Contoh SK KD SMP MTs Mapel Bahasa Indonesia Kelas 7 8 9 Semester 1 2 PEMETAAN SK MTs

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan: SMP/MTs

Kelas/Semester: VII/1

Nama Guru:

NIP/NIK:

(2)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VII (1) / 1

Tahun Pelajaran : 2015/2016

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Mendengarkan

1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita

1. 1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat

74

 Mampu menulis isi/sari berita yang

didengarkan/dibacakan

 Mampu menyimpulkan isi/sari berita dalam satu alinea

4x40 menit

1.2 Menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat

75  Mampu menemukan isi/sari berita yang didengarkan

 Mampu menuliskan kembali berita yang didengar ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang bervariasi

4x40 m

Berbicara

2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan

bercerita dan menyampaikan pengumuman

2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif

75

 Mampu menulis kerangka cerita pengalaman

 Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan kerangka cerita dengan meng-gunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif

4x40 m

2.2 Menyampaikan pengumumam dengan

76  Mampu menulis kerangka pengumuman

(3)

intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana

 Mampu mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta

menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana

Membaca

3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca

3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat de-ngan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai

75

 Mampu menemukan lema secara cepat dan tepat

 Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan

4x40 m

3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit

75  Mampu membaca cepat 200 kata per menit

 Mampu menjawab dengan benar 75% dari jumlah pertanyaan yang disediakan Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok bacaan

4x40 m

3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat

75  Mampu memberi tanda penjedaan pada teks perangkat upacara

 Mampu membacakan berbagai teks untuk upacara dengan intonasi yang tepat

4x40 m

Menulis 4. Mengungkapkan pikiran dan

pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi

4.1 Menulis buku harian atau

pengalaman pribadi dengan mem-perhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar

75

 Mampu menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi dalam suatu hari!

 Mampu secara rutin menulis kan

pengalaman dalam buku harian dengan

(4)

Standar

bahasa yang ekspresif!

4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa

76  Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi

 Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif

6x40 m

4.3 Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar

76  Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman

 Mampu menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif

4x40 m

Mendengarkan

5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan

5.1 Menemu-kan hal-hal menarik dari do-ngeng yang

diperdengar kan

75

 Mampu menemukan ide-ide menarik dalam dongeng

 Mampu merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng

4x40 m

5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng yang diperdengarkan de-ngan situasi sekarang

75  Mampu menemukan isi dongeng yang

diperdengarkan

 Mampu

merelevansikan isi dongeng dengan situasi sekarang

4x40 m

Berbicara

6. Mengekspresikan pikiran dan

perasaan melalui kegiatan bercerita

6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal,

intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

74

 Mampu menentukan pokok-pokok cerita

 Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik

 Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan

(5)

mimik yang tepat 6.2 Bercerita dengan

alat peraga

75  Mampu menentukan pokok-pokok cerita

 Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi kerangka cerita yang menarik

 Mampu bercerita dengan menggunakan alat peraga berdasarkan kerangka cerita

4x40 m

Membaca

7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca

7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca

74

 Mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca

 Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita

 Mampu menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri secara lisan maupun tulis.

4x40 m

7.2 Mengomentari buku cerita yang di-baca

75  Mampu menentukan unsur/bagian buku cerita yang akan dikomentari

 Mampu mengomentari cerita dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun

4x40 m

Menulis

8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng

8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun

75

 Mampu menentukan materi/bahan menulis pantun sesuai konteks

 Mampu menulis pantun

6x40 m

8.2 Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar

75  Mampu menentukan pokok-pokok dongeng

 Mampu menulis dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok

(6)

Standar

dongeng Jumlah

Mengetahui, Kepala MTs ...

(... )

NIP : ...

Pamekasan, 9 Juli 2015 Guru Mapel Bahasa Indonesia

(7)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia.

Kelas/Semester: VII/2

Nama Guru: SYAIFUL BAHRI,S.Pd

NIP : 197103052005011002

Sekolah: MTs AL FALAH

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VII / 2

Tahun Pelajaran : 2015 -2016

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian_Kompetensi Alokasi_Waktu

Mendengarkan

9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara

9.1 Menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh/narasum-ber yang disampaikan da-lam wawancara

75  Mampu mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukakan narasumber

 Mampu menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan nara-sumber

 Mampu menuliskan informasi yang diperoleh dari wawancara yang didengarkan ke dalam beberapa kalimat singkat

4x40m

9.2 Menuliskan dengan singkat hal-hal pen-ting yang

dikemukakan narasumber dalam wawancara

75  Mampu mendata hal-hal penting dari narasumber yang diwawancarai

 Mampu menuliskan hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dari suatu wawancara

4x40 m

Berbicara

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon

10.1 Mencerita-kan tokoh idola dengan mengemu-kakan ide-ntitas tokoh, ke-unggulan, dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai

75  Mampu

mengemukakan identitas tokoh

 Mampu menentukan keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat

(8)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mampu

menceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh

10.2 Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

76  Mampu menulis materi bertelepon sesui konteks

 Mampu bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks

6x40 m

Membaca

11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai

11.1 Mengung-kapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif

76  Mampu menyarikan riwayat hidup tokoh

 Mampu mendata keistimewaan tokoh

 Mampu mendata hal-hal yang dapat diteladani

4x40 m

11.2 Menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca

75  Mampu

menunjukkan letak kalimat utama dalam suatu paragraf pada teks bacaan

 Mampu

mengungkapkan gagasan utama/ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan

4x40 m

11. 3 Menemukan informasi secara cepat dari

tabel/diagram yang dibaca

75  Mampu mengenali bagian-bagian tabel/diagram

 Mampu menemukan makna/isi

ta-bel/diagram

 Mampu mengubah tabel/diagram dalam bentuk uraian

(9)

Menulis

12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat

12.1 Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memperhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung

75  Mampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung

 Mampu mengubah teks wawancara menjadi narasi

4x40 m

12.2 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggu-nakan kalimat efektif dan bahasa yang san-tun

76  Mampu menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis

 Mampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks

6x40 m

Mendengarkan sastra

13. Memahami pembacaan puisi

13.1 Menang-gapi cara pembacaan puisi

75  Mampu

mengemukakan cara pelafalan, intonasi, ekspresi pembaca puisi

 Mampu memberi tanggapan dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang

didengar/disaksikan

6x40 m

13. 2 Merefleksi isi

puisi yang dibacakan 75

 Mampu menangkap isi puisi seperti gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat

 Mampu

mengemukakan pesan- pesan puisi

 Mampu mengaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata siswa

(10)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi

Berbicara sastra

14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen

14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen 75

 Mampu menangkap isi, pesan, dan suasana cerpen yang didengarkan

 Mampu

mengungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen

 Mampu menanggapi cara pembacaan cerpen

4x40 m

14..2 Menjelaskan hu-bungan latar suatu cerpen de-ngan realitas sosial

76  Mampu mendata latar cerpen

 Mampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini

6x40 m

Membaca sastra

15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak

15.1 Membaca indah puisi dengan meng-gunakan irama, volume suara, mimik, kinestik sesuai denga isi puisi

76  Mampu menandai penjedaan dalam puisi yang akan dibacakan

 Mampu membaca indah puisi

6x40 m

15.2 Menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak baik asli mau-pun terjemahan

75  Mampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak

 Mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak.

4x40 m

Menulis sastra

16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi

16.1 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam

74  Mampu menulis larik-larik puisi yang berisi keindahan alam

 Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

(11)

16.2 Menulis kreatif puisi berkenaan dengan peristiwa yang pernah dialami

75  Mampu menulis larik-larik puisi tentang peristiwa yang pernah dialami

 Mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik

6x40 m

Jumlah

Mengetahui, Kepala MTs AL Falah

(... )

NIP : ...

(12)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Satuan Pendidikan: ...

Kelas/Semester: VIII/1

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

Sekolah: ...

Satuan Pendidikan : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia. Kelas / Semester : VIII (2) / 1

Tahun Pelajaran : 20... -20...

Mendengarkan

1.Memahami wacana lisan berbentuk laporan

1.1.Menganalisis laporan

 Mampu menuliskan pokok-pokok laporan yang didengarkan dengan kalimat singkat

 Mampu

menganalisis pola urutan waktu, ruang, atau topik dalam laporan yang didengarkan.

1.2. Menanggapi isi laporan

 Mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan mengajukan pertanyaan atau pendapat

 Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman

Berbicara

2. Megungkap berbagai informasi melalui

wawancara dan presentasi laporan

2.1 Berwawancara de-ngan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika berwawancara

 Mampu membuat daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara

 Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan

memperhatikan etika berwawancara

(13)

laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar

pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik

 Mampu menyampaikan laporan secara lisan

Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

3.1 Menemukan infor-masi secara cepat dan tepat dari ensik-lopedi/

Buku telepon dengan membaca memindai

 Mampu menemukan subjek informasi secara cepat dan tepat

 Mampu menemukan informasi secara cepat dan tepat

 Mampu

mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri

3.2 Mendes-kripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai de-ngan yang tertera dalam denah

 Mampu membaca arah mata angin

 Mampu menjelaskan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat

 Mampu

mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju

3.2 Mendes-kripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai de-ngan yang tertera dalam denah

 Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman

(14)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi

75%

 Mampu

menyimpulkan isi teks bacaan Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

4.1. Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan be-nar

 Mampu menyusun kerangka laporan berdasarkan urutan ruang, waktu, atau topik

 Mampu

mengembangkan kerangka laporan dengan bahasa yang komunikatif

4.2. Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku

 Mampu menentukan sistematika surat dinas

 Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku

4.3. Menulis petunjuk me-lakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif

 Mampu mendata urutan melakukan sesuatu

 Mampu

menyimpulkan ciri-ciri bahasa petuntuk

 Mampu menulis petunjuk dengan bahasa yang efektif

Mendengarkan

5. Mengapresiasi pementasan drama

5.1 Menang-gapi unsur pementasan naskah drama

 Mampu menentukan unsur-unsur

pementasan drama

 Mampu menanggapi tiap-tiap unsur dengan alasan yang logis

5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam

(15)

pementasan drama tokoh

 Mampu mengevaluasi pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis

Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa

 Mampu

menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa

 Mampu

memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat

6.2 Bermain peran dengan cara improvi-sasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis oleh sis-wa

 Mampu

menentukan karakter tokoh

 Mampu

berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah

Membaca

7. Memahami teks drama dan novel remaja

7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama

 Mampu

menentukan unsur-unsur intrinsik teks drama

 Mampu

menganalisis teks drama berdasarkan unsur-unsur intrin-siknya

(16)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia

 Mampu

menulis kerangka novel remaja yang dibaca

 Mampu

menyusun sinopsis novel berdasarkan kerangka sinopsis Menulis

8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

8.1 Menulis kreatif nas-kah drama satu babak dengan

mem-perhatikan keaslian ide

 Mampu

menyusun kerangka naskah drama yang mengandung keaslian ide.

 Mampu

mengembangkan ke-rangka cerita menjadi teks drama satu babak yang

mengandung keaslian ide.

8.2 Menulis kreatif nas-kah drama satu babak dengan

mem-perhatikan kaidah penulisan naskah drama

 Mampu menyusun kerangka cerita drama.

 Mampu menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperha-tikan kaidah penulisan naskah drama. Jumlah

Mengetahui, Kepala ………

(__________________________) NIP / NIK : ...

…….……..,……… 20 ……. Guru Mapel Bahasa Indonesia

(17)

(18)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Satuan Pendidikan: ...

Kelas/Semester: VIII/2

Nama Guru: ...

NIP/NIK: ...

Sekolah: ...

Satuan Pendidikan : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII (2) / 2 Tahun Pelajaran : 20... -20...

Mendengarkan

9. Memahami isi berita radio/televisi

9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa,

mengapa, di mana, kapan, dan bagaima-na) yang didengar atau ditonton melalui radio/televisi

 Mampu menemukan

pernyataan-pernyataan yang merupakan jawaban dari pertanyaan pokok-pokok berita

 Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar

9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/ televisi

 Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar

 Mampu merangkai pokok-pokok berita secara bervasiasi menjadi teks berita

 Mampu menyunting berita yang ditulis

Berbicara

10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

10.1 Menyampaikan persetujuan, sang-gahan, dan

penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan

 Mampu menentukan mekanisme diskusi

 Mampu menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi dengan etika yang baik dan argumentatif

10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar

 Mampu

(19)

serta santun pembawa acara dalam berbagai acara

 Mampu menulis garis besar susunan acara

 Mampu

membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acara

Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

11. 1 Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

 Mampu mendata masalah-masalah dari tiap-tiap berita

 Mampu menentukan masalah utama dari tiap-tiap berita

 Mampu menyimpulkan kesamaan masalah melalui kegiatan membandingkan beberapa berita

11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi mela-lui membaca intensif

 Mampu mendata informasi yang problematik dan atau kontradiktif dari bacaan

 Mampu merumuskan masalah dari data yang diperoleh untuk bahan diskusi

11.3 Membacakan teks berita dengan in-tonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas

 Mampu memberi tanda penjedaan dalam teks berita

(20)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi

Menulis

12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita,

slogan/poster

12. 1 Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer

 Mampu menulis pokok-pokok isi buku

 Mampu merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman

 Menyunting rangkuman

12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas

 Mampu menyusun data pokok-pokok berita

 Mampu merangkai data pokok-pokok berita menjadi berita yang singkat, padat, dan jelas

12.3 Menulis

slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta per-suasif

 Mampu menunjukkan jenis-jenis

slogan/poster

 Mampu menulis slogan/poster sesuai dengan konteks

Mendengarkan

13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau ter-jemahan) yang dibacakan

 Mampu mendata tokoh utama dan sampingan dalam cuplikan novel

 Mampu

mengidentifikasi karakter tokoh disertai dengan bukti/alasan yang logis

13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

 Mampu

menyimpulkan tema cuplikan novel

(21)

13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau

terjemahan) yang dibacakan

 Mampu mendata tahap-tahap alur cerita

 Mampu menentukan alur dengan bukti deskripsi cerita pada setiap tahapannya

Berbicara

14. Mengapresiasi kutipan novel remaja (asli atau terjemahan) melalui kegiatan diskusi

14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau terjemah-an)

 Mampu mendata masalah-masalah yang perlu dikomentari

 Mampu

mengomentari novel remaja terjemahan dengan alasan yang logis

14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan novel remaja (asli atau terjemah-an)

 Mampu

mengemukakan hal yang menarik dari novel dengan alasan yang logis

 Mampu menanggapi dengan santun komentar teman tentang hal yang manarik dalam novel remaja terjemahan

Membaca

15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi

15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel (asli atau terjemahan)

 Mampu menentukan karakter tokoh dengan bukti yang meyakinkan

 Mampu menentukan latar novel dengan bukti yang faktual

(22)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian Kompetensi

15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi

Mampu mendata hal-hal yang bersifat khusus dari puisi-puisi dalam antologi

Mampu

mengidentifikasi ciri-ciri umum puisi yang terdapat di dalam antologi puisi Menulis

16. Mengungkapkan pikiran dan

perasaan dalam puisi bebas

16.1 Menulis puisi bebas dengan mengguna-kan pilihan kata yang sesuai

 Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi

 Menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat

16.2 Menulis puisi bebas dengan mem-perhatikan unsur persajakan

 Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan untuk penulisan puisi

 Mampu

mendeskripsikan objek dalam larik-larik yang bersifat puitis

Jumlah

Mengetahui, Kepala ………

(__________________________) NIP / NIK : ...

…….……..,……… 20 ……. Guru Mapel Bahasa Indonesia

(23)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Satuan Pendidikan: SMP/MTS.

Kelas/Semester: IX/1

Nama Guru: SYAIFUL BAHRI,S.Pd

NIP/NIK: 197103052005011002

Sekolah: MTs Al Falah Sumber Gayam.

Satuan Pendidikan : MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IX (3) / 1

Tahun Pelajaran : 2015 -2016.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendengarkan

1. Memahami dialog interaktif pada tayangan

televisi/siaran radio

1.1 Menyimpul-kan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan televisi/siaran radio

76  Menentukan tema dialog interaktif

 Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang logis

4x40 m

1.2 Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan

televisi/siaran radio

75  Mendata

pendapat tiap-tiap narasumber



Mengomentari pendapat

narasumber dengan alasan yang

menyakinkan

4x40 m

Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan

2.1 Mengkritik/ memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun

75  Mampu

menentukan kekurangan dan keunggulan karya

 Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun

4x40 m

2.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan mengguna-kan kalimat yang jelas

75  Mampu mendata

pokok-pokok peristiwa secara rinci

 Mampu melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas

(24)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM

Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai

3.1 Membeda-kan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif

76  Mampu

mendata fakta yang ada dalam teks

 Mampu

mendata opini yang ada dalam teks

 Mampu

membedakan fakta dan opini

4x40 m

3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai

75  Mampu

menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks

 Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks

4x40 m

Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan

karangan

4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

74  Mampu

menentukan objek yang akan diiklankan

 Mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan

kebiasaan iklan baris

 Mampu menulis iiklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

4x40 m

4.2 Meresensi buku pengetahuan

76  Mampu

mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta

(25)

Kompetensi

menunjukkan kelebihan serta kekurangannya

 Mampu merangkum isi buku

 Mampu menuliskan pendapat pribadi sebagai

tanggapan atas isi buku

 Mampu

meresensi buku pengetahuan

 Mampu menyunting resensi

4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

75  Mampu

menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

 Mampu memperbaiki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

6x40 m

Mendengarkan

5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui

5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan

75  Mampu

menemukan tema syair berdasarkan inti pengungkapan syair

(26)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM

kegiatan mendengarkan syair

 Mampu

menangkap pesan syair dengan bukti yang meyakinkan

5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan

75  Mampu

menyimpulkan syarat-syarat syair

 Mampu

menganalisis syair yang

diperdengarkan berdasarkan unsur-unsur syair

4x40 m

Berbicara

6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain

6.1 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen

75  Menentukan

bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alur

 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya

6x40 m

6.2 Menyanyikan puisi yang sudah

dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irima yang dibangun

74  Mampu

menentukan suasana puisi

 Mampu

menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi

 Mampu

menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan

berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun

6x40 m

Membaca

7. Memahami wacana

7.1 Menemukan tema, latar, dan penokohan, pada cerpen-cerpen

75  Mampu

menyimpulkan tema cerpen

(27)

Kompetensi sastra melalui

kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)

dalam satu kumpulan cerpen

 Mampu

menemukan latar cerpen dengan bukti faktual

 Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan

7.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

75  Mampu

menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen

 Mampu

membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa

 Mampu

menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa

4x40 m

Menulis

8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek

8.1 Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca

74  Mampu

menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam cerpen

 Mampu

mengembangkan ide-ide pokok menjadi cerpen

6x40 m

8.2 Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

75  Mampu

mendata peristiwa-peristiwa yang

(28)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM

pernah dialami

 Mampu

menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih

 Menentukan alur cerita

Mampu menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

Jumlah

(_SYAMSUL,S.P.d ) NIP : ...

(29)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Kelas/Semester: IX/2

Nama Guru: SYAIFUL BAHRI,S.Pd.

NIP/NIK: 197103052005011002.

Sekolah: MTs Al Falah Sumber Gayam.

Satuan Pendidikan : MTs ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IX (3) / 2

Tahun Pelajaran : 2015 -2016.

Mendengarkan

9. Memahami isi pidato/khotbah/cera mah

9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/ khotbah yang

didengar

76 Mampu menemukan hal-hal pokok dalam

pidato/ceramah/khotbah

Mampu menyimpulkan pesan

2x40 m

9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/ khotbah

75 Mampu menentukan isi pidato/ceramah/khotbah

Mempu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/khotbah

2x40 m

Berbicara

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

10.1 Berpidato/ berceramah/ber-khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

76 Mampu menyusun garis besar kerangka

Mampu berpidato/ berceramah/berkhotbah

dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

2x40 m

10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi

75 Mampu menyimpulkan mekanisme diskusi

Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi

Mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas

2x40 m

Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis

11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku

75 Menemukan gagasan dari artikel

Menemukan gagasan

(30)

engan membaca ekstensif, membaca intensif, dan

membaca cepat

melalui kegiatan

membaca ekstensif _dari buku_{Mengutip pernyataan} dari arikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis

11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif

78 Mengidentifikasi isi grafik, tabel, atau bagan

Memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat.

2x40 m

11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat ± 300 kata per menit

75  Mampu mengukur

kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman

 Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75%

 Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks

2x40 m

Menulis

12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat

pembaca

12.1 menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber

75  Mampu

menentukan sistematika karya tulis

 Mampu

menuliskan catatan pustaka dan daftar pustaka sebagai rujukan.

 Mampu menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber

 Mampu

menyunting karya tulis

2x40 m

12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan

75  Mampu menentukan tema

(31)

sistematika dan bahasa yang efektif

 Mampu menyusun kerangka

 Mampu

mengembangkan kerangka menjadi teks pidato/ceramah/khotbah dengan memperhatikan sistematika yang baik

12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

74  Mampu menentukan hal-hal pokok dalam surat pembaca

 Mampu menentukan permasalahan/usulan/sar an yang akan

disampaikan dalam surat pembaca

 Mampu menulis surat pembaca

 Mampu menyunting surat pembaca

4x40 m

Mendengarkan

13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel

13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan

76  Mampu

menentukan tokoh-tokoh

 Mampu

menentukan sifat tokoh dengan alasan yang menyakinkan

2x40 m

13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan

75  Mampu

menentukan tahap-tahap alur

Mampu mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis yang didengar

berdasarkan alurnya

2x40 m

Berbicara

14.1 Membahas pementasan drama

74  Mampu

menentukan unsur-unsur

(32)

14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan naskah drama

yang naskahnya

ditulis oleh siswa drama

 Mampu

membahas pementasan drama melalui kegiatan diskusi

14.2 Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa

75  Mampu menentukan unsur-unsur yang akan dinilai

 Mampu menilai pementasan drama teman (karya siswa) melalui kegiatan diskusi

2x40 m

Membaca

15.Memahami novel dari berbagai angkatan

15.1

Mengiidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel angkatan 20-30 an

75  Mampu mendata kebiahasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel

 Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini

2x40 m

15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an

75 Mampu

mengadentifikasi karakteristik (kebiasaan, adat, etika, dll) novel 20-30 an

Mampu membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an dengan novel masa kini.

2x40 m

Menulis

16. Menulis naskah drama

16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca

75  Mampu

mengidentifikasi pokok-pokok cerita dalam cerpen

 Mampu menulis naskah drama

berdasarkan cerpen yang dibaca

(33)

16.2 Menulis naskah drama berasarkan peristiwa nyata

75  Mampu memilih peristiwa nyata yang akan didramakan

 Mampu menyusun urutan adegan untuk satu babak

 Mampu

mengembangkan urutan adegan menjadi naskah drama satu babak

4x40 m

Jumlah

(_SYAMSUL,S.P.d.I ) NIP : ...

Pamekasan, 9 Juli 2015

Guru Mapel Bahasa Indonesia