LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL ) SMP NEGERI 1 SEWON.

(1)

i Diaju

D

i

iajukan guna mempertanggungjawabkan

pada semester khusus tahun 2015

Dosen Pembimbing Lapangan :Fu’adi,

Disusun Oleh:

Lam Jogi Simarmata

12208244018

PENDIDIKAN SENI MUSIK

FAKULTAS BAHASA DAN SE

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAK

2015

i

kan kegiatan PPL

n 2015

adi, S.Sn., M.A.

SIK

SENI

AKARTA

(2)

(3)

iii Puji syuku

kenikmatan dan

menyelesaikan pr

10 Agustus sampa

Laporan i

kegiatan PPL da

selama kegiatan

memberi manfaa

berkaitan dengan pr

Praktika

bantuan, bimbinga

itu pada kesempa

1. Prof. Dr. R 2. Lembaga

menyelengga 3. Bapak Fu’ 4. Ibu Sarjiy 5. Ibu C. Lel 6. Bapak Sum

bimbingan s 10. Orang tua 11. Semua piha

Praktika

praktikan mohon

praktikan susun, s

iii

KATA PENGANTAR yukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa a

dan karunia-Nya sehingga praktikan

n program Praktik Pengalaman Lapangan (

pai 12 September 2015 dengan lancar hingga

an ini disusun sebagai bukti pertanggungja

dan merupakan pendeskripsian kegiatan

an PPL berlangsung. Setelah pelaksanaa

nfaat sekaligus melatih mahasiswa agar m

an proses pembelajaran dan aktivitas pendi

kan menyadari bahwa PPL tidak akan berja

bingan dan pengarahan serta kerjasama dari

patan ini praktikan mengucapkan terima ka

r. Rochmat Wahab, Rektor Universitas Nege ga Pengabdian Masyarakat dan U

enggarakan program PPL.

k Fu’adi,S.Sn.,M.A. selaku Dosen Pembimbi jiyem, M. Pd. MA., selaku Kepala sekolah S Lely Damayanti, M.Pd. selaku koordinator K Sumanto selaku guru pembimbing yang ngan selama pelaksanaan PPL.

guru dan karyawan SMP Negeri 1 Sew n satu persatu.

rekan mahasiswa PPL UNY 2015 atas manya

siswi SMP Negeri 1 Sewon atas patisipa

ng tua tercinta atas segala dukungan moril dan pihak yang telah banyak membantu dalam m

kan menyadari bahwa laporan ini masih ja

ohon saran dan kritik yang bersifat memba

un, semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi

iii

atas segala limpahan rahmat,

n dapat melaksanakan dan

n (PPL) yang berlangsung dari

hingga tersusunnya laporan ini.

nggungjawaban atas pelaksanaan

an yang praktikan laksanakan

naan PPL selesai, diharapkan

r memiliki keterampilan yang

ndidikan.

n berjalan dengan baik, tanpa

dari berbagai pihak. Oleh karena

kasih kepada:

egeri Yogyakarta.

UPPL UNY yang telah

bing Lapangan PPL. ah SMP N 1 Sewon. or KKN-PPL di sekolah. ng telah banyak memberikan

ewon yang tidak dapat kami

s motivasi, kebersamaan dan

ipasinya dalam program kerja

dan materiil.

m melaksanakan tugas PPL. h jauh dari sempurna, untuk itu

bangun. Demikian laporan ini

bagi praktikan dan pembaca.

Bantul, 12 September 2015

(4)

iv HALAMAN JUD

HALAMAN PEN

KATA PENGAN

DAFTAR ISI ...

DAFTAR LAMP

ABSTRAK ...

BAB I. PENDAH

A. Anali

B. Perum

BAB II. PERSIA

A. Persia

B. Pelaks

C. Anali

BAB III. PENUTU

A. Kesim

rumusan Program Kegiatan PPL ...

IAPAN, PELAKSANAKAN, DAN ANALI

rsiapan...

laksanakan PPL ...

nalisis Hasil Pelaksanakan dan Refleksi...

(5)

v 1. Le

2. Le

3. La

4. Re

5. Da

6. M

Se

7. Dokum

8. Jadw

9. De

10. Ka

11. Jadw

12. Jadw

13. Jadw

14. Ka

15. La

v

DAFTAR LAMPIRAN

Lembar Observasi Kondisi Sekolah

Lembar Observasi Pembelajaran

Laporan Mingguan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Daftar Nilai Kelas VII C,D,G,H dan VIII A

Matriks Program Kerja PPL Pendidikan S

Sewon

Dokumentasi Foto

Jadwal Mengajar Mahasiswa

Denah SMP N 1 Sewon

Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2015/

Jadwal Pelajaran SMP N 1 Sewon

Jadwal Piket Harian

Jadwal Senyum Sapa Salam

Kartu Bimbingan PPL

Laporan dana

v

P)

II A,B,E,F

n Seni musik UNY-SMP N 1

n 2015/2016 SMP N 1 Sewon

(6)

vi PR

Universita Yogyakarta, dima mengembangkan menghasilkan gur pengetahuan dan pendidikan. Untuk dan keterampilan satunya adalah Pr mahasiswa agar m adanya PPL ini mengembangkan sikap, nilai, keter

Kegiatan a Agustus 2015 sa terlebih dahulu di mikro, pembekal dilakukan di SM program utama. pembelajaran, pr mengampu pelaja kelas VII B, VII pertemuan seban Demonstrasi seba melalui kegiatan

Hasil dari dengan baik dan PPL UNY 2015 i khususnya guru pe

Kata kunci :UNY

vi ABSTRAK

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANG LOKASI: SMP N 1 SEWON Oleh: Lam Jogi Simarmata

Pendidikan Seni Musik NIM: 12208244018

sitas Negeri Yogyakarta (UNY) merupaka mana dalam pengembangannya masih tetap ngkan salah satu fungsinya yaitu unt

guru atau tenaga kependidikan lainnya dan keterampilan sehingga menjelma m

ntuk mewujudkan hal tersebut, maka UNY pilan kepada mahasiswa dalam serangkaia

h Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). PPL r memiliki pengalaman nyata tentang pros

ini diharapkan dapat menjadi bekal ngkan diri sebagai tenaga keguruan yang prof terampilan dan pengetahuan yang diperluka n atau program PPL dilaksanakan di SMP sampai dengan 12 September 2015. Sebe u diawali dengan berbagai kegiatan persiapa

kalan, dan observasi. Kegiatan praktik pe MP N 1 Sewon adalah kegiatan praktik a. Program utama individu praktikan a praktik mengajar, dan penyusunan evalua lajaran Seni Musik kelas VII dan kelas V

II C, VII G, VII H dan VIII A, VIII B, anyak 30 kali. Proses pembelajaran dilakuka ebagai metode dalam kurikulum 2013 an menirukan apa yang dicontohkam guru. dari kegiatan PPL selama 1 bulan adalah pel

n lancar, tanpa kendala yang berarti. Kelanc 2015 ini tak lepas dari adanya kerjasama yang u pembimbing, mahasiswa serta peserta didi

NY, PPL, SMP N 1 Sewon, Mengajar

vi

NGAN (PPL) ON

ata

upakan pengembangan dari IKIP tap mempertahankan dan terus untuk mempersiapkan serta a yang memiliki nilai, sikap, menjadi tenaga professional NY memberikan pengetahuan ngkaian mata kuliah yang salah PL ini bertujuan untuk melatih oses belajar mengajar. Dengan kal bagi mahasiswa untuk professional sehingga memiliki

ukan dalam profesinya.

P N 1 Sewon pada tanggal 10 ebelum kegiatan dilaksanakan, iapan, di antaranya pengajaran k pengalaman lapangan yang ktik mengajar di kelas sebagai adalah membuat perangkat luasi pembelajaran. Praktikan s VIII sebanyak 8 kelas,yaitu B, VIII E, VIII F dengan total lakukan menggunakan metode 2013 yang menuntut siswa aktif

u.

h pelaksanaan PPL berjalan lancaran pelaksanaan program ang baik antara pihak sekolah, didik SMP Negeri 1 Sewon.

(7)

Laporan PPL UNY 2015 1 A. Analisis Situ

SMP Ne

beralamat di

SMP N 1 Se

Letak sekola

sehingga sanga

Laporan PPL UNY 2015 1

BAB I

angat mudah untuk ditemukan.

an Misi dari SMP Negeri 1 Sewon Bantu si

wa cerdas, terampil, berprestasi, bertanggung

n berwawasan lingkungan.

si

Mengembangkan kualitas infrastruktur

memadai.

Mengembangkan program-program kegia

peserta didik.

Mengembangkan kurikulum sekolah

pembelajaran yang berkualitas.

Menumbuhkan semangat berprestasi baik a

Meningkatkan kualitas dan profesiona

kependidikan dengan melek IT.

Meningkatkan kewaspadaan kesehatan,

lingkungan sekolah yang nyaman.

Meningkatkan program-program yang sa

sampah, dan drainase di sekolah.

Mewujudkan pelayanan pendidikan da

berkualitas.

Mewujudkan hubungan harmonbis dan di

sekitar sekolah.

Mewujudkan peningkatan animo dan apr

sekolah.

u sekolah tingkat pertama yang

rjo, Sewon, Bantul. Bangunan

as lahan 17.100 meter persegi.

di pinggir Jalan Parangtritis

antul

nggung jawab, berakhlak mulia

ur sarana peribadatan yang

giatan peribadatan guru dan

h berstandar nasional dan

k akademik dan nonakademik.

onalisme guru dan tenaga

n, kebersihan dan penataan

sanitasi, penanganan limbah,

dan pelayanan publik yang

n dialogis dengan masyarakat

n apresiasi masyarakat kepada

(8)

Mewujudkan hubungan baik dan kerjasa

didik, masyarakat, dan instansi terkait.

isi Fisik Sekolah uang Pengajaran

Ruang Kelas

Terdapat 24 ruang kelas, yang terdiri dari :

a) Ruang kelas VII, 8 ruang kelas yaitu ke

b) Ruang kelas VIII, 8 ruang kelas yaitu ke

c) Ruang kelas IX, 8 ruang kelas yaitu ke

Setiap ruang kelas memiliki fasilita

meja-kursi peserta didik, meja-kursi

board), penunjuk waktu, alat kebers

untuk membersihkan langit-langit)

administrasi kelas serta gambar Preside

beberapa kelas yang telah dilengkapi de

Laboratorium

a) Laboratorium IPA

b) Laboratorium Komputer

c) Laboratorium Bahasa

Ruang Multimedia

Ruang Kesenian

Perpustakaan

uang Administrasi

Ruang Kepala Sekolah dan Wakil Kepala S

Ruang guru

R/Pramuka, ruang OSIS, mushola, ruang

ah pompa/menara air, parkir kendaraan,

ket, lapangan voli, dan lapangan upacara.

ri hasil obervasi, dapat dikatakan kondi

ngkungan di SMP Negeri 1 Sewon secar

asama orangtua/ wali peserta

ri :

u kelas VII A–VII H tu kelas VIII A–VIII H u kelas IX A–IX H

litas belajar mengajar berupa

kursi guru, papan tulis

(white-bersihan (sapu lantai dan sapu

ngit), papan absensi, papan

siden dan wakil Presiden. Ada

pi dengan LCD.

la Sekolah

gudang, dapur, ruang reproduksi,

k, ruang BK, UKS, ruang

uang ganti, koperasi, kantin,

n, pos jaga, lapangan olahraga

a.

kondisi fisik bangunan dan

cara kesuluruhan sudah cukup

(9)

k. Bangunan dan lingkungan SMP Negeri

n bersih. Tanaman hijau dan pepohonan di

ukup banyak namun perlu beberapa penat

bih rapi dan indah. Penataan bangunan s

dikit mempersulit dalam menemukan loka

nah sekolah dan maket keadaan sekolah

okasi tertentu.

isi Non Fisik Sekolah

otensi Peserta didik, Guru, dan Karyawan

Jumlah total peserta didik di SMP Nege

2015/2016 berjumlah 662 orang, dengan rinci

I sejumlah 216, kelas VIII sejumlah 215

naga pendidik dan karyawan di SMP N 1

bidangnya masing-masing. Jumlah guru ma

Sewon adalah 40 orang. Sedangkan juml

nnya adalah 13 orang.

Ekstrakurikuler

Kegiatan belajar mengajar di kelas telah

ncar sedangkan untuk kegiatan peserta didi

P Negeri 1 Sewon memiliki kegia

aksanakan pada hari Senin sampai Sabtu,

muka, dan Basket. Antusias murid-murid

uga sangat baik. Adapun ekstrakurikuler yang

dik kelas 7 yaitu pramuka dan 1 ekstrakur

untuk kelas VIII wajib memilih salah

ediakan oleh sekolah.

ganisasi dan Fasilitas OSIS

OSIS merupakan organisasi yang dijalanka

dan eksekutif peserta didik SMP N 1 Sewon.

udah terorganisir dengan baik dengan merekr

iap kelas. Kegiatan OSIS masih kurang ba

jalan rutin dan biasanya hanya menga

aksanakan suatu event.

eraksi Sosial

geri 1 Sewon sudah cukup rapi

n di lingkungan sekolah sudah

nataan dan pemeliharaan agar

n sekolah yang cukup rumit,

lokasi tertentu namun adanya

ah dapat membantu pencarian

egeri 1 Sewon Tahun Ajaran

ncian untuk peserta didik kelas

215 dan kelas IX sejumlah 231.

1 Sewon sangat berkompeten

u mata pelajaran di SMP Negeri

umlah tenaga administrasi dan

lah berjalan dengan baik dan

didik diluar kegiatan akademik,

giatan ekstrakurikuler yang

btu, yaitu berupa: Tonti, Tari,

urid mengikuti ekstrakurikuler

yang diwajibkan untuk peserta

akurikuler pilihan, sedangkan

h satu ekstrakurikuler yang

nkan oleh peserta didik sebagai

won. OSIS di SMP N 1 Sewon

rekrut anggota dari perwakilan

ng baik, kerja OSIS sendiri tidak

ngadakan rapat ketika akan

(10)

Interaksi sosial yang terjadi diantara wa

won berdasarkan hasil observasi praktikan a

) Interaksi sosial antara kepala sekolah de

baik, hal itu terlihat dari perilaku kepal

yang saling berjabat tangan dan tegur s

sekolah maupun luar sekolah.

) Interaksi sosial antara para guru terliha

dengan adanya kerjasama yang terjalin ba

guru lainnya baik guru satu mata pe

pelajaran, friksi-friksi yang terjadi dapa

bijaksana.

) Interaksi antara para guru dengan peser

layaknya sebuah keluarga. Murid m

hormatnya anak terhadap orang tua,

peserta didik bertemu dengan guru, langs

tangan guru. Hal sebaliknya pula, guru

anaknya sendiri selalu menyayangi

ataupun saran dari murid.

) Interaksi antara para peserta didik di SM

satu sama lain, tidak ada diskriminasi

antara teman satu dengan lainnya, sea

mereka dapat berbaur dengan baik.

) Interaksi para guru dengan staff TU

dengan guru dengan kepala sekola se

Sebagai rekan satu tempat kerja, mereka

dan saling menutupi kekurangan masing

mbelajaran

1) Perangkat Pembelajaran

a) Kurikulum

Kurikulum yang digunakan

pembelajaran sudah sesuai denga

yakni Kurikulum 2013.

b) Silabus

warga sekolah di SMP N 1

n adalah sebagai berikut:

h dengan guru terjalin dengan

pala sekolah dengan para guru

r sapa ketika bertemu, baik di

lihat harmonis, itu ditunjukan

in baik antara guru satu dengan

pelajaran maupun beda mata

dapat diatasi dengan baik dan

serta didik terjalin dengan baik

d menghormati guru seperti

ua, ini terlihat ketika seorang

langsung menjabat dan encium

guru menganggap murid seperti

ngi dan menghargai pendapat

SMP N 1 Sewon sangat akrab

si maupun perlakuan berbeda

seangkatan dengan adik kelas,

TU terjalin layaknya interaksi

sekolah dan antar para guru.

reka bekerja sama dengan baik

ing-masing pihak.

kan sebagai pedoman sistem

ngan ketentuan yang berlaku

(11)

Laporan PPL UNY 2015 5 2)

Silabus yang disusun sudah

harus disampaikan mengikuti pe

berdasarkan pada spektrum SMP ya

c) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Setiap pembelajaran yang di

serangkaian RPP yang mana

pembelajaran dilaksanakan.

2) Proses Pembelajaran

a) Membuka Pelajaran

Pembelajaran dibuka denga

menanyakan keadaan serta mena

didik. Sealnjutnya guru menginga

telah dipelajari pada pertemuan

membuka pelajaran sudah baik.

b) Penyajian Materi

Materi yang diberikan

sebelumnya sehingga guru ha

(reinforcement) untuk melanjutka

langkah yang mudah menuju langka

langsung dipraktikkan sehingga

paham konsep tetapi juga praktikny

c) Pendekatan Pembelajaran

Materi diberikan dengan pende

digunakan yaitu menggunakan

(Scientific Learning), dimana guru

tugas dan pertanyaan serta men

informasi untuk membantu pes

masalah yang diberikan oleh guru.

d) Model Pembelajaran

Materi diberikan dengan m

Outdoor Learning, dan lain-lain.

digunakan di SMP N 1 Sewon dise

tiap-tiap mata pelajaran yang akan di

e) Metode Pembelajaran

udah sesuai dengan materi yang

perkembangan keilmuan dan

yang telah ditetapkan.

ran (RPP)

ng dilakukan terencana dalam

na telah disusun sebelum

ngan salam kemudian guru

enanyakan kehadiran peserta

ngatkan kembali materi yang

n sebelumnya (review). Cara

n berkaitan dengan materi

harus melakukan apersepsi

utkan materi berikutnya. Dari

langkah yang lebih sulit dan

ngga peserta didik tidak hanya

knya.

pendekatan pembalajaran yang

kan pembelajaran scientific

guru mengarahkan, menetapkan

enyediakan bahan-bahan dan

peserta didik menyelesaikan

u.

n model PBL, CL, Inkuiri,

n. Model pembelajaran yang

disesuaikan dengan materi dari

n disampaikan.

(12)

Materi diberikan mengguna

pembelajaran, misalnya metode cer

tanya jawab, eksperimen, dan

digunakan disesuaikan dengan

dipakai dan materi yang disampaika

f) Penggunaan Bahasa

Dalam pembelajaran yang

bahasa Indonesia yang sederhana

peserta didik. Selain itu, pengguna

mengantisipasi peserta didik yang

bahasa daerah. Akan tetapi pe

pembelajaran juga disesuaikan de

diterima. Pada mata pelajaran Baha

menyampaikan dengan Bahasa Inggr

mata pelajaran Bahasa Jawa guru

materi dengan Bahasa jawa.

g) Penggunaan Waktu

Alokasi waktu praktik lebih

materi sehingga peserta didik bis

konsep yang telah diberikan ole

disesuaikan dengan kurikulum 2013

bahwa peserta didik harus lebih be

kegiatan pembelajaran.

h) Gerak

Pada saat pemberian materi,

didik sehingga lebih banyak ter

dengan peserta didik secara indi

disamping pembelajaran secara kl

Ketika pemberian tugas atau pelaks

berkeliling kelas untuk mengecek t

dilakukan dan sesekali duduk unt

peserta didik.

i) Cara Memotivasi Peserta didik

Pemberian motivasi

permasalahan disesuaikan dengan m

nggunakan beberapa metode

ceramah, demonstrasi, diskusi,

n lain-lain. Metode tersebut

n model pembelajaran yang

ikan.

ng dilaksanakan menggunakan

na sehingga mudah dipahami

nggunaan bahasa Indonesia dapat

ang tidak bisa menggunakan

penggunaan bahasa dalam

dengan mata pelajaran yang

ahasa Inggris maka guru akan

Inggris. Sedangkan pada saat

guru juga akan menyampaikan

bih besar daripada pemberian

bisa langsung mempraktikkan

oleh guru. Hal tersebut juga

2013 yang sedang berjalan yaitu

h berperan aktif dalam setiap

eri, guru berdiri dekat peserta

terjadi interaksi antara guru

individu maupun kelompok

klasikal (Classical Learning).

laksanaan praktik, maka guru

k tugas atau praktik yang telah

untuk menilai sikap dan kerja

melalui contoh-contoh

n materi yang sedang dipelajari

(13)

Laporan PPL UNY 2015 7 3)

dan pemberian penghargaan berupa

nilai keaktifan bagi peserta didik

dalam pembelajaran.

j) Teknik Bertanya

Teknik yang digunakan unt

bertanya dan ditanya dengan pem

seluruh peserta didik kemudian bebe

untuk menjawab pertanyaan. Te

memicu partisipasi aktif peserta didi

media LCD untuk menampilkan bebe

k) Teknik Penguasaan Kelas

Penguasaan kelas dilakukan

didik dalam penyampaian materi

antara guru dengan peserta didik

dipelajari pada pertemuan yang dila

l) Penggunaan Media

Pemberian materi memanf

yakni LCD, laptop, whiteboa

Pembelajaran akan lebih menarik d

pembelajaran interaktif sehingga

mudah dan lebih mandiri untuk bela

m) Bentuk dan Cara Evaluasi

Evaluasi yang dilakukan de

hasil praktik peserta didik pada

pengajuan pertanyaan berkaitan

disampaikan. Evaluasi dengan cara

berkaitan dengan konsep dilakukan

didik memahami dan menguasai kons

n) Menutup Pelajaran

Guru menyimpulkan mate

diikuti dengan pemberitahuan m

pada pertemuan yang akan datang.

pelajaran dengan salam.

3) Perilaku Peserta didik

a) Perilaku Peserta didik di Dalam Ke

upa tepuk tangan dan tambahan

didik yang berpartisipasi aktif

untuk memberikan kesempatan

pemberian pertanyaan kepada

beberapa peserta didik ditunjuk

Teknik ini dilakukan untuk

didik. Guru juga menggunakan

n beberapa pertanyaan.

kan dengan melibatkan peserta

eri sehingga terjadi interaksi

dik dan penguatan materi yang

ng dilakukan.

nfaatkan media yang tersedia

board, spidol, penghapus.

k dengan menggunakan media

ngga peserta didik dapat secara

uk belajar.

dengan mengamati sikap dan

da mata pelajaran IPA dan

itan dengan materi yang

ara memberikan beberapa soal

kukan untuk memastikan peserta

konsep.

ateri yang telah disampaikan

n materi yang akan dipelajari

ng. Selanjutnya, guru menutup

Kelas

(14)

Laporan PPL UNY 2015 8 B. Rumusan Pr

Kegia

tanggal 10 A

kegiatan PPL

Pada saat pemberian m

memperhatikan guru dan ketika

peserta didik lebih bebas bergera

teman-temannya tetapi dengan peng

b) Perilaku Peserta didik di Luar Kela

Sebagian besar peserta didi

atau sekadar senyum sapa yang ma

hubungan peserta didik dengan war

guru dan karyawan sekolah.

Program dan Rancangan Kegiatan PPL giatan PPL UNY 2015 dilaksanakan sela

10 Agustus 2015 sampai 12 September 2015,

PL UNY 2015 di SMP N 1 Sewon dapat di

Nama Kegiatan Waktu Pelaks Penerjunan Februari 2015

Observasi Pra PPL Maret-Juni 2015

Pembekalan PPL 4 Agustus 2015

raktik Mengajar (PPL) 10 Agustus 2015 s 12 September

narikan Mahasiswa PPL 12 September

Penyelesaian Laporan/

Ujian 19 September

usan Program

Perumusan program PPL dilakukan berd

l observasi yang dilakukan sebelumnya

upun non fisik. Setelah melakukan observas

u skala prioritas dari permasalahan-per

dikan program kerja. Dalam pemilihan prog

ng dijadikan pedoman antara lain:

Kebutuhan dan manfaat bagi sekolah

Kemampuan mahasiswa

Adanya dukungan dari pihak sekolah

materi maka peserta didik

ka pelaksanaan diskusi maka

gerak untuk berinterksi dengan

n pengawasan dari guru.

elas

idik secara langsung menyapa

mana membuat lebih harmonis

arga sekolah yang lain seperti

PL

elama 1 bulan terhitung mulai

2015, adapun jadwal pelaksanaan

t dilihat pada tabel.

aksanaan Tempat

i 2015 SMP N 1 Sewon

uni 2015 SMP N 1 Sewon

us 2015 Ruang Seminar FMIPA, UNY

2015 s.d.

ber 2015 SMP N 1Sewon

ber 2015 SMP N 1 Sewon

ber 2015 SMP N 1 Sewon dan UNY

berdasarkan permasalahan dari

ya mulai dari observasi fisik

asi, maka dilakukan pemilihan

permasalahan tersebut untuk

program kerja, ada beberapa hal

(15)

Tersedianya sarana dan prasarana

Dapat mengembangkan potensi sekolah

Waktu yang tersedia

Dana

Kemungkinan program dapat berkesinambunga

Berdasarkan pedoman tersebut, prakt

uakegiatan yang berhubungan dengan PBM

Musik untuk menyusun atau merumuska

atan PPL.Sebelum merumuskan program,

kukankoordinasi dengan pihak sekolah d

patkan kesesuaian.

Rumusan program kerja PPL adalah sebaga

Program Praktek Pengalaman Lapangan (P

) Program PPL dilaksanakan oleh tiap-t

dengan studinya masing-masing.

a) Praktik Mengajar

Tujuan :

Sasaran :

Bentuk Kegiatan :

Mengajar di

bidangnya ma

Peserta didik S

Penyampaian m

b) Pengoptimalan Media Pembelajara

Tujuan :

Sasaran :

Bentuk Kegiatan :

Menciptakan pr

nyaman untuk m

aktif

dalam proses pe

Peserta didik S

Penggunaan m

c) Penyusunan Rencana Pelaksanaan P

Tujuan :

Peserta didik S

Penyusunan R

bungan

aktikan memfokuskan pada

BM (Proses Belajar Mengajar)

uskan program dan rancangan

m, mahasiswa terlebih dahulu

h dan guru pembimbing agar

bagai berikut:

n (PPL)

p-tiap mahasiswa PPL sesuai

di kelas sesuai dengan

masing-masing.

dik SMP N 1 Sewon

an materi pelajaran

aran

kan proses pembelajaran yang

n untuk menarik peserta didik lebih

es pembelajaran.

dik SMP N 1 Sewon

n media pembelajaran

n Pembelajaran (RPP)

kan proses pembelajaran agar

mbelajaran di kelas berjalan

dik SMP N 1 Sewon

n RPP

(16)

Juni 2015.Tuj

dimiliki

angan Kegiatan PPL

Program Praktik Pengalaman Lapanga

pelaksanaan kegiatan yakni PPL I dan P

mbentuk mata kuliah micro teaching yang

ester 6(enam) yaitu pada bulan Februari

2015.Tujuan dari PPL I ini untuk mela

iliki oleh seorang pendidik yaitu kompete

al danprofesional.

Gambaran pelaksanaan PPL II dijelaskan s

Observasi Kelas

Kegiatan observasi didalam kelas

gambaran pelaksanaan pembelajaran sehi

dapat merencanakan bagaimana prakti

dilakukan.

Bimbingan Dosen Pembimbing Lapangan P

Mahasiswa praktikan telah menda

lapangan sejak pelaksanaan PPL 1 atau M

praktikan mendapat bimbingan baik pada

PPL 2, hal ini bertujuan agar mahasis

evaluasi dan masukan terkait pelaksanaan

pembuatan perangkat pembalajaran.

Konsultasi dengan Guru Pembimbing

Mahasiswa praktikan telah menda

penerjunan PPL. Konsultasi dilakukan unt

harus dilakukan guna memenuhi tugas

diberikan tugas untuk membuat perangkat

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Selain

harus melakukan praktik mengajar di ke

pembimbingnya.

Pembuatan Perangkat Pembelajaran

Dalam perjalanan membuat

mahasiswapraktikan banyak mencari refe

sumbertermasuk guru pembimbing dan tem

lain.Pembuatan perangkat pembelajaran

ngan (PPL) terbagi menjadi

n PPL II. PPL I diwujudkan

yang telah dilaksanakan pada

ri 2015 sampai dengan bulan

elatih kompetensi yang harus

petensi pedagogik, kepribadian,

n sebagai berikut:

as bertujuan untuk mengetahui

ehingga mahasiswa praktikan

ktik mengajar yang hendak

an PPL

ndapatkan dosen pembimbing

u Micro Teaching. Mahasiswa

da saat pelaksanaan PPL 1 dan

siswa praktikan mendapatkan

an kegiatan belajar di kelas dan

ndapat guru pembimbing sejak

n untuk mengetahui apa yang

s PPL. Mahasiswa praktikan

ngkat pembelajaran yaitu Rencana

ain itu, mahasiswa praktikan

kelas yang diampu oleh guru

t perangkat pembelajaran,

eferensi contoh dari beberapa

n teman-teman mahasiswa yang

ran dimulai dari membuat

(17)

draftkemudian dijabarkan menjadi pera

semestinya.Perangkat pembelajaran, antara

1) Mempersiapkan materi pembelajaran y

Materi pelajaran yang akan diajarka

kelas 7 semester 1 yaitu : Menyanyika

materi kelas 8 semester 1 yaitu : ma

dengan lagu-lagu nusantara

2) Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pem

Sebelum pelaksanaan praktik me

diwajibkan membuat skenario pembe

langkah kegiatan yang akan dilakuk

materi yang akan disampaikan, metode

dicapai dalam pembelajaran yang aka

dengan lesson plan atau Rencana

(RPP). Rencana Pelaksanaan Pembela

dengan melakukan koordinasi dan

pembimbing. Dengan RPP ini di

mengajar lebih terencana, terarah

indikator pencapaian kompetensi

terorganisir dan terlaksana dengan baik.

3) Penyusunan Metode dan Media Pembe

Metode dan media pembelajaran

pembuatan RPP agar sesuai dengan t

pembelajaran yang dilakukan dapat

diskusi, demonstrasi, maupun eks

pembelajaran yang dibutuhkan adala

perangkatnya) dan media yang mendukung

Musik.

4) Evaluasi Hasil Pembelajaran

Evaluasi hasil pembelajaran dilakuka

pemahaman peserta didik terhadap ma

5) Pembuatan Sistem Penilaian

Penilaian dilakukan pada sikap

keterampilan, dan pengetahuan. Peni

sosial menggunakan lembar observa

perangkat pembelajaran yang

ara lain:

n yang akan dilaksanakan.

rkan adalah materi Seni Musik

ikan lagu mars dan hymne dan

ampu memainkan alat musik

embelajaran

mengajar di kelas, pendidik

belajaran yang berisi

langkah-kukan di kelas yang meliputi

tode, dan tujuan apa yang akan

kan berlangsung yang dikenal

a Pelaksanaan Pembelajaran

belajaran dibuat oleh mahasiswa

dan konsultasi dengan guru

diharapkan kegiatan belajar

h dan terprogram, sehingga

nsi yang diharapkan dapat

aik.

belajaran

an disusun bersamaan dengan

n target pembelajaran. Metode

pat berupa metode ceramah,

eksperimen. Adapun media

dalah Power Point (LCD dan

endukung pembelajaran Seni

kukan untuk mengukur tingkat

p materi yang diajarkan.

kap spiritual, sikap sosial,

Penilaian sikap spiritual dan

ervasi dan angket; penilaian

(18)

keterampilan menggunakan lembar

pengetahuan menggunakan soal pilihan ga

Konsultasi Perangkat Pembelajaran

Setelah dibuat perangkat pembe

dikonsultasikan guna mengetahui sudah t

perangkat pembelajaran tersebut. Mahas

beberapa kali revisi perangkat pembelaja

waktu yang tidak sedikit untuk pros

pembelajaran.

Praktik Mengajar di Kelas

RPP yang telah dibuat kemudian di

pembelajaran di kelas. Mahasiswa pra

mengajar di kelas VII C, VII D, VII G, VI

E, VIII F

Evaluasi

Evaluasi atau penilaian pelaksan

mengajar ini secara berkala dilakukan seja

pada bulan Agustus sampai September.

Penyusunan Laporan

Laporan disusun sebagai bukti terse

II dan mahasiswa praktikan sudah tidak me

di SMP N 1 Sewon.

bar observasi; dan penilaian

han ganda dan essay.

belajaran yaitu RPP, maka

h tepat atau belum pembuatan

hasiswa praktikan mengalami

ajaran sehingga membutuhkan

proses pembuatan perangkat

n direalisasikan dalam kegiatan

praktikan melakukan praktik

VII H dan VIII A, VIII B, VIII

ksanaan PPL II atau praktik

ejak membantu guru mengajar

rselesaikannya program PPL

k melakukan praktik mengajar

(19)

Laporan PPL UNY 2015 13 PER

A. Persiapan 1. Pembek

Pe

jurusan unt

mata kul

BAB II

RSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN AN

ekalan Mikro

Pembekalan Mikro merupakan kegiatan

n untuk memberikan bekal bagi mahasisw

kuliah mikro dan kegiatan PPL dengan ba

siswa mendapatkan informasi mengenai ma

kemungkinan-kemungkinan yang terjadi

tan PPL. Adapun pelaksanaan Pembekalan

mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni Mus

kuliahan Pengajaran Mikro yang kemudian d

gajaran Mikro

Pengajaran mikro atau micro teaching be

engembangkan Kompetensi Dasar meng

ngajar (real teaching) di sekolah/lembaga

Di dalam pengajaran mikro, mahas

persiapkan, melaksanakan, dan mengeva

o teachingdilaksanakan pada Semester 6.

rvasi

Observasi Lingkungan Sekolah (Fisik) Observasi lingkungan sekolah be

kondisi fisik sekolah secara mendalam

menyesuaikan diri pada pelaksaan PPL di

diperhatikan dalam observasi itu adalah

sarana prasarana sekolah, dan kegiatan bel

Observasi yang dilakukan dapat mendukung

yang dilakukan mahasiswa berkaitan de

media pembelajaran.

Observasi Pembelajaran di Kelas (Non Fi Observasi pembelajaran merupaka

oleh mahasiswa praktikan sebelum mela

Pengalaman lapangan (PPL). Kegiatan ini

NALISA HASIL

n yang dilakukan oleh setiap

iswa agar dapat melaksanakan

n baik. Melalui pembekalan ini,

mata kuliah Pengajaran Mikro

di saat mahasiswa melakukan

an Mikro ini dilaksanakan oleh

usik yang akan melaksanakan

n dilanjutkan dengan kegiatan

ng bertujuan untuk membentuk

engajar sebagai bekal praktik

ga pendidikan dalam program

hasiswa dibekali bagaimana

evaluasi suatu pembelajaran.

6.

)

h bertujuan untuk mengetahui

lam agar mahasiswa dapat

di sekolah. Hal-hal yang perlu

lah lingkungan fisik sekolah,

belajar mengajar secara umum.

ndukung proses pelaksaan PPL

dengan model, metode, atau

on Fisik)

kan kegiatan yang dilakukan

elaksanakan kegiatan Praktik

n ini bertujuan agar mahasiswa

(20)

memiliki gambaran atau pandangan awal

mengajar secara langsung di lapangan, sebe

PPL. Guru mengajar seperti biasany

mengamati dan memperhatikan aspek-as

dalam mengajar. Fokus pengamatan

mahasiswa diantaranya adalah:

1) Teknik membuka dan memotivasi pese

2) Teknik penguasaan kelas

3) Teknik penyampaian materi

4) Teknik menutup pelajaran

sil observasi yang dilakukan adalah sebaga

o Aspek yang Diamati D

Perangkat Pembelajaran 1. Silabus

2. Satuan Pembelajaran

3. Rencana Pembelajaran

Proses Pembelajaran

1. Membuka Pembelajaran Membe

berdo’a

2. Penyajian materi Penyaji

terstrukt

RPP

3. Metode pembelajaran Demons

Diskusi

4. Penggunaan bahasa Mengguna

Indones

5. Penggunaan waktu Mengguna

dengan e

al mengenai kegiatan belajar

sebelum terjun dalam program

anya, kemudian mahasiswa

-aspek yang digunakan guru

n yang dilaksanakan oleh

peserta didik

gai berikut :

Deskripsi Hasil

Pengamatan Ket

berikan salam,

do’a, menanyakan kabar rta didik dan absensi.

njutnya memberikan

epsi berupa

nstasi dan pemberian

lah.

ajian materi

uktur, sesuai dengan

onstrasi, Eksperimen,

kusi, dan Tanya jawab

nggunakan bahasa

ndonesia

nggunakan waktu

ngan efektif

(21)

Laporan PPL UNY 2015 15 No

C

6. Gerak Aktif da

mempe

7. Cara memotivasi peserta

didik

Membe

berupa t

tambaha

8. Teknik bertanya Menany

secara l

dengan m

diberika

9.Teknik peguasaan kelas Membe

pada pe

diam da

10. Penggunaan media Sangat e

terlatih da

memanf

baik dan be

11. Bentuk dan cara evaluasi Tanya j

12. Menutup pelajaran Menyim

peserta di

penugas

peserta di

pertemua

dan ber

Perilaku peserta didik 1. Perilaku peserta didik di

di dalam kelas

Tidak ri

dikenda

Deskripsi Hasil

f dalam mengikuti dan

perhatikan peserta

k. Guru berkeliling

uk mengecek pekerjaan

rta didik baik

ktikum maupun tugas

esekali duduk

kukan penilaian.

berikan penghargaan

upa tepuk tangan dan

bahan nilai.

nanyakan pertanyaan

a langsung berkaitan

ngan materi yang

ikan.

berikan pertanyaan

peserta didik yang

dan memotivasinya.

ngat efisien, guru sudah

tih dan bisa

anfaatkan media secara

k dan benar.

a jawab

yimpulkan bersama

rta didik, memberi

nugasan, mengingatkan

rta didik agenda

muan selanjutnya,

n berdo’a serta salam.

k ribut, dan mudah

ndalikan namun masih

(22)

kurang a

2. Perilaku peserta didik di

luar kelas

Sopan de

bertemu di

apan Mengajar

Persiapan mengajar sangat diperlukan sebe

ui persiapan yang matang, mahasisw

nuhi target yang ingin dicapai. Persiap

ngajar yaitu konsultasi dengan guru pembi

usunan RPP, pembuatan media pembela

uasi.

yusunan RPP

Kegiatan ini berkaitan dengan pembua

belajaran (RPP). Pembuatan Rencana Pel

disiapkan oleh praktikan sebelum ke

ngsung serta pembuatannya harus disesua

Besar Program Pembelajaran) dan kurikul

s pembuatan RPP dilakukan dengan bim

pun format yang tercantum dalam RPP adala

entifikasi

entifikasi ini memuat identitas sekolah, i

kelas/ program, dan semester.

lokasi Waktu

alam pembagian alokasi waktu berdasarkan p

ompetensi Inti

ompetensi inti merupakan kemampuan yang

ebagai hasil dari mempelajari mata pelajara

ompetensi Dasar

ompetensi dasar adalah kemampuan minim

dalam mempelajari mata pelajaran.

ndikator Keberhasilan

ndikator berfungsi untuk mengetahui keterc

Tujuan Pembelajaran

Deskripsi Hasil

ng aktif bertanya.

n dengan guru ketika

mu di luar kelas

ebelum dan sesudah mengajar.

swa PPL diharapkan dapat

iapan yang dilakukan untuk

bimbing, penguasaan materi,

belajaran, dan pembuatan alat

buatan Rencana Pelaksanaan

Pelaksanaan Pembelajaran ini

kegiatan belajar mengajar

uaikan dengan GBPP

(Garis-ikulum yang berlaku saat ini.

bimbingan guru pembimbing.

dalah:

h, identifikassi mata pelajaran,

kan pada program semester.

yang harus dikuasai oleh siswa

aran.

nimal yang harus dicapai siswa

ercapaian hasil pembelajaran.

(23)

Tujuan pembelajaran berfungsi untuk me

pembelajaran berdasarkan rumusan.

ateri Pembelajaran

pembelajaran. Metode yang wajib digunak

dalah metode Demonstrasi. Metode ini da

pembelajaran, pendekatan, atau metode lain

ang akan diajarkan.

umber Bahan Pembelajarn

umber bahan ajar dapat diperoleh dari buku

aupun elektronik dan sumber internet yang t

edia

edia merupakan alat maupun peraga

endukungproses pembelajaran dan me

ateri.

egiatan Pembelajaran

egiatan pembelajaran menjelaskan tentang

kan dilaksanakan. Proses pembelajaran me

aitu pembukaan/kegiatan awal pembela

penutup/kegiatan akhir pembelajaran.

enilain/Evaluasi

enilain mencakup penilaian sikap (spiritua

unjuk kerja, portofolio, tugas proyek, da

pengetahuan.

aan PPL ogram Mengajar

Dalam melaksanakan kegiatan PPL, prakt

uk mengelola kegiatan pembelajaran dalam

bimbingan dan pengawasan guru mata

li dengan observasi kelas yang akan diajar

bing oleh mahasiswa. Kelas yang diampu

engetahui ketercapaian hasil

diajarkan yang bersumber dari

n dilengkapi penjabaran pada

ang digunakan dalam proses

unakan dalam kurikulum 2013

dapat didukung dengan model

ain sesuai materi pembelajaran

buku-buku penunjang baik cetak

ng terpercaya sertaup date.

aga yang digunakan untuk

mempermudah penyampaian

ang proses pembelajaran yang

mencakup tiga tahapan utama

elajaran, kegiatan inti, dan

itual dan sosial), keterampilan

dan lain-lain), serta penilaian

aktikan diberi tanggung jawab

am suatu kelas, namun tetap

ata pelajaran. Kegiatan PPL

jar, kemudian dilanjutkan PPL

pu adalah kelas VII C, VII D,

(24)

, VII H dan VIII A, VIII B, VIII E, VIII F

uruhan 208 peserta didik. Jadwal mengajar

h hari Senin, Selasa, Rabu, Kamis, dan Jum

h sebagai berikut:

ari Waktu Mata

Pelajaran M

F dengan jumlah peserta didik

jar Mata Pelajaran Seni Musik

umat. Rincian jadwal mengajar

Materi Tanggal

Pertemuan gu Mars dan

Hymne

10 Agustus 2015

7 G dan 7 H

gu Mars dan

Hymne

11 Agustus 2015

7 D

ejarah dan

rkembangan

gitar

12 Agustus 2015

8 B dan 8 F

gu Mars dan

Hymne

ejarah dan

rkembangan

gitar

13 Agustus 2015

7 C dan 7 A

ejarah dan

rkembangan

gitar

14 Agustus 2015

8 E

ur-unsur musik 17 Agustus 2015 7 G dan 7 H

ur-unsur musik 18 Agustus 2015 7 D

an-bagian gitar 19 Agustus 2015 8 B dan 8 F

ur-unsur musik 20 Agustus 2015 7 C dan 7 A

an-bagian gitar 21 Agustus 2015 8 E

rnyanyi lagu

rs SMP N 1

SEWON

24 Agustus 2015

7 G dan 7 H

(25)

ari Waktu Mata

Pelajaran M

Materi Tanggal

Pertemuan rnyanyi lagu

rs SMP N 1

SEWON

25 Agustus 2015

7 D

ainkan Gitar

dengan Lagu

Apuse

26 Agustus 2015

8 B dan 8 F

rnyanyi lagu

rs SMP N 1

SEWON

27 Agustus 2015

7 C dan 7 A

ainkan Gitar

dengan Lagu

Apuse

28 Agustus 2015

8 E

rnyanyi lagu

rs SMP N 1

SEWON

31 Agustus 2015

7 G dan 7 H

rnyanyi lagu

rs SMP N 1

SEWON

1 September 2015

7 D

ainkan Gitar

dengan Lagu

Apuse

2 September 2015

8 B dan 8 F

rnyanyi lagu

rs SMP N 1

SEWON

3 September 2015

7 C dan 7 A

ainkan Gitar

dengan Lagu

Apuse

4 September 2015

8 E

(26)

giatan Praktik Mengajar

Kegiatan praktik mengajar ini terbagi menj

Praktik Mengajar Terbimbing

Dalam kegiatan praktik mengaja

praktikan didampingi oleh guru pembim

didepan kelas, sedangkan guru pembimbing

Dengan demikian, guru pembimbing da

saran kepada praktikan sehingga pada kela

dengan lebih baik. Pelaksanaan mengaja

hampir disetiap praktik mengajar oleh prakt

ketetapan dan peraturan dari LPPMP.

Praktik mengajar terbimbing di

praktikan sebanyak 32 kali. Hal ini berka

LPPMP yang memberikan keputusan bahw

minimal 4 kali pertemuan dan guru

memantau mahasiswa yang sedang melakuka

Dalam latihan mengajar terbimbi

mengajar satu mata pelajaran yang berisi t

pelajaran Seni Musik. Alokasi waktu seti

menit. Proses pembelajaran baik teori m

dalam kelas dengan media utama adalah a

piano. Praktik mengajar dilakukan sesuai

sudah dibuat oleh mahasiswa sebelumnya.

Kondisi peserta didik yang sediki

kendalikan dengan memberikan teguran

bersangkutan, kemudian peserta didik y

untuk menjawab pertanyaan dari mahasisw

hasil diskusi bersama. Dengan demikian,

kembali memperhatikan proses pembelajar

Umpan Balik dari Guru Pembimbing Pelaksanaan Praktik Pengalaman

pengawasan pembimbing, baik pembimbing da

dari SMP N 1 Sewon. Untuk pembimbing U

sudah ditentukan oleh Dosen Pembimbing La

Dosen Pembimbing ini dilakukan untuk

enjadi dua tahap, yaitu:

ngajar terbimbing, mahasiswa

bimbing. Praktikan mengajar

bing mengawasi dari belakang.

dapat memberikan kritik dan

kelas berikutnya dapat mengajar

ajar terbimbing ini dilakukan

praktikan. Hal ini sesuai dengan

dilakukan oleh mahasiswa

rkaitan dengan ketetapan dari

hwa praktikan harus mengajar

u pembimbing harus selalu

kukan praktik mengajar.

bing, mahasiswa praktikan

si teori dan praktek, yaitu mata

etiap pertemuan adalah 1 x 40

maupun praktik dilakukan di

h alat musik seperti gitar daan

uai dengan pedoman RPP yang

a.

dikit ramai dapat praktikan

n kepada peserta didik yang

k yang bersangkutan disuruh

iswa praktikan atau mengulang

n, peserta didik tersebut akan

jaran.

n Lapangan tidak lepas dari

dari UNY maupun pembimbing

UNY dilakukan di tempat yang

Lapangan PPL. Pemantauan dari

uk mengetahui kemajuan dari

(27)

C. Analisis Has 1. Analisis

Se

mahasiswa praktikan. Sedangkan pemantaua

pembimbing dilakukan setiap akhir KBM dan

kesulitan dalam proses KBM. Adapun bimbi

mahasiswa adalah perbaikan RPP, media, ca

cara mengelola kelas sehingga di pertemuan s

benar.

Evaluasi dan Penilaian

Praktik mengajar telah dilakukan seba

praktikan dikelasVII C, VII D, VII G, VII H

VIII F. Proses penilaian meliputi penilaian si

diambil pada setiap pertemuan; penilaian ke

saat peserta didik melakukan kerja, diskus

penilaian portofolio dari hasil tugas yang diber

tugas proyek. Penilaian dilakukan mengg

dikonversi ke skala 1-4 selanjutnya diubah m

Evaluasi dan penilaian pengetahuan dilakuk

ulangan harian.

nyusunan Laporan

Mahasiswa PPL wajib membuat lapor

ntuk pertanggungjawaban atas terlaks

nyusunan laporan ini dimulai sebelum pena

hak Universitas Negeri Yogyakarta sampai 1 m

narikan Mahasiswa KKN-PPL

Penarikan mahasiswa dari lokasi PP

aksanakan pada tanggal 12 September 2015

narikan mahasiswa ini menandai berakhi

Y.

asil dan Refleksi sis Hasil Kegiatan PPL

Selama pelaksanaan PPL praktikan mendapatk

rmanfaat. Praktikan juga memperoleh gambar

raksi dengan peserta didik, cara menyampaika

mi peserta didik, teknik penguasaan kelas,

ode yang tepat, dan pelaksanaan evaluasi, di mana

n pembelajaran mikro teaching yang pernah

mengajar, praktikan banyak memperoleh peng

auan dan bimbingan dari guru

dan ketika mahasiswa mengalami

imbingan yang sering dilakukan

cara menyampaikan materi, dan

n selanjutnya bisa lebih baik dan

banyak 18 kali oleh mahasiswa

I H dan VIII A, VIII B, VIII E,

n sikap (spiritual dan sosial) yang

keterampilan yang diambil pada

kusi, dan presentasi hasil; dan

berikan pada akhir pertemuan dan

ggunakan skala 1-100 dengan

h menjadi nilai huruf (A,B,C, D).

kukan secara langsung melalui

poran secara individu sebagai

rlaksananya kegiatan PPL.

penarikan mahasiswa PPL oleh

pai 1 minggu setelah penarikan.

PPL di SMP N 1 Sewon

r 2015 di SMP N 1 Sewon.

khirnya tugas mahasiswa PPL

patkan pengalaman yang berharga

baran sesungguhnya tentang cara

ikan materi yang baik agar mudah

s, teknik bertanya, penggunaan

ana gambaran ini sangat berbeda

h dilakukan di kampus. Selama

pengalaman menjadi seorang guru

(28)

(peserta di

yakni be

benar-benar nyata dengan berbagai permas

lajaran yang perlu dipecahkan atau dicarikan s

PPL dilakukan oleh praktikan secara terbim

an selalu berkonsultasi pada guru pembimbi

melakukan evaluasi guna meningkatkan pros

tnya. Beberapa masukan terkait dengan pros

ukan yaitu mengenai apersepsi, pengelolaan k

hargaan yang perlu ditingkatkan lagi. Ha

lajaran yang digunakan praktikan terhadap

an pembelajaran di kelas berdasarkan RPP ya

ut:

etode Demonstrasi

etode ini digunakan pada materi lagu mars da

a didik diberi LKS untuk melakukan pe

ukan. Dan peserta didik lain memperhatik

onstrasi, peserta didik dituntut aktif yaitu den

demonstrasi. Demonstrasi dilakukan beber

pa peserta didik lain agar lebih memahami lag

ukan diskusi dan presentasi hasil pengamatan de

Dalam praktik pengajaran Seni Musik di kelas

dengan kurikulum 2013. Metode ini juga bany

mpaikan pendapat antar teman serta peserta

ta didik aktif). Dalam pelaksanaan program P

beberapa peserta didik bergurau dan be

idikan atau diskusi sehingga kelas menjadi

kurang aktif dalam diskusi kelas dan tanya

umpulan tugas tidak sesuai jadwal.

Hambatan-hambatan yang dialami dapat dia

ga hambatan yang ada tidak memberikan

m PPL. Solusi yang digunakan adalah mene

nyaan tentang materi diskusi pada siswa yang

peserta didik dan memberikan deadline terhada

mberian nilai lebih dan memberikan pengharga

menjawab pertanyaan guru.

si

Secara keseluruhan kegiatan PPL yang

on sudah berjalan dengan baik. Berdasar

ngajar di kelas, dapat disampaikan beberapa h

asalahan terkait dengan proses

n solusinya.

bimbing. Pada praktik mengajar,

bimbing setelah selesai mengajar

proses mengajar pada pertemuan

proses pembelajaran yang telah

n kelas, penilaian/ evaluasi, dan

Hasil dari penerapan metode

dap respon peserta didik selama

yang telah dibuat adalah sebagai

dan hymne. Pada pertemuan ini

pengamatan demonstrasi yang

tikan proses demonstrasi. Saat

dengan melibatkan peserta didik

berapa kali dengan melibatkan

lagu mars dan hymne. Setelah itu,

n demonstrasi.

las, penerapan metode-metode ini

banyak melatih peserta didik untuk

ta didik terlibat secara langsung

PPL terdapat sedikit hambatan

berjalan-jalan saat melakukan

di gaduh dan kurang terkendali.

nya jawab yang dilakukan guru.

diatasi dengan solusi yang tepat

an kegagalan pada pelaksanaan

enegur siswa dan memberikan

ang ramai. Selalu mengingatkan

hadap tugas yang diberikan. Selain

rgaan terhadap peserta didik yang

ng dilaksanakan di SMP N 1

sarkan pelaksanaan praktikan

pa hal sebagai berikut:

(29)

balik yang

adalah m

sebagai

sekolah

melaksana

Konsultasi secara berkesinambungan de

sangatdiperlukan demi kelancaran pelaksa

yangdikonsultasikan dengan guru, bai

akandisampaikan, metode, maupun RPP.

Memberikan motivasi kepada peserta di

mampu dalam praktik maupun teori.

Memberikan evaluasi, baik secara lisan ma

umpan balik dari peserta didik untuk m

materiyang diterangkan dapat diserap oleh pe

Dalam pelaksanaan praktik mengajar terda

memperlancar proses belajar mengajar ant

dan sekolah. Guru pembimbing mem

kan untuk memberikan gagasan baik dala

jaran, dan evaluasi. Guru pembimbing juga

perbaikan dalam praktik mengajar di kel

yang sangat berarti bagi praktikan. Faktor pe

h mengikuti pelajaran dengan baik dan da

gai guru praktik dalam proses belajar menga

h adalah memberikan sarana dan prasara

ksanakan PPL.

n dengan guru pembimbing

ksanaan mengajar. Banyak hal

aik mengenai materi yang

.

didik yang merasa kurang

n maupun tertulis dapat menjadi

uk mengetahui seberapa banyak

eh peserta didik.

rdapat faktor pendukung yang

antara lain faktor guru, peserta

emberikan keleluasaan pada

dalam metode mengajar, materi

ng juga memberikan kontrol dan

kelas dan memberikan umpan

or pendukung dari peserta didik

n dapat menghargai praktikan

ngajar. Faktor pendukung dari

arana yang dibutuhkan dalam

(30)

Laporan PPL UNY 2015 24 A. Kesimpulan

Pelaksana

dengan baik

Program kegi

yang sangat

kampus tidakl

profesional.

pengalaman

merasakan la

baru yang tida

1. Karakter

2. Kesabara

menghada

3. Rencana

didusuna

4. Seorang gur

peserta di

Kegiatan

yang dapat di

1. Program

BAB III PENUTUP lan

ksanaan kegiatan PPL di SMP Negeri 1 Se

ik dan sesuai dengan rencana program ya

kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan

ngat penting untuk diikuti oleh para calon gur

daklah cukup menjadi bekal untuk menjadi

l. Melalui program PPL ini mahasiswa

n langsung dengan pembelajaran real

n langsung bagaimana menjadi guru yang s

ng tidak dapat diperoleh di kampus. Diantaran

kter setiap peserta didik berbeda-beda

baran, keuletan, dan keikhlasan merupakan k

nghadapipeserta didik dari berbagai macam la

na Pelaksanaan Pembelajaran adalah hal pe

unagar proses belajar mengajar berjalan lanc

ng guru harus kreatif dan terampil serta ma

a didik.

tan PPL yang dilaksanakan di SMP N 1 S

t diambil, antara lain :

am Praktik Pengalaman Lapangan

tortingkat penguasaan ilmu – ilmu pendidi

ridi bangku kuliah dan mencoba untuk me

dunia sekolah dan memberikan kontribusi

kepada mahasiswa terutama dalam meng

ungdi sekolah yang berguna bagi mahasisw

ng ketika menjadi guru.

ram PPL ini juga memberikan gambaran ke

tahap belajar tentang banyaknya faktor

iapkan dengan matang untuk mewujudkan

baik dan bermanfaat bagi peserta didik. De

akan mendukung performa dan penampi

n kelas sehingga proses pembelajaran

1 Sewon secara umum berjalan

yang telah disusun dari awal.

n (PPL) merupakan program

on guru. Teori yang di dapat di

njadi guru yang kompeten dan

swa praktikan dapat mencari

al di lapangan, melihat dan

g sesungguhnya serta pelajaran

ranya yaitu :

kan kunci untuk

latar belakang.

l penting yang harus

n lancar dan terstruktur.

mampu menarik perhatian

1 Sewon mengandung manfaat

n dapat dijadikan sebagai

ndidikan yang telah mahasiswa

menerapkan ilmu yang didapat

busi pengalaman yang sangat

engajar peserta didik secara

iswa kelak di masa yang akan

n kepada mahasiswa yangmasih

or yang harusdiperhatikan dan

udkan suatu proses pembelajaran

Denganpersiapan yang matang

pilanguru dalam mengajar di

an dapatberjalan lancar dan

(31)

1. Bagi Unive

a. Tetap

2. Bagi Sekol

a. Peningka

uktur dalam menyampaikan materi

belajaran.

ahasiswa bagaimana menjalani kehidup

berinterkasi dengan guru – guru, kar

uhkomponen pendukung yang lain.

siswauntuk bersikap sebagai seorang tela

oh yangbaik kepada peserta didikny

dupan.Pelaksanaan program PPL di SM

andengan baik, tentu tidak terlepas dari

pihak diSMP N 1 Sewon.

niversitas Negeri Yogyakarta

tap pertahankan kerjasama yang baik antar

ena dapat memberi manfaat yang besar bagi

rus berusaha untuk meningkatkan mutu

ngan mengadakan peningkatan mut

kolahsekolah,memberikan bimbingan dan

padapeserta PPL UNY.

ekolah

ningkatan fasilitas yang mendukung kegi

ng berkaiatan dengan laboratorium IP

belajaran di SMP N 1 Sewon.

taplah menjadi sekolah yang menjunj

kerti,berlandaskan atas kekeluargaa

singkomponennya.

ngkatkanlah prestasi akademik dan non akde

mberikan motivasi terhadap peserta didik.

ahasiswa PPL selanjutnya

hasiswa hendaknya mampu meningkatkan ke

ngan seluruh komponen sekolah.

dari awal hingga akhir

n memberikan pengalaman

dupan di sekolah, terutama

karyawan, peserta didik dan

ngan mengajarkan kepada

eladan dan dapat memberikan

knya dalam segala aspek

MP N 1 Sewon ini dapat

dari dukungan dan kerjasama

ntara UNY dan SMP N 1Sewon

bagi keduanya.

utu pendidikan di Indonesia

mutu program PPL di

dan fasilitas yang lebih baik

kegiatan pembelajaran,terutama

IPA demi kelancaranproses

njunjung tinggi nilai budi

gaan diantara masing–

non akdemik peserta didikdengan

k.

kan kerjasama dankekompakan

(32)

b. Janga

lokasi

penuh ke

c. Tingka

pendukung pe

kita m

ngan sia–siakan waktu yang ada untuk terus

okasi PPL terutama SMP N 1 Sewon, dan lakuka

nuh keikhlasan dan tanggung jawab.

ngkatkan penguasaan ilmu yang dimiliki, pe

ndukung pembelajaran dengan baik dan yaki

a mampu untuk mengajar peserta didik denga

erus menimba pengalamandi

n lakukanlah semuanyadengan

, persiapkan semuakomponen

yakin pada dirisendiri bahwa

k dengan baik.

(33)

Laporan PPL UNY 2015 27 Kalender Akadem

Tim Penyusun Pa

Yogyakar

Tim Penyusun Pa

LPPMP UNY.

DAFTAR PUSTAKA

demik SMP N 1 Sewon 2015/2016.

un Panduan Pengajaran Mikro. 2015.Panduan Pe

karta: PP PPL dan PKL LPPMP UNY.

un Panduan PPL. 2015.Panduan PPL.Yogya

Panduan Pengajaran Mikro.

ogyakarta: PP PPL dan PKL

(34)

(35)

NAMA SEKOLAH : SMP N 1 SEWON NAMA MHS. : LAM JOGI SIMARMATA ALAMAT SEKOLAH : Jl. Parangtritis KM 7, Sewon. NOMOR MHS. : 12208244018

FAK/JUR : FBS/ P.Seni Musik

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan

1 Kondisi fisik sekolah _{Sekolah cukup luas dengan gedung yang}

berderet.

2 Potensi siswa Baik

3 Potensi guru Baik

4 Potensi karyawan Baik

5 Fasilitas KBM, media _{Baik, namun LCD belum ada di setiap}

kelas, hanya beberapa kelas saja yang terdapat LCD

6 Perpustakaan Kurang tertata dengan baik.

7 Laboratorium _{Terdiri atas laboratorium fisika, biologi,}

bahasa dan komputer.

8 Bimbingan konseling Sudah ada

9 Bimbingan belajar _{Sudah ada dan biasanya diampu guru}

pembimbing atau wali kelas.

10 Ekstrakurikuler (pramuka, PMI,

basket, drumband, dsb)

Pramuka dan peleton inti

11 Organisasidanfasilitas OSIS Sudah ada

12 Organisasidanfasilitas UKS Sudah ada dan dikelola guru-guru

13 Administrasi Sudah baik

14 Karya Tulis Ilmiah Remaja

-15 Karya Ilmiah oleh Guru

-16 Koperasi siswa Ada, dikelolah oleh guru dan karyawan

17 Tempat ibadah Sudah baik dan bersih

18 Kesehatan lingkungan _{Dijalankan dengan piket dan kerja bakti}

(36)

(37)

DIDIK

UniversitasNegeri Yogyakarta

NAMA MAHASISWA : LAM JOGI SIMARMATA FAK/JUR : FBS/ P.Seni Musik NO. MAHASISWA : 12208244018 TEMPAT PRAKTIK : SMP N 1 SEWON

No. Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A. Perangkat Pembelajaran

1. Silabus Ada, disediakan oleh MGMP.

2. Satuan Pelajaran Menggunakan kurikulum 2013.

3 Rencana Pembelajaran Dibuat sendiri oleh guru mapel

B Proses Pembelajaran

1. Membuka pelajaran Selalu diawali dengan doa dan mengkondisikan siswa

2. Penyajian materi Penyajian materi terstruktur sesuai dengan RPP.

3. Metode pembelajaran

Disesuaikan dengan materi, ada

demonstrasi, eksperimen, diskusi, tanya jawab dan penugasan.

4. Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa Indonesia

5. Penggunaan waktu Menggunakan waktu dengan efektif

6. Gerak Aktif dalam mengikuti dan memperhatikan

siswa.

7. Cara memotivasi siswa Bagus

8. Teknik bertanya Bagus

9. Teknik penguasaan kelas _Bagus

(38)

C Perilaku siswa

1. Perilaku siswa di dalam kelas

Sedikit ribut namun mudah dikendalikan dan masih

kurang aktif bertanya

2. Perilaku siswa di luar kelas

Sopan dengan guru dankaryawan ketika

bertemu di luar kelas.

(39)

GURU PEMBIMBING :SUMANTO DOSEN PEMBIMBING :Fu’adi, S.Sn.,M.A.

No.

Hari/

Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1.

Senin, 10

Agustus 2015

Persiapan basecame Basecame telah dibersihkan dan

dapat ditempati anggota ppl UNY

Observasi kelas VIII C dan VII G

bersama guru pembimbing

Mahasiswa dapt mengetahui kondisi

kelas,mengeetahui kondisi

murid-murid saat proses belajar

berlangsung, mengenal murid-murid

dikelas tersebut.

(40)

mengetahui lagu Mars dan hymne

indonesia

Mengajar kelas VII H Murid-murid dapat mengenal

indonesia

.

Diskusi dengan rekan sejurusan

tentang pembagian kelar mengajar

Mahasiswa mendapat bagian kelas

VII c,d,g,h dan kelas VIII a,b,e,f

2.

Selasa, 11

agustus 2015

Mengajar kelas VII D Murid-murid dapat mengenal

indonesia

Konsultaasi RPP dengan guru

pembimbing

Mahasiswa mendapat gambaran

materi RPP yg akan dipakai selama

(41)

Melatih paduan suara SMP 1

sewon untuk peringatan hari

apramuka yang diadakan hari

jumat tanggal 14 agustus.

Anak dapat menyanyikan lagu

Indonesia raya,hymne

pramuka,mengheningkan cipta,Mars

smp 1 sewon,

4.

Kamis, 13

agustus 2015

Mengajar kelas VII C Murid-murid dapat mengenal

indonesia

Mengajar kelas VIII A Murid-murid dapat mengetahui

jenis-jenis gitar,sejarah dan proses

pembuatan gitar dengan pemutaran

video.

sewon untuk peringatan hari

apramuka yang diadakan hari

jumat tanggal 14 agustus.

Indonesia raya,hymne

pramuka,mengheningkan cipta,Mars

(42)

dilatih.

Pembuatan RPP Membaca buku panduan bahan ajar

seni musik SMP.

Mengajar kelas VIII E Murid-murid dapat mengetahui

jenis-jenis gitar,sejarah dan proses

pembuatan gitar dengan pemutaran

video.

6.

Sabtu, 15

agustus 2015

Pembuatan RPP Rpp Smp kelas 1 Sewon dalam

tahap pengetikan.

Diskusi tentang Rpp dengan rekan

sejurusan.

(43)

7.

Minggu, 16

agustus 2015

Pembuatan RPP Rpp smp kelas 1 Sewon dalam 2

pertemuan dalam tahap pengetikan.

8.

Senin, 17

agustus

Upacara 17 agustus Di Smp negeri 1 sewon dan

mendampingi murid-murid untuk

upacara di kecamatan.

9

Selasa, 18

agustus 2015

Mengajar kelas VII D Murid-murid dapat mengetahui

unsur-unsur dalam musik yakni

pitch,tempo,durasitone colour dan

mendapat partitur lagu SMP N 1

SEWON.

Konsultaasi RPP dengan guru

pembimbing

Mahasiswa mendapat revisi Rpp

(44)

akord E dan B untuk memainkan

lagu APUSE.

11

Kamis, 20

agustus 2015

Mengajar kelas VII C Murid-murid dapat mengetahui

unsur-unsur dalam musik yakni

pitch,tempo,durasitone colour dan

mendapat partitur lagu SMP N 1

SEWON.

Mengajar kelas VIII A Murid-murid dapat mengetahui

nama dari bagian-bagian gitar mulai

dari bagian kepala,leher dan badan

gitar.anak juga dapat membaca

(45)

lagu APUSE

13

Sabtu, 22

agustus 2015

Pembuatan RPP Rpp SMP kelas 2 Sewon dalam

tahap pengetikan.

Diskusi tentang Rpp dengan rekan

sejurusan.

Rpp SMP kelas 2 Sewon di evalusi

sewon untuk Upacara pada hari

Senin

Indonesia raya ,mengheningkan

cipta,Satu nusa satu bangsa, Mars

smp 1 sewon,

14

Minggu, 23

agustus 2015

Pembuatan RPP Rpp smp kelas 2 Sewon dalam

(46)

partitur not angka lagu Smp N 1

sewon dan mulai mencobanya

menyanyikannya dengan lirik. Anak

juga mendiskusikan nilai-nilai yang

terdapat pada lagu tersebut.

Mengajar kelas VII H Murid-murid dapat membaca

16

Selasa, 25

agustus 2015

Mengajar kelas VII D Murid-murid dapat membaca

(47)

pembimbing dari guru pembimbing.

17

Rabu, 26

agustus 2015

Mengajar kelas VIII B,F Murid-murid dapat memainkan

akord E dan B dengan gitar dan

mulai mencoba menyanyikan lagu

APUSE sambil bermain Gitar.

18

Kamis, 27

agustus 2015

Mengajar kelas VII C Murid-murid dapat membaca

Mengajar kelas VIII A Murid-murid dapat memainkan

akord E dan B dengan gitar dan

(48)

19 agustus 2015 akord E dan B dengan gitar dan mulai mencoba menyanyikan lagu

APUSE sambil bermain Gitar.

20

Sabtu, 29

agustus 2015

sewon untuk Upacara pada hari

Senin

Indonesia raya ,mengheningkan

cipta,Garuda pancasila, Mars smp 1

sewon,

21

Senin, 31

agustus 2015

Mengajar kelas VII G Murid dapat menyanyikan Lagu

Mars SMP N 1 Sewon dengan Pitch

,tempo,tone colour secara

berkelompok

Mengajar kelas VII H Murid dapat menyanyikan Lagu

Mars SMP N 1 Sewon dengan Pitch

,tempo,tone colour secara