• Tidak ada hasil yang ditemukan

الباب األول مقدمة . التمهيد للمشكلة التعليم يف إندونيسيا )حامد وآرخرون 711:8002

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "الباب األول مقدمة . التمهيد للمشكلة التعليم يف إندونيسيا )حامد وآرخرون 711:8002"

Copied!
19
0
0

Teks penuh

(1)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

لولأا بابلا ةمدقم ‌أ . ةلكشملل ديهمتلا تناك يه ةيبرعلا ةغللا وردلا نم اًسرد س تيلا ٍمهم ٍناكم فى عقت لماع في ايسينودنإ في ميلعتلا . نامدتخ ناتسسؤم تًلا ةيب ،ايسينودنإ في و ةيموكلحا اهم لاا ةيله في ، قيبطت لا ةسارد لدا ةةيع ناك اهلرانرب و ّلعت م ةغللا نم ءزجك ةيبرعلا سوردلا تيلا ىغبةي سردي نا ذيملاتلا اه تم ةيواس سوردلا لثمك لأا ..رخر ،اميس في ملاسلإا ةيميلعتلا تاسسؤلدا ةي ، ّنإ ةغللا ٌبجاو ةيبرعلا ميلعت اه ىلع تُملعتلدا ( نورخرآو ،دماح ، 711:8002 .) ،كش لا ةيبرعلا ةغللا نأ فى ادج اهيلإ ٌجاتلز ملعت ل اه قيمعت لدا ةةرع ملاسلإا ةي . بتكُي ناك ثيدلحاو يمركلا نآرقلا فيرشلا كلذكو ،ةيبرعلا ةغللاب

(2)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

تك تيلا بتكلا تُملسلدا ءاملع اهب نع ملعلا عورة لل ملاسلإا نيد ي ةيبرعلا ةغللاب . ( ،بجر 711: .) ّنإ ةغللا سوردلا نم ٌسرد ةيبرعلا اقيثو اطابترا طبترت تيلا ةيبتًلا لماعب في دهاعلدا ، ّنلإ رثكأ سوردلا ية اهملعت تيلا بتكلا يه اه ردلا تىحو ،ةيبرعلا و س تيلا ت ذيملاتلا اهية ملعت كلا يه بت ةيلصلأ ةيبرعلا . َدهعلدا ّنإ نم ٌةسسؤم تًلا تاسسؤم ةيب عم لا ماظة يقدةفلا و وه ةسسؤم ةيميلعت ةيلصأ و له اعقوم اًمِهم لا تُب ةصاخرو ،عمتلمجا في كلذ عيطتسيو .ذيملات عقولدا ي نأ حبص دهعلدا ةيقتًلا ةليسو لا لاعف ي عمتجملل ة كسامتلاب ىلع ميقلا ةيةاقثلا ناكو .ةيساسلأا دهعلدا وهو ةيبتًلا بيلاسأ نم اصاخر ابولسأ دقأ ةيبتًلا م .ايسينودنإ في ةيملاسلإا ةسسؤلدا هذه ىمست "ب pondok وأ pondok pesantren " . واباكنجاةيلدا تاعمتلمجا في ( ةرطموس )ةيبرغلا مساب ةةورعلدا Surau ، امأ هيشتا في ( Aceh ) مساب dajah داباب دةع . ،كايدد نم بدأ وهو آدا ،ةيكيسلاكلا ةيوالجا ب أشن دهعلدا في ةرم لولأ دهع ةحمر نيدار ( نةس ليبمأ Ampel ) ةتًة عم نمازتي

(3)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

كللد ةطلسلا ايايجواتراك وبارب Prabu Kartawijaya تيهاباجام امأ . يسيئرلا هةده يل وه رهظ حشرم مّلعلدا ءاةب ىلع نيرداقلا ءاملعلا وأ دهعلدا لخا في ا لدا قطاة لأا أ .رخر ك و يعاد نع غبلي ةيةيدلا لئاسرلا ( ةملأا رئاس لىإ في ديشرلا دبع اوتيووس ،نازوةو 711:8712 ) لداك تاسسؤ لا ،ةيلصلأا ةيميلعت دهعملل ناك روذج لاا و ةيعامتج لا ةييخرات ةيوقلا للاتحا ىلع هلعيج ثيبح ، عقولدا يزكرلدا ةبناسنلإا مولعلا لماع فى ءاقبلاو ، فى لازلز .ديدجتلا اذإ نأب اةلبق "دهعلدا" ،ملاسلإا لبق دوجوم هنأو تاسسؤلدا رصقلا جراخر ةديحولا ةيملعلاو ةيميلعتلا . اذه ناك اذإو يأرلا ة ،احيحص دهعلدا ةسسؤم نم تاسسؤلدا " ةةاقث نراقلدا counter culture " ملعلا ةةاقثلل تيلا ةي ركتحا و رصقلا رابك ةهمابرلا ( . ،ارزأ 09998:2 ) دهعلدا ناك ك سؤم تاس ةيميلعتلا هل لا ةعيبط ةسسؤمك يهو ،ةيسيئرلا ةيميلعت ةصالخا تاملاع كليد . ّنلأ دهعملل ةثرو عم ةفلتلس ةيملع تاثارولا ةيملعلا لثم ،.رخرلأا ةيميلعتلا تاسسؤلدا ةيسيئرلا تاملاعلا .دحإ .ةسردلدا دهعلد

(4)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

قرافك .رخرلأا ةيميلعتلا تاسسؤلدا عم هية مّلعي ّنأ يه صلأا باتكلا رف ( kitab kuning ) ةيكيسلاكلا بتكلاو ، تبتك تيلا نم امإ ةيبرعلا ةغللاب ملسلدا ءاملع بيرعلا أو يسينودنلإا ملسلدا نيركفم ( ،ديحو 71108002 .) .وس ،كلذ .أر يسوةسلا ( 7103827 ) ّنأ .دحإ صئاصخر دهعلدا يه لعت ي م ب بتكلا مادختسا ىمستو ةةيعلدا ب رفصلأا باتكلا ناكو . باتكلا لأا رفص ك لثم ذيملاتلل عجارم في ا ِمّلعت ساردل تا ةيملاسلإا . مدختسي لا ،ةداع اذه باتكلا ( تاكرلحا َميقتًلا أرقي .) مّلعم ًةدام ،باتكلا في عمتسيو لا ذيملات و ي بتك انهو ت يمدق مّلعم نع باتكلا سرد يذلا ثيح نم ءاوس ، ( تاكرلحا َميقتًلا .) لا بارعإ تٌعمو ،ةملك ةدالدا . عبط دقو ءارفص ةقرو ىلع لصلأا في رفصلأا باتكلا هتقرو تناكو هّنلأ ،هلاصفنإ لا ءاطعإ لا قصلا . في هذه رفصلأا باتكلا عبط دقو ةرصاعلدا ةتًفلا في ةعبطلا سكول و قرو هت هّنلأ،هلصفةُي نأ صخش عيطتسي لا ءاطعإ قصلالا ك لثم

(5)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

بتكلا " ضيبلا تيلا "ءا مويلا ثيدلحا رصعلا في ترشنو تبتك ( . ،نورخرآو ،فيرش 711280 ) رفصلأا باتكلا حبصأ حلطصم ا اروهشم لوح ذيملاتلا و دهاعلدا لوح ، في نكلو اذه رضالحا تقولا كاةه ىمست تيلا بتكلا لا باتك لأا ،رفص دق عبط ءاضيب قاروأ في ءارفصلا بتكلا ةعابط نلآا . ( يملاسلإا داتحلإا دهعم فى PersIs ) في لعت يم ه هية سردي ،بتكلا ضعب لك ابيرقتو سوردلا اذه في ةدراولا دهعلدا هرداصم لصلأا بتكلا مادختساب اهةم ةي ديحوتلا باتك ( ديلمجا حتة ) تَسفت ، لأا تَسفت ،ماكح ماعلا مولع ، لا تَسفت .اهتَغو في ملعتلا ةيلمع ،ةيادبلا في دهعلدا ةطيسب ةقيرطب . مّلعم ةداع ، هنأ بحاص و سسؤم دهعلدا أرقي يةيدلا تاطوطخلدا ةيبرعلا ةغللاب ةيكيسلاكلا ة ،اهحرشي و في تُح ي لا عمتس ذيملات عم ءاطعإ باتكلا ىلع تاظحلالدا ةقيرط( نوأرقُي يذلا ( نانجودناب Bandongan ) ( .) في ديشرلا دبع اوتيووس ،نازوةو 711:8712 .)

(6)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ناك في دهعلدا فى ناجهةم ت ميلع ،رفصلأا باتكلا هية جردتي ت ميلع ةغللا ةيبرعلا . ناك ةيديلقتلا ةقيرطلا :اهم ناقيرطلا .ةثيدلحا ةقيرطلا و ةقيرطلا ّنأة ةَيديلقتلا ابه لعفت ةقيرط ةبساةم في تمدختسا تيلا تاداعلا دهعم وأ ةقيرطلا ،دهعلد يلصلأا ميلعتلا لثم ناجوروس ةقيرط sorogan ، نانجودناب ةقيرط Bandongan ، ةقيرط ةروالمحا وأ امأو .ةثدالمحا ةقيرط طلا ةثيدلحا ةقير ىه ت ةقيرط ّلع لا م ددتح ىلع في ةدوجولدا بتكلا هدحو دهعلدا ةماعلا مولعلا لثم ،ةديدلجا بتكلا ىلع اضيأ لب ، و ةطشنلأا و ةيبرت لثم .رخرلأا ميلعت ،ةيلاقسإ( اهتَغو تاراهلدا نورخرآو ، 3 ) نانجودناب bandongan وأ نانوتيو wetonan وه ةقيرط ،ميلعتلا قئارط نم بتي سردلا ذيملاتلا ع لوح نوسليج يذلا مّلعم ي سردلا حرش ناك . ذيملاتلا نوعمتسي بهاتك لىإ م ( .هنوبتكتو ،رازن 711287:2 .) لا امأ ذيفةت ىلع ظةلا لخردم ا م bandongan هتيلمع لياتلا وحةلا ىلع أرقي . فصيو ٌبردم َداولدا تيلا .تبرد حرشي ٌبردم ب احضاو احرش ع تاقيلعتلا ن تٌعلدا ارو صةلا ء سردي يذلا ثحبيو هتاقلاع ةيقايسلا ناك.ةدوجولدا ذيملاتلا في

(7)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

تاعوملر ليح نوعمتسي ل نو تاملاع ءاطعإ للاخر نم لدا وأ ةفلتخ في تاباتكلا باتكلا داوم .تث ُبح تيلا مغرلا ىلع فى مضت ةعوملر ةياولذا نم ةدحاو ، عيطتسي ذيملاتلا ةراهلدا اوراتيخ ْنأ تيلا وطيس ر نهو ا ةبساةم مهتياوبه متهاردقو مههرايخر ناك . ايعيبط مهتياوه ىلع ًءاةب تيلا متهاردقو ذيملاتلا عيطتسي اوملعتي ْنأ اوبرديو ةيربح و ةحرة طغضلا ببسب سيلو . ( لازير ناحشة و Fatchan ، 287112 -2 ) ةيبرعلاب بتكلا نلأ ، ميلعتلا اهجهةم امأو زكري ىلع ةرضالمحا ةقيرط ب ،حرشلاو يلمع تا ا ىلع لياتلا وحةل : 0 . أرقي مّلعم لاو روطسلا عضب باتكلا تايوتلز ذيملات عمتسي ةباتكب انهو .مبهاتك نم ميقتًلا تاملاع 7 . ي مجتً مّلعم ةيللمحا تاغللا لىإ داولدا ةملكة ًةملك ،ةيوحةلا عضو عم لا نياعم ذيملاتلا اهبتكيو ةملك ابه نومهفي لا تيلا تتح لا ملك تا لا ةيبرع يطعتو تاملاع ةغللا دعاوق ةملكلا فئاظو/عضولاب ةبساةم في لجا لم .

(8)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3 . ي حرش لك مّلعم تيلا تارقفلا نم باتكلا تايوتلز تث ُبح لاو ذيملات .حرشلا نوعمتسي : . ذيملاتلا ضعب مّلعم بلطي و ايئاوشع يوفع ا تيلا داولدا ةءارقل دق تسرد ، ذيملتلا أرقي ْنأ راشُي يذلا داولدا ةملكة ًةملك اهمتجريو . اذإ تناك حص ،ءاطخرأ ح اه وأ مّلعم لا .رخرلأا ذيملات ، هسفن ةدارإ ىلع وأ تُيعت ىلع ءاةب .مّلعم 0 . ي لأس مّلعم قلعتي امية ججلحا لأا نع ةملك اذالد بابس ك أرقُت اذه كلذك ًءاةب ىلع في ةيبرعلا ةغللا دعاوق باتك تيلا تاقبط ي هيلع رطيس ا )ذيملاتلا ،لازير 7100 : 012 -010 .) ةع د ميظةت نيدلا ريزو ل ةيروهمجل لإا يسينودن ة مقر 7 ةةسل 711: نع تَياعم حاجةلا ةردق و و يملاسلإا تٍيدلا ميلعتلا .وتلز تَياعم في ةيبرعلا ةغللا ةحفص 77 ، سرد ّنأ ةيبرعلا ةغللا سوردلا نم ٌسرد تيلا ُي عيجشت لىإ هجت ، هيجوت ، تاردقلا ءاةبو ريوطت تبةيو تافصلا لإا ةيبايج ًلابقت ةيبرعلا ةغللا ًجتةمو .ا

(9)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

امأة ردقلا تا ه ةيلابقتسلاا ي ةردقلا ل و نيرخرلآا ملاك مهف مهة ةءارقلا . امأ و ردقلا تا ةادأك ةغللا مادختسا ىلع ةردقلا يه ةيجاتنلإا لاا ايوفش ءاوس لاصت تَغو .يوفش تناك ردق ُتا ةيبرعلا ةغللا تافصلا و لإا ًةمهم ةيبرعلا ةغلل ةيبايج ًدج في ا مهة ىلع ةدعاسلدا لدا ص ا نم رد لا ملاسلإا ميلاعت ةي ٌبتكو ،ثيدلحاو نآرقلا يه قلعتت ةيبرعلا ةغللاب كلذلو .ذيملاتلل ملاسلإا نع ، دعتسُت دلدا في ةيبرعلا ةغللا ا سر دهاعلداو ردق قيقحتل ُتا ةيساسلأا ةيوغللا تيلا يه تاراهم عبرأ ىلع لمشت ةيوغللا تاراهلدا ْتسرد لاماكتم ، يهو ةراهم عامتسلاا ةراهم ، لا ،ملاك ةراهم و ةءارقلا ةراهم ةباتكلا . ّنأ ةءارقلا تاراهم يه ةراهم لا تاراهلدا نم ةيسيئر تيلا يغبةي ُت نأ سرد ةغللا ميلعت في ،يللخا( 711782: ) ةراهم ةءارقلا انهأ ىلع نظت تيلا ةبعص فى ةيبرعلا ةغللا يه و بتكلا ةءارق او ،فحصلاو ،تلالمجا تلاسارلد -ةءارق لاإ نآرقلا مدختست لا انهلأ تاملاع لثم ميقتًلا تناك .ةدشلاو تاكرلحا ةءارقلا ةراهم ت ىلع دمتع ةرطيس ةغللا دعاوق

(10)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ةيبرعلا ىلع لمشت يهو لاو وحةلا ةراهم ّنأ ،كلذلو .فرص ةءارقلا ةيبرعلا ةغللاب لصحُتس لا دعب مهفل ةءارقلا سيلو ،مهف -دعاوق اومهةإ تٌعي ةيبرعلا ةغللا ًلاوأ تاردق لصحتة ديج ةءارقلا .ا ةملاع يهو ةصالخا ةيبرعلا ةغلل لا تيلا دجوت يأ في لا ةغل لأا ةيبةج لأا .رخر . ،كلذل ملعتي يذلا صخش هجاوت فوس ةيبرعلا ةغللا تُتلكشم لوصلح لىإ ةراهم فى تاقبطلا ،ةءارقلا يه فورلحا ةءارق ىلع ةردقلا ملاع يأ نود نم ةيبرعلا تايوتلز مهةو ميقتًلا تا ،نازع( تأرق تيلا 71008001 ) لاكشلدا تيلا ت دجو اته ثحابلا ة اهةم ّنأ ضعب لا ذيملات ةصاخرو ، فى ةراهم ةءارق لا ي باتك لايلق ذيملاتلا اهرطيس كاةهو لاق امدةع باتكلا ةءارق دةع ءاطخرلأا ذاتسلأا ي ْنأ هذيملاتل رق اؤء باتكلا .رخرأ ةرم ُت و . َسرُد يذلا هذه ّنأ ىلع ّنظ لا ةراهم ةءارق ٌبعص فى ةيبرعلا ةغللا . تيلا تلاباقلدا نم اهتلعة ثحابلا ة لىإ ذاتسأ في وأ قئاوعلا ،دهعلدا شلدا لاك ت تيلا عقت رعشُتو ةيةرصلا ةيوحةلا ةيساسلأا متهاردق ّنأ يه ٌةفيعض في

(11)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

تكلا ةءارق ب ب ةيبرعلا ةغللا ابعص ذيملاتلا رعشي . متهاردق ّنأو .ٌصقان .وس ،كلذ عةادلا ىلع عيطتستل ضفخةم باتكلا ةءارق ا ،ادج ،مويلا لىإ ةجمتًلدا بتكلا ةغللا لضفي تىح ،ةيسينودنلإا لا ذيملات ةءارق لا ةجمتً اوملعتي ْنأ نم .ةيلصلأا بتكلا شلدا وأ قئاوعلا لاك ت ةدوجولدا ب رَّثؤُت ةروطتم ايجولوةكت ريوطت عم نم بيلس تَثأت ةئيب جراخر ا .دهعلد ذيتاسلأا .وس ، ةثحابلا تلعة تلاباقم ا لا ضعب عم دةع .ذيملات لدا تلاباق ذيملاتلا رعشي اهقئاوع ّنأ ةثحابلا اهتلعة تيلا لالم .ميلعتلا امدةع امأ ةقلاعلا عم ةراهم باتكلا ةءارق ناك لا ضعب ابعص نورعشي مه ذيملات و لا نوعيطتسي تٌعلدا فى نوأطيخو اتَثك ةءارقلا دةع ، ّنلأ كلذو لا ضعب ٌقلق ذيملات لاو اوةّيعي ْنأ عيطتسي باتكلا في ةلجم في يئاهةلا توصلا . .رخرأ ةلكشم تثدح تيلا دجو ةثحابلا اته ّنأ برجيل ذاتسلأا ديوعت مدع فى ذيملاتلا تاردق رّوطي ةءارقلا تاراهم تىح ، تاردق ّنأ فى ذيملاتلا تاراهم ةءارقلا .ٌليلق

(12)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

نم لا سارد تا لا ةقباس تيلا دجو ةثحابلا اته ةلاسر فى رونأ ( 7103 ) عوضولداب " لعت ةعاملجاو ةةسلا لهأ دهعم فى ةءارقلا تاراهم مي اراتناسون جنلام ( ةسارد نانجودناب ةقيرط قيبطت Bandongan .) ته فد ةةرعلد ةلاسرلا هذه ميهافلدا نع قيبطت نانجودناب ةقيرطلا Bandongan ةعاملجاو ةةسلا لهأ دهعم فى ون اراتناس جنلام تلد .ةءارقلا ةراهم ةيقرت فى ثحبلا جئاتن ع ّنأ ىل قيبطت ةقيرطلا نانجودناب Bandongan ةعاملجاو ةةسلا لهأ دهعم فى اراتناسون جنلام ٌثيدتح و ٌليدعت . تٌعم ركذب رفصلأا باتكلا ةجمرتو ةءارقلا ةيلمع يهو لا ةملك هعقوم عم يونح ا و يةرص .ا معدُي قيبطت ةقيرطلا نانجودناب Bandongan ةءارقلا ةراهم ةيقرت فى تاردقب ملعلدا تُ ِحيحصلا تُ ، ضعب لا مهرثكأ ذيملات ،تُيفلسلا تُجرختلدا نم ةليسولا لبقو ةليسو ةيوق اتهتَغو ةياعرلا .ٌةيوق ضعب كاةه نكلو تلاكشلدا تيلا هجاوت ،قيبطتلا في مهفت لا لا ذيملات بج ادعاوق ّي ،د تُملعلدا صقنو لأا( )ذاتس تَغ ةيعادبإ بتك ، ةرشتةلدا ةجمتًلا و ، لا تاقوأ لعت يم .

(13)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

و اذه دصقي ثحبلا ثحبلا ةلصاولد فى .قباسلا اذه ثحبلا برتج لتح نأ ةثحابلا َل نانجودناب ةقيرطلا Bandongan ىلع ذاتسلأا همدختسإ تيلا راهم ة لا ذيملات فى بتكلا ةءارق ةلحرلد ( يملاسلإا داتحلإا دهعلد تُمّلعلدا PersIs ) دحاو مقر .جنودناب ُي امأ ذفة نانجودناب ةقيرطلا Bandongan ذيتاسلأا عضبب ةطشنلأا ةيةاضلإا في دهعلدا هذفةُي لاو لعتلا ةطشنأ ىلع ي يسمرلا م . اثبح ثحبت نأ ةثحابلا برتج ،ةقباسلا تلاكشلدا ىلع ًءاةب تتح عوضولدا ليلتح نانجودناب ةقيرط Bandongan ةراهم ىلع ةءارق لا باتك ةلحرلد ذيملاتلا فى ( يملاسلإا داتحلإا دهعم فى تُملعلدا PersIs ) .جنودناب دحاو مقر ب . تلاكشم ةغايص لاكشلدا ةغايص ت يه ثحبلا اذه في ةيسيئرلا ةقيرط قيبطت فيك نانجودناب Bandongan ىلع راهم ة ةءارق لا باتك ةلحرلد ذيملاتلا فى علدا فى تُمل

(14)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

( يملاسلإا داتحلإا دهعم PersIs دحاو مقر ) ؟جنودناب زيكتًل هذه ةسارد ،ثحبلا ة ةلئسأ لىإ ةلكشلدا ةغايص ميظةت لا ثحب ةلكلشلدا ديدحتك يهو يلي امك : 0 . نانجودناب ةقيرطلا قيبطت فيك Bandongan باتكلا ةءارق ةراهم ىلع ذيملاتلا فى فى تُملعلدا ةلحرلد ا داتحلإا دهعم ( يملاسلإ PersIs ) مقر دحاو جنودناب ؟ 7 . نانجودناب ةقيرطلا للاخر تمدق تيلا تايدوقت فيك Bandongan ىلع داتحلإا دهعم فى تُملعلدا ةلحرلد ذيملاتلا فى باتكلا ةءارق ةراهم ( يملاسلإا PersIs دحاو مقر ) جنودناب ؟ 3 . ىعةادلا لماوعلا و ىعناولدا لماوعلا كاةه له ناب ةقيرطلا فى نانجود Bandongan فى تُملعلدا ةلحرلد ذيملاتلا فى باتكلا ةءارق ةراهم ىلع ( يملاسلإا داتحلإا دهعم PersIs دحاو مقر ) جنودناب ؟

(15)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ج . ثحبلا فادهأ امأ ثحبلا فادهأ ت نوكت نم و ةماعلا فادهأ ىلع ةصالخا فادهأ لياتلا وحةلا : 1 . فادهأ ةماعلا دجوي نأ موهفم ا نانجودناب ةقيرطلا Bandongan ةءارق تاراهم ىلع باتكلا فى تُملعلدا ةلحرلد ذيملاتلا فى لإا دهعم يملاسلإا داتح ( PersIs ) دحاو مقر جنودناب ؟ 2 . ةصاخلا فادهأ أ ) قيبطت ةةرعلد نانجودناب ةقيرطلا Bandongan باتكلا ةءارق تاراهم ىلع فى فى تُملعلدا ةلحرلد ذيملاتلا لإا دهعم يملاسلإا داتح ( PersIs ) دحاو مقر .جنودناب

(16)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ب ) للاخر تمدق تيلا تايدوقت ةةرعلد نانجودناب ةقيرطلا Bandongan ىلع باتكلا ةءارق تاراهم فى تُملعلدا ةلحرلد ذيملاتلا فى لإا دهعم يملاسلإا داتح ( PersIs ) مقر .جنودناب دحاو ت ) ةةرعلد ىعةادلا لماوعلا و ىعناولدا لماوعلا فى نانجودناب ةقيرطلا Bandongan باتكلا ةءارق تاراهم ىلع فى تُملعلدا ةلحرلد ذيملاتلا فى لإا دهعم داتح يملاسلإا ( PersIs ) .جنودناب دحاو مقر د . ثحبلا دئاوف امأ تيلا دئاوفلا لصحتس ثحبلا اذه نم و لياتلا وحةلا ىلع وه : 1 . ةيرطنلا تل ديكأ لا ةيرظة نانجودناب ةقيرطلا نع Bandongan تاراهم ىلع باتكلا ةءارق فى تُملعلدا ةلحرلد ذيملاتلا فى لإا دهعم يملاسلإا داتح ( PersIs ) .جنودناب دحاو مقر

(17)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2 . ةيلمعلا أ) ركفلا تاهماسم وأ تامولعلدا ثحبلا اذه يطعي لأ فارط لأا .رخر ةلصاولد لا ةسارد نانجودناب ةقيرطلا نع Bandongan فى دهعم . ب ) ,ذيملاتلل اعةاد ثحبلا اذه يطعي باتكلا ةءارق تاراهم فى ةصاخرو ةءارقلا في متهاردق اوروطتل . ج ) ةةرعم ثحبلا اذه يطعي ،ةثحابلل ميلعتلا في ةديدلجا ةبرتجو ةعساولا ةثحابلا يهتةت نأ دعب ةيقيقلحا ةايلحا في هقيبطتل دييزت نوكيس يذلا ةساردلا . ه . ثحبلا تايوتحملا يميظنتلا لكيهلا ثحبلا تايوتلز يميظةت لكيه بتتَس يذلا باتكب بساةُي ئدابلدا باتكلا ي ا ةيملعلا ة تهرشن تيل ا ةيسينودنلإا ةيبتًلا ةعمالجا ماع فى 710: يهو ىلع لياتلا وحةلا :

(18)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

بابلا اذه يوتيح .ةمدقم ،لولأا بابلا ىلع لمشي ثحبلا راطإ نم ،ثحبلا ةيفلخر تلاكشم ةغايص ،ثحبلا ، أ فاده ،هدئاوة و ثحبلا و لكيه ةلاسرلا ميظةت و . نياثلا بابلا يرظةلا ، ثحبب ثحبلا رمتسُي باسلا تاساردلا ةق نم فى .ثحبلا عوضوبم قلعتت تيلا نراقمك وأ عجرمك ةدوجولدا رداصم بابلا اذه ًءاةب ىلع ةقباسلا تاساردلا .ثحبلا زيكرت ةثحابلا نراقت و عضوت ، و ثلاثلا بابلا مدقت ،ثحبلا جهاةم لسلاس نم يه ةياهةلا لىإ ةيادبلا نم ثحبلا ذيفةت ةثحابلا عجم هلحارم ،هتادأ ،هلخردم ،ثحبلا .تانايبلا ليلتح تاوطخرو تانايبلا و بابلا لا عبار فشتكم و ثحابم . اذه بابلا حرشت ةثحابلا تُئيش تُسيئر اهمو تانايبلا ًءاةب ىلع جئاتن اهريودت اهليلتحو تاةكملداب فى لكشلا ةبساةم بيتتًب ةغايص تلاكشم ثحبلا . و تاشقاةم ثحبلا تيلا تلصح نم تانايبلا معدُت تايرطةلاب علدا ةضور فى بابلا نياثلا ةباجلإ ثحبلا . و لخا بابلا ,صخللدا سما ةيصوتلا و راثلآا تاجاتةتسلاا بابلا اذه يوتيح ، نم جئاتن ثحبلا تاشقاةلداو .قباسلا بابلا فى تمدق تيلا

(19)

Dini Fitriani, 2015

ANALISIS METODE BANDONGAN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB PADA SANTRI TINGKAT MU’ALLIMIN DI PESANTREN PERSATUAN ISLAM NO 1 BANDUNG

Referensi

Dokumen terkait