Dowload KKM BAHASA IND

(1)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

(2)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA

Sekolah

: SMP/MTs ...

Kelas

: VII

Semester : I (SATU)

Kompetensi Dasar dan

Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM Kompleksitas Daya

Dukung Intake Mendengarkan

1.

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita

1.1. Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat

 Mampu menunjukkan pokok-pokok berita yang didengarkan

 Mampu menyarikan pokok-pokok berita menjadi isi berita

 Mampu

menyimpulkan isi berita dalam satu alinea.

1.2. Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat

(3)

 Mampu menuliskan isi berita yang didengar ke dalam beberapa kalimat

Berbicara

2.

Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan

pengumumam

2.1 Menceritakan pengalaman yang paling menge-sankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif

 Mampu mendata pokok-pokok cerita pengalaman yang mengesankan

 Mampu menyusun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman melalui tanya jawab

 Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan meng-gunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif

(4)

pengu-mumam dengan intonasi yang tepat serta meng-gunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana

 Mampu menentukan pokok-pokok

pengumuman

 Mampu merangkai pokok-pokok pengumuman menjadi sebuah pengumuman

 Mampu

mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta

menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana

Membaca

3.

Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca

3.1 Menemu-kan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai

(5)

 Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan

3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit

 Mampu membaca cepat 200 kata per menit

 Mampu menjawab dengan benar 75% dari jumlah

pertanyaan yang disediakan

 Mampu

menyimpulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok bacaan

3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat

 Mampu

mengidentifikasi berbagai teks perangkat upacara

(6)

Menulis

4.

Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi

4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi de-ngan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang ekspresif

 Mampu menuliskan pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi dalam suatu hari!

 Mampu secara rutin menulis dalam buku harian dengan bahasa yang ekspresif!

4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

 Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi

(7)

 Mampu menyunting surat

Mendengarkan

5.

Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan

5.1 Menemu-kan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengar kan

 Mampu menemukan ide-ide menarik dalam dongeng

 Mampu merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng

5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng yang diperde-ngarkan dengan situasi sekarang

 Mampu menemukan isi di dalam dongeng

 Mampu

(8)

Berbicara

6.

Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita

6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mi-mik yang tepat

 Mampu menentukan pokok-pokok cerita

 Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik

 Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

6.2 Bercerita dengan alat pe-raga

 Mampu menentukan pokok-pokok cerita

 Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang menarik

(9)

mengguna-kan alat peraga berdasarkan pokok-pokok cerita

Membaca

7.

Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca

7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca

 Mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca

 Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita

 Mampu menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri secara lisan dan tulis.

7.2 Mengomentari buku cerita yang dibaca

 Mampu menentukan unsur/bagian buku cerita yang akan dikomentari

 Mampu

(10)

Menulis

8.

Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng

8.1 Menulis pantun yang se-suai dengan syarat-syarat pantun

 Mampu menentukan syarat-syarat pantun

 Mampu menulis pantun

 Mampu menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun

8.2 Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar

 Mampu menentukan pokok-pokok

dongeng

(11)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

(12)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Kelas

: VII

Semester

: 2 (Dua)

Kompetensi dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM Kompleksitas Daya

Dukung Intake Mendengarkan

9.

Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara

9.1 Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasum-ber yang disampaikan dalam wawancara.

 Mampu mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang

dikemukakan narasumber

 Mampu menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber

(13)

didengarkan ke dalam beberapa kalimat singkat

9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukakan

narasumber dalam wa-wancara

 Mampu mendata hal-hal penting dari narasumber yang diwawancarai

 Mampu menuliskan hal-hal penting dari suatu wawancara de-ngan bahasa yang komunikatif

Berbicara

10.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon

10.1 Mencerita-kan tokoh idola dengan mengemu-kakan identitas tokoh, keunggulan, dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai

 Mampu

mengemukakan identitas tokoh

(14)

keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat

 Mampu menceritakan tokoh dengan

pedoman kelengkapan identitas tokoh

10.2 Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

 Mampu mendiskusikan tata cara bertelepon

 Mampu mendata kesalahan-kesalahan kalimat dalam bertelepon

 Mampu bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks

Membaca

11.

Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai

11.1Mengung-kapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif

 Mampu menyarikan riwayat hidup tokoh

(15)

 Mampu mencatat hal-hal yang dapat diteladani

11.2Menemukan gagasan utama dalam teks

 Mampu

mengungkapkan gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan

 Mampu menunjukkan letak kalimat utama dalam suatu paragraf pada teks bacaan

11.3Menemukan informasi secara cepat dari tabel/diagram

 Mampu mengenali bagian-bagian tabel/diagram

 Mampu menemukan makna/isi

ta-bel/diagram

 Mampu mengubah tabel/diagram dalam bentuk narasi

Menulis

12.

Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan

(16)

12.1 Mengubah teks wawan-cara menjadi narasi

 Mampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung

 Mampu mengubah teks wawancara menjadi narasi

 Mampu menyunting narasi sendiri atau teman

12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi, de-ngan menggunakan kalimat efektif dan ba-hasa yang santun

 Mampu menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis

 Mampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks

Mendengarkan Sastra

13.

Memahami pembacaan puisi

13.1 Menanggapi cara pembacaan puisi

 Mampu

(17)

puisi

 Mampu memberi tanggapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang didengar/disaksikan

13.2 Merefleksi isi puisi yang dibacakan

 Mampu menangkap isi puisi seperti

gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat

 Mampu

mengemukakan pesan-pesan puisi

 Mampu mengaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata siswa

Berbicara Sastra

14.

Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen

14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen

 Mampu menangkap isi, pesan, dan suasana cerpen yang didengarkan

 Mampu

(18)

intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen

 Mampu menanggapi cara pembacaan cerpen

14.2 Menjelaskan hubungan latar suatu cerpen de-ngan realitas sosial

 Mampu mendata latar cerpen

 Mampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini

Membaca sastra

15.

Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak

15.1 Membaca indah puisi dengan menggunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai denga isi puisi

 Mampu menandai penjedaan dalam puisi yang akan dibacakan

 Mampu membaca indah puisi

(19)

cerita anak baik asli maupun terjemahan

 Mampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak

 Mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.

Menulis sastra

16.

Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi

16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan ke-indahan alam

 Mampu menulis larik-larik puisi yang berisi keindahan alam

 Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

 Mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan pe-ristiwa yang pernah dialami

(20)

larik-larik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami

 Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

 Mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

(21)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Kelas

: VIII

Semester

: 1 (Satu)

Kompetensi dasar dan

Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM Kompleksitas _DukungDaya Intake

Mendengarkan

1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan

1.1 Menganalisis laporan

 Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang diperdengarkan dengan kalimat singkat

(22)

1.2 Menanggapi isi laporan

 Mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pendapat

 Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman

Berbicara

2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dadan presentasi laporan

2.1 Berwawancara dengan nara-sumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika ber-wawancara

 Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara

 Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan

memperhatikan etika berwawancara

(23)

 Mampu mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik

 Mampu

menyampaikan laporan secara lisan

Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

3.1 Menemukan informasi seca-ra cepat dan tepat dari ensiklopedi Buku tele-pon dengan membaca memindai

 Mampu menemukan subjek informasi secara cepat dan tepat

 Mampu menemukan informasi secara cepat dan tepat

 Mampu

mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri

(24)

 Mampu membaca arah mata angin

 Mampu memberikan penjelasan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat  Mampu

mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju

3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit

 Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman

 Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75%

 Mampu menyimpulkan isi teks bacaan

Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

4.1 Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan benar

(25)

 Mampu

mengembangkan kerangka laporan dengan bahasa yang komunikatif

4.2 Menulis surat dinas

berkenaan dengan kegi-atan sekolah dengan sis-tematika yang tepat dan bahasa baku

 Mampu menentukan sistematika surat dinas

 Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku

 Mampu menyunting surat dinas

4.3 Menulis petunjuk me-lakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif

 Mampu mendata urutan melakukan sesuatu

 Mampu menyimpulkan ciri-ciri bahasa petuntuk

 Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif

(26)

Mendengarkan

5. Mengapresiasi

pementasan drama

5.1 Menang-gapi unsur

pementasan naskah dra-ma

 Mampu menentukan unsur-unsur

pementasan drama

 Mampu menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis

5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam pementasan drama

 Mampu menentukan karakter tiap-tiap tokoh

(27)

Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang di-tulis siswa

 Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa

 Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat

6.2 Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai de-ngan kerangka naskah yang ditulis oleh siswa

 Mampu menentukan karakter tokoh

(28)

berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah

Membaca

7. Memahami teks drama dan novel remaja

7.1 Mengidentifika-si unsur intrinsik teks drama

 Mampu menentukan unsur-unsur intrinsik teks drama

 Mampu menganalisis teks drama

berdasarkan unsur-unsur intrinsiknya

 Menganalisis

keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama

7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia

 Mampu menganalisis kerangka novel remaja yang dibaca

(29)

sinopsis cerita novel berdasarkan kerangka sinopsis

Menulis

8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

8.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memperhatikan keaslian ide

 Mampu menyusun kerangka naskah drama yang

mengandung keaslian ide.

 Mampu

mengembangkan ke-rangka cerita menjadi teks drama satu babak yang mengandung keaslian ide.

(30)

 Mampu menyusun kerangka cerita drama.

 Mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperha-tikan kaidah penulisan naskah drama.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

(31)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Kelas

: VIII

Semester

: 2 (Dua)

Kompetensi dasar dan

Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Mendengarkan

9. Memahami isi berita radio/televisi

9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana) yang didengar atau ditonton melalui radio/televisi

 Mampu menemukan

(32)

 Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar

9.2 Mengemukakan kembali berita yang dide-ngar/ditonton melalui radio/ televisi

 Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar

 Mampu merangkai pokok-pokok berita secara bervasiasi menjadi teks berita

 Mampu menyunting berita yang ditulis

Berbicara

10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan

informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

10.1 Menyampaikan perse-tujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat da-lam diskusi disertai de-ngan bukti atau alasan

 Mampu menentukan mekanisme diskusi

 Mampu

(33)

sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif

10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun

 Mampu menyimpulkan tata cara protokoler pembawa acara dalam berbagai acara

 Mampu menunjukkan garis besar susunan acara

 Mampu membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acara

Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

11.1 Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

 Mampu mendata masalah-masalah dari tiap-tiap berita

(34)

tiap-tiap berita

 Mampu menyimpulkan kesamaan masalah melalui kegiatan membandingkan beberapa berita

11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif

 Mampu mendata informasi yang problematik dan atau kontradiktif dari bacaan

 Mampu merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi

11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas

 Mampu memberi tanda penjedaan dalam teks berita

 Mampu membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume suara yang jelas, serta ekspresi yang sesuai dengan konteks

Menulis

(35)

informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita,

slogan/poster

12.1 Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer

 Mampu menulis pokok-pokok isi buku

 Mampu merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman

 Menyunting rangkuman

12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas

 Mampu menyusun data pokok berita

 Mampu merangkai data pokok-pokok berita menjadi berita yang singkat, padat, dan jelas

 Mampu menyunting berita

12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai

keperluan dengan pilih-an kata dpilih-an kalimat ypilih-ang bervariasi, serta persuasi

 Mampu menunjukkan jenis-jenis

(36)

 Mampu menulis slogan/poster sesuai dengan konteks

 Mampu menyunting slogan/poster

Mendengarkan

13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

13.1 Mengidentifikasi karak-ter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

 Mampu mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novel

 Mampu

mengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logis

13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

 Mampu menyimpulkan tema cuplikan

(37)

dalam cuplikan novel

13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

 Mampu mendata tahap-tahap alur cerita

 Mampu menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya

Berbicara

14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi

14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)

 Mampu mendata masalah-masalah yang perlu dikomentari

 Mampu mengomentari novel dengan alasan yang logis

14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemahan)

 Mampu

(38)

yang logis

 Mampu menanggapi komentar teman tentang novel dengan santun

Membaca

15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi

15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel (asli atau terjemahan)

 Mampu menentukan karakter tokoh dengan bukti yang

meyakinkan

 Mampu menentukan latar novel dengan bukti yang faktual

 Menganalisis

keterkaitan antarunsur intrinsik dalam teks drama

15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi

(39)

dalam antologi

 Mampu

mengidentifikasi ciri-ciri umum puisi yang terdapat di dalam antologi puisi

Menulis

16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas

16.1 Menulis puisi bebas dengan mengguna-kan pilihan kata yang sesuai

 Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi

 Menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

 Mampu menyunting sendiri pilihan kata puisi yang ditulis

16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan

(40)

 Mampu

mendeskripsikan objek dalam larik-larik yang bersifat puitis

 Mampu menyunting sendiri puisi yang ditulisnya

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN

(41)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Kelas

: IX

Semester

: 1 (Satu)

Kompetensi dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Mendengarkan

1. Memahami dialog interaktif pada tayangan

televisi/siaran radio

1.1Menyimpul-kan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio

 Menentukan tema dialog interaktif

(42)

dengan alasan yang logis

1.2Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

 Mendata pendapat tiap-tiap narasumber  Mengomentari

pendapat narasumber dengan alasan yang menyakinkan

Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

informasi dalam bentuk komentar dan laporan

2.1Mengkritik/ memuji

berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun

 Mampu menentukan kekurangan dan keunggulan karya

 Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun

2.2Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan mengguna-kan kalimat yang jelas

(43)

mendeskripsikan peristiwa secara rinci

 Mampu melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas

Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai

3.1Membeda-kan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melali kegiatan membaca intensif

 Mampu mendata fakta yang ada dalam teks

 Mampu mendata opini yang ada dalam teks

 Mampu membedakan fakta dan opini

(44)

 Mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks

 Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks

Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan

4.1Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

 Mampu menentukan objek yang akan diiklankan

 Mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan kebiasaan iklan baris

 Mampu menulis iiklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

 Mampu menyunting iklan baris

(45)

pengetahuan

 Mampu

mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta

menunjukkan kelebihan serta kekurangannya

 Mampu merangkum isi buku

 Mampu menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku

 Mampu meresensi buku pengetahuan

 Mampu menyunting resensi

4.3Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

 Mampu menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata,

keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

 Mampu memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata,

(46)

dan kebulatan wacana

Mendengarkan

5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan

mendengarkan syair

5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan

 Mampu menemukan tema syair

berdasarkan inti pengungkapan syair

 Mampu menangkap pesan syair dengan bukti yang

meyakinkan

5.2Menganalisis unsur-unsur syair yang

diperdengarkan

 Mampu menyimpulkan syarat-syarat syair

(47)

syair yang diperdengarkan berdasarkan unsur-unsur syair

Berbicara

6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain

6.1Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen

 Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alur

 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya

6.2Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irima yang dibangun

(48)

 Mampu

menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi

 Mampu menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun

Membaca

7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)

7.1Menemukan tema, latar, dan penokohan, pada cerpen-cerpen dalam satu kumpulan cerpen

 Mampu menyimpulkan tema cerpen

 Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual

 Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan

7.2Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

(49)

nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen

 Mampu membanding-kan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa

 Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa

Menulis

8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek

8.1Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca

 Mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam cerpen

 Mampu mengembang-kan ide-ide pokok menjadi cerpen

 Mampu menyunting cerpen

8.2Memulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

(50)

peristiwa-peristiwa yang pernah dialami

 Mampu menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih

 Menentukan alur cerita

 Mampu memulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

 Mampu menyunting cerita pendek

(51)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN

BAHASA INDONESIA

(52)

Sekolah

: SMP/MTs ...

Kelas

: IX

Semester

: 2 (Dua)

Kompetensi Dasar dan

Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM Kompleksitas Daya

Dukung Intake

Mendengarkan

9. Memahami isi pidato/khotbah /ceramah

9.1Menyimpulkan pesan

pidato/ceramah/ khotbah yang didengar

 Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotba h

 Mampu menyimpulkan pesan

(53)

9.2Memberi komentar tentang isi

pidato/ceramah/khotbah

 Mampu menentukan isi pidato/ceramah/khotba h

 Mempu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi

pidato/ceramah/khotba h

Berbicara

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

10.1 Berpidato/

berceramah/ber-khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

 Mampu menyusun garis besar kerangka

 Mampu berpidato/ berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

(54)

mekanisme diskusi

 Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi

 Mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas prinsip-prinsip diskusi

Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis engan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat

11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan

membaca ekstensif

 Menemukan gagasan dari artikel

 Menemukan gagasan dari buku

 Mengutip pernyataan dari arikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis

11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif

(55)

grafik, tabel, atau bagan

 Memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat.

11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat ± 300 kata per menit

 Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman

 Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75%

 Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks

Menulis

12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca

12.1 Menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber

 Mampu menentukan sistematika karya tulis

(56)

daftar pustaka sebagai rujukan.

 Mampu menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber

 Mampu menyunting karya tulis

12.2 Menulis teks

pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif

 Mampu menentukan tema

 Mampu menyusun kerangka

 Mampu

mengembangkan kerangka menjadi teks pidato/ceramah/khotba h dengan

memperhatikan sistematika yang baik

 Mampu menyunting teks

pidato/ceramah/khotba h yang ditulisnya

12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

(57)

hal-hal pokok dalam surat pembaca

 Mampu menentukan permasalahan/usulan/s aran yang akan

disampaikan dalam surat pembaca

 Mampu menulis surat pembaca

 Mampu menyunting surat pembaca

Mendengarkan

13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan

kutipan/sinopsis novel

13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan

 Mampu menentukan tokoh-tokoh

 Mampu menentukan sifat tokoh dengan alasan yang menyakinkan

13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan

 Mampu menentukan tahap-tahap alur

(58)

mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis yang didengar

berdasarkan alur nya

Berbicara

14. Mengungkapkan

tanggapan terhadap pementasan naskah drama

14.1 Membahas pementasan drama yang naskahnya ditulis oleh siswa

 Mampu menentukan hal-hal yang akan dibahas terkait dengan pementasan drama

 Mampu membahas pementasan drama melalui kegiatan diskusi

14.2 Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa

 Mampu menentukan unsur-unsur yang akan dinilai

(59)

Membaca

15. Memahami novel dari berbagai angkatan

15.1 Mengiidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel angkatan 20-30 an

 Mampu mendata kebiahasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel

 Mampu mengaitkan isi novel dengan

kehidupan masa kini

15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30

 Mampu

mengadentifikasi karakteristik novel 20-30 an

 Mampu

(60)

Menulis

16. Menulis naskah drama

16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca

 Mampu mengidentifi-kasi perbedaan gaya penulisan cerpen dan drama

 Mampu mengidentifi-kasi pokok-pokok cerita dalam cerpen

 Mampu menulis naskah drama berdaskan cerpen yang dibaca

 Mampu menyunting naskah drama

16.2 Menulis naskah drama berasarkan peristiwa nyata

 Mampu memilih peristiwa nyata yang akan didramakan

 Mampu menyusun urutan peristiwa untuk satu babak

(61)

mengembang-kan urutan peristiwa menjadi naskah drama satu babak