhiastuti, M.Hum, Drs.Wahyana, M.A
sebagai validator ahli yang telah memberikan masukan dan saran terhadap
produk tesis untuk pengembangannya.
7. Bapak/ Ibu Dosen Prodi Pendidikan Luar Biasa FKIP UNS yang selalu
vii
8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah
membantu dan mendukung peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga tesis ini dapat memberikan manfaat untuk pendidikan guna mencapai
tujuan pendidikan yang optimal.
Surakarta, Agustus 2017
viii MOTTO
Tut Wuri Handayani.
(Ki Hajar Dewantara )
Pendidikan adalah senjata terkuat yang bisa digunakan untuk mengubah dunia
(Suara.com)
Kemantapan hati dalam berkarya kunci sebuah kesuksesan.
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk:
1. Ayah Soelomo, Ibunda Mandrasi, Kakak-kakakku tercinta yang telah
memberikan segalanya, dukungan, motivasi terutama do’a semoga Allah SWT
memberikan kebaikan dan kemuliaan di dunia dan akhirat.
2. Sahabat-sahabatku di Sekolah Luar Biasa di Yogyakarta, terimakasih atas semua
bantuannya semoga amal kebaikan bapak ibu mendapat balasan dari Allah SWT.
3. Sahabat-sahabatku tercinta Program Studi Pendidikan Luar Biasa Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta, terimakasih atas dorongan moril selama ini
sungguh persahabatan yang luar biasa semoga tetap kompak selalu.
x
ABSTRAK
Meiriawan Sulistyo Indriastanto, S041502010. 2017. Pengembangan Modul
Brain Gym, Imitasi Motorik dan Interaksi Sosial Anak Autis di SLB Yogyakarta tahun 2017. Tesis. Pembimbing I: Furqon Hidayatullah. Pembimbing II: Abdul Salim. Program Studi Pendidikan Luar Biasa. Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui: (1) Cara guru mengurangi
perilaku tantrum, dan meningkatkan imitasi motorik serta interaksi sosial pada anak
autis di SLB Yogyakarta tahun 2017;(2) Modul yang dapat digunakan untuk
mengurangi perilaku tantrum, dan meningkatkan imitasi gerak serta interaksi sosial
pada anak autis di SLB Yogyakarta pada saat ini (3) Tingkat validitas modul brain
gym yang digunakan untuk mengurangi perilaku tantrum, dan meningkatkan imitasi
motorik serta interaksi sosial pada anak autis di Yogyakarta tahun 2017;(4)
Keefektivan modul brain gym yang digunakan untuk mengurangi perilaku tantrum,
dan meningkatkan imitasi motorik serta interaksi sosial pada anak autis di SLB Yogyakarta tahun 2017. Penelitian ini terdiri dari beberapa tahap yaitu tahap pertama studi pendahuluan untuk mengetahui masalah yang terjadi pada guru-guru tentang cara
mengatasi tantrum pada anak autis, mengatasi kesulitan imitasi motorik dan cara
meningkatkan interaksi sosial.Tahap kedua yaitu merupakan tahap rancangan produk
modul brain gym. Tahap ketiga yaitu validasi ahli untuk menilai model dan memberi
saran dan komentar untuk penyempurnaan modul. Tahap keempat yaitu melakukan uji coba terbatas dan uji coba luas. Tahap kelima melakukan uji keefektivan modul.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Cara guru mengurangi tantrum pada
anak autis adalah dengan bernyanyi, adapun cara guru untuk meningkatkan kemampuan motorik anak autis adalah dengan imitasi secara langsung, dan untuk meningkatkan interaksi sosial anak autis dengan cara interaksi secara langsung;(2)
Modul yang dapat digunakan untuk mengurangi perilaku tantrum, dan meningkatkan
imitasi gerak serta interaksi sosial pada anak autis di SLB Yogyakarta adalah modul
brain gym ;(3) Tingkat validitas modul brain gym yang digunakan untuk mengurangi
perilaku tantrum, dan meningkatkan imitasi motorik serta interaksi sosial pada anak
autis termasuk katagori sangat layak digunakan. Untuk uji coba terbatas termasuk dalam katagori sangat layak digunakan, serta untuk uji coba luas juga termasuk dalam
katagori sangat layak digunakan.(4) Modul brain gym sangat efektiv digunakan untuk
mengurangi perilaku tantrum, dan meningkatkan imitasi motorik serta interaksi sosial
pada anak autis.
xi
ABSTRACT
Meiriawan Sulistyo Indriastanto, S041502010. 2017. Development of Brain Gym Module, Motor Imitation and Child Social Interaction Autism in SLB Yogyakarta 2017 Thesis. Advisor I: Furqon Hidayatullah. Supervisor II: Abdul Salim. Study Program of Extraordinary Education. Postgraduate of Sebelas Maret University Surakarta.
This study aims to find out: (1) Way teachers reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in children with autism in SLB Yogyakarta in 2017; (2) As a guide to reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in children with autism; (3) The level of validity of the brain gym module used to reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in autistic children in Yogyakarta in 2017; (4) Effectiveness of brain gym module that is used to reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in autistic children in SLB Yogyakarta in 2017. This research consists of several stages, namely the first phase of preliminary study to find out the problems that occur in teachers On how to cope with tantrums in children with autism, overcoming motor impairment difficulties and how to improve social interaction. The second stage is the design stage of the brain gym module product. The third stage is the expert validation to assess the model and provide suggestions and comments for module improvements. The fourth stage is to conduct limited trials and extensive trials. The fifth stage tests the effectiveness of the module. The results showed that (1) Way teachers reduce tantrums in autistic children is by singing, while the way teachers to improve motor skills of children with autism is by imitation directly, and to enhance the social interaction of children with autism by direct interaction, (2) The modules that can be used to reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in children with autism are the modules of the brain gym. (3) The level of validity of the brain gym module used to reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in children with autism Including the category is very suitable to use. For the limited trials included in the category very suitable for use, as well as for extensive trials are also included in the category is very suitable to use. (4) Module brain gym is very effective to be used to reduce tantrum behavior, and improve motor imitation and social interaction in children with autism.