Ichi hogosha kara mita ro gakko

Title Sub Title Author Publisher Publication year Jtitle Abstract Notes Genre URL. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org). 一保護者から見たろう学校 高浜, 良友 慶應義塾大学湘南藤沢学会 2008-02 リサーチメモ. 混乱・模索するろう教育の現場 : 教育政策・言語政策のはざまで ,p.19- 35. Technical Report http://koara.lib.keio.ac.jp/xoonips/modules/xoonips/detail.php?koara_id=0302-0000-0593-0019.

目次 1.は. じめ に. 2.家. 族 の紹介. 3.私. が 持 っ て い た 常 識 で は考 え られ な い事 実 (1)「 名 前 」 (2)「 消 しゴ ム 」 (3)「 で き た 」 (4)「 入 学 式 」 (5)ろ. う学 校 と い う と ころ. (6)「 助 け合 い」 4.見. 5.悪. 6.ろ. えて くる問題 (1)構. 造 的な悪 循環. (2)構. 造 的差別 の恐 ろ しさ. 循 環 を 断 ち 切 る た め に必 要 な こ と (1)ろ. う者 だ け が こ の 悪 循 環 を 断 ち 切 れ る. (2)ロ. ー ル モ デ ル と して の ろ う者. (3)現. 在 の ろ う学 校 の 生 徒. (4)ろ. う者 が 教 諭 に な る た め の ハ ー ドル. う者 の た め の ろ う教 育 と は (1)ろ. う者 の い な い 中 で ど う 日本 手 話 を 身 に付 け る の か. (2)ろ. う者 中心 に設 計 さ れ た 教 育 へ. (3)通. じな い こ と の 最 大 の 弊 害. 7.ど. う か考 え て くだ さ い. 8.お. わ りに. 1.は じめ に 私 は32年. 間 ろ う者Dが 置 か れ て い る環 境 に 無 関 係 に 生 き て き た 、 ご く 一 般 的 な 人 間 で し. た 。 中学 時 代 の 友 人 の 弟 が 補 聴 器 を して い る こ と を 知 っ て い た 程 度 で 、 そ の 子 が ど う に も 1. 「ろ う 者 」 と い う 言 葉 の 定 義 は 、 厳 密 に は 諸 説 あ り ま す が 、 詳 細 は 他 に 任 せ る と して 、 こ こ. で は 手 話 を 母 語 と す る 人 と して 話 を 進 め た い と 思 い ま す 。. 一19一.

聞 き 取 れ な い 言 葉 で話 を す る の を 、 気 に も 留 め ず 過 ご し て い ま した 。 も ち ろ ん 手 話 が あ る こ と は 知 っ て い て 、 聞 こえ な い 人 た ち は 手 話 で 話 をす る も の だ と 漠 然 と感 じて は い た も の の 、 そ の 子 が な ぜ 手 話 を 使 わ な い の か 、 と考 え る に は 至 り ま せ ん で した 。 そ の 私 が 、 結 婚 し 、 娘 が 生 ま れ 、 そ の 娘 が 聞 こ え な い こ と が 分 か り、 初 め て ろ う 者 の 世 界 に触 れ ま し た 。 そ こで は 、 そ れ ま で の 私 が 持 っ て い た 常 識 で は考 え られ な い 事 実 を 次 々 と 突 き つ け られ る と い う経 験 を す る こ と に な りま す 。 驚 き の連 続 、 ま さ に 天 地 が ひ っ く り返 る ほ ど の 経 験 で した 。 そ の 過 程 で 様 々 な 考 えや 人 た ち に 出会 い 、 今 娘 は 小 学1年 本 稿 は 、 私 が ろ う 教 育 に 関 係 す る よ う に な っ て6年. 生 に な っ て い ます 。. ほ どた った 今 、 ろ う教 育 が 迎 え て い. る 局 面 を 保 護 者 の 立 場 か ら概 観 す る も の で す 。い くつ か の 事 例 を 、「 私 が 持 っ て いた 常 識 で は 考 え られ な い 事 実 」 と して 紹 介 し、 ろ う教 育 の 抱 え る 問 題 を明 ら か に し ます 。 最 後 に 、 問 題 を 整 理 し、 今 の ろ う教 育 が 抱 え る矛 盾 、 す な わ ち 「ろ う者 の い な い ろ う教 育 」 に つ い て 考 え 、 ろ う 者 こそ ろ う教 育 の 中 心 に 据 え る べ き で あ る こ と を述 べ た い と思 い ます 。. 2.家 族 の 紹 介 最 初 に 私 と私 の 家 族 に つ い て 紹 介 しま す 。 私 の 家 族 は 、 私 、 妻 、 そ れ と娘 が2人. の4人. 家 族 で す 。 今 年 長 女 は 小 学1年. 3歳 にな り ま す 。 私 と妻 は 聴 者 で す が 、 娘 は2人. 生、次 女 は. と も ろ う 者 で す 。 長 女 は1歳3ヶ. 月のと. き に 聞 こえ な い こ とが 判 明 しま した 。 私 た ち 夫 婦 は 、 他 の 同 じ状 況 に 置 か れ た 多 く の 方 々 同様 、「 聞 こえ な い」 と い う 状 況 を理 解 す る た め に ゼ ロ か ら色 々 調 べ ま わ りま し た。結 論 と して 「ろ う者 に 聞 く の が. ::」 と い う考 え に な り、 フ リ ー ス ク ー ル や 地 元 の ろ う者 な ど 、. 手 当 た り次 第 に 聞 こ え な い 人 を探 し も と め る 日 々 が 始 ま り、 そ れ は 今 で も続 いて い ま す 。 手 話 に つ い て も 、 全 く の ゼ ロ か らの ス タ ー トで し た 。 自治 体 主 催 の 手 話 講 習 会 や 手 話 サ ー ク ル に 顔 を 出 し、今 で は 恥 ず か し い 程 の 質 問2を して い た こ と を 思 い 出 し ます 。そ ん な 風 に して 、 我 が 家 に は ろ う者 と手 話 が ほ ぼ 同 時 に 入 っ て く る こ とに な りま した 。 一 度 手 話 で コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンが 取 れ るよ う に な る と、 意 外 に 楽 し い も の で す 。 妻 の 手 話 力 向 上 の お か げ で す が 、 娘 と の 話 も特 に不 自 由 な く通 じ る こ とが で き 、 これ と い っ て 不 満 も あ りま せ ん で した 。 次 女 が 生 まれ る と き 、我 が 家 で は 次 女 も聞 こ え な い こ と を望 み ま し た3。病 院 の 先 生 に は 変 に思 わ れ た か も しれ ま せ ん が 、 既 に 我 が 家 で は 手 話 で の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンが あ った た め 、次 女 が 加 わ る こ とで 別 の 言 語 も用 い な け れ ば い け な い 、と い う負 担 を考 え た た め で す 。 そ ん な こともあ ってか 、次女 も 「 無 事 」 聞 こ え な い子 供 で した 。 長 女 の とき と違 い 、 次 女 は 生 ま れ た と き か ら手 話 が あ る環 境 で 育 っ て い ます 。 普 通 に 意 思 表 示 を し、 普 通 に 笑 い 、. 2初 対 面 の方 に 「 あ な た の 手 話 は 中 間手 話 です か?. 日本 手 話 で す か?」. と訪ね て い ま した 。. 今 考 え る と とて も恥 ず か し くとて も失 礼 な こ とだ と反 省 して い ます 。 3長 女 が妻 の お な か を指 さ し 「 ろ うの女 の子 」 と 予言 して い ま した 。見 事 的 中 。. 一20一.

普 通 に 泣 いて 、 そ れ が 手 話 に よ る も の で あ る こ と を別 に す れ ば 、 我 が 家 は 聴 者 の家 庭 と変 わ らな い と思 い ま す 。. 3.私 が 持 って い た常 識 で は 考 え られ ない 事 実 (1)r名 前 」 長 女 が 聞 こえ な い と分 か っ て か ら、 ろ う学 校 に通 う も の だ と思 っ た 私 た ち は 、 ろ う学 校 に 見 学 に 行 き ま した4。聴 者 の 場 合 は 、保 育 園 か 幼 稚 園 と い う選 択 肢 が 一 般 的 で す が 、 ろ う 児 の 場 合 、 ろ う学 校 に0歳 か ら通 う こ とが で き ます 。 私 た ち の ろ う学 校 で は 「 乳児相 談 」 と 言 っ て い ま す 。 最 初 の エ ピ ソ ー ドは 、 私 た ち が 事 前 の 見 学 に 行 っ た ろ う学 校 の1つ. で、. 実 際 に 先 生 か らお 聞 き した お 話 で す 。 「 以 前 は 私 た ち の ろ う学 校 で も非 常 に 厳 し い 聴 覚 口 話 法5に よ る 指 導 を 行 っ て い ま し た 。 母 親 が 先 生 の 指 導 方 法 を 逐 一 見 学 し6、そ れ を メ モ して 家 で 実 践 した り して い ま し た 。 で も 、 今 は 我 が 校 で も手 話 を 導 入 して いて 、 そ う い っ た 風 景 もな くな り ま した 。 以 前 は そ こ ま で 頑 張 っ て も、 ど う して も 友 達 の 名 前 が 覚 え られ な い 子 供 が い た の で す が 、 手 話 を 導 入 す る よ う に な っ て 、 子 供 た ち は友 達 の 名 前 も全 部 覚 え られ る よ う に な っ た ん で す 。 手 話 を 導 入 した 効 果 だ と思 い ま す よ 。」 だ い た い こん な お 話 で し た 。 事 前 に 本 や イ ン タ ー ネ ッ トで ろ う学 校 の状 況 は 知 っ て いた つ も りで す が 、 こ の 話 に 私 は 衝 撃 を受 け ま した 。 そ れ は 、 手 話 が す ご い 、 と い う こ と で は な く 、 つ い 数 年 前 ま で 友 達 の 名 前 が 分 か らな い 子 供 た ち が い た と い う事 実 に で す 。 少 し ろ う教 育 に詳 し い 方 な ら ご存 じだ と 思 い ます が 、 以 前 の ろ う教 育 で は 「 名 前」 とい う概 念 を教 え る た め に 、 例 え ば 家 中 の モ ノ の 名 前 を 紙 に 書 い て そ の モ ノ に 貼 っ た り し て い たそ うです 。 「 お さ ら」 「 で んわ」 「 て れ び 」 な ど 。そ れ で 繰 り返 し親 が 名 前 を 言 い 、徐 々 に 子 供 は モ ノ に 名 前 が あ る こ と を 学 び 、 そ の 名 前 を覚 え て い っ た よ う で す 。 そ ん な 中 で 、 子 供 た ち は 友 達 の 名 前 も同 じよ う に して 覚 え た の で し ょ う か 、 方 法 は 分 か らな い の で す が 、 先 生 の お 話 か ら は 友 達 の 名 前 を 覚 え きれ な い子 供 た ち が いた こ と が 分 か りま す 。 聴 者 家 庭 、 と い う か 一 般 の 家 庭 で は ご く 普 通 に赤 ち ゃ ん に 声 を か け て 、 そ の 過 程 で モ ノ に 名 前 が あ る こ とを 理 解 して い く の だ ろ う と思 い ます 。 逆 に 「 赤 ん坊 に、 モ ノに名前 が あ る と い う こ と を 教 え な さ い」 と 言 わ れ る と 、 あ ま りに難 し い課 題 で め ま いが し ま す 。 し か し、 従 来 の ろ う教 育 で は こ の よ うな こ と が ご く 自然 に行 わ れ て い た の で す 。 デ フ フ ァ ミ リ. 4ろ. う 学 校 に 見 学 に 行 き ま し た ..-..ろ. う学 校 で は事 前 の 見 学 が ご く普 通 に 行 わ れ て い ます 。. 聴 者 の 場合 も 同様 に行 わ れ て い る か は分 か り ませ ん が 、事 前 に学校 に行 き 、特 に 初 め て 聞 こえ な い子 供 を持 つ親 に対 す る初 期 フ ォ ロ ー がな さ れ る の で は な い か と思 い ま す。 5聴 覚 口 話 法 .。...補 聴 器 な どで 聴 覚 を 補 い 、 聴 覚 障 害 者 に も 声 を 使 っ て 会 話 が で き た り 日 本 語 を 身 に っ け た りす る こ と を 目 的 と し た 指 導 法 。 イ ン タ ー ネ ッ トで 探 せ ば 詳 細 な 解 説 が 閲 覧 で き ます 。 6母 親 が 先 生 の 指 導 方 法 を 逐 一 見 学 し .....母 親 法 と言 わ れ て い ま す 。 家 庭 で も 母 親 が そ の 日 に 受 け た 授 業 を 復 習 した り発 音 訓 練 な ど を した りす る そ う で す 。. 一21一.

,_._7で は どうか とい うと. 、聴 者 家 庭 と 同 じで す 。 ご く普 通 に 赤 ち ゃ ん に話 しか け 、 モ ノ に名. 前 が あ る こ と を 理 解 し て い き ます 。 た だ 、 そ れ が 声 に よ る 日本 語 で は な く、 動 作 に よ る手 話 に よ っ て で す 。 違 い は そ れ だ け で す 。 我 が 家 で も デ フ フ ァ ミ リー に な ら い娘 に手 話 で 語 りか け 、結 果 と して 娘 た ち は モ ノ の 名 前 を ど ん ど ん 覚 え て8い っ て い ま す 。モ ノ に 名 前 が あ る こ と を 明 示 的 に教 え な け れ ば な らな い と考 え られ て い た 事 実 も さ る こ と な が ら、 手 話 の 導 入 に よ っ て 友 達 の 名 前 が 覚 え られ る よ う に な っ た と喜 ぶ 先 生 が い る こ と に 、 私 は 人 生 始 ま っ て 以 来 の 衝 撃 を 受 け ま した 。これ が こ の後 の 更 な る 衝 撃 の 序 章 にす ぎ な か っ た こ と を 、 こ の と き は 知 る 由 も あ りま せ ん で した 。. (2)「消 しゴム 」 長 女 が 幼 稚 部 に 通 っ て い る とき に 小 学 部 の 授 業 見 学 が あ りま した 。 娘 が 通 う ろ う学 校 で は 、い わ ゆ る 「日本 語 対 応 手 話9」を 使 う場 面 も多 く、先 生 に よ っ て 程 度 の 差 は あ り ます が 、 小 学 部 の 授 業 も 日本 語 対 応 手 話 で 行 わ れ て い ま す 。 授 業 中 は 子 供 た ち が 意 外 に 騒 が し く、 そ れ に 負 け じ と先 生 も 声 を 張 り上 げ つ つ 手 を動 か す 、 と い っ た 感 じで 授 業 は行 わ れ て い ま す。 そ ん な 中 、1人. の 子 供 が 先 生 に 手 話 で 何 か を 訴 え 始 め ま した 。 そ の 子 の 手 話 は 日本 語 対. 応 手 話 で は な く、日本 手 話D0です 。訴 え に気 付 い た 先 生 は そ の 子 の 手 話 を 見 て い ま した が 、 よ く分 か らな か っ た ら し く 、「 分 か らな い 」と 声 で 言 い な が ら手 話 をつ け ま した 。子 供 は 同 じ内 容 を 丁 寧 に 言 い 直 し ま した 。 しか し 、や は り先 生 は 見 て いて も分 か らな か っ た よ う で す 。更 に大きな 声 で 「 分 か らな い」 と 、 今 度 は ゆ っ く り、 同 じ よ う に 返 し ま した(こ. の間. は授 業 は 止 ま っ て い ま す)。す る と、そ の 子 は 「 仕 方 な い な 」と い う表 情 を して 自 席 に 戻 り、 伝 え た い こ と を ノー トに 書 い て 、 そ れ を 先 生 に見 せ ま し た 。 先 生 は ノ ー トを 見 て 「あ あそ う な の」 と 、 今 度 は 声 だ け で 言 い 、 別 の 子 供 を注 意 し ま した 。 も ち ろ ん 声 を 伴 う 日本 語 対 応 手話 でです 。「 ○ ○ ち ゃん 、だ め で し ょ う、授 業 中 に 消 し ゴ ム 投 げ ち ゃ。 ど う して そ ん な こ と す る の?. 早 く取 っ て き な さ い 」 と 声 で 言 い な が ら 手 話 単 語 を 並 べ ま した 。 そ れ を 日. 本 語 で 書 く と 次 の よ う に な るで し ょ う。「 ○ ○/バ /な ぜ/そ れ/こ. と/や る/?/速. い/取. ツ/バ. ツ/勉 強/中/消. しゴ ム/投. げる. る/来 る 」。音 声 日本 語 の リズ ム に合 わ せ て 単 語. を並 べ て い ま す 。 この 場 面 で 子 供 が 言 いた か っ た の は 「 ○ ○ ち ゃ ん が 消 し ゴ ム を投 げ た 」 と い う こ と。 た った そ れ だ け で す 。 小 学 生 に は よ く あ る 話 で し ょ う。 「 先 生 、○ ○ ち ゃ ん が 消 し ゴ ム を 投 げ て ま 一 す 」 と い う、 あ る 意 味 ほ ほ 笑 ま し い場 面 で す 。 しか し 、 日本 語 対 応 手 話 を 流 ち ょ う に操 る この 先 生 に は 、子 供 の 手 話 が 読 み 取 れ な か った! 7親. も 子 供 も ろ う 者 で あ る 家 族 は デ フ フ ァ ミ リー と 呼 ば れ て い ま す. 8長. 女 も 次 女 も 、 最 初 に 自分 が 表 現 し た も の は 、 我 が 家 の 食 卓 に あ る ラ イ トで した 。 ラ イ トが. 灯 る と 「明 か り」 と 初 め て 手 話 して く れ た こ と は 今 で も は っ き り覚 え て い ま す 。 感 動 し た! 9日 本 語 の 語 順 に 合 わ せ て 手 話 単 語 を 並 べ て 表 現 す る 手 話 。 これ も 定 義 は 様 々 あ り ま す 。 一 般 的 に は シ ム コ ム と 言 わ れ る 、日本 語 を 話 し 乍 ら 手 話 単 語 を 合 わ せ る 、と い う や り方 を 取 り ます 。 10ろ う 者 が 通 常 使 用 し て い る 手 話 。 独 自 の 文 法 を 持 つ 自然 言 語 で す 。 日 本 語 で は あ り ま せ ん 。. 一22一.

この 場 面 を 見 学 して い た 私 は な ぜ 先 生 は 読 み 取 れ な か っ た の か 考 え ま した 。 先 生 は 授 業 中 様 々 な こ と に気 を配 らな けれ ば い け な い、 ま して 今 日 は 授 業 見 学 に来 て い る保 護 者 も い る 、 普 段 と は 違 う状 況 だ っ た か らだ ろ う か 。 子 供 が 興 奮 して メ チ ャ ク チ ャ な 手 話 で 表 現 し た か らだ ろ う か 。 一 般 の 学 校 に 置 き 換 え て 考 え て み る と 、 こ の お か しさ が 理 解 で き ま す 。 一 般 の 小 学 校 の 授 業 で あ れ ば 、 子 供 と先 生 は 無 意 識 に こ の 程 度 の や り取 り は で き る は ず で す 。 そ れ ど こ ろ か 、 授 業 を 止 め る こ と も な く、 う ま く対 応 す る こ と で し ょ う 。 そ れ が ろ う学 校 で は で き な い。 授 業 を止 め て も ダ メ 、 子 供 が メ モ に し な い と分 か ら な い 。 分 か っ て も ら う た め に 子 供 が 懸 命 に 、 しか も ど う考 え て も 不 要 な 工 夫 を しな い と い け な い 。 先 生 は 大 切 な 授 業 を 止 め て ま で 読 み 取 ろ う と努 力 して お り、 子 供 は 何 度 も トラ イ し、 そ の 間 先 生 は じっ と待 っ て あ げ て い る 。 これ で は この 程 度 のや り取 りが で き な い 原 因 は子 供 の 側 に あ る と 言 っ て い る よ うな もの で は な い で し ょ う か 。 も しろ う者 の 先 生 だ った ら ど う で し ょ う か 。 お そ ら く、 聴 者 の 学 校 と 同様 に授 業 の リズ ム を 崩 す こ とな く対 処 で き る は ず で す 。 私 は 授 業 を見 学 しな が ら、 と て も暗 た ん た る 気 持 ち に させ られ て しま い ま した 。 更 に 言 え ば、 子 供 の 手 話 が 読 み 取 られ な か っ た こ とよ り も も っ と悪 い と思 っ た こ とが あ りま す 。 そ れ は 、 よ うや く伝 え て も らっ た こ と を 「あ あそ う な の 」 と言 うだ け で 、 そ れ を 子 供 に伝 え な か っ た 先 生 の 態 度 で す 。 そ の 後 の 先 生 の行 動 を 見 れ ば 伝 わ っ た こ とは 分 か り ま す が 、 何 か 一 言 で も 手 話 で 返 して あ げ られ な い もの か 。 し か も注 意 され て も今 一 つ ピ ン と こ な い 手 話 。 これ で は あ ま りに 子 供 た ち が か わ い そ うで は な い で す か 。 そ こ に 双 方 向 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンは あ りませ ん 。 一 方 通 行 の 、 しか も ワ ン ク ッ シ ョ ン挟 ん だ 情 報 伝 達 で す 。 こ れ が ろ う教 育 の 現 場 です 。 この 後 も淡 々 と授 業 は 進 み ま した 。 た だ 、 こ れ が 果 た して 授 業 な の か ど うか 。 次 の エ ピ ソー ドで 触 れ ま す 。. (3)「で きた 」 先 ほ どの エ ピソー ド 「 消 し ゴ ム 」 で は 比 較 的 カ ジ ュ ア ル な コ ミ ュニ ケ ー シ ョ ン に つ い て 触 れ ま した.今 度 は や は り授 業 見 学 で の 出 来 事 で 、授 業 そ の も の につ いて 、 も う1つ 紹 介 し ま す 。 国 語 の 授 業 で した 。 「 は な の み ち11」 と い う物 語 を扱 って い ま した 。 先 生 が 問 いか け ま す 。 「じ ゃ あ 、 これ 読 め る 人 」。 普 通 の 学 校 と 同 じ よ う に 子 供 は勢 い 良 く手 を挙 げ ま す 。 「 そ れ じ ゃ あ○ ○ 、読 ん で み て く だ さ い 」 と 先 生 は 指 名 し、そ の 子 は 立 ち 上 が り読 み は じ め ま した 。 こ こ ま で は 普 通 の 授 業 と同 じで す が 、 立 ち 上 が り読 む子 供 は 声 に 手 話 を 付 け て 読 み 上 げ ま す 。 従 って 教 科 書 は 見 な い。 教 科 書 を 持 っ て し ま う と 手 が 動 か. 11教 科 書 に掲 載 され て い る お 話 。くま さ んが 持 って い る袋 の 中 身 が 分 か らな い。中身 を 聞 き に 友 達 の家 に向 か うが 袋 が 破 けて い るの に 気 付 か ず 道 中で 中身 が こ ぼれ て しま う。 友 達 の家 に 着 い た と き に 中 身が な いの に気 付 き 、 振 り返 る と道 に花 が 咲 いて いて 中身 が 花 の 種 だ った こと が 分 か る とい うお 話 。. 。23一.

せ な い た め 、教 科 書 は机 に 置 い た ま ま 、チ ラ ッ と見 て は 読 む 、と い う感 じで 読 み 進 め ます 。 日本 語 対 応 手 話 で す か ら、 声 に 合 わ せ て 手 話 の 単 語 だ け を 並 べ ます 。 文 章 に 表 現 す る の は 難 し い の で す が 、「き れ い/花/道/で. き る/終 わ り」と い っ た 感 じ。そ れ を 見 た 先 生 は 「よ. しっ 。 よ く で き た っ」 とや は り勢 い 良 く褒 め ま した 。 教 科 書 の 文 章 は 「き れ い な 花 の 道 が で き ま した 」 な の で 、 た く さ ん の き れ い な 花 が 咲 い て 道 に な っ た 、 と い っ た 意 味 だ と 思 い ます が 、 私 は何 が 「よ くで き た 」 の か 分 か り ませ ん で した 。 お そ ら く子 供 も意 味 は ど う で も よ くて 、 先 生 が 褒 め て くれ る 方 法 を実 践 した にす ぎ な い の で し ょ う。 そ の 点 で は な ぜ 褒 め られ た の か子 供 も分 か っ て い ませ ん 。 分 か っ て い る の は 先 生 だ け と い う授 業 で す 。 い っ た い 何 の 授 業 な の で し ょ うか 。 聴 者 の 場 合 に は 、 ク ラ ス 全 体 で こ の ク ダ リの 意 味 を共 有 した り、 感 じた こ と、 作 者 の 意 図 な ど を 自 由 に 想 像 した りす る の で し ょ う。 ろ う学 校 で は 読 ん で 終 わ り。 ひ ょ っ とす る と、 道 は 何 か らで き て い る か と か 、 「 花道 」で はな く 「 花 の 道 」 が 正 し い と か 、そ う い う 日本 語 の 形 式 を 扱 う か も しれ ま せ ん 。 少 な く と も 、 ク ラ ス 全 体 で 意 見 を 言 い あ うな ど は あ り ませ ん 。 こ の よ うな 授 業 を す る こ と を 「ろ う教 育 の 専 門 性 」 と 言 う の で し ょ う か 。 だ と した ら、 そ ん な 専 門 性 は必 要 な い と私 は 思 い ま す し、 何 よ り子 供 が 分 か らな い 授 業 に意 味 は な い と 思 います。. (4)「入 学 式 」 これ は 我 が 家 で は 少 し生 々 し い エ ピ ソー ドで す 。 娘 の 小 学 部 の 入 学 式 当 日の 話 で す 。 前 日 ま で 入 学 式 に 行 く と行 って い た 娘 が 、 当 日の 朝 、 突 然 「 私 学 校 に は 行 か な い 」 と言 い 出 した の で す 。 理 由 を 聞 い て み る と 「 学 校 の 人 は み ん な ペ ラペ ラ し ゃべ るだ けで 、 私 は 分 か らな い 。 分 か らな い の に 行 っ て もつ ま ん な い か ら行 か な い」 と の こ と 。 入 学 式 は 一 生 に 一 度 、 しか も 小 学 校 の 入 学 式 は これ か らの 楽 し い社 会 生 活 の 始 ま りで も あ り とて も楽 し み に して い た の で 、 私 た ち 夫 婦 は 何 と か 行 か な い か 、 い ろ い ろ話 を し ま した 。 そ れ で も 娘 は 頑 と し て 聞 か な い 。 結 局 私 だ け で 行 く こ と に し ま した 。 子 供 が いな い入 学 式 に私 は 出 席 して い ま した 。何 と も 複 雑 な 心 境 で す 。入 学 式 で は 、娘 が 言 っ た 通 り皆 し ゃ べ る ば か りで 、 確 か に 娘 が分 か る 言 葉 は あ りま せ ん で した 。 そ ん な 入 学 式 に 出 席 しな が ら、 私 は 娘 が とて も素 晴 ら し く思 え て き ま した 。 な ぜ な ら何 を や っ て い る の か 子 供 た ち に 分 か らな い入 学 式 な ど あ っ て は な らな い と思 っ た か らで す 。 そ れ を 娘 は体 を 張 っ て 訴 え て い る と感 じた か らで す 。 校 長 先 生 の 話 、 司 会 進 行 、 来 賓 の挨 拶 、 そ の 全 て が 子 供 た ち に は伝 わ らな い入 学 式 で す 。 手 話 通 訳 は 日本 語 対 応 手 話 が で き る 先 生 が 担 当 な の で 、 少 な く と も新 入 生 は よ く分 か らな い 。 そ こ に娘 は お らず 、 写 真 も ビ デ オ も撮 りませ ん で した が 、 私 は そ れ で い い と思 い ま した 。 そ う思 う と だ ん だ ん 気 分 も晴 れ や か に な り、 開 き 直 っ て 桜 を 楽 しむ 余 裕 も 出 て き ます 。 入 学 式 は 記 念 行 事 。 新 入 生 の 記 念 撮 影 もあ りま す 。 参 加 し た 同級 生 や 親 御 さ ん に交 じ り、 私 だ け 写 っ た!卒 しみ に な りま した 。. 一24-. 業 アルバ ムが 楽.

しか し、 先 生 方 は 困 っ た 様 子 で した 。 入 学 式 が 終 わ っ た あ と 、 私 にな ぜ 娘 が 来 な か っ た の か を 聞 き に 来 られ ま した 。 私 は 正 直 に 、 先 生方 の 手 話 が 分 か らな い こ と、 分 か らな い 中 で 出 席 す る こ と は 娘 に は耐 え られ な い こ と 、 私 が 見 て も確 か に分 か らず 娘 の 判 断 は 正 しい こ と を伝 え ま した 。す る と先 生 か ら こ う言 わ れ ま した 。 「 確 か に 、私 た ち の 手 話 は下 手 で 分 か らな い か も しれ な い」 と。 「 か も しれ な い 」 程 度 の 認 識 し か な い の だ と 感 じ ま した 。 一 生 に 一 度 の 入 学 式 で 、 友 達 が 皆 出 席 す る の に 、 本 当 は 一 緒 に 入 場 行 進 を した か っ た で あ ろ う娘 が 、 先 生 の 手 話 が 分 か らな い か ら と い っ て 来 な か っ た 思 い を 「 か も しれ な い 」 と 言 っ て し ま う先 生 方 の感 覚 が 、 私 に は とて も受 け 入 れ が た い もの で した 。更 に 先 生 は こ う続 け ま した 。「 そ れ で も私 た ち 教 員 は 子 供 た ち が 分 か りや す い 手 話 を 頑 張 っ て 勉 強 し ます 。 明 日か らで も何 と か 来 られ な い で し ょ う か 」 と。 ろ う学校 の先 生 は、少 しは子供 た ちの こ とを、子 供た ち の立 場 に立 って考 えた ことが あ る の で し ょ う か 。 全 て の 大 人 が 自分 た ち に は 分 か らな い こ と を 話 し、 しか も 話 して い る か い な い か さ え 感 じ られ な い 中 で 、6歳. の 子 供 が 周 りを うか が い な が ら過 ご さ な けれ ば な ら. な い と い う状 態 を 、 ろ う 学 校 の 先 生 は考 え た こ とが あ る の で し ょ う か 。 日本 語 対 応 手 話 の 先に 「 子 供 た ち に分 か りや す い 手 話 」 な ど あ る わ け が な い こ と を 、 ど う して 理 解 す る こ と が で き な い の で し ょ うか 。 ろ う 学 校 で は 、 しか し これ が 日常 な の で す 。. (5)ろ う学 校 とい うところ ろ う 学 校 で は 、 先 生 と子 供 た ち との 双 方 向 の コ ミ ュニ ケ ー シ ョ ン は で き な い の が 現 実 で す 。 先 生 方 の ほ と ん どが 聴 者 で 構 成 され 、 ろ う者 で は な い し手 話 も ほ とん ど で きな い。 日 本 手 話 が で き な い の で す 。 更 に 言 え ば 日本 手 話 を 身 に 付 け よ う と して い る 先 生 も ほ と ん ど い ま せ ん 。 ど う して い る か と言 え ば 、 先 ほ ど の エ ピ ソ ー ドの よ う に 、 大 多 数 の 先 生 方 の 世 界 観 、 つ ま り聴 者 の 世 界 観 の 中 で の コ ミ ュ ニ ケー シ ョ ン を して い る。 これ で は 何 も教 え ら れ な い し 、学 校 と い う生 活 の 場 と して は あ ま りに 不 自然 で す 。 聞 こえ る/聞. こ え な い に 拘 らず 、 障 害 の 有 無 に 拘 らず 、 親 の 願 い は 誰 で も 同 じで す 。 自. 分 に 自信 と 誇 りを 持 っ て 自分 の 人 生 を 歩 ん で いか れ る 人 に な って ほ し い 、 皆 そ う思 っ て い る と思 い ます 。 少 な く と も、 常 に聴 者 に 通 じ るか を気 に して 生 き て い って ほ し い と は 思 っ て い な い 。 これ は 私 が 出 会 った 先 生 方 に ご意 見 を お 聞 き して も ほ ぼ 同 じ で した 。 しか し、 前 述 の エ ピ ソー ドで ご説 明 した 通 り、 現 実 は 全 く 当 て は ま らな い と 言 わ ざ る を 得 ま せ ん 。 手 話 もで き な い 、 大 人 の ろ う者 も いな い 中 で 、 ろ う児 た ち は ど うや っ て 自分 の 人 生 に 自信 と 誇 り を持 て る の で し ょ うか 。 自分 の 言 葉 は 大 人 に理 解 さ れ ず 、 意 味 不 明 な 授 業 に ひ た す ら耐 え 、 先 生 が 望 む よ う に 声 を 出 し、 訳 も 分 か らず 褒 め られ る 。 そ ん な 中 で ど うや って 子 供 た ち は 育 つ の で し ょ う か 。 多 分 、 自 己 否 定 感 の 中 で 育 ち 、 学 力 も さ る こ と な が ら、 生 き て 行 く 力 もほ とん ど得 られ な い ま ま 卒 業 す る の で し ょ う。 良 く行 っ て 先 生 の 望. 一25-.

む 行 動 を す れ ば い い こ と 程 度 が 分 か る 大 人 にな る で し ょ う。そ ん な の は 教 育 と は 言 わ な い 。 私 は 保 護 者 と して 現 状 を 変 え て い か な い と い け な い と強 く感 じ ま す 。 私 は こ の よ う な 現 状 に 問 題 を 感 じ、 先 生 方 に 問 題 提 起 を 行 い ます が 、 そ の と き に 必 ず と い っ て い い ほ ど次 の よ う な 回 答 を 聞 き ま す 。「 お 父 さ ん の お っ し ゃ る こ と は よ く分 か り ま す 。 し か しろ う学 校 で は言 葉 の 違 い だ け で な く 、 学 力 の 問 題 、 日本 語 の 習 得 、 そ の 他 様 々 な 問 題 が あ り ます 。 ま た 、 残 存 聴 力 の 活 用 、 人 工 内 耳 の 適 用 、 重 複 障 害 児 へ の 指 導 な ど 、 多 種 多 様 な ニ ー ズ に も 応 え て い く必 要 も あ りま す 。 そ の 中 で 我 々 教 師 は で き る限 り努 力 し 、 少 しで も 良 くな る よ う頑 張 っ て い ま す 。 ど うか ご理 解 く だ さ い 」 と。 本 当 に ど こ を 取 っ て も 衝 撃 の 連 続 で す が 、 これ も私 に は 大 き な 衝 撃 で した 。 そ もそ も言 葉 が 違 っ て い る の に 、 努 力 す る こ とで 何 が 解 決 す る の で し ょ うか 。 努 力 の 結 果 が いつ ど の よ う に実 を 結 ぶ と い う の で し ょうか。 子 供 は 先 生 方 の 努 力 の結 実 を待 つ こ とが で き ませ ん 。 ど う もそ れ は 先 生 方 に は ご理 解 い た だ けな いよ うで。. (6)「助 け合 い 」 この よ う な ろ う学 校 の 現 実 に 、 遅 か れ 早 か れ ほ と ん ど の 保 護 者 は 「 何 と な く」 気 付 い て き ま す 。 しか し気 付 い て な お 更 な る 厳 しい 現 実 が 子 供 た ち を 襲 い ま す 。 ろ う学 校 で は 主 に聴 者 の保 護 者 を 対 象 に 様 々 な 勉 強 会 が 企 画 実 施 され ます 。 あ る と き 乳 児 の 保 護 者 を対 象 に 補 聴 器 に つ い て の 勉 強 会 が あ り ま した 。 同 じ保 護 者 で 聞 こ え な い 保 護 者 の 方 も お られ 、 そ の 方 々 の ご意 見 を 聞 い て 参 考 に し ま し ょ う との こ と 。 あ る 聞 こ えな い保 護 者 の 方 は 「 補 聴 器 は な くて も困 らな い し、 あ っ て も役 に 立 た な い」 と い う ご意 見 で し た 。 ま た 別 の 聞 こ え な い 保 護 者 の 方 は 「あ る と 便 利 、 聴 者 の 社 会 で は 必 要 」 と い う ご意 見 で した 。 ど ち ら も しっ か り した ご意 見 で す し、 社 会 生 活 を営 む 聴 覚 障 害 者 に と っ て は 事 実 な の だ ろ う と 思 い ます 。 しか し、 ろ う 学 校 の 現 実 に 気 付 き は じめ た 保 護 者 は 後 者 の意 見 に 惹 か れ る 傾 向 が あ りま す 。 つ ま り 「 聴 者 の 社 会 で は必 要 」 と い う 部 分 。 「 そ う か 、 や は り世 の 中 は 聴 者 が 多 い し、 仕 事 す る に も聴 者 と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン は 避 け て 通 れ な い か らな 。や は り小 さ い と き か ら少 しず つ 慣 れ て お い た 方 が よ さそ うだ 」と。 ろ う学 校 で は 「 交 流 保 育 」 と い う 仕 組 み が あ っ て 、希 望 す る 方 に は 、 子 供 の 住 ん で い る 地 元 に あ る一 般 の 幼 稚 園 に 、 ろ う学 校 が お 願 い して 子 供 を定 期 的 に 通 わ せ る こ とが で き ま す 。 た い て い は1週 間 に1日 で す が 、 こ の 仕 組 み を 利 用 す る な ど して 、 幼 い 子 供 た ち を 一 般 の 幼 稚 園 に通 わ せ る ケ ー ス が 少 な くあ り ませ ん 。 親 や 先 生 の 思 い も理 解 で き な い で は な い で す が 、 ろ う学 校 の 子 供 た ち は 聞 こえ る子 供 た ち の 中 にた っ た 一 人 で 入 っ て い くわ け で す 。 幼 稚 園 で は 最 初 か ら変 わ り者 扱 い で す 。 幼 稚 園 の 先 生 は 多 分 こ ん な 紹 介 を しま す 。 「は い 。 今 日か らお 友 達 に な る○ ○ ち ゃ ん で す 。 ○ ○ ち ゃ ん は お 耳 が 聞 こ え ませ ん 。 み ん な 、 ○ ○ ち ゃ ん が 聞 こ え な くて 困 って いた ら助 けて あ げ て ね 」。 親 も 「み ん な 、 よ ろ し くね 」 と子 供 た ち に 声 を か け た り しま す 。 親 も 、 幼 稚 園 の 先 生 に. 一26一.

も、 悪 気 は 全 く あ り ま せ ん 。 子 供 た ち だ っ て 簡 単 な 挨 拶 な ど の 手 話 を 覚 え よ う とか 、 身 振 りを 交 え て な ん と か 交 流 しよ う と か 、 様 々 な 努 力 や 工 夫 を す る の で し ょ う 。 そ れ 自体 に あ ま り問 題 は な い よ う に見 え ます 。 しか し 、 改 め て 考 え る と 、 や は り私 は こ の よ うな 状 況 に 非 常 に 強 い違 和 感 を 覚 え ま す 。 聞 こ え な い こ と は 助 け て あ げ な け れ ば い け な い こ とな の で し ょ う か 。 そ ん な に違 い を 意 識 し溝 を 埋 め る 努 力 を し な けれ ば い け な い存 在 な の で し ょ うか 。 そ れ は 多 数 派 で あ る 聞 こえ る 人 の 論 理 で しか な い の で は な い で し ょ うか 。 そ れ は聴 者 が 聞 こ え な い 人 を 差 別 し て い る こ と に ほ かな らな い の で は な い で し ょ う か 。しか も、こ の 差 別 は 非 常 に タ チ が 悪 い の で す 。 大 人 が 率 先 して 子 供 に 差 別 意 識 を 植 え 付 け て い て 、 しか も 「 助 け 合 い」 の よ う な オ ブ ラ ー トに 包 ん で い る の で 誰 もそ れ を差 別 と気 付 か な い ま ま差 別 環 境 を 構 築 して い る! も う 少 し分 か りや す く説 明 して み ま す 。 例 え ば 、 聞 こ え る 子 供 が 先 に 遊 ん で い るお も ち ゃ を ○ ○ ち ゃ ん が 黙 っ て 取 っ て し ま っ た と しま し ょ う。 そ れ も何 度 も取 り上 げ た と し ま し ょ う。 多 分 聞 こ え る子 供 が 泣 い て 先 生 に訴 え ま す 。 多 分 、 通 常 な ら先 生 が 注 意 し諭 す で し ょ う。 「 ○ ○ ち ゃ ん 、 だ め で し ょ う。 ほ し い と き は ち ょ うだ い っ て 言 わ な い と い け な い よ 」 とか 「1人 で 遊 ん で もつ ま ん な い よ 。 一 緒 に遊 ぼ うよ 」 と か 。 しか し、 ○ ○ ち ゃ ん が 聞 こ え な い子 供 だ と した ら、 こ の よ う に注 意 して 諭 す こ とが で き るで し ょ う か 。 普 通 の 幼 稚 園 の 先 生 に は多 分 で き ま せ ん 。 日本 手 話 な ら通 じる の に 、 そ れ が 使 え な いた め に 注 意 が で き ま せ ん 。ど うす る で し ょ う か 。お そ ら く、○ ○ ち ゃ ん の 周 りが あ き ら め て し ま う で し ょ う。 「 ○ ○ ち ゃん は 聞 こ え な い か ら我 慢 して あ げ よ うね 」 と か 「も う 少 し した ら飽 き ち ゃ うか らそ れ ま で 少 し待 っ て よ うね 」 と か 。 そ う で な け れ ば 、 声 で 諭 しな が ら○ ○ ち ゃ ん か らお もち ゃ を 取 り上 げ る こ とで し ょ う 。 先 生 や 、 周 り の子 供 た ち は 声 で 話 をす る か ら分 か り ま す 。 ○ ○ ち ゃ ん に 諭 し て い る 内 容 や 、 そ の 結 果 と して お も ち ゃ が 返 っ て き た こ とな ど。 で も○ ○ ち ゃ ん に は 分 か らな い。 これ が 何 度 も続 い た ら、 き っ と○ ○ ち ゃ ん は 、 幼 稚 園 の 人 た ち は お もち ゃ を取 り上 げ る 人 た ち だ と 感 じ る よ う に な っ て し ま うで し ょ う。 これ が 教 育 と 言 え る で し ょ う か 。 私 に は と て も教 育 と は 思 え な い 。. 4.見 えて くる問 題 (1)構 造 的 な 悪 循 環 3.で. は い ろ い ろ な エ ピ ソ ー ドを 紹 介 して き ま した 。. 「 名 前 」 で は ろ う 学 校 の 先 生方 の ろ う教 育 へ の歴 史 認 識 の 問 題 を 説 明 して い ま す 。 つ ま り、 ろ う学 校 の 先 生 方 は 「前 に比 べ る と今 は 断 然 良 い」 と考 え て い る 。 「 消 し ゴ ム 」 で は 先 生 と 生 徒 が 違 う言 葉 を使 って い る が 故 に 日常 生 活 で コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が 取 れ な い現 状 を 説 明 して い ます 。 「 で き た 」 で は コ ミュ ニ ケ ー シ ョ ンが 取 れ な いた め に 有 意 な 授 業 が 行 わ れ て い な い現 状 を 説 明 して い ます 。 「 入 学 式 」 で は コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンの 取 れ な い 日常 を 、 先 生 方 は 見 通 しの な い 努 力 で 改. 一27一.

善 し よ う と して い る 問 題 を 説 明 し て い ま す 。 「 助 け 合 い 」 で は 単 に ろ う 学 校 に と ど ま らず 、 親 も含 め て ろ う者 を 「ミ ソ ッカ ス 」 に し よ う と して い る現 実 を 説 明 して い ま す 。 ま ず 第 一 の 問 題 と して 「 ろ う学 校 の 先 生 方 は子 供 た ち と話 が で き な い 」が 挙 げ られ ま す 。 ろ う 児 と向 き 合 い 、 学 校 生 活 を 行 い 子 供 た ち が 成 長 して い く はず の 場 で 、 先 生 方 は 子 供 た ち と 話 を す る 言 葉 を持 っ て いな い。 第 二 の 問 題 と して 、先 生 方 は ろ う児 と し っ か り コ ミ ュ ニ ケー トで き な いた め に 、「ろ う児 は ど う い う世 界 観 に い る の か が 先 生 方 に 分 か らな い」 と い う現 実 が あ りま す 。 一 方 的 に 聞 こ え な い 声 で 話 さ れ 、 自分 抜 き で 周 りが コ トを進 め 、 そ ん な 大 人 た ち の 中 で 生 活 を し て い か な け れ ば い け な い子 供 た ち の 世 界 観 を 本 質 的 に 理 解 で き ま せ ん 。 理 解 し て い な い こ と は 自分 で も分 か り ま す か ら 、 結 果 と して 「 努 力」 「 頑張 る」 「 徐 々 に」 な どの レ トリ ッ ク を 多 用 す る よ う に な り ます 。 最 後 の 問 題 は 、 世 界 観 を 理 解 しな い に と ど ま らず 、 聴 者 の 世 界 観 か ら ろ う児 を 位 置 づ け て し ま う こ と か ら 「ろ う児 に対 す る 差 別 が 構 造 と して 組 み 込 ま れ て い る 」 と い う大 問 題 に 至 りま す 。「 言 葉 が 違 う」→ 「コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンで き な い」→ 「 意 思 疎 通 が 難 し い 」→ 「(聴 者 の 価 値 観 で)想 像 し て 解 釈 す る 」 → 「ズ レ る」 → 「 ズ レた こ とが 伝 わ らな い」 と い う構 造 的 な 悪 循 環 が 生 じて い ます 。 皆 さ ん ど う感 じ ま す か?. 当然 だ と感 じ ませ ん か?. 例 え ば 、 昔 の ハ リ ウ ッ ド映 画 で 扱 わ れ る 「 ス テ レ オ タ イ プ の 日本 人 像 」 を 思 い 浮 か べ て くだ さ い。メ ガ ネ をか け 、髪 を7:3で. 分 け 、早 口で 話 し、お 辞 儀 して 謝 り ま く る 日本 人 を。. 私 た ち 日本 人 は 「 そ りゃ な い だ ろ う」 と思 い ま す 。 と こ ろ が 、自分 一 人 で ア メ リ カ に行 き 、 出 会 う ア メ リカ 人 全 て か ら、 自分 が そ う い う 目で 見 られ て い る こ と を 想 像 して く だ さ い。 「日本 人 に は 女 性 も い る よ 」 と か 「 悪 く もな い の に謝 らな い よ 」 と反 論 す る か も しれ ま せ ん 。 しか し、 言 葉 が 違 う の で 反 論 して も 意 に 介 さ れ な い。 何 を や っ て も、 う ま くい か な い。 多 勢 に無 勢 で ひ た す らス テ レ オ タ イ プ で い る こ と を 強 要 され る。 メ ガ ネ を か け 、 髪 を 7:3に 分 け 、 お 辞 儀 を し ま く る と ア メ リカ 人 が 満 足 そ う にす る。 そ う い う環 境 に い た ら ど うな る で し ょ う か 。 「自分 は これ で い い の か も しれ な い」 と感 じて 、だ ん だ ん と 卑 屈 に な っ た り して 、ア メ リカ 人 の 考 え る ス テ レ オ タ イ プ な 日本 人 像 に近 づ くの で は な いで し ょ う か 。 そ れ で も私 た ち は 自分 が ス テ レ オ タ イ プ な 日本 人 像 と は 違 う こ と を 知 っ て い ます 。 で す か ら心 理 的 に も逃 げ 道 が あ る よ う に 思 い ます 。「 適 当 に 合 わ せ て お け ば い い や 」な どと 思 え る か も しれ ま せ ん 。 し か しろ う 学 校 の ろ う児 は 全 く状 況 が 違 い ます 。 自分 自身 が ろ う者 で あ る こ と を知 る 前 に 、 聴 者 と は違 う と い う こ と を 知 り ま す 。 そ の 違 い は 「 埋 めな けれ ば い け な い も の 」 で あ り、 「 完 全 に は 埋 め られ な い 」 もの で あ り、 「 埋 め る た め に 努 力 しな け れ ば い け な い」 も の で あ る 、 そ ん な 状 況 だ ろ う と私 は 考 え ま す 。 自分 が ろ う者 で あ る こ と を 知 っ て さ え いれ ば 、違 い は 「 単 な る 違 い 」 で しか な い こ と が 分 か り ます し、 「 埋 め な けれ ば い け な い もの 」 に は な り ませ ん 。. 。28-.

こ の よ う な 環 境 構 造 は 未 来 あ る 子 供 に と っ て 、 良 い こ と は 何 もあ り ま せ ん 。. (2)構 造 的 差 別 の 恐 ろしさ ろ う学 校 の 先 生 方 は 手 を こま ね い て い る わ け で は あ りま せ ん 。 こ の 埋 め る べ き聴 者 と の 差 を 少 しで も小 さ くす る た め に 、 大 変 な 熱 意 で ろ う教 育 に 取 り組 ん で お られ ま す 。 そ の 結 果 が 、 歴 史 的 な 口話 教 育 で あ り、 日本 語 対 応 手 話 で あ り、 トー タ ル コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン理 念 か ら 生 まれ た シ ム コ ム で す 。 しか し残 念 な こ と に 、 そ の どれ も ろ う者 を ろ う者 と して 捉 え て い る も の は あ りま せ ん 。 あ くまで も 「 聴 者 と(少 しだ け)違. う人 間 」 で あ り、 「 本 来 同 じ は ず の 人 間 」 と い う視 点 か. ら の も の で す 。 しか も コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンが 欠 け て い る た め に ど の 方 法 で あ っ て も ピ シ ッ とうま くいか な い。 こ の よ うな 状 況 の 中 で 日々 で き る 限 りの 指 導 を され て い る先 生 方 の 熱 意 や 努 力 に は 頭 が 下 が り ま す 。 しか し、 冷 静 に 考 え れ ば 考 え る ほ ど 、 これ らの 熱 意 や 努 力 は本 質 的 に 間 違 っ て い る の で は な い か と感 じま す 。 な ぜ な ら、 そ こ に 「あ りの ま ま の ろ う者 」 と い う捉 え 方 が な く、 「 聴 者 が 考 え る ろ う者 」 「 聴 者 と は 違 う人 間 」 と い う概 念 で 捉 え て い る か らで す 。 この ズ レ を 回 復 させ るべ き コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンは 言 語 が 違 うが ゆ え に 存 在 せ ず 、「 熱 意」と 「 努 力 」 で カ バ ー しよ う と して い る か らで す 。 ズ レた ま ま全 て の 教 育 行 為 が 行 わ れ 、 や れ ば や る ほ ど そ の 溝 は 深 く大 き くな り、 膨 大 な 熱 意 と 努 力 が 必 要 に な り、 と い う悪 循 環 。 これ は 子 供 た ち や 先 生 方 の 気 持 ち や 感 情 の 問 題 で は あ り ませ ん 。 全 体 が 「う ま く い く可 能 性 が 低 い シ ス テ ム 」 と して 回 っ て し ま っ て い る か ら に ほ か な ら な い の で す 。 これ で は い く ら熱 意 や 努 力 が あ って も ど う し よ う もあ り ませ ん 。 こ の 悪 循 環 シ ス テ ム を 打 ち 破 る こ と こそ が 、 現 代 の ろ う教 育 に最 も必 要 な こ とで 、 唯 一 必 要 な こ と だ と私 は 考 え て い ま す 。. 5.悪 循 環 を 断 ち切 るた め に 必 要 な こと (1)ろ う者 だ け が この 悪 循 環 を断 ち切 れ る 一 般 の 学 校 で も先 生 の 熱 意 が 空 回 り して 「ど う して う ま く い か な い の か 」 と思 い悩 む 、 そ う い っ た こ と は 非 常 に よ く あ る 状 況 で は な いで し ょ うか 。 しか し、 こ う い っ た 悪 循 環 が 発 生 しな い で 済 ん で い る の は 、この ズ レ を埋 め る 「コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン」が あ る か らで す 。 ろ う学 校 に は この コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンが な い 。 これ が 悪 循 環 の 根 本 原 因 の1つ. だ と考 え ま. す。 コ ミ ュニ ケ ー シ ョ ン 、 そ れ は ろ う学 校 で は 日本 手 話 で す 。 ろ う児 が 最 も 自然 に 、 何 の ハ ンデ ィ もな く扱 え る 言 語 こそ が 必 要 で す 。 日本 手 話 さ え あ れ ば 、 エ ピ ソ ー ドで あ げて い る よ う に 名 前 も覚 え られ ま す 。 消 し ゴ ム を投 げ た こ とや 、 お も ち ゃ を 取 り上 げ た こ とな ど も 簡 単 に注 意 す る こ と が で き ま す 。 ろ う学 校 に お いて ろ う 者 が 背 負 う ハ ンデ ィ キ ャ ッ プ は 、 コ ミ ュ ニ ケー シ ョ ン モ ー ドが 先 生 と違 う こ と に根 ざ して い ま す 。 逆 に 、 全 て の コ ミ ュ ニ ケ. 一29一.

一 シ ョ ン が 日本 手 話 で 行 わ れ れ ば 、 ろ う者 の ハ ン デ ィ キ ャ ッ プ は な くな り ま す 。 そ の 場 合 に は 日本 手 話 の で き な い 人 が ハ ン デ ィキ ャ ップ を 背 負 う こ と に な り ます 。 で は 聴 者 の 先 生 方 が 日本 手 話 を 習 得 す れ ば よ い で し ょ う か 。 簡 単 で は あ り ませ ん が 、 ろ う児 と の コ ミ ュニ ケー シ ョ ン に 必 要 な レベ ル の 日本 手 話 を 身 に 付 け れ ば よ い の で し ょ うか 。 仮 に 聴 者 の 先 生 が ろ う児 と の コ ミュ ニ ケー シ ョ ンが で き る 程 度 の 日本 手 話 を 身 につ け た と し ま し ょ う 。 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 自体 に 不 自 由 は しな くな りま す 。 お 互 い に 言 い た い こ と を 言 い 、 相 手 の 意 図 を 汲 む こ とが で き る 。 ご く 普 通 の 人 間 関係 を 築 く こ と が で き ま す 。 しか し、 これ で 特 に問 題 が な い 、 と感 じ る の は 聴 者 の 立 場 だ か らで あ り、 ろ う者 の 立 場 か らす る とや は り問 題 は解 決 して い な い と感 じ る の で は な い で し ょ う か 。 日本 手 話 が で き る か ら と い っ て も 、 や は り聴 者 で あ る こ と に 変 わ りは な く 、 ろ う者 か ら して み る と違 和 感 が あ る の で は な い で し ょ う か 。 私 は 聴 者 な の で 感 覚 的 に 理 解 は で き ませ ん が 、 想 像 力 を た く ま し く す れ ば 、 そ ん な 気 が し ま す 。 こ の 違 和 感 は 大 人 で あ れ ば 「単 な る違 和 感 」 で 済 ませ る こ と もで き る で し ょ う。 しか し 、 ろ う児 に と っ て は こ の 違 和 感 は 大 きな 問 題 に な り ます 。な ぜ な ら、 「 子 供 は 大 人 を見 て 育 つ 」 か らに 他 な りま せ ん 。見 せ られ る大 人 が 、 日本 手 話 は で き る が 自 分 とは 違 う 「 音 の 世 界 」 に 生 き て い る 人 だ と した ら 、 子 供 た ち は 自 身 の 成 長 した 姿 と して そ の 大 人 を 見 る こ と は で き ませ ん 。 や は り 自分 の延 長 だ と リア ル に 感 じ る こ と の で き る 大 人 が 、 ろ う教 育 、 成 長 過 程 に あ る 子 供 た ち に は 必 要 な の で す 。 言 葉 が 通 じ る だ け で は 不 十 分 な の で す 。 ろ う教 育 に は 、 日本 手 話 で 考 え 、日本 手 話 で 理 解 す る 、そ う い う ろ う者 が 必 要 で あ り、そ う い う ろ う 者 だ け が 、 構 造 的 悪 循 環 を 断 ち 切 る こ と の で き る存 在 な の で す 。. (2)ロ ー ル モデ ル として の ろう者 例 え ば ア メ リ カ ン ス ク ー ル で 先 生 が 全 員 日本 人 だ と した ら ど う で し ょ うか 。 先 生 方 は 日 本 語 は 流 ち ょ う に 扱 え る け れ ど も英 語 は カ タ コ トだ と した ら ど う で し ょ う。 そ れ を ア メ リ カ ン ス ク ー ル と言 え る で し ょ う か 。 残 念 な こ と に現 在 の ろ う学 校 は 限 りな く こ の状 態 に近 い。 ろ う児 に 日本 語 で 語 り か け る と い う こ と は 、 例 え ば 「ク チ パ ク 」 と ほ とん ど変 わ ら な い と い う こ とで す 。 英 語 を 知 らな い 人 が 、 ク チ パ ク の 英 語 で 語 りか け られ て も 、 全 く理 解 で き な い で し ょ う。 まば ら に 声 を 出 して み て も 同 じ で す 。 例 え ばNHKテ. レ ビの 英 会 話 番 組 を. 音 声 を 消 して 見 続 け て も英 語 が で き る よ う に な る とは 思 え ま せ ん 。 これ で 英 語 を 身 に付 け られ る と考 え る 方 が お か しい 。 私 に は ど うひ い き 目 に捉 え て も お か し い と しか 思 え な い の で す が 、 ろ う教 育 は 長 い 間 この よ う な 方 法 で 日本 語 を 身 に付 け られ る と信 じ て や っ て き ま した 。 そ れ で も身 に 付 く子 供 た ち も 、 ご く少 数 な が らい た よ う で す 。 ろ う者 に と っ て は 大 変 失 礼 な 言 い 方 で す が 、 いわ ゆ る 「 成 功 例 」 と呼 ば れ る子 供 た ち で す 。 私 に は 成 功 した と い う よ り、 た ま た ま そ の 子 供 た ち に特 異 な セ ンス が あ っ た と し か 思 え ませ ん 。 ま た 、 ご く少 数. 一30一.

の 成 功 例 と呼 ば れ る子 供 た ち の 陰 に は 、 成 功 例 と は 呼 ば れ な か っ た 大 勢 の 子 供 た ち が い る こ と を忘 れ て は な らな い と 思 い ます 。 言 語 の 問 題 も さ る こ とな が ら、 今 の ろ う 児 は 学 校 で ろ う者 に 触 れ る機 会 が ほ と ん ど あ り ま せ ん 。 聴 者 が 日本 語 で コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン をす る環 境 に 囲 まれ て い ま す 。 聞 こ え な い こ と が ハ ン デ ィ キ ャ ップ で あ る こ と を 強 要 され て し ま っ て い ます 。 先 生 方 が い く ら平 等 ・公 平 で あ ろ う と、 聴 者 が 日本 語 で コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 取 っ て い る こ と 自体 が 、 聞 こ え な い こ と を ハ ンデ ィ キ ャ ッ プ と して し ま っ て い る 。 この よ うな 中 に あ っ て 、 ろ う児 は 成 長 して いる のが現実 で す。 心 理 学 者 の エ リ ク ソ ン と い う 人 が 発 達 段 階 に お け る ア イ デ ンテ ィテ ィ12と い う概 念 を提 唱 して い ます 。 これ は ろ う児 も聴 児 も同 じよ う に適 用 で き る 概 念 と考 え られ ま す 。 聞 こ え な い こ とが ハ ン デ ィ キ ャ ッ プ で あ る こ と を 強 要 され て い る ろ う児 は どの よ う な アイ デ ン テ ィ テ ィ の 感 覚 を 得 る の で し ょ うか 。 多 分 、 自分 は 不完 全 な 存 在 で あ る と しか 考 え られ な い の で は な いで し ょ うか 。 な ぜ な ら 、 他 の 人 は 皆 聴 者 で あ っ て 、 自分 は ど う考 え て も 聴 者 で は な い か らで す 。 や は り ろ う児 に は そ の 成 長 ・発 達 過 程 に お い て 、 ろ う者 に 囲 ま れ て い る 必 要 が あ る と思 い ま す 。 ど ん な ろ う 者 で も い い 。 自分 と 同 様 に 音 の な い 世 界 に 生 き 、 聴 者 と は 違 う存 在 で あ る こ と を 知 っ て い る ろ う者 、 そ う い う ろ う者 に 囲 まれ る こ と で 、 ろ う児 は 自 分 の 存 在 を信 じる こ とが で き る の だ と 思 い ます 。. (3)現 在 の ろう学 校 の 生 徒 ま と も に通 じ る 手 話 もな く 大 人 の ろ う者 も い な い ろ う学 校 で は 、 私 た ち が 考 え も し な い 子 供 た ち が 現 実 に 育 っ て き て い ます 。 例 え ば 、 大 き くな っ た ら 自分 は 聞 こ え る 大 人 にな る の だ と信 じて い る子 供 が い ます 。 補 聴 器 を 着 け る とお 母 さ ん と 同 じよ う に 聞 こ え る 人 に な っ て い る と い う子 供 が い ま す 。 聴 者 で も 、 大 き くな っ た ら ウ ル トラ マ ン にな る ん だ 、 等 の 想 像 は よ く 聞 く こ とな の で 、 子 供 の 言 う こ と だ と大 人 は 相 手 に しな い か も しれ ま せ ん 。 しか し、 ろ う学 校 で の 問 題 は 、 この よ う な 想 像 が構 造 的 に な され て い る こ と に あ り ます 。 例 え ば 、 物 事 全 て に お い て す ん な り通 じた と い う経 験 の な い 子 供 が 大 勢 い る の で す 。 通 じ た こ とが な い の で 、 自分 が 通 じて い な い こ と さ え 理 解 で き ませ ん 。 怖 い と思 い ませ ん か?. こ の よ うな 子 供 が ご く 自然 に 発 生 して し ま う の が 今 の ろ う学 校. な の で す 。 聴 者 で あ れ ば 、 不 十 分 な が ら心 理 的 な ケ ア を す る体 制 が フ ォ ロ ー して くれ る か も しれ ま せ ん 。 しか し 、 ろ う者 に は そ れ す ら あ り ませ ん 。 ほ とん ど の 心 理 カ ウ ンセ ラー や. 12自. 己 同 一 性(Self. Identity)の. こ と。最 近 は様 々な と ころで 目に します が、 こ こで は あ ま り. 厳 密 な意 味 に は使 って い ませ ん。 自分 は 何 者 な のか を確 認 す る感 覚 、 と い った と ころで す 。 本 来 は 、 生 ま れ て か ら こ の 先 も 自 分 は ず っ と こ の 自 分 な ん だ と い う 感 覚 を 葛 藤 か ら得 て 成 長 し て い く、 とい う発 達 課 題 で の キー 概 念 で す 。. 一31一.

臨 床 心 理 士 は 手 話 が で き ませ ん 。 心 理 療 法 に 手 話 通 訳 を 介 す こ と もで き ませ ん 。 ろ う 者 さ え い れ ば 、 この よ うな 低 次 元 の 心 配 をす る必 要 は な くな りま す 。 しか し、 現 実 は ろ う 者 は お らず 、聴 者 の 先 生 ば か りが い る ろ う学 校 で 、 子 供 た ち は 日々 生 活 を して い る のです 。. (4)ろ う者 が 教 諭 に なるた め の ハ 一 ドル な ぜ 聴 者 の 先 生 ば か りな の か 。 そ れ は ろ う者 の 先 生 が 圧 倒 的 に少 な い か らで す 。 ろ う 者 の教 諭 が いれ ば ろ う学 校 は 採 用 す る こ と も 可 能 で し ょ う。 し か し 、 ろ う者 で 教 員 免 許 を持 っ て い る 人 は 非 常 に 少 な い 。 例 え ば 娘 の 通 っ て い る ろ う学 校 で も保 護 者 か らの 要 望 に 応 じ ろ う者 の 教 諭 を探 して い る よ う で す が 、 な か な か 該 当 者 が い な い そ う で す 。 ろ う 学 校 を卒 業 、 大 学 へ 入 学 し、 学 校 教 諭 を 目指 そ う と い う ろ う 者 も い る だ ろ う と 思 い ま す 。 し か し彼 らが 教 員 免 許 を取 得 し、 学 校 教 諭 と し て 正 教 員 と して 職 を 得 る こ と は現 実 的 に は とて も難 し い の で す 。 簡 単 に言 っ て し ま え ば 、 一 般 の 学 校 で 教 え る こ とが で き な い と先 生 にはなれ な い。「 な れ な い 」 と い う の は 言 い過 ぎ か も しれ ま せ ん が 、現 実 的 に は 非 常 に難 し い。 つ ま り 、 声 で 聴 者 と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンす る こ とが で き な けれ ば 先 生 に は な れ な いと い うことです。 小 学 校 の 先 生 は 音 楽 の 授 業 も こな す 必 要 が あ るで し ょ う 。 授 業 中 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン は 一 対 一 で は な く一 対 多 で あ り、 これ を 音 声 で 実 施 す る こ と は聴 覚 障 害 者 に と って は ほ と ん ど神 業 に 近 い 。 ろ う者 が 先 生 に な る た め に は 、 この 神 業 を ク リ ア す る必 要 が あ り ま す 。 更 に 、 教 員 採 用 試 験 を ク リ ア して も、 教 員 と して の 採 用 は ろ う学 校 に 限 る こ と はで き ず 、 一 般 の 学 校 も同 列 に扱 っ た 上 で 配 置 校 が 決 め られ ま す 。 聴 覚 障 害 者 で あ っ て も、 ろ う学 校 に配 置 され る わ け で は な い 。 他 に も、 教 育 実 習 で は指 導 教 諭 は ほ と ん どが 聴 者 で す し 、 ろ う者 が 教 員 に な る た め に 越 え な けれ ば な らな いハ ー ドル は 少 な くあ り ませ ん 。 そ の結 果 、 ろ う学 校 に は ろ う者 の 先 生 が い な い 状 況 が 現 実 とな り、 前 述 の 悪 循 環 を産 み 続 けて い る 。 こ の よ うな 状 況 は 、 別 の 見 方 をす れ ば 現 在 ま で の ろ う教 育 の 成 果 と も捉 え る こ と が で き ます 。 手 話 を 禁 じ、 音 声 を 強 要 し た 上 で 日本 語 教 育 を 行 っ て き た 結 果 、 日本 手 話 を持 た な い聴 覚 障 害 者 が 大 勢 社 会 に 出て い ま す 。 日本 手 話 を 自 身 の 言 葉 と して 、 私 が 日本 語 を 扱 う の と 同 じ レベ ル で 第 一 言 語 と して 自 由 に 利 用 で き る聴 覚 障 害 者 は 非 常 に少 な い 。 っ ま り、 ろ う者 が 非 常 に少 な い の で す 。 現 在 の ろ う教 育 が な か な か 改 善 され な い原 因 の 大 き な1っ です 。. 6.ろ う者 の た め の ろう教 育 とは (1)ろ う者 の いな い 中 で どう日本 手 話 を身 に 付 ける の か ろ う者 の 先 生 が いな い 中 で 子 供 た ち は ど の よ うに 日本 手 話 を 身 に 付 け て い く の で し ょ う か 。 子 供 た ち の ほ とん ど は 聴 者 の 親 を 持 つ た め 、 家 庭 で 自 然 に 日本 手 話 を 身 に 付 け る こ と は通 常 では考 え に くい。. 一32一.

考 え られ る ツ ー ル は2つ で す 。1つ. は 、 デ フ フ ァ ミ リー の 子 供 を 中 心 と した 日本 手 話 コ. ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン に よ っ て 身 に 付 け る方 法 。 も う1つ は 、 幸 運 に も ろ う者 に 出 会 う こ と に よ っ て 身 に付 け られ る 方 法 で す 。 こ の 辺 りは 諸 説 あ り、 専 門 家 の 研 究 成 果 に よ り明 らか に さ れ る こ と を 望 み ま す が 、 娘 の 通 う ろ う学 校 や 日本 手 話 を 第 一 言 語 と して い る ろ う者 を 見 て い る限 り、 い ず れ に して も ど こか で 日本 手 話 話 者 と の 接 触 が 必 要 にな り ま す 。 本 稿 で は こ こ まで 日本 手 話 を 習 得 して い る 子 供 を 前 提 と して 話 を 進 め て き て い ます が 、 実 際 に は 、 ろ う学 校 で あ っ て も 日本 手 話 を 習 得 す る シ ス テ ム13が あ る わ け で は あ り ませ ん 。 先 の 、 ろ う者 が 先 生 に な る ハ ー ドル と合 わ せ 、 現 状 の ろ う教 育 で は ど こ を 取 っ て み て も聴 者 と 日本 語 しか 出 て こな い 、 と い う状 態 な の です 。. (2)ろ う者 中 心 設 計 教 育 へ ろ う学 校 で 実 施 さ れ て い る ろ う教 育 は 、 結 局 の と ころ 、 聞 こえ な い 人 に努 力 して 少 しで も 聞 こえ る 人 に 近 づ い て も ら うた め の 教 育 で しか あ りま せ ん 。 そ こ に ろ う者 と い う概 念 は な い 。 概 念 上で は 聴 者 と聴 者 か ら レ ベ ル ダ ウ ン した 人 しか な い の で す 。 聴 者 に 近 づ い た 人 が 「 成 功 例 」 と な り ます 。 保 護 者 と して は 、 これ は 「 聴 教 育 」 で し か な い と感 じま す 。 ろ う 者 が 自身 の 人 生 を 歩 む た め に どの よ うな 環 境 が ろ う児 に必 要 か 、 そ の よ う な 視 点 が ろ う教 育 に は 絶 対 に必 要 で す 。 こ の 視 点 を持 っ て い る の は 、 長 年 ろ う 学 校 で 教 え続 け て い る 先 生 で は な く 、 ろ う者 で す 。 聴 者 の 先 生 は ろ う者 の 人 生 を ほ と ん ど知 り ませ ん 。 な ぜ な ら コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンが で き な い か ら。 ろ う者 だ け が ろ う者 の 人 生 を 知 っ て い る。 そ の ろ う者 の 視 点 が ろ う学 校 に は な い 。 ろ う者 の視 点 に 立 ち 、 自分 た ち の 言 葉 で ろ う 児 と 関 わ り あ い 、 ろ う 者 の 視 点 か ら 日本 語 を 始 め 様 々 な こ と を 捉 え る 、 そ う い う 教 育 が ろ う 教 育 だ と 思 い ま す 。 「Deaf Centered Design」 で あ る ろ う教 育 、 保 護 者 は これ を強 く望 ん で い ま す 。. (3)通 じな い ことの 最 大 の 弊 害 ろ う者 が 日本 手 話 で ろ う 児 に 語 りか け る と、 ろ う児 は そ こ か ら必 ず 何 か を 得 ま す 。 日本 手 話 の 中 に は 世 の 中 が 広 が っ て い る.そ れ を見 る と子 供 た ち は 目 を輝 か せ て 語 りあ い ます 。 そ こ に は し ご を か け て あ げれ ば 日本 語 で あ ろ う と 算 数 で あ ろ う と 自分 か ら学 ぶ で し ょ う 。 今 の ろ う学 校 は 子 供 た ち と先 生 方 と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンが 成 立 して いな い。 そ ん な 中 で 学 校 生 活 が 営 まれ て い ます 。朝 学 校 に 行 く と 、わ ず か ば か りの 手 話 単 語(「 お は よ う」 「 昨 日」 「 宿 題 」 な ど)と ク チ パ ク の 先 生 が い ます 。授 業 中先 生 は 黒 板 と プ リ ン トで 何 か を 話 し て い ま す が 、 子 供 た ち は よ く分 か らな い。 先 生 と 目が あ う と、 状 況 か ら子 供 た ち は ど う行 動 す べ き か 判 断 し、行 動 して み る。 先 生 が 笑 顔 で 頭 を な で れ ばOK、 そ うで な け れ ばNG。 別 13日 常 会 話 とい う意 味 で は 、 例 え ば ろ う学 校 の 寄 宿 舎 は よ くで き た 仕 組 み に思 え ます 。 た だ 、 考 え を深 め た り意 見 を述 べ た りと い った 日本 手 話 を習 得 す る シ ステ ム は全 くあ りま せ ん 。. -33一.

の 行 動 が 必 要 だ っ た よ うだ 。 お そ ら く こん な 感 じで す 。 ろ う学 校 を 卒 業 した 大 人 の ろ う者 に 聞 く と、 ほ ぼ 全 員 が 「 学 校時 代 、先 生が何 を して い た か 全 く分 か らな か っ た 」 と言 い ま す 。 分 か らな い け れ どそ の 表 情 か ら何 か 聞 か れ て い る よ う な 気 が す れ ば 「は い 、 は い 」 と うな ず い て い た と 言 い ます 。 そ れ 以 外 は じ っ と授 業 が 終 わ る の を 待 っ て い た そ う で す 。 つ ま り、 子 供 た ち は 先 生 の 顔 色 ば か りを 伺 っ て 生 活 して い ます 。 ろ う学 校 に 入 っ て か らず っ と、 子 供 た ち は 先 生 の 、 場 合 に よ っ て は 両 親 の 、 顔 色 を伺 う し か 手 だ て が な い の で す 。私 は これ が 今 の ろ う学 校 の 最 大 の 弊 害 だ と考 え て い ま す 。 意 思 疎 通 が な い こ と で の 悪 循 環 は 、 先 生 の熱 い思 い に 冷 静 さ を 取 り戻 させ る こ とが で き ず 、 更 に 子 供 た ち も 頼 りは 顔 色 だ け 、 と い う状 況 を 産 み ます 。 これ が 現 在 の ろ う 教 育 な の で す 。. 7.ど うか 考 えて くだ さい ど う か 考 え て くだ さ い 。 聞 こ え な い ば っ か り に この よ うな 劣 悪 な 子 供 時 代 を 送 ら ざ る を 得 な い子 供 た ち の こ と を。 子 供 た ち に 罪 は な い の で す 。 私 は ろ う児 を 持 つ 保 護 者 と して 強 く 望 み ま す 。 娘 た ち が ご く普 通 の 当 た り前 の 学 校 生 活 を 送 れ る こ と を 。 自 由 に 考 え て 、 好 きな こ と を見 つ け 、 自分 の 世 界 を持 て る 人 生 を。 ろ う者 の 皆 さ ん 、 今 こそ 立 ち 上 が っ て くだ さ い 。 ろ う学 校 に 、 ろ う児 に 力 を貸 して く だ さ い 。 口 話 教 育 は ろ う者 の 有 り様 を 長 い 間 か か っ て 今 日 の よ うに 変 え て き ま した 。 これ か らは 、手 話 に よ る ろ う教 育 に よ っ て 、ろ う者 の 有 り様 を ろ う 者 の側 か ら変 え て い くの で す 。 や は り長 い 時 間 が か か る で し ょ う。 一 世 代 で 終 え られ る こ とで は あ り ませ ん 。 今 よ う や く 始 ま っ た ば か りな の で す 。 この 「 今 」 ろ う者 で あ る こ と を 幸 運 だ と思 い ませ ん か?. 自 身 が ろ う教 育 の 分 水 嶺 に 立. っ て い る の で す 。 ろ う教 育 を 共 に ろ う者 の 手 の 中 に 取 り戻 し ま し ょ う 。 そ し て ろ う学 校 の 先 生 の 皆 さ ん 、 ど うか 気 付 いて くだ さ い 。 こん な 状 況 を 変 え られ る の は あ な た 方 だ け だ と い う こ と を 。 ろ う者 の い な い 環 境 で ろ う教 育 を 実 践 す る こ との お か し さ を 認 識 して くだ さ い 。 ろ う者 と共 に ろ う教 育 を 見 直 し て い っ て くだ さ い。. 8-お わ りに 入 学 式 を ボ イ コ ッ トした 長 女 は 、 そ の後 は 無 事 に学 校 に 通 っ て い ま す 。 学 校 に は 長 女 の 状 況 を よ く理 解 して い た だ き 、 長 女 の 主 担 任 と して 、 デ フ フ ァ ミ リー の ろ う者 の 教 員 が つ く こ と に な っ た の で す 。 自 身 を ろ う者 と言 う だ け で な く、 日本 手 話 で 考 え 、 日本 手 話 で 表 現 し 、 ろ う者 の 中 で 育 っ て き た 方 に担 任 に な っ て い た だ い て い ま す 。 現 在 の 公 立 の ろ う学 校 の 状 況 を考 え る と、あ り得 な い ほ ど の 環 境 を 整 え て い た だ い て い ま す 。 そ の た め 、 長 女 は 非 常 に 自然 な 学 校 生 活 を 送 る こ とが で き て い ま す 。 娘 の 希 望 も あ り、現 在 は補 聴 器 も全 く使 っ て い ま せ ん 。聴 力検 査 も ほ と ん ど な く 、「聞 こ え な い 」 と い う こ と が ネ ガ テ ィ ブ に考 え られ る こ と が ほ と ん どな い毎 日 を 送 る こ と が で き. 一34一.

て い ま す 。 言 葉 が 分 か らな い 故 の 「 顔 色 を伺 う」 こ と も全 く あ り ま せ ん 。 先 生 自 身 が ろ う 者 で あ る た め 、 ろ う者 と して 聴 者 の 世 界 を 捉 え る こ とが で き て い る の だ ろ う と思 っ て い ま す。 様 々 な 制 約 が あ り、 全 て が う ま く い っ て い る と い う訳 で は あ りませ ん 。 例 え ば 、 音 楽 の 授 業 は や は り平 然 と実 施 され て い ま す 。 手 話 の ほ と ん どで き な い 先 生 に教 え られ る 授 業 も あ り ます 。 学 校 行 事 は 相 変 わ らず 「 ペ ラ ペ ラ」 で す 。 ろ う 者 の 先 生 に と っ て も、 手 話 で の 教 え 方 や 手 話 そ の も の の 捉 え 方 な どは 、 ま だ 手 探 りの 状 態 が 多 い の で す 。 更 に 、 来 年 以 降 も 同 様 の 環 境 が 続 く か ど うか は 未 定 で す 。 他 の 学 年 や 学 部 で も ろ う 者 の 教 員 が ほ し い と い う保 護 者 の 要 望 が た く さ ん あ る そ うで す 。 に もか か わ らず ろ う者 の 教 員 は 少 な い の が 現 状 で す 。 学 校 側 と して も対 応 に 苦 慮 され て い る の だ ろ う と思 い ます 。 改 善 す べ き こ と は ま だ ま だ た く さ ん あ りま す 。 た だ 、 皆 さ ん に 知 っ て い た だ きた い の で す 。 ろ う 者 が ろ う教 育 に真 っ 向 か ら取 り組 み 、 日本 手 話 だ け で 学 校 生 活 を 送 る 子 供 た ち が 生 まれ は じめ て き て い る こ と を 。. 一35一.